讲方言的老师
650字
初一
记叙文
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪识干。”每一位老师都像蜡烛一样，无私奉献，牺牲自己而为我们照亮通往成功的道路；每一位老师都像园丁，任劳任怨，辛勤的培育着祖国的花朵。
但老师也不是十全十美的，他们偶尔也会出错，也有缺陷，可我们不能因为这而不尊敬他，对于他的话而充耳不闻。
我在小学五年级时，就遇到这样一位老师。那年，我们班的数学老师被调走了，新来的李老师就带我们班的数学课。他个头不高，相貌平平，来自湖南。大家都看好高大的老师，认为那才出众，才厉害，对李老师完全不当回事儿。上第一堂课时，大家嬉笑打闹着，根本不顾老师怎样拍着讲台喊“安静”。因为他说话发音很不准，音调也不全，简直就是地道的湖南口音，大家都笑话他连普通话都不会讲，甚至有些同学还在背后学他说话，叫他“乡巴佬”。可后来，“乡巴佬”却深得大家爱戴与尊敬，他的课上，没人会胡闹。
为什么呢？是这样的，一次中午，我们意外发现李老师没有休息，在办公室外研究数学呢，我们看了都很感动。李老师对同学们的嘲笑并不生气，反而还大家正确发音是怎样的，大家都渐渐改变了对李老师的看法。直到后来我们知道他为了不影响我们班的数学课堂效率，在节假日出去参加普通话考级，大家更是震撼不已。数学课上，大家都自觉了很多，纪律也好了，一个个都专心致志的听讲。
李老师他真的是个有责任心的好老师，他告诉大家不要对学习产生恐惧感，把它看作一种享受就会爱上学习，会轻松很多的！课堂上，他是我们的长辈，是我们汲取知识的来源折；课下，他就像我们的好兄长，为我们解决问题。
每一位老师都是伟大的，都是我们尊敬的，不论其有什么样的缺陷，他始终都是我们学习的好榜样。就像我的这位讲方言的老师，他也能用自己的毅力与责任心获得同学们的爱戴！
“三尺讲台迎冬夏，一腔热血洒春秋。”在此，我想说一声：“李老师，谢谢您，您辛苦啦！”
英雄，非胜
600字
初三
议论文
四月娇阳，如血似泣；英雄赞歌，彻古贯今。
——题记
运动场上奔跑着你们的身影，汗水一滴一滴的洒落着。一次枪声，一次冲线，有胜亦有败。胜者迎来的是鲜花和赞美，而败者迎来的就是训斥与呵责了吗？不！他们是英雄，真正的英雄！他们奋斗过，拼搏过，比起我们这些连踏上跑道的勇气都没有的人胜过很多。
败者常有，而胜者不常有，古往今来，亦是如此。
项羽，一个人让多少人铭记过的名字，“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”不得不说，项羽确是一位神将，能够以少胜多，力挫秦军的历史又有几人？要不是项羽火烧阿房宫，哪里来的刘邦占咸阳？要不是项羽鸿门宴一时心软，哪来的刘汉天下？但是他却败了。是的，他狂妄自大，他刚愎自用，他年轻气盛，可似乎并不能成为借口，败了就是败了。乌江自刎成为了他一生的终点，不知道当他死的那一瞬可曾悔过。后悔未度过乌江回到江东，来日卷土重来。
文天祥，一个让多少人赞叹过的名字“人生自古谁无死。留取丹心照汗青。”一句脍炙人口的诗句，是他人生的真实写照。南宋后期，其混乱程度不亚于五代十国时期，民族政治并立，契丹女真等族崛起，南宋几乎无立足之地。就是在这样的环境中，一个伟大的人成长起来。被元俘后，在土牢中三年的折磨，元朝宰相的诱惑，他不为所动，安然就义。遗墨道“孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至，读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”
泪水，一滴一滴地淌下，不甘心啊，真想再一次啊，再一次，一定能赢！有的失败者心里这样想，于是下次，他们成为了成功者。有的人却在想，反正也是输，还不如不参加，于是他们成为了让人遗忘的存在。
胜者，是英雄；败者亦是。当然，是永不言败的败者。
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讲方言的老师讲方言的老师堰垭学校 八（1）班 陈振在我上小学时的老师中，最难忘的是我六年级的数学老师。他叫钟云武，个子不高，略显肥胖，年近花甲，但童心仍存。有时看他凶神恶煞，但有时却又善解人意，在全校师生推广普通话的活动中，人人都讲普通话，他讲的普通话是最不标准的，有时憋出几句“南腔北调”真叫人笑破肚皮。因此，他就很少讲普通话，甚至干脆讲方言了。可他在教学上却有两刷子。更值得一提的是他有一张无论在什么时候都没有愁苦的脸。记得六年级时，他给我们教数学课，课间我们经常围着他转，同学们都很喜欢他（现在也是），与他在一起很快乐，特开心，那些时光让人难忘，因为他是唯一让我们既学好了，又玩好了的老师。按照他的要求，只要上课认真听讲，完成他布置的学习任务就行，课间就陪我们玩。玩的项目很多，篮球、乒乓球、许多游戏他都不赖 。一玩起来，就忘记了他是我们的老师，我们毫不客气地跟他争斗打闹，他一点也不介意。说起打乒乓球，钟老师总是抢着和我们玩，只要他在肯定是第一个上场。有一次，当我玩得入迷时，他像从天而降一般，突然跑到我的身后用手重重地在肩上一拍，然后对我说：“‘花脑壳’（我的绰号），来，搞我玩哈。”接着就从我手中把球拍抢了过去。于是把对手杀的人仰马翻，只听到同学们阵阵喝彩声，直到对手筋疲力尽他才离去。要说打篮球，更是钟老师的强项，一上场就特别投入，简直是忘形，叫唤的声音像洪钟，几乎在校园的每个角落都能听得到。“快点，逮成我！”或“你个黑宝，哪门不晓得投嘛！”一串串方言让人听得哈哈大笑。他上课也很有趣，如果一道简单的数学题同学们没有回答正确，那骂起人来更是了不得，“你个烂黑宝，这么个题都逮不到，你妈生你起个么用慢。”接下来很多时候就会叫我，“‘花脑壳’，你港哈这个题是哪门搞的。”如果我回答正确，他就说：“嗯，这门还差不多。”然后对那些答错题的同学说：“黑宝，看人嘎哪门搞匠的，还站着做么得，跟我坐起。”同学们又好笑又畏惧。