记一次辩论会
时间年9月19日早上周会课
地点:在五《7》班
人物:苏老师和我们班的同学
会场布置:苏老师是法官。有一半的人分成正和反队,剩下的就做听众人了
从教室隔到外面的阳台,都会听到五《7》班的喝彩声。哦,原来是五《7》班的同学们和老师在讨论“开卷是不是有益”这个话题啊!老师先叫正方和反方上来讲台上。正方的是同意开卷有益的这个想法,反方的是反对开卷有益的想法。
双方的战斗开始了,首先双方的人交换一下眼神,双方的眼神都好像带着电似得,眼神好像都在说:“我绝对不会输给你们这一队,哼。”开始了,开始了,双方的战斗真的开始了。正方的人先开始说:“我同意开卷有益这个想法,因为文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看一些课外书。”说完,反方就开始抢说了:“我不同意开卷有益这个想法,因为现在有些书实在不适合我们少年儿童看,不是因为书出的不好,而是因为书里的内容,会影响我们的身心健康,思想就会跟着走,因此也会影响自己的学习成绩。”听众们听了两队的道理,就鼓掌了。听众们觉得两队的人都说的振振有词,应该分不出胜负。可是,最后决定的是苏老师。苏老师听了他们的话后,就说:“你们两队都说得很不错,如果我们看那些不健康的书,就会走火入魔,影响我们的学习。可是,如果我们只看会对我们身心健康的书就行了。所以,双方平局了。
铃……下课了
童年趣事
童年趣事有很多很多,就像蓝天中的云彩,看也看不尽,就像沙滩上的贝壳,捡也捡不完,更像夜空中的星星,数也数不清。现在让我摘一颗最亮的星星让你们瞧瞧。
在我七岁那年的一个冬天,我和哥哥,弟弟去姥姥家玩。姥姥家在农村,那里有许多土山,我们一有空,就去爬山,爬着爬着,就习惯了。有一天,哥哥提议,说:“我们去找蛇洞吧!”我和弟弟听了,便异口同声的回答道:“时刻准备着!”我们每人一把小铁锹玩具枪),小手枪(玩具枪),手电筒,小榔头和工具包。装备完毕之后,我们就踏上了走向土山的路。到了山顶,我们找了一个没有蛇的洞,便开始挖。我一边放哨,一边指挥(我比较有主意)。哥哥和弟弟来挖。我叫他们先把洞口扩大,在从上面挖。虽然是冬天,但还是烈日当头。不懂这些家伙怎么搞的,领悟的一个比一个差,这可辛苦了我这个小指挥官,我要一个一个的示范。就在这时弟弟不耐烦了,皱着眉头说:“好烦啊!我反对,我要跟她换!”我一听,心想:“这个工作可没他看见的那么简单!不过让他尝点苦头也好!”就很乐滋滋的跟他换了。我一碰见不懂的地方,就问他,有时候他也答不上来。所以遭到了哥哥的投诉。他就不干了。我又恢复了我的“岗位”。黄昏时,我们就回家了。
童年时丰富多彩的,我们一定要珍惜它。送给大家一句话:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!
相似题目
-
记一次辩论会“这里是菜市场吗?”姜老师激动地说着。你可别以为我们真的在菜市场里,我们只是正在语文课上开一场“开卷是否有益”的辩论会。准备开始了,我方选手早已摩拳擦掌,信心满满地拿着资料走上讲台,而对方也已蓄势待发,脸上写着“胸有成竹”四个字。辩论会正式开始,对方选手首先发起挑战,只见小郭向前跨出一步,大声说:“我方认为开卷未必有益,因为如果读那些不好的书,会令我们学习成绩下降,最可怕的是,有些人还会模仿那些书里的不良行为。”她说完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一个人身上,她肯定以为我方都说不出话来了。其实我早已经准备好,我一字一顿,口齿清晰地说:“那可不一定,如果有人去模仿书中的动作,那只能说这个人心态有问题,而不能怪书,就像你拿刀杀人,不能怪刀吧?”小郭气得边跺脚边生气地说:“可是……我……”她想再说点什么,可又说不出来,最终她只好叹着气灰溜溜地退回了队伍中。这时,只见台下的观众都禁不住微微地点头,姜老师也直为我叫好。然后,小王,小胖,小雷轮流上阵,双方气势不相上下。直到有一次,我方小王的说词有个漏洞,一下被对方聪明的小胖逮了个正着,他顺着这句话说了好多让我方都不得不服气的理由。姜老师欣慰地看着小胖,观众们也对他竖起了大拇指,而我方同学都皱着眉头看向小王,小王不好意思地低下了头。我们本以为输赢已定,可这时我方小雷仿佛早就想到这种情况的发生,从容地说:“开卷未必有益是个中性话题,一部分是有益,另一部分是无益。如果说开卷有害,那是对的,但说开卷无益就错了,所以说反方的论点只对了一半!”小雷说完,全场响起了惊天动地的掌声,对方选手都惊呆了,张着嘴巴却发不出声来。姜老师也对小雷的表现叫好,小雷的脸上露出了开心的笑容。最终,我方选手胜利了,我们都开心地跳了起来,而对方选手则带着一张“苦瓜脸”,沮丧地回到了座位上。通过这次的辩论会我懂得了一个道理,那就是只要端正心态,是非分明,读什么书都是有益的。800字 五年级
