蝴蝶书签
350字
六年级
散文
老师发下了同学们做的蝴蝶书签，我代表我们这个中学的同学领取。这些书签记得都是同学们在毕业不久之前亲手制作的，就像是美好的回忆，那么宝贵，值得珍惜，值得收藏，值得留恋。
大家制作的书签精美可爱，书签上，同学们有同学们用镊子小心翼翼放上的蝴蝶，有同学们专心致志写好的蝴蝶的理解，对学校的怀恋……同学们写下诗词：中队长写下，状小蝴蝶纷飞，磅礴蓝图永辉煌；学习委员写下，状元小学，培养状元的小学。蝴蝶书签，培养巧手的活动。劳动委员写下，蝴蝶书签是用蝴蝶的翅膀做出来的标本，它精巧，美丽。……表达着同学们对学校的怀恋，对学校的不舍。
蝴蝶书签，精美的书签，蝴蝶书签，华丽的书签。
蝴蝶书签，留恋的书签，蝴蝶书签，不舍的书签。
状元小学，人人放光彩，状元小学，行行出状元。
状元小学，一个成就状元，一个培养巧手的学校。
状元小学，一个值得赞美，一个值得颂扬的学校。
状元小学，一个值得珍惜，一个值得怀恋的学校。
重庆北碚区北碚区朝阳小学分校状元小学六年级:陈洪霄
致读者们的一封道歉信
550字
六年级
散文
我是怀着羞愧与内疚之情来书写此文章的。
我发现，我对文学是及其不负责任的，为何？我发现，有很多文章在笔下流泻出来，是虚伪的、违心的、矫揉造作的。
我道貌岸然，我是为了风光吗？刊登在报纸上的文章，要么我是紧挨着题目写的，要么是为了其刊物的标准而篡改自己的文章。我有多久没有写出一片照应我真实心灵的文章呢？在报纸上的文章，千篇一律，把作者的名字遮盖起来，完全没有差异。文采以稀为贵，而现在呢，我自然不清楚，那些作者是为了什么而写作，我亦不知道，那是不是他们真实的言语。
譬如说我，在第一次投稿，我写《“猴子”弟弟》，这篇文章我完全不是为了自己而写，我为了投稿成功，滥用虚词，我为之感到羞愧，那完完全全把我的风格埋没了。我是怕我的文章太富有个性不大众化而不受欢迎吗？难道我要为了谄媚他人，为了投稿成功而写一些虚假、自己感到难受的烂文章吗？
不！我不要这样。这是对文学的亵渎，对作家的侮辱，对读者的不尊敬。我宁可写得再烂也不要写的得斑斓多彩但虚情假意。我始终都要伴着自己的个性写作，无论好坏。
我每一次写作都是对自己的一次检阅，我希望自己的文学像鹰一样，缓缓张翅，鼓足力气，充实本身的气力，然后一口气张翅高飞。
但愿你看了我这封道歉信，可以重新认识我。我亦然，我希望我自己的文学从此刻升华、繁荣，随即鼎盛。忘记我以前违心的、所不能代表我的文章，那是鞭策我的标志，我希望奉献给你们的，是我用赤诚书写的篇章。
“诗影，写作，只为自己。”
这是新的伊始
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六年级
散文
350字
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书签最近我在打扫房间时，发现了一张书签，这张书签的图案非常的优美，上面刻画了一只全身上下都是黑色的麻雀(除了腹部是白的)和一只在荷花上吃花蕊身上满是橙色花蝴蝶，躲在荷叶下麻雀想吃蝴蝶的情景。这即是书签又是一幅可以欣赏的画，这张书签是一幅画的复制品，是现代中谢稚柳画的《莲塘清晓图》，非常的美丽，我在世博会上不得不掏出钱来买了它，它实在是太完美了。150字 六年级
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绿叶书签绿叶上纵横的经脉是一条条奔流的小溪倒映着山间的日升日落勾勒着山间的风风雨雨把绿叶托于掌中便是抓住了大山最美的琴音把绿叶夹进课本醉人的清香便溢满了教室一种思绪嫩绿起来像奔腾的溪水跳跃的光影穿过礁石般的难题拨醒苔藓般的倦意绿叶在一页页地跋涉中变黄课程也渐渐翻到封底而此刻 叶片上的经脉不再是飘忽的记忆是连贯无数个日夜的我的足迹150字 六年级 日记
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做书签在我的课余生活中，我最喜欢看课外书。可是当我每次看完书以后，把书一合，过一会儿再看的时候便不知道从哪里开始看了。我一直在想怎么解决好这一个问题。今天，我做完作业觉得闲着无事就想为什么不做一张书签呢？有了书签，我就可以把书签放在书中，那么以后在看书的时候就可以把书签放到看到的那一页书中。然后，以后看书的时候就可以直接把书翻开就可以看了。想到这里，我马上找来了画笔、纸张等东西，就开始制作起来。我先把几张纸剪成一样大小的长方形纸。然后，我在每一张纸画了起来。画什么好呢？对了，我可以照那本图画书上的花样来画。于是，我找到了那本图画书，然后翻开寻找起来。我找到一组竹画，就照着画了起来。我先画竹枝，根部短而粗，中间细长。梢上短而细。接着我就画起了竹叶来了。有些地方，我把竹叶画得十分茂密，有的地方我画得十分稀疏，稀稀落落的没有几张竹叶。一张画很快就画好了，我又在另一张纸上画上一张竹子画，只是两张画不相同。然后，我又画了两张不同的竹子画。画好以后，我选择了两张自己觉得比较满意的图画。我就把这两张画反过来放在桌子上，在它们的反面涂上胶水。然后，我把这两张纸粘在一起。我又在纸的上面挖了一个洞。然后，我拿了一根线穿到洞里。就这样，一张书签就做好了。做好书签以后我高兴地看着书签心里在想，现在好了，我就不用担心以后看书时合上书本很难找到前面看过的书页了。500字 六年级 叙事
