痕迹550字

痕迹

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550字 初一 记叙文

正如约翰·罗斯金所说:让每一个这样短暂的生命,都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印。作为学生,我们的事业是学习,因此我们应该留下学习的脚印。

翻开写满乱七八糟数字拼音汉字的演草本,有时会有一种莫名的欣慰。看着自己留下的充实的痕迹,我们欢心,我们快乐。

打开半新的课本,上面做满了密密麻麻的笔记,有时候会情不自禁地想:“我真是太行了,这么多笔记是怎么写出来的。”每一次回首,那清晰的学习的脚印都使我们心中充满着感概。

拿出一张张试卷,一叠叠学习报,一本本练习册,我们不得不为自己的杰作征服,有时候甚至不敢相信自己的眼睛,不敢相信这些作业竟然是自己一笔一划完成的。

然而,这些都是作为学生必须留下的痕迹。

有了坚实而清晰的学习的痕迹,我们才会一点一点的进步,否则,我们难以给父母,给老师,给自己交上一份满意的答卷。

人生又何尝不是如此。在天朗气清时,走在道路上,当你停下脚步回顾历程时,你难以看清自己留下的模糊的脚印;然而,当你在泥淖中艰难的前行后,蓦然回首,你会发现,你的身后印满一连串清晰的脚印。

人生就是这样,不经历风雨,怎能见彩虹?不经过奋斗,怎能轻易取得成功?

或许我们刚遭遇了失败,或许我们将面临着人生最大的困难,或许我们正处于生活的重压之下;但我们都有一个共同的心愿——让我们短暂的生命留下不灭的痕迹。

朋友,让我们一起,用积极的心态面对挫折,用灿烂的微笑去战胜困难,用无限的动力去顶住压力,一起拼搏,一起进取。

那么,我们生命的历程一定可以留下历经岁月而不蚀的清晰的痕迹。

晴朗的阳光

600字 初一 记叙文

“真是的。”全班又都是闹哄哄的。

就因为我们班的人总是吵,而且不但下课吵,上课也吵,和隔壁10班成了强烈的对比,老师们都说“10班是读书的地方,11班是卖菜的地方。”这不,才上了一个月的课,我们班就成了“名班”了,因为我们班太吵了,就快连上课也上不下去,地理老师向班主任投诉,可怜的我们啊,竟被留堂在太阳的“亲吻”下静站30分。晕。

班主任真是说到做到啊,第二天就让我们尝到了破坏纪律的苦果。果真留。

到了留的时间,同学还是闹哄哄的,真有兴致啊!我不禁感叹道。

于是,我们就在“晴朗”的阳光下晒着,老师也陪我们站。不知怎么的,我的眼睛也湿湿的。想哭,但又没哭。不忍看着老师和同学,低着头,默不作声的,静静的站着。

是啊,本来老师可以坐在教室里,享受地看着我们静站,可她不,她也没拿伞,就陪着我们在太阳的暴晒下静静的站着。谁也没说一句话,谁也没发出一点声音,大家就一起静静的站着。没人愿意破坏这宁静的气息。一阵微风吹来,扰乱了我的头发,可我还是没动,脸颊痒痒,但我还是不忍心去破坏。

太阳的暴晒,我的衣服湿了,偶尔吹过一阵风,觉得很享受。

30分到了,我原以为同学一定也会闹哄哄的走,但大家都走得轻轻的,仔仔细细的,小心翼翼的。

回到教室,老师说“有些同学会问,我又没说话,凭什么我要静站?我要告诉你的是,你生活在11班,11班的事的事就是你的事。并且就算你没说,但你作为说话那个同学的同学,你有责任去制止他讲话,你没制止,你就该站。作为说的那位同学,你就更应该站了,你使同学为了你而要静站,你不惭愧吗?”

听了老师的这番话,教室里更静了,我觉得有一种幸福的气息,正蔓延开来。

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