-
记一次辩论会“不对。”正方大声反驳。你也许会疑问,这是在干什么?原来,这是我们组织的“开卷是否有益”辩论会的一个小片段!虽然我没有被选上做辩手,但是我“欣赏”到了一场精彩的辩论会。开始了,主持人兴致勃勃地宣布:“开卷是否有益辩论会现在开始!有请正方1辩出场!”正方1辩面向我们做了自我介绍,然后紧张地说:“我认为开卷有益,因为高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯……’”。反方1辩不服:“我认为开卷未必有益,读了不好的书,心灵也会被污染……”。反方1辩说到这,突然停了下来,只见他扶了一下脑门,磕磕巴巴地说了下去。“哈哈哈!”我们大笑,反方1辩红着脸退回了辩手队伍。正方2辩走了出来:“我认为开卷有益,只有多读书,才能丰富我们的知识。”正方2辩那悠然自得的样子,似乎在说我们一定会赢的。反方2辩气冲冲地说:“可是如果读了不良的书,会对我们造成不良的影响。”正方2辩反驳她:“那我们可以选择性地看书啊!”话一出口,作为观众的我们便冲他嚷道:“你是哪方的?选择性看书是反方的意见!”“对呀,对呀!”正方附和道。于是,大家便你一言我一语地讨论起来,场面气氛顿时变得很热烈。有的说应该多读书;有的说如果读了那种武侠、言情类的小说,容易走火入魔;还有的说我们可以只读那些对我们有帮助的书呀!辨论会接近尾声,主持人宣布正方获胜。通过这次辩论会,我明白了,读书要选择性地看书,而且不能一味地只读书,更要去多实践。只有读好书,才能让我们多多受益。600字 五年级
-
记一次辩论会今天,我们班举行了一场辩论会。这上辩论会的主题是同学们提出的,然后经过筛选,最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是上网利大于弊,反方的观点则是上网弊大于利。在辩论之前,正反双方都选好了队员,也准备好了资料,期待着辩论的开始。辩论会开始了。第一轮,首先由正方阐述自己的观点。他们五个人从不同的角度讲述了上网利大于弊,让我们周围一群吃瓜群众大开眼界。紧接着,反方开始了进攻。他们有的说出了上网的坏处,比如反方主力王琪,则是抓住了正方主力熊宇炫话中的漏洞进行攻击。教室里的气氛变得严肃起来,那是熊宇炫开始反攻了。只见他一边侃侃而谈,一边用手随着自己的话语,有节奏地敲着桌子。那镇定自若,侃侃而谈的样子,让我不禁佩服熊宇炫有当律师的潜质。 又轮到反方了,王琪再次攻击起来。听着王琪的话语,熊宇炫摇着头,嘴角一咧,典型的皮笑肉不笑,让人感觉是笑里藏刀。在第二轮,辩论会成了王琪和熊宇炫的主场。场上主要是他俩在辩论,而其他人只是不时说两句。这两个人的辩论恍若针尖对麦芒。我们旁边一群人时而觉得正方有理,时而又觉得反方有理,而我更是不住地点头。在第三轮,两人也是针锋相对,却谁也说不过谁。老师也不由得终止了这场辩论会,不然的话就没完没了了。老师说:“事实上,上网是把双刃剑,上网的利大于弊还是弊大于利,在于我们自己。我们只有正确上网,并且控制好上网时间,这样子才能让上网利大于弊。”通过这次辩论会,我知道了该如何正确上网,而我也认为,我们应该多举行几次这样的辩论会,这样能让我们更清楚地知道事情的对与错。650字 六年级
-
记一次辩论会在今天的语文课上,我们举行了一场没有硝烟的“战争”——科技发展利大还是弊大"的辩论会,我很荣幸能够加入这场“战争”中。首先,由主持人来宣布辩论会开始,然后由双方主辩来陈述。正方主辩蒋一峰自告奋勇的开始了他的辩论:‘’因为科技的发展,才使得人们能走上富强的道路。因为科技的发展,人们的生命得以长寿。据相关人士统计,人类的平均年龄在80岁以上。如果没有科技的发展,哪来今天的美好生活。"我方主辩不假思索的说:‘’可因为科技的发展,天空被蒙上了一层灰色的尘土。因为科技的发展,森林遭受到了人类无情的砍伐。又是因为科技的发展,鱼儿、虾儿们才无家可归。没有了这些环境,人类还怎么生存?难道这就是你们所谓的利大于弊吗?"话音刚落,全班响起了如雷鸣般的掌声。