钟老师的另一个特点就是喜欢给学生起绰号，那真是很形象，让人想起来爆笑连连。给我起的“花脑壳”一名让我羞到如今，这都只怪我妈妈给我剪头发时不小心，把头发剪成一些花浪才会如此。虽说听着不雅，但叫着顺口，特形象，日久天长也就习惯了，倒也觉得没什么。再说那时候我们全班几乎每个同学他都给起了一个绰号，什么“熊单”、“分猪子”、“赵大炮”、“肖狗子”、“落雨天”……可信口叫来。那时同学们似乎很愿意听他叫每个人的绰号，好像没什么不雅，倒还挺亲切的。别看他平时跟我们嘻嘻哈哈，但在课堂上人人都对他心生敬畏，因为他讲桌上的那根闪闪发光的教鞭好像随时准备教训我们似的。所以没有一个人会大着胆子在课堂上做小动作，虽然他从来没有用那教鞭打过我们，然而他的“威名”远近闻名。并在附近的医院广泛使用，医生、护士总拿他来吓唬小孩，若谁家的孩子生病了不愿吃药、打针，家长和医生就会说道：“我叫钟老师来哟！”那小孩听后就会乖乖的把屁股翘起来让医生打针，这招比什么都管用。或许在很多人的眼里，钟老师只是一个普通得不能再普通的老师，可在我们眼里却有好多读不懂的神秘。去许许过多多的人和事都随时间的流逝渐渐淡忘，可钟老师在我心中有抹不去的记忆，就因为他有一颗不老的童心，因为他有一，更因为他有一口滑稽可笑的方言。1200字以上 初二
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讲方言的老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪识干。”每一位老师都像蜡烛一样，无私奉献，牺牲自己而为我们照亮通往成功的道路；每一位老师都像园丁，任劳任怨，辛勤的培育着祖国的花朵。但老师也不是十全十美的，他们偶尔也会出错，也有缺陷，可我们不能因为这而不尊敬他，对于他的话而充耳不闻。我在小学五年级时，就遇到这样一位老师。那年，我们班的数学老师被调走了，新来的李老师就带我们班的数学课。他个头不高，相貌平平，来自湖南。大家都看好高大的老师，认为那才出众，才厉害，对李老师完全不当回事儿。上第一堂课时，大家嬉笑打闹着，根本不顾老师怎样拍着讲台喊“安静”。因为他说话发音很不准，音调也不全，简直就是地道的湖南口音，大家都笑话他连普通话都不会讲，甚至有些同学还在背后学他说话，叫他“乡巴佬”。可后来，“乡巴佬”却深得大家爱戴与尊敬，他的课上，没人会胡闹。为什么呢？是这样的，一次中午，我们意外发现李老师没有休息，在办公室外研究数学呢，我们看了都很感动。李老师对同学们的嘲笑并不生气，反而还大家正确发音是怎样的，大家都渐渐改变了对李老师的看法。直到后来我们知道他为了不影响我们班的数学课堂效率，在节假日出去参加普通话考级，大家更是震撼不已。数学课上，大家都自觉了很多，纪律也好了，一个个都专心致志的听讲。李老师他真的是个有责任心的好老师，他告诉大家不要对学习产生恐惧感，把它看作一种享受就会爱上学习，会轻松很多的！课堂上，他是我们的长辈，是我们汲取知识的来源折；课下，他就像我们的好兄长，为我们解决问题。每一位老师都是伟大的，都是我们尊敬的，不论其有什么样的缺陷，他始终都是我们学习的好榜样。就像我的这位讲方言的老师，他也能用自己的毅力与责任心获得同学们的爱戴！“三尺讲台迎冬夏，一腔热血洒春秋。”在此，我想说一声：“李老师，谢谢您，您辛苦啦！”750字 初一 叙事
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讲方言的老师在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄严肃的，是举止优雅的。然而，我却遇到了一位“与众不同的老师”。就是她——这个名字听起来虽然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服紧紧地包着裙子，脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不以为然，依然威风凛凛地走着。哎，我真佩服他的勇气。这只不过是王老师的一个“与众不同”的地方，接下来就是更重要的一点。既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：“次北（bai)固股(gu)山下，预-备-齐。”“哈哈，哈哈！”我们笑得前俯后仰，几乎说不出话来。”什么，什么，次白骨山下！”我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师沉默不语，便乖巧地齐读起诗来。还有一次，上班会课，老师长篇大论地教育我们，要多做事，看见纸屑要捡起来，要多为班级作贡献，要做一个能（nan)人。我们全班一齐说：“嗯？”老师也十分奇怪，说：“怎么了？”“为什么要做“男”人呀？”“是“能”人。”老师不好意思地说。这就是我的老师，一个不拘小节的老师，一个讲方言的老师。江都市吴桥小学三年级：唐亚婷700字 三年级 写人
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讲方言的老师“我还以为这个字读作‘丽’呢！”班上的一位调皮捣蛋的同学对着我们的语文老师说道。现在我们在讲林嗣环的《口技》。而这位同学则是对“嗣”作出的评论。原来啊，我们的语文老师叫林丽环。我们的语文老师正如林嗣环这位名人一样博学多才，她可不是位一般的老师。她有个缺点，但这个缺点我们人人都喜欢，你知道是什么吗？她的缺点就是—课上时不时插句方言，全国倡导讲“普通话”，可她却与众不同，而且还是教语文的，因为这样，她成为了一个有特色的老师。先来介绍介绍她，她留着一头又黑又亮、缎子似的丰厚柔软的长发，每一根发丝都凝聚她对我们的心思。她那修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛，看起来虽不怎么特别，但你仔细一瞧，啊！