篮球狂人
篮球狂人
在一个炎热的中午里,到篮球场,依然有很多人在打球,站在篮球场外,隐隐约约地看见有个不到一米五的小学生坐在太阳下,“嘿,打不打球?”那个穿着黄色衣服的人用嘲弄的语气对他说。他挥了挥拳头。穿黄衣的那个人也是个小学生,听说他的外号叫“科比”这时“科比”转了口气:“大佬别玩。”他的语气有点开玩笑,又有点畏惧,原来那个人叫勇嘉,科比的名字叫余俊为,和他们打球是一群初中生,对于这些初中生们来说,勇嘉只是个多余的人。打了一会儿,又来了一群初中生,勇嘉被赶走,他有点沮丧骑着单车回家了。
一天过去了,清晨又来了,勇嘉早早地骑上单车,来到了学校,进了教室,度过了无聊的三节课终于到了众人所喜爱的体育课,热完身,剩下的时间就是自由活动时间,勇嘉拿出篮球在耍街头篮球,突然有个小子说:“扮帅。”这语气明显带着敌意,“废物!”勇嘉用冷冷的语气说道。在这个小子面前勇嘉不像在初中生面前的胆怯,而却显得有点傲慢,那个小子不示弱用挑衅的语气说:“有种和我单挑。”于是
他们俩个人带着球来到了篮球场。首先,他们用投篮的方式决定谁发球,那小子先投球,没进,勇嘉有点不屑地投篮,一投即中。勇嘉在初中生面前显得那么渺小,而在那小子面前显得那么强大。在气势上他压倒了那小子,他有点傲慢的说:“看你这么废,就让你发球。”那小子在勇嘉面前显得有点畏缩。单挑开始了,不到十秒钟的时间,那小子的球就被抢了,勇嘉心想:正好拿你来练练球。他首先原地胯下运球,那小子全神贯注地防守。说时时,那时快。勇嘉突然来了个转身甩掉了他,上篮得分。这场比赛是一球胜了那小子。
勇嘉用不屑的眼神看了那小子,那小子目瞪口呆,勇嘉转身就走,这时从远处传来一个冷酷的声音:“勇嘉,给我站住。”
读《101个当场打动子女激励故事》有感
班别:六(1)班
姓名:金路
学号:44号
我读了这本书,让我深深地被打动了!不错,身为父母的子女,真的是要努力学习,不再让爸妈担心,忧愁。
我听说过这段话:天下父母一般心。试问:“谁的父母不是‘望子成龙,望女成凤’?谁的爸妈不是时时刻刻为孩子的未来担忧?孩子是父母的希望,是父母的寄托,孩子(我们)的未来牵动着千千万万父母的心。这一段话,让我非常地惭愧,平时老以为爸妈批评我,是针对我,对我不好。现在,我才知道父母是为了我好。
这本书中,有个故事更让我铭记于心:“从跑龙套开始的明星”。这个故事大概大家都知道,可使我懂得个大道理:人以目标为导向,没有设定目标来追求正面的成就,便会导致情绪障碍,感到不满和挫折。没有设定目标,你就无法实现目标,只有对自己追求的目标有一个蓝图,你才能有奋斗的动力,理清自己想要的是什么,然后朝着这个目标,专注其中,全力以赴直到达到目标为止。这是我的理解。我的目标是什么?“为自己的未来而奋斗和努力、积极!”