这时正方辩手郭鑫源站起来滔滔不绝的陈述起自己的观点:‘’可是,正因为科技的发展,发明建造了汽车。使我们的出行更加方便、快捷。难道在座的各位同学们有不认同的吗?"这时,一直在观战的我找到了漏洞果断的站起来,机关枪似的反辩道:‘’可正是因为发明了汽车,空气才受到了严重的污染。人们出行的时候才不得不戴上怪怪的口罩。可人类依旧执迷不悟,不知反思。环境的污染,使森林大自然、空气遭受到了严重的破坏。难道这一切不正是科技的发展造成的吗?"在一番的唇枪舌剑后,这时下课铃响了,我们不得不结束了这场“战争,”最后老师总结道:‘’科技的发展确实给我们提供了便利,但是,也带来了一些弊端。而我们要合理的利用,避免坏处的发生。科技发展没有错,错的是人类怎样的很好的、更加合理的去利用它。"今天的辩论会就这样有声有色的结束了,我非常期待下一次的辩论会。650字 六年级
-
记一次辩论会星期五的上午,我们在教室里举行了一次别开生面的辩论会,主题是:科技发展利大还是弊大。上课铃响了,老师先宣布了辩论会的规则,又把我们分为正反两方。老师的话音刚落,我方的程浚航便大胆地举起了手,说:“我方认为科学发展利大于弊,现在的医疗技术因科技发展而提升,过去不能医治的疑难杂症,现在都有了治疗方法,所以我方认为科学发展利大于弊。”程俊航刚坐下,对方陈佳就高高地举起了手,不由自主地说:“我方认为科技发展弊大于利,虽然疑难杂症都得到了有效治疗,但是,现在遇到头疼发热感冒或者是一个小病,医生都会叫输液,导致人们的身体素质、免疫力下降。这不是科技发展的弊端吗?″胥唱听完后,立马举起了手,反驳到:"我方认为科学发展利大,人们感冒发烧依赖输液,那是因为医生和病人为了提高治疗速度,医生也完全可以用药物进行治疗,这和科技发展没有关系,不能说明科技发展弊大。"我方辩论后,反方哑口无言,但罗文童很快打破沉默,举起手说:"我方认为科学发展弊大于利,网络的发展,使人们依赖电脑、电视和手机,人与人之间缺乏直接交流,这样使人情淡泊。"我的同桌金孜静听完后,毫不犹豫地举起了手,不客气地说:"我方认为科学发展利大于弊,虽然说网络使人情淡泊,但手机能让人与远在异国他乡的亲人进行视频聊天,人们足不出户就可以在网上购物、工作,网络让人们的生活更快捷方便,这不是充分说明了科技发展利大吗?"双方辩手你一言我一语,辩得不可开交,谁也说服不了谁,辩论双方不分胜负,打成了平手。一声“叮铃铃”的声音,结束了这场精彩的辩论会。最后,老师进行了总结:科技发展有利也有弊,我们要正确看待科技发展,让它更好的为我们服务。这一次的辩论会可真精彩,我希望以后多举行这样的活动。700字 六年级
相关推荐
-
记一次辩论会教室里响起了一阵热烈的掌声,我们班的辩论会就要开始了。正方的主题是开卷有益,反方的主题是开卷未必有益。这激烈的辩论会到底谁输谁赢呢?比赛正式开始了,双方似乎势均力敌,不分上下。终于,反方的马琪祥同学带着一丝丝的冷笑,好像要使出绝招。心里还仿佛说着:“我的绝招一出,一定会把你们统统打败。”于是他看了看自己的资料得意洋洋的拿起话筒说:“如果你读了一本不好的书,不光没有学到知识,还学会了许多不好的行为,走上了犯罪之路,所以,开卷未必有益。”正方辩手张睿杰二话没说就站了出来,反击说:“如果你读了一本书,就想去做里面的坏事,那只能说,人本身就不是善良的,而不是书的问题,比如一个人用刀杀了人,你总不会说是那把刀杀了人吧!”反方辩手又思考了几秒,便站了出来说:“读书破万卷,下笔如有神,如果你读了许多不好的书,那还能读书破万卷,下笔如有神吗?”正方辩手薛涵文看见自己的队友都没有了辩词,她便向前走上了一步,铿锵有力的说:“如果有一本书语言不通顺,错别字连篇,你根本都看不懂,这样的书你会去读吗?那么还没开卷,还谈什么有益无益。”这一句话把反方的辩手吓倒了。老师的一声停,教室里安静了下来,宣布了这次赢家是正方。正方的同学欢呼了起来,声音震耳欲聋……500字 五年级
-
