我想让学习成绩更好
550字
初二
日记
月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映在卷子上，也映在我苍白的脸上。
镜头一：勤奋+努力=？我独自坐在窗前，两眼凝视着远方，眼已哭得红肿，泪还在流着，我没有擦，让泪水流到嘴边，涩涩的。
我不知道自己在窗前坐了多久，只知道现在太阳已经落下，月亮已升起，我无暇顾及这些，仍回想着这次考试，老师念分数时，我心跳得厉害，越是害怕的事越避免不了，我不敢相信这就是我这么多天来，勤奋+努力的结果，但我不得不信，那可怜的分数就摆在自己眼前，我失败了。
静静的，静静的，一切声音在我的耳里都成了无声的，我突然明白，：勤奋+努力不等于成功，那么勤奋+努力=？
镜头二：讥讽+白眼+叹息=泪水妈妈接过试卷，很认真，很认真的看着，看着，那分数不知羞耻的在那里“炫耀”着，妈妈只叹了口气，转身进房了。从妈妈的眼神中我看到的只是失望与伤心，我真的好想好想对妈妈说：“您打我，骂我吧，这样我会好受些，您能不能告诉我？+？=成绩，告诉我，好吗？”无声无息的泪水从我的脸上落下，落下。
失败一次次的将我包围，而我在这个所谓的大家庭中却体会不到一丝温暖，得不到一句安慰，我没有习惯失败，但我却已经习惯了同伴们的讥讽与白眼，难道这就是差生们的待遇吗？难道差生与优生就不能站在同一条线上吗？我的眼泪再次流下，苦苦的。苦苦的。我想让学习成绩更好，那样妈妈的眼里就不会只是失望与伤心，我想让学习成绩更好，那样我的眼角就不会再有苦涩的泪水；我想让学习成绩好，那样我就不会再受到同学们的讥讽与白眼，我想让学习成绩更好，我真的，真的很想。
成长的烦恼
400字
初一
叙事
长大后，我才发现时间是个骗子。它骗走我的童真，我的幼稚，我的调皮，还有我那些奇怪的想法。
以前在小学时，早晨我七点三十分才从家里出发，走向学校；上了初中，七点二十分之前，就要到学校。每天晚上，都有大量的作业，做完作业以后还要看一些课外读物，一般是在九点三十分以后才能睡觉。
有人说：时光是一把杀猪刀。我笑了半天，才发现它是多么真切。然而，这把杀猪刀却没有杀猪，而是杀光了我儿时的同伴，还有那连同在一起的快乐时光。有我们下河摸鱼时候的一无所获，有我们放学回家是一些打闹的身影，还有勾肩搭背在夕阳余晖下的开心与满足。
说句心里话，我也不想长大。不想发现世界并不是童话；不想发现我只是茫茫人海中的一员；不想发现地球不是圆的。一点点的真实把我带进了现实，我的世界不再只有和蔼的老师，慈祥的姥爷、姥奶，以及和我一起欢笑，打闹的朋友了。取而代之的是一栋栋的楼房、一辆辆汽车、一台台电脑，它们冰冷的外壳让我知道我已经长大。
说句心里话，我也不想长大。长大后，我就失去了它们——我的童年、我的欢笑。
山西省临汾地区侯马市五中初一:宋泽邦
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初二
日记
550字
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八年级我想让成绩更优异月光惨淡，如流水一般，就觉得泻在桌面上，映在成绩单上，也映在我苍白的脸上……小学时，我的成绩是一年比一年好，到了毕业时，我的成绩排名居然到了二十名之前。到了初中，第一个学期，成绩虽说不如以前了，但也保住了前五十；但在这个学期，上课总是吊儿郎当，心浮气躁，根本没有意识到学习的重要性，也没有耐心学习。日子一天天过去了，我在学校里的状况就是：作业放到最后，能抄就抄，家庭作业都懒得做，有些质量没保证，有些则回学校抄。就因为这样恶性循环，成绩直线下滑，连上一次月考的七十三都没保住，期中考试直接退到了一百五十，我瞬间成了全校的“名人”。当老师说到我的名次的时候，我心中有一份惊讶，也有一份羞愧，更有一份心酸，觉得没脸面对妈妈，没脸面对所有关心我的人。后来，我用功了一些，期末考试的时候回到了六十三，可是，还不够好！