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校园狂人日记吾有一密友,乃一辛劳学子,成绩颇佳.大中小考均列榜首,然最近听说其得了类似“迫害狂”之怪病。吾大悲,去医院看望,翻到一本日记。吾匆匆阅览,因才疏学浅,不得其要。日记中无日记标注,无意义中心,无修辞手法,乃“三无产品”。今吾将其录下,以供师家学友品读。记中语误,一字不易,恐有深意。本无题,因内容涉及《狂人日记》,故窃鲁迅先生之作为题;有因起是个初中生,故作《校园狂人日记》。1.今天考试,我又拿了个满分。但我翻来覆去睡不着,我很不安。我的好友-明,望我的眼神不对。咦?我被望得一阵阵冷。为什么会冷呢?为什么用那种眼神望着我?是因为...2.用那中眼神望我的人越来越多了.《狂人日记》中的人,大概就是这种眼神...莫非他们要"吃"我?我不明白.....凡事须研究,方能知原因.晚上我在家翻起书来,心理、文学作品......一直翻到我的课本,满页都是"学习"二字,我不相信.我拿布擦了又擦,露出了"学习"下面的两个 字:竞赛.原来他们真要"吃"我了!3.别人都用那种态度对我,但还有一个人对我好.她.她总用真诚的目光看着我.她总和我在一起聊天,倾诉苦衷.她是真对我好吗?4.今天,我来学校很早.她对别人说:"我已经把他研究透了."天啊!她也是个"吃人"的家伙.什么改变了她(他)们?5.我向明讨教一个问题.他说:"我不会,去问别人吧!"然后桌上放着他刚刚写好的答案!我们之间究竟怎么了?6.今天晚上,晚自习,课间。朦胧的月光下。我看清了他(她)们的脸:狮子似的凶心,兔子似的胆怯,狐狸般的狡猾,蛇蝎般的毒辣…….7.全班都不对劲!他们都疯了!人人都想打败别人,人人都怕被别人打败:都用着疑心极深的眼光,面面相窥…….., 8.操场上,两个人在跑步.为了使自己比别人跑得快,于是就绊倒别人,使别人比自己跑得慢.两个人跑得都比原来慢了……两个人跑得越来越慢了…….9.同学们的竞争都暗暗地进行着.他们为了一本并不重要的书而争抢;为了一点鸡毛蒜皮的小事而拳脚相加.我受够了.我要解脱.我在教室里放声大笑.后面的大个儿男生挥挥拳头道:“闭上你的嘴,否则我揍扁你.”他们要动手了!我该怎么办?10.一个月过去了,班里气氛越来越不对头了.快要考试了.今天我走进教室.每个人都说我疯了.什么?我疯了?是他们自己疯了!我是个正常人.11.我被送进了精神病医院.俨然是出不去了.可是我没疯!谁来救救那些疯了的人?900字 五年级 叙事
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狂人日记读后感狂人日记》是中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说。令人惊异的是,这部中国现代小说史上具有开山意义的作品,已经显示出极其成熟的特色,使后来的许多研究者为之倾倒,究其原因,除了鲁迅深厚的文学素养外,我们也无法不叹服于先生的天才。下面,我将对《狂人日记》进行个人化的解读,其中自然有偏颇之处,然而作为一位读者,我想也可以有放肆一下的权力。翻开《狂人日记》,首先进入读者视野的是“狂人臆想的世界”。这个狂人臆想的世界,是通过“常人视角”叙述出来的:狂人发病枣旁人侧目枣家人延医救治枣狂人复原。这一层的意思凡识字者均可以解读出来,因为在小说的“序”中清楚地交待了:某君昆仲,今隐其名,皆余昔日在中学时良友;分隔多年,消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡,迂道往访,则仅晤一人,言病者其弟也。劳君远道来视,然已早愈,赴某地候补矣。因大笑,出示日记二册,谓可见当日病状,不妨献诸旧友。持归阅一过,知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次,又多荒唐之言;亦不著月日,惟墨色字体不一,知非一时所书。间亦有略具联络者,今撮录一篇,以供医家研究。通过常人视角,我们可以合理地解释狂人眼中他人对其的“迫害行为”。比如小说的第一节中狂人记道:今天全没月光,我知道不妙。早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪:似乎怕我,似乎想害我。还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;我便从头直冷到脚根,晓得他们布置,都已妥当了。因为得知狂人发了狂,因此大家对他有些害怕,并且议论他的事情,然而落在狂人的眼里,却认定是大家谋划好了,要害了他了。650字 读后感