记一次辩论会“开卷有益”这个成语想必大家也都听说过,意思就是指只要打开书读一读就有益处。而有的人认为,开卷未必有益,读了不好的书,反而有害。而这次,口语交际正好是关于这个话题的辩论会,我也有幸成为了正方的辩手。心想:“一定要“打赢”这场“仗”。辩论会开始了,电脑上显示着开卷有益(正方)VS开卷未必有益(反方)。开始辩论了,双方派了代表述说了自己的观点,开始我还僵持了几分钟,可“五打一”,渐渐我败阵下来,薛涵文接下了这一棒。说着说着,反方辩友马祺翔竟然胡乱地强词夺理,把开卷有益的言词硬说成开卷未必有益,本来反方的人变成反方的“间牒”,幸亏老师及时提醒,不然的话,反方的人会气死的。渐渐地,场上的局面已经“白热化”了,迟迟分不了胜负,而且,我们这边明显地减弱了。忽然,我们正方的张睿杰跳出来,说:“一个人杀了人,你总不能说杀人的这把刀不好吧?书也是一样,你选择了这本书,证明你本身也就是一个很坏的人,这难道不是吗?不得不说,还真要夸这把“刀“用得好,一刀插到了要害上,使对方没话可说,真是”一针见血“呀。第一轮自由辩论我们胜利了。第二轮的辩论又开始了,辩着辩着,出现了一个非常尴尬的局面:一,资料大半都用完了,一个理由能说几遍,二,收集的资料竟然有些一模一样,甲说完乙说,乙说完丁说。而且还遇到了一个没有准备的问题:漫画,只能随机应变了。忽然想起一段话:“课堂上的各科学习是“正餐精粮”,而课外知识则是“五谷杂粮”。我又在后面加一句:“而漫画则是增加美味的可乐饮料。只吃对身体有营养的,时而会厌倦,最终只吃零食,不吃正餐对人是有害的,漫画少看也有益”。这个话题又辩论了几分钟,老师终于说:“本次辩论会到此结束”。辩论完,老师说:“你读了一本不好的书,这不会是书的问题,而是人的问题,你已经是有思想的人了,一定懂得怎么选书,如果你选了一本不健康的书,证明你首先思想不健康”。我认为,辩论时说,坏书里也有好处,好书里也有坏处,我们一定要弄清自己的意志,胸中有大目标,泰山压顶不弯腰,我们一定要吸收好的,删除坏的。这次辩论会,不仅锻炼了我随机应变的能力,还让我明白了许多道理。800字 五年级
-
记一次辩论会作文网专稿 未经允许不得转载今天,我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会。辩论会上,同学们的激烈争辩可谓是唇枪舌战。首先,正方辩手——唐宇一马当先,他说道:“我方认为做人要讲诚信,不能撒谎,这是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的何峥宇不同意了,反驳道:“虽然善意的谎言也有一定的不好,可是生活中却处处需要善意的谎言!”何峥宇的话刚出口,正方的杨千意又不同意了,说:“不管你的谎言是善意的还是恶意的,而谎话就是谎话,就是欺骗,在本质上是一种不诚信的表现!”此时反方能言善辩的金璨开口了:“同学们,我不赞成正方同学的观点,我方认为善意的谎言根本无碍于诚信,因为只要你心中想着是为了他人,那么善意的谎言就是珍贵的,它既不会造成信任危机也不会玷污文明。”“我不同意!一切谎言都是带有欺骗性的,‘善意的谎言’也不例外。我们要用真诚之心来对待身边的人,要坦诚,不要编造谎言。”正方的蒋卓希也不甘示弱,发表了自己的观点。此时,反方的同学被正方的同学说得哑口无言,就在正方同学高兴时。反方的何峥宇突然说话了:“如果生活中没有善意的谎言,人与人之间的沟通将越来越来少,人与人之间的距离也会越来越远,那我们的社会将变成什么样子呢?”“我不觉得是这样,我觉得生活中没有善意的谎言的话,那我们的生活将越来越和谐、幸福、美满。”正方的马婷婷否认了何峥宇的话。“我举一个例子,在美国的一个小镇上住着一个诚实的人,他邻居家的孩子很丑,他便对邻居说邻居的孩子真丑;一天,他的朋友请他去自己家吃饭,他觉得朋友做的饭很难吃,他便大胆地堆朋友说朋友做的饭真难吃。最后,这个人被迫离开了这个小镇。”金璨又说。经过几十分钟的激励辩论,仍不分上下,此时,刘老师发话了:“其实正、反两方同学的观点都对,我们的生活中既需要善意的谎言又要真诚待人。这次辩论会,不仅锻炼了我们的表达能力,又锻炼了我们的胆量,真是一场令人难忘的辩论会呀!五年级:尧妹800字 五年级 演讲稿
-
记一次辩论会在一个阳光明媚的上午,我们班的同学展开了一次辩论会,辩论会的主题是“开卷是否有益”。分为正方与反方。正方观点是:开卷有益;反方观点是:开卷未必有益。布置好教室后,老师开始挑选辩手,我被光荣的选为一辩手,挑选完毕后,辩论会拉开了序幕。“下面请正反双方阐明自己的观点。”老师说道。话音刚落,张焰宁便站起来,铿锵有力的说:“我的观点是:开卷有益,因为自古以来许多名人都是我们读书的榜样,他们不都是苦读成才吗?”听完张焰宁的话,我有些不服气了,站起来清了清嗓子,说:“我认为开卷未必有益,因为现在的书并非都是健康的书,比如:武侠小说、鬼故事等,看了这些书,不仅得不到知识,还可能让人走火入魔。“说完,我得意的笑了一下。