她的眼睛会说话！她不高，但她却时时刻刻告诉我们要好好吃饭，千万不能像她一样，可见，她多么关心我们啊！她上课，语言幽默诙谐，有事会让大家捧腹大笑。我们班在各个方面拿到第一，都是“拜她所赐”啊！她不仅仅有特色，她也并不是胡乱插几句。说起来，这里面的学问可大着呢。就是讲上一天一夜，恐怕也讲不完。我们就来说说她在讲解《口技》时的吧！“上课！”“老师好！”全班同学异口同声地答道。“坐下吧。那我们现在开始讲课了，昨天我们把这篇课文翻译了一遍，今天我们讲讲重点。不过上课之前，我要先提问几个同学。50号！”老师那“50号！”把大家吓了一大跳。而她却在那“嘿嘿”地笑。那位同学站了起来，老师的脸色立刻变得严肃。“问你哦，‘妇拍儿呜之’中的‘呜’什么意思？”那位同学冥思苦想，可嘴里却没说出个所以然。老师发话了“我有没有强调过？这个字该怎么解释？（普通话）有吗？（方言）”你听，她说了句方言，这句可是经典之一。几乎每节课都会出现，频率是最高的，我们也都习惯了。“应该解释为‘指轻声哼（哄小孩入睡）’嘿嘿，坐下吧！现在我们言归正传。谁知道（方言）这篇课文的主题？（普通话）”过了几秒，没人回答。再过来几秒，还是没人回答。“你们都不懂吗？（方言）那做笔记。”“通过表演口技者……，懂了吗？（方言）”她就是这样，每逢讲完一个知识点，她就会问我们“懂了吗？（方言）”她怕我们不懂，可见，她是多么担心我们的学习啊，她真是位好老师。她十分负责任，不仅仅但起了我们班的语文，甚至还在各个方面为我们着想，难道你不会感动吗？她，我们的语文老师，一个十分喜欢讲方言的老师，是推广普通话的一个重要角色，但她自己却讲着方言，但是她教会了我们很多。一句句方言，体现了林老师对我们的关怀。课上因为他在时不时讲方言，课堂变得丰富多彩。就是她，一个爱讲方言的语文老师，负责任的语文老师。因为她讲方言，使她成为了个有特色，人见人爱的好老师！1200字 初一 记叙文
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讲方言的老师高老师，是我们的数学老师，也是我们学校的副校长。他个子不高，深邃的眼睛里充满哲学，发型也别具一格[注: 别：另外。另有一种独特的风格。]，同学们都戏称他为“老高”，“老高”在我们心里是个严厉却不乏幽默感，很有一套教学方法的“怪老头”。高老师有时如天真的老顽童，别扭却有趣的“马普话”(马鞍山方言和普通话的结合)就是他丰富的想象力。高老师上课生动有趣，通俗易懂。同学们都很喜欢他的课，刚上他的课时，他在讲台上兴致勃勃，滔滔不绝，我们在座位上听的目瞪口呆[注: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。]，面面相觑[注: 你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。]。有一次上课，老师喊同学们回答问题，“动物园”，当时大家都没有反应过来，只见老师满脸微笑的看着我，我才意识到，老师喊的是我。我在想，我叫顾弘源，怎么变成动物园了？“请你因式分解，阿的阿次方减b的阿次方是多少？”我一边琢磨老师的问题，一边慢慢的站起来，用标准的普通话回答：“二减b乘二加b。”这时全班同学再也忍不住了，哄堂大笑[注: 形容全屋子的人同时大笑。]，我才反应过来，是a的二次方减b的二次方。日久天长，大家渐渐练就了“翻译家”的本领。就这样，高老师一直说着他一口流利的方言，我们却听得津津有味[注: 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。]。唯一不能习惯的，还是他叫我们的名字。总感觉怪怪的，很别扭的感觉。高老师，有着神奇的人格魅力，看问题的角度总和别人不一样，他总能看到一个人好的一面，去表扬我们，鼓励我们，他从来不乱批评人，如果我们犯了错误，高老师只是用他那犀利的目光看着你，你会感到像一把尖刀刺痛了你，无法回避；有时说几句讽刺性的话语，看似在开玩笑，其实暗含“杀机”，你会觉得羞愧难当，恨不得找个地缝钻进去，下次再也不会犯同样的错误了。正是因为这样，很多人都很敬畏他。高老师经常说说：“只要上课好好听讲，就可以学好数学。”因此，看到同学上课时做小动作，高老师总会“提醒”他一次。有一次，有个同学上课看小说，正巧被高老师那雷达般厉害的眼睛看见了。他只是点了下名，说：“注意看黑板。”那同学顿时脸通红，开始听课了，不一会，他又开始“埋头苦干”，他已经沉醉在自己小说的世界里，只见高老师神不知鬼不觉地走到那位同学身边，以迅雷不及掩耳[注: 雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人来不及防备。]之势在他的额头上轻轻“崩”了一下。那个同学被这突如其来的“侵犯”，一下子回过神来，手揉着头，嘴里不知嘀咕着什么，下意识地抬头怒视打自己的人，赫然看见了注视着他的高老师，立刻羞愧地低下头，脸红红到耳朵根，周围的同学都哄笑起来。这不禁让人感叹：“高老师真是‘一崩惊醒梦中人’啊！”高老师有时如照路的路灯，那独一无二[注: 没有相同的或没有可以相比的。]的“马普话”就是引路人。上课闲暇之余，高老师爱讲各种各样的话题，例如：叫我们怎么做人，怎么学习，以及很多学习方法，与激励我们学习的故事。高老师，你童趣如赤子，严厉如父亲，无私如红烛！高老师，您是人类灵魂的工程师，您永远是我们最爱戴的高老师1200字 初二 叙事
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记叙文
650字
