激烈的辩论赛
600字
六年级
记叙文
今天早上，彭老师在第一节课末时，郑重地向我们宣布：“我们开展一场辩论赛，以”是否可以任意使用地球资源？”为主题展开辩论。”我们异口同声地说：“太好了！”待我们刚选出一辩、二辩和三辩时，下课铃便响了起来，真是天公不作美啊！我们像泄了气的气球一样垂头丧气。“我们可以下午再来啊！”老师的一句话把我们的精神又提了起来。
终于，好不容易熬到了下午，待上课铃一响，我们便打起十二分精神来迎接这次挑战。首先，由老师宣布“开战”。接着由我们正方表明基本观点，我们认为我们不应该任意使用自然资源，应节约能源。反方则相反，他们认为可以使用自然资源，即使自然资源枯竭，我们还可以“移基地”。然后，反方提出问题，他们说：“我们可以任意使用地球上的资源，因为我们要科学研究，如果过分节约能源，就会没有科学文化！”我们反驳道：“应该要保护自然资源，没有了资源，人就不能生存，不能生存，有科学又有什么用呢？”他们则认为：“有了科学，就可以克隆，这样，人便能生存了！”我们又说：“这个克隆技术也需要人来操作，没有人，怎么办？”他们又答道：“没有了科学，人活着有能做什么呢？”“生命可以创造奇迹，有了生命，就有了奇迹！”我们坚持着。
……
就这样，我们争论了许久。这时，老师宣布争论时间到·总结开始。于是，我们双方各自做了总结。最后，老师宣布辩论赛结束。最后是反方胜利了，我们正方败下阵来了！
当然，我也从中明白了：知识就是力量！只要有了知识，我们便能成功！我们便能取得胜利！正是因为如此，由于我们正方的知识面不够广，语言不够精练，使得我们失败了！但是，我相信，在下一次的辩论赛中，我一定能取得更优异的成绩的！请大家相信我！
思维训练课
600字
六年级
记叙文
思 维 训 练 课
“这学期要上一门非常重要的新课，叫‘思维训练课’，由新的老师教。”班主任袁老师非常严肃地告诉我们。“思维训练课”？什么是“思维训练课”？它为什么非常重要？新的课程、新的老师以及袁老师的话使大家对“思维训练课”充满了好奇与期待。
一头乌黑的卷发，一身黑色的长裙――这便是教我们思维训练课的顾老师。这位顾老师果然与众不同，她要求我们“先思考，后发言；答案可以多种多样”等等。她提的问题也很有趣味：“在一个绝对不可能作弊的考场，出现了两份答案完全相同的试卷，这是为什么？”我们一听，马上就想到了“交白卷”。大家纷纷举手，抢着说出这一答案。没料到，顾老师微笑着又问了一句：“还有可能是其他什么情况吗？”一大片手刹时落了下来，大家都在苦思冥想，没人吱声了。顾老师期盼的目光在我们脸上扫过，希望有人能回答出问题，我们的脑子却一片空白，教室里鸦雀无声，陷入了尴尬之中。
这时，我灵机一动：连体婴儿不也是一种可能吗？我连忙自信地举起手，向老师说出自己的想法，顾老师微笑着向我投出赞许的目光。一阵沉默总算过去了。顾老师鼓励大家继续大胆思考，很快，又有几个同学想到了新答案。在顾老师的鼓励和启发下，大家情绪高涨。接着，“屋内取食”、“双手打结”等一串串有趣的题目使台上顾老师津津有味，满面红光，台下学生踊跃发言，还有几个同学迫不及待的同时抢答，虽然有的答案并不正确，有的还引起哄堂大笑，但顾老师还是表扬了大家的奇思妙想。短短的40分钟很快过去了，直到下了课，同学们还在讨论有什么新答案呢。
轻松的课堂气氛，新颖的教学方法，以及别开生面的教学内容，让我们喜欢顾老师，喜欢思维训练课。
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激烈的辩论赛昨天，我们班举行了一个辩论会，主题是小学生能不能上网。 我是正方一辩，所以辩论的重任落在了我的身上。我的对手是反方一辩——潘宇哲。 随着上课铃的一阵歌声，我们的辩论赛也随之拉开序幕。首先由我们正方来阐述我们的观点。 我清了清嗓子，大大方方地对大家说：“我方觉得小学生可以上网。上网可以助于早期智力开发，十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的应用，有助于提高孩子的智力。难道不是吗？” 接着，我方刘波又举了一个课本上的真实事例：“有一个12岁的美国男孩桑恩通过互联网救了一个远隔千里的女孩。