老师耐心的听完了正反方的观点,笑眯眯的说:”嗯!两位同学说得都不错。接下来,请双方的二辩手互相反驳。“说完,杜江涛站起来,反驳了我说的话,而我们也毫不示弱,将他狠狠地驳了回去。就这样,我们正反双方互相反驳,谁也不甘示弱,这似乎是一场没有硝烟的战争。最后还是打了个平手,接着,老师选出了两位”最佳辩手“,虽然,我没有被选中,可是,我心里却比吃了蜜还甜。通过这次的辩论会,我还真学到了不少东西。首先,买书先要仔细看看里面的内容,有条件的还可以陪同家长,确保内容是健康无害的,就可以放心看了;然后,还可以边读边做笔记,才能将知识理解透彻;最后,要从不同角度看一本书,就可以从书中发现之前忽略的东西。同学们,让我们从现在做起,养成爱读书的好习惯,让书中的知识陪伴我们一生一世!五年级:张玮作文网专稿 未经允许不得转载650字 五年级 叙事
-
记一次辩论会星期一下午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。叮零零……上课了,老师走进教室,说:“今天,我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。但是这次我们不分胜负,就当是一场游戏就好。”班里一下便炸开了锅,有人说开卷有益,可也有人说开卷未必有益。我个人也认为开卷未必有益,大家议论纷纷,老师忽然喊道:“请正方做到第一组,反方做到第四组。”我们立刻执行,开始五年级的第一次的辩论赛。正方先发制人:“书是全世界的营养品。有了他们我们才有营养才有知识。”我方反驳:“可是你看那些毫无意义的书,对你有什么好处,又有什么作用,看那些不健康的书,会使你纯洁的心灵变得肮脏起来,我刚才所陈述的一切,就是我方观点,“开卷未必有益。”正方的一辩说了起来:“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力,不断进步,你不读书,就会落在别人的后面,永远追不上他。”我方陈述观点:“有些人看漫画一类的书,导致他上课不注意听讲,走火入魔,一样学习不好……这都是书造成的,所以,开卷不一定有益”我看见正方有人举起牌子,写着:“支持正方!”我也不甘示弱,拿起A4纸,用红色笔在纸上写了起来,我让七个同学帮我举着牌子,一排耀眼的红色大字出现在大家的眼前——“支持反方,反对正方!”不过我们还是吵得的面红耳赤,谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。这堂课可有趣。五年级:潘琪烨作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 写人
-
记一次辩论会XX年09月22日 星期四 天气:晴人们常说:“开卷有益。”,也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”今天我们班就以这个话题开一次正反两方的辩论会。老师让我们分成正方与反方在台上辩论,同学们都踊跃参加,我也参加了这次辩论会的正方。首先,由我们正方代表发言。正方古文欣:书里面有很多我们平时上课学不到的东西,看多点书能增加自己的积累量,提高自己的写作水平。反方梁森宇立刻反驳:虽然看多点书有许多好处,但是如果看了一些不健康的书刊,就会走上犯罪的道路。正方我也不甘示弱:看多点书不仅可以提高自己的写作水平,还可以从书中学到知识,从而找到读书的乐趣,看多点书有什么不好呢?正方梁靖欣:是啊,我妈妈给我白了一本叫《一百个理解父母的故事》,我看了以后,就更加理解我的父母了,这就是一本好书的馈赠。反方杨航:我从电视上看到了一个小男孩看了一些不健康的书,以至走火入魔,最终走上了犯罪的道路。……在这次辩论会中,我得出一个结论:高尔基说过:“看一本好书就像在与一个高尚的人谈话。”我们看书时也要学会选择一本好书,要把丛书中学到的知识记录下来学以致用,这才是读书的真正目的。450字 五年级 日记
-