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讲文明、讲礼仪如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不来自金钱。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断提高”具有重要的意义。因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明懂礼貌的文明公民。然而，遗憾的是，在现实生活中，却常有不讲文明的现象发生。那么如何做一个讲文明的人？其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田。有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她依然等红灯变绿灯才走。当记者采访她时，老奶奶平静地回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”就是一个个细节，展现了文明的重要。美国的希尔顿旅馆是世界上最大的旅馆之一。在他们的职工手册中有一个严格的要求：不管你多么辛劳，请始终向旅客保持礼貌的微笑。公司总经理希尔顿认为：“旅馆服务员美的微笑，正像花园里的阳光和春风。”他说：“如果让他选择，他宁愿住进虽然只有残旧地毯，却微笑服务的旅馆。而不会去一流设施却看不见微笑的地方。”他检查工作时，向员工问得最多的一句话就是：“今天你微笑了吗？”正是凭借着良好的服务，希尔顿旅馆获得了巨大的成功。现在它的事业已经扩大到五大洲， 在全球有200多家分店。“微笑服务”成了希尔顿旅馆的“发家宝”。小学时的一篇文章，也诠释了这个道理：列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？“以和为善”“平易近人”“举案齐眉”“让枣推梨”“宾至如归”都说明了礼貌原则。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼仪开始的。到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。文明礼仪不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。而且在现代社会生活中，在我们国家阔步走向世界的时候，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。讲文明、讲礼仪，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。1200字以上 初一
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讲信用对朋友，在工作上，一种无可估量的概念，将决定你的未来，而这——就是信用。读了《陈太丘与友期》，我心潮起伏：做人，讲的是信用。信用，是人生一种受益匪浅的储蓄。这种储蓄，是朋友对你的信任，是成功的重要条件。真正的信用，应该是付出的…它是人生至高无上的一种储蓄后的利息。任何没有信用的人，不但利息得不到，而且连自己的本钱都会丧失殆尽。就像课本中的朋友，与别人约定没有准时到，就连当时小小年纪的陈纪，也能懂得“期日中，过中不至，则是无信”这个至高的人生道德修养。而我们上一代人，十有一漏，便是对信用的道德修养，他们缺少了对信用的储蓄。或许是功利的信用，让他们的信用渐渐地从他们的脑力烟飞云散。作为我们这一代，就得慢慢地积蓄信用，如果不懂得积蓄，我们将回失去良心和本性。信用是要付出的，的确，付出我们的汗水就是我们所得到的利息。有一个这样的故事，两个朋友约会，他们一个走路，一个开车。走路的很早就来到约定地点。相反，那个开车的路上塞车，为此，这位朋友立即下车，他把车落在路上，一个劲地跑，整整一分钟，他门在约定时间相遇在相约地点。信用对于我们来说，是我们的身内物，财产百万也不及它。信用也是一种情感，就像要离别的人也要在临走时见上一刻。他们无论离得多远，隔着多久，也要付出努力。信用，说不完的储蓄。500字 初一 议论文
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讲文明讲文明，从我做起尊敬的老师们、同学们大家好：！濮阳是我们共同的家，我们每个人都要讲文明，守秩序。才能够做一个濮阳的文明人。然而，有些人却说脏话、粗话、还在地上吐痰，这是多么不文明的行为啊！有一次，我和妈妈上街购买年货。超市里秤菜排了好长的队，就算来的早还要等上十几分钟。超市里人山人海，连走一步都很困难。有的人为了省时间，而给秤菜员说好话。忽然一个男子走向秤菜员边上说：你先给我秤一下吧，我赶时间。那个秤菜员温柔地说：对不起，不行。那个男子大声喊到我告诉你，我不吃你们的菜，也能活，别在这横！正是这句话，让我们濮阳文明城的美好形象给破坏了。还有一次，我在我们家院里玩，一个姐姐说，那的旋转楼梯可好玩了，我们一起登上了楼梯，可是我们上到第二层时，一个长的胖乎乎的小男孩居然说这是他家的。我当时笑了，心想，这怎么会是他家的呢，这明明是居委会的，他还向我们吐口水，他还说自己是五年级的，看他长的好高，后来上学时又见他，原来他是二年级或三年级的学生。这一点一滴都破坏关我们的濮阳人的美好形象。如果要做一个讲文明的人要做到以下几点，1、要懂礼节，不说脏话。2不能随地吐痰。3、不能将垃圾随手仍到大街上。4遇到别人有困难应及时帮助。老师们、同学们，讲文明要从小事做起，从生活中的一点一滴做起，只有我们讲文明，守秩序，才能让濮阳更美好，让我们明天的笑脸更灿烂。550字 初一 叙事