我想让学习成绩更好，那样妈妈的眼里就不会是失望与伤心；我想让学习成绩更好，那样我的眼角就不会再有苦涩的泪水；我想让学习成绩更好，那样我就不会再抬不起头来，我想让学习成绩更好，我很想，我真的很想……都说八年级是初中生涯最重要的一年了，成绩怎么样直接关系到能不能考到好高中，我心里暗暗想：我该努力的时候到了！所以，我一定要抓住课堂四十五分钟，学会听课：首先，要集中注意力听，心无旁骛，可成大事；其次，要带着问题听；最后，要勤于做笔记，“好记性不如烂笔头”就是最好的诠释。下课有问题一定要及时问老师，作业一定要按时完成，不能一拖再拖，空闲时一定要自觉预习复习，要把时间衔接得天衣无缝，发挥得淋漓尽致。要主次合理安排时间，主次要摸清，不能因为一件不算重要的事情傻傻地耽误了一件真正重要的事。时间是个常量，需要合理安排，学习是艰苦的劳动，但也是有规律可循的。此外，因为中考考的不仅是学习成绩，还有我最不擅长的体育，所以，我决定，以后上学、放学，抛弃一切交通工具，全靠自己这双腿慢跑来回，边跑还可以在脑袋里整理知识点。这样，淳中的大门将永远为我打开！800字 初二
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我好想得个好成绩我真的想得个好成绩呀，但对我来说实在太难了。哎，想不到得个好成绩这么难。记得那一次的数学课上，老师突然让我回答问题。我心里很清楚自己不会。因为老师提的问题我根本不知道该如何回答。看到我茫然的神态，老师就让我坐下了。后来老师发现了我的情况，趁空便过来帮助我，课下还发动同学们来帮助我。看到大家这样的关心我，我的学习劲头就来了。周六周日，我就一直在家写作业，遇到不会的问题便去找我的好朋友请教；即使玩儿我也没心情，因为马上就要小考，我不能让关心我的家长和老师失望，不能让帮助我的同学伤心，我得抓紧时间复习。考试了，我平复一下紧张的心情，细心看了看考试卷，题也不是很难，我就认认真真的做题，做完了也不忘一遍遍的检查。下一场考试是数学，我好多题都不会，我认真个读了几遍题，认真地想，结果，想出了答案赶快写，做完了。英语考试卷发过来了，有可多题令我伤脑筋，经过我认真的思考我还是把答案写了上去。结果，我的语文是90分，数学是95分，英语是83分。虽然我知道比原来进步了许多，可这离我的目标还很远，我还要继续不懈的努力。得个好成绩好难，不过有这么多帮助我的人，我对自己有信心，我会取得好成绩的！450字 初二 说明文
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学习+修养=成绩“你看看你啊，这次又考差了，你知不知道我和你爸赚钱是为了什么。就是要你努力学习，考个好大学。将来有出息了，让我和你爸脸上也沾点光。”“我知道，每次考不好了都会来说我，一次两次考不好了那是很正常的，只要我以后努力点，不就可以考个好大学嘛······”妈妈总是唠叨，一天到晚，就只知道成绩。成绩。。。。。。在社会实践中，学习成绩固然是重要的，可一个人的成绩并不仅仅只是学习成绩，它还蕴含着自身的素质（社会成绩）是否高尚。只有学习成绩和社会成绩两者都提高了，人类文明才会进步。父母的一句温馨问候；公交车上一个给别人让座的小小举动；垃圾的随手捡起；帮助一些老人过街。。。。。。这些都是“成绩”好的人应该做的。迄今为止，有一个举动仍让我受益匪浅……金秋十月的一天下午，我和妈妈一起去温州买衣服。我们坐上了一辆50路公交车，找到了一个比较靠后的位置，对于前面的发生的：无论是座位的分布，还是乘客们的一举一动，都尽收眼底。车上人很多，有年轻的也有年长的，很拥挤。我注意到了前面门口站着一个衣衫不整的老人，他深邃的眼睛里流露出有种让人猜不透的目光，他的脸色并不红润，反而显得有些苍白。手里拿着一个破烂的编织袋，里面具体是什么我也不知道，不过我猜，一定只是一些不值钱的的东西。旁边那么多的人（也包括几个学生），居然没一个愿意站起来让座的。他似乎是站不稳，身体随着汽车踉踉跄跄。这时，情况发生了改变：一个年轻力壮的中年男子撞倒了这位老人，袋子里的东西也随着掉了出来：哦，原来是一些饮料瓶子啊！面对眼前的情景，看中年男子并没有想帮忙扶起老人的意思。