记一次辩论会我以前在电视上看过辩论会,我当时只是感觉:哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!但我不知道,当我自己站在那样激烈的场面中时,那种感觉是那么的奇妙!我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。我方的观点是“开卷有益”。反方的观点是“开卷未必有益”。在这次辩论赛中,有一个让我记忆犹新的场面:每当一方同学说完,另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来,抢着发言。像争食的小鸟,生怕没有自己的那一份。辩论赛开始前,我还觉得:反方有什么可说的。但辩论会开始后,我才发现:哇!原来反方的那么多观点可以反驳我们呀!我觉得在这次辩论赛中,反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是我们有点措手不及。在自由辩论的环节中,唐瑞提的一个问题让我印象深刻:“既然正方觉得开卷有益,那们我想问,如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍,那他不是就会被教坏吗?”我觉得开卷是有益的。因为世界上所有的作家、大文豪都是非常爱读书,视书比自己的生命还重要。不光学文科的人爱读书,学理科的人也非常喜爱读书呢!华罗庚开卷,获益甚多。他写过几百首诗词和散文。初中毕业时,就写出数学论文,论文指出了着名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷是有益的。这次辩论赛,让我收获了许多。我知道了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物都有它的两面性。我们完全可以从另一个角度去思考问题。五年级:魏星550字 五年级 日记
-
记一次有趣的辩论会2011年04月09日星期六天气:晴今天,我们班开办了有史以来第一次辩论会。人们常说:“开卷有益”,但也有人说:“开卷未必有益”,这就是这次辩论会正方与反方的观点。一二组是正方,三四组是反方。正反双方各派了六个代表参加辩论会,而我就是反方中的代表之一。文老师宣布辩论会开始,双方代表就激烈地辩论起来。正方李绮筠:“开卷有益,这句话说的没有错。因为书是人类文明的“长生果”,我们都是伴随书一起成长的,我们都是从书中吸取到智慧与知识。直接说的就是没有书就没有天才。”反方杨航:“开卷未必有益,因为我们看了那些不健康的书,不但没益,反而有害。我从电视上看到一些学生沉迷于暴力图书中,并模仿暴力图书里的东西。最后,结果自己造成了严重的后果。”正方古文欣:“没错,看那些无益的书,只会对我们……”全班立刻哈哈大笑。正方的古文欣竟然说着说着,帮了对手了。这是我们班第一次举行辩论会,虽然犯了一点小错误,但也给这次辩论会差了一段幽默。正方梁靖欣补充到:“虽然说看那些书有害,但我们也有判断力,可以判断哪些是好书,还是坏书呀!”反方的我也抢着回答:“我们还小,很难判断那些是好书。而且不良书诱惑的确很大,我们经不起。”正方郑雯:“但书还是给予了我们知识与智慧。书籍是人类进步的阶梯!”……经过了一场激烈的争论后,我们在热烈的掌声中被老师请回了座位。通过这一次的辩论,我深深地体会:“读书可以使我们不断地增长知识与智慧。但我们在选择一本书时要多留一个心眼。选择了一本好书,才能更健康地成长。这次辩论会真好,既能锻炼到口才,还可以学到东西。550字 五年级 日记
-
记一次快乐的辩论会2011年9月12日星期二今天下午,我们班进行了一次关于“开卷是否有益”的辩论会。可谓是“几家欢喜,几家忧”啊。老师踏着铃声走进了教室,在黑板上写下了几个大字:“开卷是否有益”,老师说:“辩论会开始了,请正方发言!”正方的观点是“开卷有益”,反方则是“开卷未必有益正方沉默了一会儿,马子祯站起来大夸其词:“读书是有益的,古往今来,许多著名人物都热爱阅读,正因为读书给他们增长了知识,才使得他们名垂千史。”反方的丁坤不假思索的站起来反驳:“对方辩友认为开卷有益,而我却不这么认为。书虽然能增长知识,可它也能让人深陷其中!”正方立刻有人站起来:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。你不看书,你就没有知识,所以,开卷有益!”我也不甘示弱:“对方辩友一直在强调书的重要性,可是书也有危害性。我听说过这样一个故事,一个年轻的小伙子,在快要考大学时,迷恋上了一本连载多本的漫画,从此成绩一落千丈,连大学都没考上”……最后老师总结道:“书,要选择性的看,好书才能让人成长。”350字 五年级 日记
-
