品味语文
500字
初三
散文
语文是什么？是苦？是甜？是精彩？是平淡？又或是……
又是语文像杯清茶，初看，清澈见底；初闻，清香扑鼻；初品，无比苦涩；稍后在看，仍就清澈；再闻，阵阵幽香；再品，回味无穷……
语文的魅力在于文字。文字形式多种多样：伏羲氏看到龙而作有“龙书”；神农氏看到稻禾而作有“八穗书”，仓颉看到云朵而作有“卿云书”，帝尧看到神龟而作有“龟书”。
不同人的字迹有别居一格的风韵。褚遂良的字秀眉，温雅，实所谓“出水芙蓉”。欧阳询的字笔力遒劲，尖端挺拔，实所谓“龙争虎斗”。颜真卿的字刚劲圆熟，端庄强韧，实所谓“玉字琼楼”。历代书法家都品味出字趣，并成就了自己的风格美。
纤纤文字如醇醇杨柳风，簌簌杏花雨散发出无数感悟的诗行，让生命成为“浓妆淡抹总相宜”的水墨风景画，沉重中蓄含着精彩，暗淡中酝酿着灿烂。
纤纤文字组成诗行，脉脉诗行汇成故事，每一个故事都酝酿着一坛美酒，美酒中都融入了没的真谛。细细品味其中的每一个文字，似乎有一支神奇的画笔在我面前泼洒出一幅幅立体而流动的图画。牵动着我的感觉，让我身临其境。走进秦牧笔下的《森林水滴》，融入在森森的浓郁之中的是那凝固的美；读《李若冰的《山·湖·草原》，我禁不住用心灵的相机身下自以为很美的高云丽景；木予的《放草梦》微微散发着憧憬的清香；黄飞的《甜甜的泥土》荡漾着世界最广博、最真挚的爱。
贝多芬说：“只有热爱生活的人，他才会发现美，欣赏美。”那我道：“只有热爱语文的人，他才会热爱生活，从而才会发现美，欣赏美。”
荡漾的沫夏秋
150字
初一
诗歌
荡漾在树林里的秋千，
还能听见“吱”的声音。
我们童年的欢笑，
怀恋着，
似乎有一个画面，
荡漾于心。
风中带着我此刻的心情。
与我谈述。
时间在此定格。
美妙截至于此。
霎那的寒风，
散乱了似泡沫一样的记忆。
此时的我，
重新回到现实，一个人。
孤独却让我执着那一份残存的回忆。
树林的秋千，
于秋？
分散其忆的泡沫，
于夏？
离开罢！
只是如影！
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初三
散文
500字
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品味品味书法是我最大的乐趣。品味书法犹如品茶一般，需要细嚼慢咽，细细地去品味其中的道理，品味书法犹如品书一般，需要全神贯注，用自己的心去品味其中的思想；品味书法犹如品味人生一般，需要脚踏实地，一撇一捺地去规划未来。品味书法，就要先学会品味笔墨纸砚。当我第一次拿起毛笔时，我就已深知笔的伟大。毛笔是古代文人不可缺少的工具之一。自古以来，世世代代的著名诗句，都是用这毛笔，把那思想展示出来。当用笔沾墨时，看那墨慢慢地浸入笔尖、笔肚时，那笔似乎有了生命，写到纸上，有力道但又不死板，传递出古人那种坚韧不屈的精神。一副书法是需要慢慢地去书写，每一笔都要求写得准确，就比如说一横，也都不能马虎，需要起、行、收这三个部分。一笔一笔地连接，一字一字地书写。因为书法最需要的是心静，而我从小顽皮，不能静下心来品味书法的奥妙。学了两三年也不见得有所进步。最后我选择了放弃，但老师的一番话改变了我的想法：“每个人都要先经历风雨才能见彩虹，不是每件事一开始就是甜的，最重要的是坚持。就比如王羲之，他从小靠自己的努力，持之以恒，就成了世上著名的书法家。书法要用你的心去贯注，品味其中的道理。”一开始学书法时，老师就告诉我：“写好字终生受益，学书法陶冶情操”这十四个字，让我们自己慢慢地去领悟其中的道理。现在我懂得了，书法让我知道什么事都要坚持，什么事都要静下心来用心去体会，这样就离成功不远。书法改变了我，品味书法是我最大的乐趣。600字 初三
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品味初三的生涯如一杯茶，细细品味，才知它的清香……暮然回首才发现，自己快要走到了初中旅程的终点。在这段旅途中，我成长了好多。初三又会转瞬即逝吗？即使这样，相信它会是美好的回忆！不知不觉中，我们已经在收集这点点滴滴的小镜头。一次化学实验，老师做“氢气爆炸”，大家个个紧张万分，“嘭——”试验成功了“哇——”大家发出惊叹。无意间我发现课本上有两片湿的地方，同桌说这一定是实验的遗留物：水。于是我把它们用笔描出了轮廓，然后再旁边写着：2011年11月18日氢气爆炸实验遗留产物：H20见证人：ＬＪ我要把它记录下来，如果将来某一天又看到这些，一定能勾起我的回忆。天凉了，校园的银杏树叶终于落了，枝干上光秃秃的，这么美的银杏叶，不知明年还会不会相遇，会不会看见你在空中飘舞。冬意越来越浓了，2011年冬季的第一场雪在大家的盼望下降临了。政治课上，坐在靠窗的同学说下雪了，随之全班都知道了。，一会儿，老师指着屏幕问：“这是什么？”大家异口同声地说：“下雪啦！”活动课，我和几个朋友迫不及待地跑出去玩雪。虽寒风凛冽，雪花纷飞，但仍挡不住我们对雪的喜爱。踏在刚刚下了薄薄一层的雪上，脚的的温度好像会立刻把它融化，我踮起脚尖，不忍心把它们抹掉，多么想保留它，它也许会是在初三生涯仅有的几次雪，想到这，心中不免多了几分伤感。那天的雪显得格外美丽，我同朋友到弦歌湖，雪覆盖在绿地上，湖面波澜起伏，荡起道道涟漪。我们享受着这珍贵的雪，在雪地上我们刻划着自己的名字，想让自己永远留在这场雪中，与雪合二为一。不一会，这些字又被绵绵不断的雪所占据。多么想将这雪收藏，作为纪念，明年的今日，不知会在哪里，不知会不会赏到雪，尽管会，也已经物是人非。相信初三生涯充实、让我一点一点将它记录在心，细细品味其中耐人寻味的意义。河南宏力学校初中部初三:林珉伊750字 初三
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