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书签书签：为标记阅读到什么地方而夹在书里的小片，多用纸或赛璐珞等制成。很小的时候我就喜欢读书，后来尤其喜爱读那种又悠长又厚重、一集完了还有一集、一曲过去又是一曲的那种书。由于不能一口气读完，害怕下次逮住时不能快速找到地方，准确分辨自己所读书本的位置，我自作聪明地将一张１６ｋ的纸对折数次，直至成为一条宽２公分的硬纸条为止，把它夹在读与未读的分界处，隔开已知与未看的内容。后来有了五颜六色的纸，我便改白条为彩条，但用途始终是起隔离作用。我根本不知道世界上有“书签”这玩意儿。后来我知道了读书人用书签的事，于是就注重了收集。常常把好看的图案、名人的哲言整理成长二十几公分，宽十八、九公分的卡片，把这些心爱的东西夹裹在喜欢的书里，不是为了方便为了隔离，却是为了收藏为了好玩。而起隔离作用、方便继续阅读的记号的，却是书的本身所在的页码，我把它的右下角斜折起来，既简单又方便。这时候的我虽然知道了书签却不习惯用书签，也不曾花费心思和经济购买书签，觉得书签就是书签，只是个摆设，与读书毫不相关。近来我们老俩口玩，玩大了也玩过火了，把朋友们都牵涉了进来，张云岗先生左右帮忙还做了主编，我们高兴地忘乎所以连一句简单的谢谢都吝啬地不肯讲出，倒是张先生慷慨风度，把自己精心设计制作的一套书签赠送与我，起初，我只是觉得比我自己做的卡片好看许多，加之是朋友的赠品，我倍加呵护，一进门就藏进了自己小巧的抽屉里，还上了锁加了码，不肯暴露给任何人。今天的天气和我一样地舒心、休闲，在明媚的阳光里我打开了抽屉，拿出张先生所赠的书签仔细地端详认真地欣赏，突然发现，真正的书签不是我心目中的书签，是张先生这样的书签。你看我手里的这些个书签，材质是我叫不上名的特别的纸，尺寸和规格都是统一的标准，还钻了圆孔打了彩带且成套成册。最让人心动的是它的做工，一张小小的卡片，既别致又精美，不仅有图有画，还有说文解字、人生感言。张云岗先生是一位美术设计师，不仅懂书法会篆刻，而且对文物鉴别也颇有研究，他的这些书签，不单单是好看好玩，最主要的是艺术、是文化、是高雅人生的升华。（作者：林沐沐）800字 高三 散文
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光阴书签房间里家具古旧,灰尘飞舞着,光线摇曳心也摇曳.题记去图书馆借书,不是我惯常的行为.家里藏书够多,足以让我看一辈子,但那图书馆了的书有一些不一般的东西,一如既往的吸引着我前去探询.几年前的一天,我无意间在图书馆了的藏书了发现了一张书签,不大的纸,手绘的无名小花,美丽的花体英文,纸张发黄,字是用铅笔写的,也早就磨的不是很清晰,但上面仿佛散发着一种时光的气息,把我拉回到一个陌生的区域.我闭上双眼,瞬间我来到一个从未来过的地方.阳光温暖,房间里家具古旧,灰尘飞舞着,光线摇曳心也摇曳.我曾一度想把那张书签剧为己有,反复思量便决此念不妥.我读懂了那个人的意思,他造了一个简易时光机让所有人都来分享他的感触,虽然物是人非但东西还是留下来了--心,那时的心留下来了,我不能那么自私它是属于所有人的.我用黑色将那些画和字从新描了一遍,又将它夹回书中,就算是也夹了一些自己的理解,心中很是坦然.某一天,朋友也从图书馆的一本书中翻出一张书签,上面立着一位修眉细眼的女子,眼角挂着一滴兰色的泪,满面哀愁,旁边无任何字迹注释是画在浅蓝色的一张纸上但作者与我发现的那个显然不是一个人.我们开始慢慢感觉的图书馆中的秘密:每个人都要为没有书签的书绘上一张书签.有些书里或许已经有书签了,发现她门时的那种惊喜闭上双眼时感受它传输的故事仿佛在高楼里听雨,又远又近,和宁静融为一体.于是我开始画我的书签,每添一笔,都让我回忆起许多从前的故事美好的哀伤的,一齐涌上来.这些书签被夹在旧旧的书里,沾染了灰尘和历史,变的更加完整就算字画都褪色了它所传达的感情依然是很深的侵在纸里语言和形象都是它们的载体,有了,就能表达出来,没有了,也依然能感受出来.我离开这所图书馆的日子不远了,也就想看进所有的书签.我是很怀旧的人,无论对我的或别人的过去,我都会很感念的去思慕,从中体会它们有多深沉有多美,因为我总觉的有过曾经的人会很成熟,但每个人的曾经都是有限的,所以我在冥冥中搜索所有人的曾经,使它变成一种财富一种光阴留给人们.四季轮回,每一天都会变的不同,都说时间能改变一切,我却觉得时间无法改变对曾经的看法.无论时间过去多久,那曾经在你心中留下的画面和感受是不变的.就算连画面都忘了--仿佛那些书签----感受也仍然鲜明的留在心中.不妨给自己的生命夹上书签暂且跳过去读下面那页.待到在回到从前--岁月的油墨飘香,历史的微尘飘起------夕阳西下时,都不会遗憾;美人老去时,还仍会感恩,因为光阴给我们一笔财富.人生又怎么能有不满足的道理?1000字 一年级 抒情散文
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