记一次活动日记说起最快乐的一次活动,学校组织的活动也算不少了,但也谈不上“最快乐”。哎,对了,那个星期天……说起最快乐的一次活动,学校组织的活动也算不少了,但也谈不上“最快乐”。哎,对了,那个星期天……还记得那个星期天,我约了林林、乐乐几位小伙伴来我家玩。我看到桌上放有一张纸做的没有尾巴的“小猫”,那时我前几天从一张画上剪下来的,于是就想和伙伴们做一次小小的活动——贴猫尾巴游戏。我对伙伴们说:“咱们来贴猫尾巴吧,谁贴错了,就绕着桌子转3圈,好不好?”“好!”大家拍着、跳着。我把小猫贴在墙上,让伙伴们贴尾巴。第一个来贴的是聪明的林林。只见他用布蒙着眼睛走到墙前,往上一按,“哈哈,哈哈!“引来一阵大笑。原来他把尾巴贴到嘴上,林林把蒙布取下来,不好意思地说:“你们看,小花猫也在笑我呢。”第二个是活泼的乐乐。他稳稳地走到跟前,先试探了几下,然后像是满有把握地往花猫身上一按,“嘻嘻,哈哈!”再次引起哄堂大笑,它是给花猫眼睛上装了只尾巴。终于轮到我了,林林用红布蒙住了我的眼睛,但是没有系紧,我没有吭声,走到小猫跟前,仰了一下头,从缝中端正地把尾巴贴好了。屋里响起了掌声,我红着脸说这不是自己的真本事要重贴,大家答应了。这次林林把红布系紧,我眼前一片漆黑。我摸索着路子,觉得走到墙边了,伸手摸了摸小猫的轮廓,凭着刚才的记忆贴了上去。拿下红布,一看贴好了,屋里响起了更热烈的掌声。这件事今天再想想,仍然回味无穷。我对伙伴们说:“咱们来贴猫尾巴吧,谁贴错了,就绕着桌子转3圈,好不好?”这件事今天再想想,仍然回味无穷。650字 小学 日记
-
记一次辩论会人们常说:“开卷有意”。但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”。星期五的上午,我们班便围绕这一话题开展了一次别开生面的辩论会。“叮铃铃……”上课铃声响了,我怀着激动而又紧张的心情等待老师的到来,一会儿,老师笑着走上了讲台,说“辩论会:开卷有益VS开卷未必有益。正反辩论方各抒己见,现在开始”。我方的李文妍先发制人,抢先说道:“书是人类文明的长生果,我们只有从书里获取知识,才能使自己更加强大。”我心里暗喜,我方首先争取到了优势。反方的王佶立刻给我浇了一盆冷水,他说:“我反对李文妍的观点,如果是读了一本坏书,还能从里面获取知识吗?”此时,我也按耐不住了,急忙站起来,争辩到:“当然,我们不能从坏书中获取知识,可是,如果读到一本好书的话,我们就能终生受用。”反方的刘杨争先恐后地站起来,说:“你说开卷有益,就应该是看什么书都有好处,可现在又说读书要有选择,这不是互相矛盾吗?我还是觉得看坏书只能腐败自己的心灵。”我方的陈俊谷头头是到地说:“书是人类智慧的结晶,它装载了人类灵魂的全部美丽,书让我们明白世事沧桑,如果我们能用理性和判断去读的话,也能从中学习到有用的知识。”顿时想起了雷鸣般的掌声……最后,老师宣布:“开卷有益VS开卷未必有益,正方计高一筹,获胜。一瞬间,教室里欢呼雀跃起来。从这一场激烈的辩论会上,我知道了要开卷,就要开健康之卷!(作者:来凤县实验小学 507班 沈畅)500字 五年级 叙事
-
记一次辩论会“叮铃铃清脆的上课铃响了,同学们都怀着紧张而又兴奋的心情等待老师的到来。只见曾老师满面春风,大步流星地走进教室。只见老师拿着粉笔在黑板上轻盈地写着“讲诚信与善意的谎言”这几个大字,老师拍拍讲台大声说道“大家安静,我们班有谁会当主持人的?‘老师的话音刚落,教室里就像往油锅里撒盐炸开了过。一会有人说:”陈荣均“…··一会又人说班长陈若涵。”过来一会儿,老师拍拍讲台,“你们得出结论,要谁当主持人了吗?”说完,有人说“陈荣均”可是陈荣均好像有一点不想去的样子,于是老师说:“如果没有人,我就自告奋勇,代表你们当主持人了。”就这样,我们班激烈的辩论会就此开始。首先老师宣布:“城关小学六四中队辩论会,正式开始。”首先由我们正方发话,只见我方辩手曹俊爵站起来说:“善意的谎言,本身既是一种谎言,这一点是毋庸置疑的。所以我方辩手认为,人不应该撒谎。”我方辩手话音刚落,教室里响起了雷鸣般的掌声。对方辩手也毫不示弱,讲了一个小孩和妈妈去上街,结果走散了的故事,打败了我方。老师为他们鼓掌,并且为我方辩护,过了好几个回合,我方连续败战了三次,这可让反方心里高兴了好一会儿。虽然我方的确是战败了,但在现实生活中,也是需要用善意的谎言来掩护。所以,这场辩论会是没有胜负的,这就是我们班的辩论会。有趣吧,希望你们和我一起分享你们班的辩论会。500字 六年级 记叙文
-