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讲方言的老师一个学期的开始代表着另一个学期的开始，走进校园里，我不禁又想起了上学期在校园里的点点滴滴，时光已过难以再回返，我真期盼这个学期又将会发生什么事呢？对了，老师会不会有改变呀？真好奇。我急匆匆地跑回教室。教室里人声鼎沸，不知道在说什么呢？我问小文：“发生了什么事了吗？”小文说：“我们这个学期将会来一个新的语文老师。”我疑惑不解。“那我们的陈老师呢？”我带着疑问的语气说道。“因为我们的陈老师因为家里的某些事情而被迫离开这里。”“这也是我在她空间看到的。”我不经陷入了疑问当中。那个老师会是怎样的呢？会和我们的陈老师一样吗？会是和蔼的吗？会是严肃的吗？会是慈祥的吗？还是会怎样----------是长什么样的呀？教书教得怎样？是好脾气？还是坏脾气呢？这是脑子里弹出了一个有一个问题？就在这一刹那间一个陌生的身影从我眼皮底下走进来了，看样子因该是我们的新老师吧。她走路时会有一股风，这是他刚才走进来我感觉得到的，这应该是煞气吧！我看我们的日子也好不了多少咯？我想以后上课还是要小心一点好呀！她身材高大，有一双水汪汪的大眼睛，一副严肃的神情。她还有一头乌黑的头发更能显现她的凶恶与严肃的神情，连我们班的男同学也开始怕她三分了。开始上课了，同学们议论纷纷，“你们猜这位老师会讲什么语言呢？”因为她看样子不像我们这里人，所以大家才会这样猜测。走进来这么久了，只见她整天看着电脑，根本没看过我们一眼。教室里越来越吵，只听安静一声从老师的嘴里说出，我真猜对了。严肃老师开始绷紧脸，开始发飙了。阎肃老师这是我给她起得名，是不是很贴切呀。刚才的话语里她真不像我们这里人。她开始向大家自我介绍了。“大家好，我叫严丽。”跟我起的还差不多嘛。但是她父母真没给她起错名。严丽可以解释为严格美丽，还蛮符合她的。“我来自我国美丽的杭州，我是第一次来这些地方，所以有时还蛮想恋家乡的。”果然是爱家乡的人，话语里总有一些杭州话，让我难以忍受。别看我这么严肃其实我很慈祥。”“是吗，这些相处了才知道。”这是我在喃喃自语。她开始说话自在起来了，脸上开始露出笑容，这时的她看起来好和蔼可亲呀！这节课她没有讲课，反而讲述了许多关于她的事，还让我们看了一下她家乡的图片。甚至让我们自我介绍。开始转入正常阶段了，她又严肃起来了。“《落花生》这篇课文讲述的是---------。”后面的话语里又带有一些杭州音了，让我无法再听下去。我开始做一些不影响他人的小差了。如：东张西望，看完左边的风景，再看右边的风景。整节课上我没听老师的一句话。以前好学的我不见了，开始讨厌语文老师上课了。一日复一日，我学到的语文知识少了许多。这也纵使我第一次单元测试由90多分降到了不及格。严老师把我叫到了办公室，很和蔼的跟我说。“小青同学，你这次为什么会考成这么低分呢?往日你是班里的佼佼者呀?是因为突然之间转了老师，你还没有适应过来吗？还是因为老师的语言问题?”老师用疑惑的神情望着我。突然之间我感到很惊讶，啊，老师居然会读懂人的心理，会知道是因为语言的问题，难道她以前还读过心理吗? “是不是很好奇我为什么知道呀？”“嗯。”“其实，老师是经过同事的口中得知的，你能原谅老师吗?老师这也是初来报道呀。你也要给适应期给老师呀。相信老师好吗，老师会改正过来的。”“嗯。”走出办公室，我不禁流下了一滴滴的眼泪，彷佛哪位达官贵人的珍珠链断了一般，一滴接着一滴。我开始又倒霉的感觉改变成庆幸的感觉，老天爷谢谢你赐予我如此体贴学生的老师。从那以后，我几乎每次走到老师办公室都会听到朗朗的绕口令声。我心想老师为了能让我或某些同学听懂居然每天用休息时间去练这些绕口令，这是我感动极了，我下定决心努力听懂老师所说的知识，让语文成绩恢复到原来的位置。渐渐地老师的方言少了，我的语文成绩沿着一个一个的脚印的上去了。这个讲方言的老师看上去严厉实际上很体贴他人，她让我懂得了外面看到的未必是真的，有时还要我们用心去体会，就像这位讲方言的老师一样。我同时很感谢这位讲方言的老师，是她教会了我许多知识和道理。1200字以上 六年级 写人
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讲方言的老师堰垭学校 八（1）班 陈振在我上小学时的老师中，最难忘的是我六年级的数学老师。他叫钟云武，个子不高，略显肥胖，年近花甲，但童心仍存。有时看他凶神恶煞，但有时却又善解人意，在全校师生推广普通话的活动中，人人都讲普通话，他讲的普通话是最不标准的，有时憋出几句“南腔北调”真叫人笑破肚皮。因此，他就很少讲普通话，甚至干脆讲方言了。可他在教学上却有两刷子。更值得一提的是他有一张无论在什么时候都没有愁苦的脸。记得六年级时，他给我们教数学课，课间我们经常围着他，同学们都很喜欢他（现在也是），与他在一起很快乐，特开心，那些时光让人难忘，因为他是唯一让我们既学好了，又玩好了的老师。按照他的要求，只要上课认真听讲，完成他布置的学习任务就行，课间就陪我们玩。玩的项目很多，篮球、乒乓球、许多游戏他都不赖。一玩起来，就忘记了他是我们的老师，我们毫不客气地跟他争斗打闹，他一点也不介意。说起打乒乓球，钟老师总是抢着和我们玩，只要他在肯定是第一个上场。有一次，当我玩得入迷时，他像从天而降一般，突然跑到我的身后用手重重地在肩上一拍，然后对我说：“‘花脑壳’（我的绰号），来，搞我玩哈。”接着就从我手中把球拍抢了过去。于是把对手杀的人仰马翻，只听到同学们阵阵喝彩声，直到对手筋疲力尽他才离去。要说打篮球，更是钟老师的强项，一上场就特别投入，简直是忘形，叫唤的声音像洪钟，几乎在校园的每个角落都能听得到。“快点，逮成我！”或“你个黑宝，哪门不晓得投嘛！”一串串方言让人听得哈哈大笑。他上课也很有趣，如果一道简单的数学题同学们没有回答正确，那骂起人来更是了不得，“你个烂黑宝，这么个题都逮不到，你妈生你起个么用慢。”接下来很多时候就会叫我，“‘花脑壳’，你港哈这个题是哪门搞的。”如果我回答正确，他就说：“嗯，这门还差不多。”然后对那些答错题的同学说：“黑宝，看人嘎哪门搞匠的，还站着做么得，跟我坐起。”同学们又好笑又畏惧。钟老师的另一个特点就是喜欢给学生起绰号，那真是很形象，让人想起来爆笑连连。给我起的“花脑壳”一名让我羞到如今，这都只怪我妈妈给我剪头发时不小心，把头发剪成一些花浪才会如此。虽说听着不雅，但叫着顺口，特形象，日久天长也就习惯了，倒也觉得没什么。