幸福教育
我是一名在校初中生,对于一名中学生,像我,就觉得幸福教育在于课堂。
在课堂中,我认为应当拥有一个轻松、快乐的学习氛围,能让我们融入课堂。在玩中学,学中玩,让原本枯燥无味的课堂“活”起来,能让我们思维随着课堂节奏“动”起来,并且上课内容可以多些互动性。
对于一名中学生,像我,就觉得幸福教育在于课后。
在课后,我认为不该只限于课后补习、培优。还应该多出去走走看看,了解千罗万象的知识,并且多开展各类运动。因为这样不仅可以让我们知识面扩大,还能让我们的体魄更健壮,同时也能让眼睛、大脑细胞得到适当的放松。
对于一名中学生,像我,就觉得幸福教育在于作业方面。
在作业方面,我认为应当尽量地根据学生们的综合情况布置,并且作业总量最好不要超过9:30完成的量,一些能在课堂上完成的就在课上完成,这样,学生就不会因压力山大而有人选择放弃。
对于一名中学生,像我,就觉得幸福教育在于家庭。
在家庭,如果家庭环境优秀以及家庭涵养好,那么孩子也会受成长环境的影响在素质、以及涵养方面有所不同。还有些家长的“自知之明”——课外的多个辅导班,也会影响到学生的情绪,使他们感不到快乐、不幸福。
对于一名中学生,像我,就觉得幸福教育在于自己。
自己决定所有的一切,因为就算前面这些全都改变了,但你的心里始终没有认真学习的决心,兴趣,依然是万事空空。所以我应当把学习当成一次次竞争激励的比赛,而不是简单的学习。并要多融入学习,从而能增效对学习的决心、兴趣心。只有这样,才能拥有幸福教育。
这是一名初中生而理解的“幸福教育”四字的意思,以及学生所期盼的幸福教育。
年味
人们听到“过年”这个词一准儿想到的就是吃年饭、串门拜年和收红包了。眼前就会浮现过年时自己家人围坐一团讲述着这一年来自己遇见哪些新奇或者倒霉的事情。然后跟长辈或父母一起出去串门拜年,红包收到手软。
说到红包,这让我忆起一件事。
正月初一刚过,第二天我就被妈妈从暖和的被窝里拖了出来,说是要带我去串门拜年,我满腹埋怨,这么暖和的地方和好的偷懒时间你让我去外面串门受冻,真是的。我不情不愿的起了床,慢慢的结束洗漱,随意的吧啦几口饭就被拖了出去。妈妈看出我的不情愿,附上我的耳朵跟我说:这次别人给你的红包你自己收着,我不帮你收着了。听到这句话我马上来精神了,之前的萎靡一扫而光。刚进门我就大声叫了人,说了几句拜年的话,心里十分期盼别人给我红包,但事实没有如我所愿,直到我离开这一家,他们都没有给我红包。我的心情有点~到了另一家我没有那么大的热情,但还是大声喊了人,没有说祝福语。这家也没给。
到了第三家,这是与我家是有亲戚关系的,我也没有像之前两家大声喊,只是在后面用常音说了一声,就找地坐下闷头吃东西。这是妈妈捅了捅我用目光示意了我一下,我一抬头就看见我家亲戚拿着几个红包朝我走来,我心里十分激动,但我表面故作镇静,淡定的说了声谢谢。便立马把红包往口袋里塞。我把红包塞进我的口袋,手一直抓着红包感受里面的厚度。应该不多,我心里想。
我拿到了2018年第一个红包,开心极了。随后到了其他跟我家有血缘关系或亲戚家都收到了不少红包,我一会到家就溜进房间把门一关,自己坐在床上把红包一个一个拆开,把钱一张一张拿出来,一数有不少。我高兴坏了,把钱都藏了起来,我马上就成为一个小富婆啦!
但这次回家过年,我总觉得一年一年的年都过得不一样了,总感觉年味一年比一年淡了,我觉得我们要珍惜每一次春节,每一次团圆,每一次过年。
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