记一次辩论会如果你走进我们学校五(2)班,便会闻到一股紧张的气氛,因为这里马上要举行一场关于“开卷是有益还是无益”的辩论会。上课的音乐铃声响了,我们尊敬的老师宣布:“辩论会正式开始。”作为正方的支持者,不免为辩手感到紧张,正方的辩手是小涛,反方辩手是小欣。首先双方表达了各自的观点,然后开始了辩论。我方的小涛定了定神,开始了陈述:“我认为开卷有益,书不是总是被人们称为‘人类进步的阶梯’,还被人们称为‘精神的粮食’等等。”他侃侃而谈,论据有力,同学们给予他热烈的掌声。之后,反方辩手小欣表情镇静地说:“有的同学看了一些黄色书籍,导致自己误入歧途,这有好处吗?”她据理力争,反方的支持者听后更是信心百倍,因为她提出的问题似乎不可辩驳,我不禁为我方辩手捏了把汗,但看见我方的辩手胸有成竹的上台,我心中的石头缓缓落下。他有条理地表达了他的观点:“只要到正规的书店购买等。”我方支持者连声叫好。同学们都屏气凝神地注视着对方的辩手,空气似乎凝固了。双方都非常紧张,错误也多了。我方不断抓住对方的漏洞进行反驳,对方也不断抓住我方的破绽进行反击。双方唇枪舌剑,各抒已见,犹如一场激烈的战斗。整个辩论会时而紧张,时而轻松,有时双方跑了题,同学们哈哈大笑。辩论会虽未分出胜负,但这并不重要,最重要的是通过这次活动,让我知道不要看不健康的书籍,还锻炼了口才能力,真是一举两得!五年级:卢秋怡500字 五年级 叙事
-
记一次辩论会星期五,我们五(4)班举行了一场热闹非凡的辩论会,同学们都兴奋极了,我也不例外。这次的辩题是“开卷有益”和“开卷未必有益”,我是正方,支持开卷有益。随着曾老师的一句“辩论会开始!”,我方一辩上台了:“我方认为开卷有益……”她有理有据地列出了马克思等等名人看书的例子。不过反方也不示弱,上来就派出三位大将。我方一辩讲 完后,反方根据漫画书,游戏书发表了看书未必有益的观点。我方二辩又把书比做一把水果刀,可以切水果,也可以杀人,全看自己。刚说完,台下就响起了雷鸣般的掌声,反方二辩又开展了一场精彩的反驳:“现在的孩子,分辨能力不强,不一定能够分辨书的好坏。”反方顿时士气大涨。当然最精彩,最有看点的还属自由辩论了,我方同学都争着上台,四五个同学一拥而上,最后的胜利者,就是有位置和力量优势的柯XX了。她的脸激动的通红,口水星子四处飞。“既然你们 说我们有些人没有分辨能力,那你们反方有吗?有的话,那为什么还说我们没有分辨能力呢……”柯XX的一串极具带动性的发问,让我方暴发出欢呼。随后,反方抓着《查理九世》向我们反扑,结果教室一下子炸开了锅,对着《查理九世》争论不休,个个面红耳赤,口水四溅。曾老师刚安稳下纪律,我们最不想听到的声音——下课铃响起了,大家显然意犹未尽,教室又变得乱糟糟了。一场激烈的辩论会下来,让我明白一个道理:读书要读好书,读有益身心的书。500字 五年级 记叙文
-
记一次辩论会星期一下午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。叮零零……上课了,老师走进教室,说:“今天,我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。但是这次我们不分胜负,就当是一场游戏就好。”班里一下便炸开了锅,有人说开卷有益,可也有人说开卷未必有益。我个人也认为开卷未必有益,大家议论纷纷,老师忽然喊道:“请正方做到第一组,反方做到第四组。”我们立刻执行,开始五年级的第一次的辩论赛。正方先发制人:“书是全世界的营养品。有了他们我们才有营养才有知识。”我方反驳:“可是你看那些毫无意义的书,对你有什么好处,又有什么作用,看那些不健康的书,会使你纯洁的心灵变得肮脏起来,我刚才所陈述的一切,就是我方观点,“开卷未必有益。”正方的一辩说了起来:“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力,不断进步,你不读书,就会落在别人的后面,永远追不上他。”我方陈述观点:“有些人看漫画一类的书,导致他上课不注意听讲,走火入魔,一样学习不好……这都是书造成的,所以,开卷不一定有益”我看见正方有人举起牌子,写着:“支持正方!”我也不甘示弱,拿起A4纸,用红色笔在纸上写了起来,我让七个同学帮我举着牌子,一排耀眼的红色大字出现在大家的眼前——“支持反方,反对正方!”不过我们还是吵得的面红耳赤,谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。这堂课可有趣。五年级:潘琪烨500字 五年级 写人