再说那时候我们全班几乎每个同学他都给起了一个绰号，什么“熊单”、“分猪子”、“赵大炮”、“肖狗子”、“落雨天”……可信口叫来。那时同学们似乎很愿意听他叫每个人的绰号，好像没什么不雅，倒还挺亲切的。别看他平时跟我们嘻嘻哈哈，但在课堂上人人都对他心生敬畏，因为他讲桌上的那根闪闪发光的教鞭好像随时准备教训我们似的。所以没有一个人会大着胆子在课堂上做小动作，虽然他从来没有用那教鞭打过我们，然而他的“威名”远近闻名。并在附近的医院广泛使用，医生、护士总拿他来吓唬小孩，若谁家的孩子生病了不愿吃药、打针，家长和医生就会说道：“我叫钟老师来哟！”那小孩听后就会乖乖的把屁股翘起来让医生打针，这招比什么都管用。或许在很多人的眼里，钟老师只是一个普通得不能再普通的老师，可在我们眼里却有好多读不懂的神秘。去许许过多多的人和事都随时间的流逝渐渐淡忘，可钟老师在我心中有抹不去的记忆，就因为他有一颗不老的童心，因为他有一，更因为他有一口滑稽可笑的方言。1200字 初二 记叙文
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讲方言的老师风和日丽的一天，太阳高挂在上空，鸟儿在枝头呼朋引伴般歌唱着，一切都是那么美好。随着一封任教信的到来，刘老师的愿望终于实现了。在乡村辛辛苦苦工作了十二年的他终于换来了一次在大城市任教一年的资格。今天是刘老师任教的第一天，他赶天刚亮就起了床，把破钉鞋换成了旧皮鞋，穿上了只有平时去赴宴才舍得穿的老式西装，提上教科资料后，便乘上公交车开始了他新的任教旅程。从刘老师踏进教室的那一步起，一切都是新的，同学们都十分期待自己的新老师，纷纷把目光向了刘老师身上，刘老师漫步走上了讲台，跟同学们来了一次自我介绍，“‘达’家‘耗’，俺姓‘刘’，‘达’家叫我‘溜’老师就‘柯’以了。”刘老师虽然是来到了大城市，但他还是改不掉爱说方言的坏习惯。起初，同学们都以为刘老师是幽默的，那一次是为了哄他们开心才说出那一口滑稽的方言，可是，此后，无论是上课还是课间，刘老师讲的都是方言。最可笑的一次是刘老师带领我们朗诵课文的时候，“黄‘蛇’的‘书’林里‘粪’出两条‘鹿’，‘刻’惜我不能‘通’时去涉足……”一小段都还没念完，全班就开始哄堂大笑。之后，刘老师的花名渐渐多了起来，“方言大叔”、“乡巴佬，等花名不在少数，同学们也没有刚开学时那么尊敬他，凡是有他的课时，同学们都把零食、漫画书什么的都带回来，偏偏在他的课堂上捣乱，想把他给气走，好让他们换个老师。刘老师任教的班里，成绩一落千丈，原来成绩最好的实验班现在比下面的平行班还不如，曾因为这样差点被校长革职，可刘老师并没有对他们大发雷霆，对他们还是那么的慈祥，因为他知道，这都是他讲方言的错，便私底下找了一个城里的朋友学讲普通话。刘老师所有的空余时间都在学习普通话，尽管方言混着普通话比纯方言更可笑，但谁都无法否认刘老师的普通话确实在慢慢进步着。同学们似乎也感受到了刘老师的心意，慢慢的不在课堂上捣乱了，也不再叫他“方言大叔”、“乡巴佬”，在生活上也开始尊敬他了。班上的成绩也有了巨大的变化，从原来的倒数成了现在的第一名，正是刘老师最幸福的时候，让全中国人民为之震惊的一天来到了。日历又撕去了一页，黎明迎来了新的一天年5月12日到来了。刘老师还在教室里跟同学们讲解诗文，突然大地开始开始摇晃，在乡村从小长到大的刘老师马上意识到地震就要来了，惊恐地大喊道：“同学们，赶快离开，地震要来了！”同学们蜂拥在门口，把门死死地堵住了，刘老师连忙赶过来疏通学生离开。震动持续了一分多钟，他知道这栋教学楼快要崩塌了，可还有三个学生还没逃出去。就在一瞬间，山崩地裂，整栋教学楼都垮了，刘老师连忙扑了过去，用他结实的后背，为这三个孩子撑起了一片爱的蓝天。救援人员从学生口中得知教室里还埋着他们的同学和老师，便冲了进去展开了营救。他们在废墟中搬开了一堆水泥板，发现了刘老师血肉模糊的躯体，此时的刘老师已经是奄奄一息了，他用尽他最后的力气，说了他最熟悉的方言，“先别管我，救救我身后的孩子吧！”这是爱的呼喊，这是对抗死神的力量！在场的每一个人都落泪了。当最后一个孩子被救出来的时候，刘老师已经永远离开了人世……震后，学校为刘老师立了一个墓碑，全校的师生都为他献上了最美丽的鲜花，歌颂着他的精神。而他临终时说的那句方言，被人们传颂为最美的语言……1200字 初二 记叙文
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讲方言的老师高老师，是我们的数学老师，也是我们学校的副校长。他个子不高，深邃的眼睛里充满哲学，发型也别具一格，同学们都戏称他为“老高”，“老高”在我们心里是个严厉却不乏幽默感，很有一套教学方法的“怪老头”。高老师有时如天真的老顽童，别扭却有趣的“马普话”(马鞍山方言和普通话的结合)就是他丰富的想象力。高老师上课生动有趣，通俗易懂。同学们都很喜欢他的课，刚上他的课时，他在讲台上兴致勃勃，滔滔不绝，我们在座位上听的目瞪口呆，面面相觑。有一次上课，老师喊同学们回答问题，“动物园”，当时大家都没有反应过来，只见老师满脸微笑的看着我，我才意识到，老师喊的是我。我在想，我叫顾弘源，怎么变成动物园了？“请你因式分解，阿的阿次方减b的阿次方是多少？”我一边琢磨老师的问题，一边慢慢的站起来，用标准的普通话回答：“二减b乘二加b。”这时全班同学再也忍不住了，哄堂大笑，我才反应过来，是a的二次方减b的二次方。日久天长，大家渐渐练就了“翻译家”的本领。就这样，高老师一直说着他一口流利的方言，我们却听得津津有味。唯一不能习惯的，还是他叫我们的名字。总感觉怪怪的，很别扭的感觉。高老师，有着神奇的人格魅力，看问题的角度总和别人不一样，他总能看到一个人好的一面，去表扬我们，鼓励我们，他从来不乱批评人，如果我们犯了错误，高老师只是用他那犀利的目光看着你，你会感到像一把尖刀刺痛了你，无法回避；有时说几句讽刺性的话语，看似在开玩笑，其实暗含“杀机”，你会觉得羞愧难当，恨不得找个地缝钻进去，下次再也不会犯同样的错误了。