而这时，离老人不远处的一个、大约只有五六岁的小孩挪过来，一个稚嫩的声音瞬间在车里传开了：“爷爷，你捡这些矿泉水瓶做什么啊？”“我是一位清洁工，这些都是我捡的，打算拿回家卖钱。”“哦，爷爷，那我帮你捡吧”“哦，谢谢啊”“没事没事。”孩子银铃般的声音让人听着很舒服，有着久违了的，很纯净的感觉；他的笑容很真实，一点也不做作。真的，如果你们看了之后也肯定会和我一样，被他的笑容所感动到。同时，我也替那些故意假装没看到的冷漠的乘客感到羞愧……虽然只是公交车上的一幕，但却让我感受很深，物质生活高度发展的现在，人们的素质却没有随之提高。一个小小的孩子都那么有爱心，而工作者们、学生们呢？你们当时又做着什么？在我周围，免不了一些拥有高文化水平的大学生，他们已经懂事了，但不懂得给予帮助给需要帮助的人，去帮助他人，反而是满嘴脏话连篇。在我们生活的大群体中，主动帮助他人的人实在是太少了，学校不是每天都在强调要乐于助人吗？但我看到的，又为什么是这么不堪入目的画面呢？也许他们只注重了自身学习成绩的提高了，而忽略了“社会成绩”的提升。我不想被其他人称做是没素质的人。可是面对我们力所能及的事情时，我们也是有责任，有义务的，如果我们每个人都能传承中华民族的优良传统——尊老爱幼，就不会发生像公交车上的那一幕了。从这件事情中，我明白了，学习成绩不是考量一个人的唯一标准，它固然重要，但社会的成绩也非常需要我们去关注。从这个社会中的人民的成长可以看出这个国家的成长。从这个社会中的人民的谈吐也可以看出这个国家素质程度的高低以及可以看出这个国家究竟有没有能力发展壮大下去。所以，在一个人的学习成绩基础之上，我们也需要重视社会的成长，这样才能使我们的国家各方面“成绩”得以提高。我们要不断地陶冶情操、提升素质。虽然没有历史人物的肝胆赤心，但我们有着一颗爱国的心。清洁工人们不畏劳苦，不求回报，换来大家美好洁净的生活环境。宁可一人脏，换来万家洁；教师们孜孜不倦地教导学生，无私奉献；医生们……他们都是高尚的人，为社会做出巨大“成绩”的人！而我们虽不是这些伟大的人，但我们有力所能及的事，我们都要用行动来证明我们生存的社会是有素质的，有文化的，也是有成绩的！我们也要证明我们的母亲——中国是可以让我们这些华夏子女支撑下去的！1200字以上 初二 叙事
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让学生更爱学习“知识引导人生，学习成就未来！”——题记每个家长都希望孩子成龙化凤；每个老师都希望学生品学兼优；每个学生都希望自己闪耀舞台；而达到这一切只有一条捷径可走那就是——学习！知道了自己的终点，可路途总不会平坦，泥泞小路，荆棘满地。每一步都凶险万分，在这里有一个最大的“死神”——不爱学习，它宣判了了人的一生。怎样去克服它？怎样去征服它？没有人知道准确的答案，我认为：学不学是一个兴趣问题，兴趣是学生积极参与教学活动的一大内在动力。怎样调动兴趣？这又是一大难题。要将学生的兴趣充分调动起来，就要充分的唤起学生内在渴望学习的欲望。可以将问题设置成一个个故事，从而诱发孩子童年时期怀真的情感，便能调动孩子的兴趣能力。在学习中，营造氛围也是一种激发兴趣的方式。在课堂上，与学生建立平等、民主、友爱的师生关系，营造一种和谐、宽松的教学氛围，给学生创造轻松愉快的气氛。对学生多次表扬，让他们觉得自己是受重视的，才不会挫伤学生的积极性。“学起于思，思源于疑。”有疑问才能去探索、去求取、收获更多。大脑的容量庞大到不可思议，可若想填满拿便只有不断努力。学习是件苦差事，只有吃得苦中苦，才能方为人上人。努力的学习，让父母以自己为傲，让老师以自己为傲，让自己更具有社会价值。错过了早晨，会输掉一天；错过了春天，会输掉一年；错过了青春，会输掉一生；作为新时代的我们，要不断奋发努力向上的学习。喜欢学习，不难，但贵在坚持。加油吧！少年！“如果你的目标是地平线，那么你留给世界的只能是背影了。”——后记550字 初二 议论文
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