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《狂人日记》读后感在斯看来就是吃人的实录,在这篇文章中,斯感到前所未有的压抑感和苦难,这样的社会,是如此的可怕,非人性的观念,是当今一直存在的,只是我们这一代所未曾用第六感所感应到的,也许,是被电脑惯出了几许病殇,所以第六感受到了严重迫害,就像哈尔滨的那座大桥一样,其实隐患一直都有着,只是,时机不够成熟罢了!当某些事物变成了一种灵异般诡异的时候,斯曾可想,而不知再不知,兴许,在现在《狂人日记》里,写的有些沉重压过五指山,但是与现在而言,对于斯的启示便是一层又一层的灰烟瘴气,这样的瘴气,已经让我们原本过上百的寿命却变得只有还不到70岁。可悲么!不怎么可悲,你的思想很深刻又能怎样,你把问题看的清澈见底又能怎样,你奈何不了什么?就像文中最后,写的那样,救救那些没有吃小孩的小孩子们。可是他能救济么?所以呐喊,俨然变成了孤魂野鬼的哀怨呼叫转移的家底儿资本。鲁迅先生在文中把自己深入吃人的人际关系其中,原来他也一直再吃人肉,似乎他恍然的有点愚鲁,但是呢?斯人不知,的确很不知,在文中,看到一句话,一直重复不断:便对么,他在反问什么,他在呐喊什么,吃人的人仍将延续他们的篇章,而先生呢?一直重复:便对么,这就让斯想起少林寺的主持一样,诚信诵佛,但是,从一个跑偏的想法来说,当道德和生存存在了严重的矛盾,试问一下,这解困之法该当何罪呢?回过头来想想:时刻惊醒自己,一个无穷无尽的使命,斯能做的就是全力而为之,但是不犯拙,是不太可能的了,相似的事情很多很多。这篇文章让斯联想起一句话:说高尚,谁在高尚!说低俗,谁又在低俗!这是何等畅快淋漓的一句话哉!斯也在最后有一疑问,便是上句话了。650字 初一 读后感
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<<狂人日记》读后感在这个短暂又漫长的暑假里,我无意中闯入了狂人臆想的世界。翻开《狂人日记》,首先进入我的视野的是“狂人臆想的世界”。在这个狂人臆想的世界里有这样一句话:“狂人发病,旁人侧目,家人延医救治,狂人复原。”大家是否觉得鲁迅真的将我们带入了狂人的世界?不可领会?不可思议?不可明其所以然?否也。本书的序中有这样的一段话:“某君昆仲,今隐其名,皆余昔日在中学时良友;分隔多年,消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡,迂道往访,则仅晤一人,言病者其弟也。劳君远道来视,然已早愈,赴某地候补矣。持归阅一过,知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次,又多荒唐之言……”站在我们正常人的角度,或许我们就可以合理地解释狂人眼中他人对其的“迫害行为”了。在我的深刻记忆里,有这样几个令人心寒、胆颤的情节:“今天全没月光,我知道不妙。当我看完了这样的情节,说实话,内心的承重有些让我无法负担。这样的一个狂人,“狂”到不相信社会,不相信亲人,甚至不相信有人性的存在,这是怎样的一种生活背景所造就的悲剧?!虽未处在那时,但鲁迅笔下狂人“狂行下表层批判”的封建传统社会,却令我心颤不止。胆怯?愤懑?悲哀?而令我真正深思的,正是绝望当中狂人呐喊、呻吟,发出“救救孩子……”的绝望之音。而真正绝望的是不是鲁迅呢?我无从结论。但那末尾长长的省略号有意味着什么?或许,这绝望之音是徒劳的,它俨然如将封闭在无法打破的铁屋子里的将死之人唤醒,使他们感到无法解脱的痛苦。是的,威胁人类世界的绝非地球火山喷发,地壳开裂般的轰烈的自然灾害,而是像核武器般有威力,像SARS般传播快,像地球污染般范围广的精神毒害。站在新的光明的世纪上的我们,更应该像鲁迅先生一样做一位勇士,手拉手,肩并肩,建起防护世界人精神的“大气层”!五年级:朱怡诺650字 五年级 读后感
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