正是因为这样，很多人都很敬畏他。高老师经常说说：“只要上课好好听讲，就可以学好数学。”因此，看到同学上课时做小动作，高老师总会“提醒”他一次。有一次，有个同学上课看小说，正巧被高老师那雷达般厉害的眼睛看见了。他只是点了下名，说：“注意看黑板。”那同学顿时脸通红，开始听课了，不一会，他又开始“埋头苦干”，他已经沉醉在自己小说的世界里，只见高老师神不知鬼不觉地走到那位同学身边，以迅雷不及掩耳之势在他的额头上轻轻“崩”了一下。那个同学被这突如其来的“侵犯”，一下子回过神来，手揉着头，嘴里不知嘀咕着什么，下意识地抬头怒视打自己的人，赫然看见了注视着他的高老师，立刻羞愧地低下头，脸红红到耳朵根，周围的同学都哄笑起来。这不禁让人感叹：“高老师真是‘一崩惊醒梦中人’啊！”高老师有时如照路的路灯，那独一无二的“马普话”就是引路人。上课闲暇之余，高老师爱讲各种各样的话题，例如：叫我们怎么做人，怎么学习，以及很多学习方法，与激励我们学习的故事。高老师，你童趣如赤子，严厉如父亲，无私如红烛！高老师，您是人类灵魂的工程师，您永远是我们最爱戴的高老师。1000字 初二 记叙文
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讲方言的老师新学期又多了一门有趣的物理课，因为那些有意思的物理实验，更因为那位讲方言的诙谐幽默的吴老师。跟一些其他科目的老师相比，吴老师的外表不算年轻，但他没有与年龄相符合的“稳重”举止，上课特别爱讲常州方言，时不时还爱做一些有趣的动作来描述物理现象。瞧，他的课又到了！“懂活门耗——”随着吴老师一声土里土气的常州方言的说起，有趣儿的物理课开始了。“疑栽，哈尼开始上课。”吴老师发话了。“支堂课，都瓜柴宁珍嘀，支堂课重要答。”听了吴老师啰嗦的开场白，这堂课总算开始了。“疑栽，我播都瓜看咽样东洗。”话毕，只见吴老师慢慢悠悠地从讲台里抽出一个半圆形的仪器，仪器的一端还有一束激光，同学们的兴致一下子就被这陌生的仪器给抓得牢牢的，在听课时也就分外专心了。在课快结束时，老师问我们是否想知道这陌生仪器是什么，全班异口同声地回答：“想——”吴老师暗笑两声，“这只不过是一个光反射规律验证器。”老师终于讲了一句普通话！“瞒瞒点，当幸吓一跳。”方言又回来了。就这样，我们在一声长长的整齐的“啊——”中结束了这节课。吴老师在下课后更爱讲方言，一次，我从教室狂奔到操场上，准备上我最期待的体育课，恰好遇到吴老师，只见他在小卖部门口用常州方言使劲喊：“拨我凭哄默水。”可外地店主不懂方言，给老师水也不是，面包也不是，最终闹了一场笑话。吴老师爱讲方言，他曾说，方言是一种特色，一种文学。由于他的爱讲方言，使我们对他的课十分喜爱。讲方言，out也是一种美！江苏省常州市翠竹中学初二：谢渊550字 初二 叙事
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讲方言的老师在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄严肃的，是举止优雅的。然而，我却遇到了一位“与众不同的老师”。就是她——这个名字听起来虽然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服紧紧地包着裙子，脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不以为然，依然威风凛凛地走着。哎，我真佩服他的勇气。这只不过是王老师的一个“与众不同”的地方，接下来就是更重要的一点。既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：“次北（bai)固股(gu)山下，预-备-齐。”“哈哈，哈哈！”我们笑得前俯后仰，几乎说不出话来。”什么，什么，次白骨山下！”我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师沉默不语，便乖巧地齐读起诗来。还有一次，上班会课，老师长篇大论地教育我们，要多做事，看见纸屑要捡起来，要多为班级作贡献，要做一个能（nan)人。我们全班一齐说：“嗯？”老师也十分奇怪，说：“怎么了？”“为什么要做“男”人呀？”“是“能”人。”老师不好意思地说。这就是我的老师，一个不拘小节的老师，一个讲方言的老师。江都市吴桥小学三年级：唐清聪650字 三年级 写人
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讲方言的老师新学期开始了，新学期新气象，迎来了新同学，新老师。不知为什么，教室里早已炸开了锅，原来，他们是在讨论我们的新老师。是啊，我们的新老师会是一个什么样的人呢？“叮零零……”上课铃声响了，从外面走来了一个穿一身运动服的男士，想必他便是我们的老师了。“大嘎好！首先嗯向大嘎作个自我在绍，嗯姓牛，叫牛伟。”说完，他便在黑板上写下了“刘伟”二字。同学们都忍俊不禁，原来他姓刘啊！“从现在开始，嗯就是你们的语文老司兼班主嫩了，你们可以叫嗯牛老司。”听完这些，大家更是捂着肚子笑得上气不接下气，不用感到夸张，相信如果当时你也在场的话，也一定会和我们一样的，因为这个老师满嘴的方言！因为这样，同学们都在私底下管他叫“‘牛’老师”。“牛”老师真牛！刘老师的语言很有个性，我们都爱学他说话和翻译他所说的话。一天，刘老师对大家说：“同学们，嗯晓得，嗯责够人说话浪你们听不动。着不古，责口音跟了嗯三十多年了，一时还给不了。但是，你们放心，嗯正在努咧的瞎鞋仆东话，嗯责口音一定会给的！”这几句话翻译过来就是：“同学们，我知道，我这个人说话让你们听不懂。只不过，这口音跟了我三十多年了，一时还改不了。但是，你们放心，我正在努力的学习普通话，我着口音一定会改的！”刘老师好像下定了决心要学习普通话了，走过办公室总会听到刘老师练习普通话的声音。其实，和刘老师相处久了，我们都很喜欢他和他的方言，如果他哪天改了这口音，不仅我们不适应，而且课堂上的一阵阵笑声说不定就会再也没有了，翻译方言的乐趣也会从此消失了，还有，我们就再也不能叫刘老师“‘牛’老师”了。少了这些，我们的学习生活还有什么乐趣呢？于是我们写了一个纸条放在了刘老师的办公桌上，求刘老师不要再练习普通话了，我们都喜欢讲方言的刘老师。刘老师，我们都喜欢你和你的方言！650字 六年级 记叙文
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方言重庆城依山而建，人谓“山城”；冬春雨轻雾重，又号“雾都”。但若抛开这些称号，方言则成了重庆的一道亮丽的风景线。重庆方言以直白易懂，灵活多样，短小精悍，形象生动而着称。使语言交流不但幽默风趣，而且含蓄生动，显现出特殊的美感和魅力。“掐没得。”一阵熟悉的声音从远处传来。我回头一瞧，原来是表弟，我连忙回答：“摸掐，屋头来客老，喊我买酒。不忙摆老，我还会切嘞。”咚咚咚，一阵短促的敲门声。“开起累，你个傻娃，我忙得很，莫添乱老。”妈妈像开枪打子弹一般说到。我敢忙进屋，把酒放在了桌上，只见小姑她们都在为这顿团圆饭忙活着。我趁着大家都在忙活，偷偷躲在阳台吃薯片，可真是浮生偷得半日闲。谁知被妹妹发现了，她大声吼道：“你个撇娃。”但被我及时阻止，可是牺牲了我的薯片。我失落的回到客厅，唉声叹气的，忽然，我眼前一亮，深深地被桌上的红烧排骨吸引了。我最喜欢吃独食了，还没等开饭，我就开始享受美味了……不知妈妈什么时候出现了，结果可想而知了。父母们正边吃边摆龙门阵时，妹妹突然哭了起来，妈妈破口大骂：“仙人板板，你在干哈子”。妹妹正哭得起劲时，突然转身夹了一块红烧排骨，这让大家很意外，开始是一愣，后来便狂笑不止——本来大家不知她如何收场，没想到……正当我笑得合不拢嘴时，小姑喊道：“不行老，我要包席老，你妹妹恩是小娃儿，上一刻说的，累一刻都变卦老。”我开始还不解的望望妈妈，但我很快恍然大悟。给大家透露一下，其实包席就是喷饭啦！关于重庆方言，我记得一个恨有趣的笑话，其实这个笑话就是与“开枪”有关，你可别惊讶，这个开枪可不是真的开枪，只是重庆人所说的说话。其实每个地区的方言都是一张无形的名片，它会让大家的生活更融洽，更和谐。俗话说一方一俗，其实就是造就我们丰富多彩的文化生活的原因。重庆方言不仅诙谐幽默，又具有浓厚的麻辣风味，就像重庆人的性格一般，火辣又奔放。650字 初二 议论文
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亲切的方言小的时候我特别不喜欢***妈讲杭州话，杭州话十分力量根本不像普通话那样字正腔圆，说好多话根本没有什么技巧，纯粹就是胡说八道，举个例子普通话的“袜子”，在一个正宗的杭州人嘴里，就成了“妈儿——”而且后面还有一段既长又难听的拖音，对于我这种急性子的人来说简直就是无法忍受，可是妈妈似乎偏要与我作对似的，每到有老同学，或者家里的亲戚来打电话，我妈就是讲这话，我有好几次问她为什么，她只是笑着说：“说杭州话可以拉近亲人与朋友之间的距离。”可是我依旧似懂非懂，希望能够理解这句话的真正含义。我爸的老家在北方的山西，经过了一天的路途之后，我们终于到了医院，人家听了，大家便一起吃完饭在餐桌上，大姑二姑问了我许多问题，可是我一句都答不上来，我根本不懂他们在想些什么，只好由爸爸来，当作我的翻译官，我才勉强听懂这些天文。还有一次我去镇上买包子，到了包子店，没有想到，那个卖包子的人也是在讲方言，我犹豫是否要去买包子，但是最后我还是硬着头皮去买，可是，我刚走上前就被老板说的话给蒙了，我就无法反应过来，最后老板说了五六遍，反应过来，原来他是问我要菜包子还是肉包子啊!我突然感觉自己好像曹文轩笔下的戏码，刚刚来到北方是根本不懂他们的方言，又似乎很怀念家乡的口音了，在这里，我感到的是一种陌生，一种不适应，好像与他们不在一个频道上，平时妈妈讲的那些杭州话我都倍感亲切，也慢慢接受了，正如雨果在《悲惨世界》中提到的黑话，便是一种法国流传了400多年的语言，这一点让雨果很感兴趣，他正是以黑话为窥视孔，观察整一个穷苦阶层。方言也是一门艺术，让我们一起去接受他们，去了解他们吧!650字 初中 叙事
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普通话VS方言作文网专稿 未经允许不得转载话说有一天，方言和普通话在溪水河岸旁碰见了，方言一看，原来是自己的孪生兄弟普通话啊！方言向普通话说：“嗨！普通话兄弟！你说咱们都是中国妈妈生的，几乎长得一模一样，那咱谁的本事大呢？”普通话说：“兄弟，就凭你那只能在市里传播的本事，和我还差十万八千里哩！兄弟，再回去练练吧！”方言一听，来气了，说：“那你有什么本事啊？不就和我差不多呗！”普通话说：“我的本事可大了！播音，电视主持人，演讲……都要用到我哩！你呢？能做这么多事情吗？”方言说：“我的本事也很大啊！能增加地方人们交流的语速，而且有些地方电台地方节目也要用到我啊！”普通话说：“那不然去大街上找找看，我们谁支持的人数比较多，谁的本事就大！”于是，普通话和方言走到大街上，他们首先看到一个主持人，于是上前问：“你觉得普通话好还是方言好呢？”“唔，应该是普通话好吧，普通话发扬了中国文化！”普通话对方言说：“你看，还是我的本事大吧！”方言说：“这不算！反正还有那么多人呢！”接下来，他们看见了一个地地道道的闽南人，于是，他们又迎上去，问：“你觉得普通话好还是方言好？”闽南人说：“方言好！方言很方便！”方言说：“你看，还是我的本事大吧！”普通话说：“不算！还有其他人呢！”他们就这样问了三天两夜，最后的结果是——两人的票数相同！这个结果让他们大吃一惊，他们只好去找手语评理。手语说：“你们都错了，只有我们手语是最伟大的，你们都是微不足道的！”方言和普通话听了，“扑通”一声，晕倒了。福建漳州芗城区实验小学新校区二年级:张子良650字 二年级 想像作文