如果桑恩不上网，那么那个女孩不是早已离开这个世界了吗？”没想到对方准备得正好就有对付这一条的办法。潘宇哲再一次上场了，看他那气势汹汹的样子，我就有不祥的预感。不料，他却说：“放学后玩一玩电脑也是可以的，劳逸结合嘛！不是吗？正方一辩。”我捂着肚子蹲在地上笑了，边笑边说：“是啊，是啊！说明小学生可以上网！对不对？”全班同学都哈哈大笑。冯毅对我说了：“朱含，估计潘宇哲想投靠咱们，没见他搬石头砸自己的脚吗？” 我方又说了：“上网也是有好处的，可以在网上学习，学语文，学数学等等。而且网上还有网校，像清华教育大学网站。”对方朱自豪滔滔不绝了，说：“既然网上可以学那么多学科，为什么还要办学校呢？为什么家长还要每年花掉几千元钱来供我们上学呢？”这一系列问题问得我们张口结舌，面红耳赤。 台下支持反方的同学都鼓起掌，那雷鸣般的掌声让我更加害羞。在比赛前的那兴奋劲儿，早已跑得无影无踪了。 时间一分一秒地过去，辩论赛也结束了。老师告诉我们：“这一次，根据场面是反方获胜，反方四个同学争着说，更正方同学只有朱含一个人说……”良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。老师的一番教导我们怎么能不听呢？ 胜不骄，败不馁。虽然我们这一次失败了，但是，从哪里跌倒我还要从哪里站起来。下一次的辩论赛，我一定要再接再厉，充分准备材料。争取我方胜利！800字 初二 记叙文
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激烈的辩论赛“辩论赛”说好听一点叫讨论，说难听一点就叫吵架。这不，我们604班也来了个辩论赛——网络语言的利与害，可激烈了，快去瞧一瞧吧！星期一早上，班长郑颖一到教室就宣布了一个消息：“本周的班队活动主题是‘网络语言的利与害’的辩论赛。”我们底下的人听了一惊一乍的，有的同学大声欢叫；有的同学没反应；还有的同学垂头丧气......我们抱着期待的心情，度过了4天，第五天终于到来了。“丁零零...”我们开始了班队主题。（第1，4组的人为正方；第2,3组的人为反方）主持人上来讲了许多关于网络语言的资料，紧接着，主持人让我们每组选出了2位主力队员，并坐在每组的第一桌。我很荣幸的被选为了反方的其中一位主力队员。“正方来辩论。”“我觉得网络语言可以把人和人的距离拉近……”正方的姚梦答道。“反方来辩论。”“你要清楚，传说中的网络语言，比如说,sb,犯二…难道用这些话交流，才可以增进人与人之间的友谊吗？……”我反驳道。“……”正方继续反驳我们。“……”我们回驳。……你一句，我一句的，直到下课的铃声响了，我们都还没有决出胜负。就在这时，坐在最后的总裁判杨老师似乎看我们这样吵来吵去等急了，就上来跟我们说了一大堆的大道理，总归就是一句话：“网络语言有好处也有坏处，所以是没有绝对性的！”我听了，心想：嗯哼~~，搞了大半节课，原以为我们不是输就是赢，现在一看，这节课就是一场没有胜负的辩论赛，并且，这还是一场没有胜负的吵架赛！550字 六年级 记叙文
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激烈的辩论赛下午第三节课，平时充满欢声笑语的教室现在变得特别安静，因为我们要举办一场辩论赛。辩论赛由语文老师主持，设正方和反方。正方是“诚信”支持者。反方赞成“善意的谎言”，双方围绕“讲诚信还是讲善意的谎言”展开辩论，我们自由选择站在哪一方。我毫不犹豫的选择了反方，因为虽然我们在生活中要讲诚信，但有时候更需要善意的谎言。正反双方由一条“三八线”隔开，人数对比正好是1:2，不少同学都感觉反方胜劵在握。老师宣布:“辩论赛现在开始！”正方首先开腔，“我方认为，做人必须要讲诚信……” 张子怡说的头头是道。面对对方的挑战，我也不甘示弱，针锋相对地发表了自己的观点:“我方认为生活中有时需要善意的谎言……”我的话音刚落，正方的周英杰就前来迎战；能言善辩的张梦从容不迫，反驳了对方。很快，正方又组织了新一轮的进攻，我对其进行了反击:“我方认为，生活中有时需要善意的谎言，善意的谎言的出发点是好的，不碍于诚信……”我的话一针见血，让正方哑口无言，但不一会儿，他们化解了危机，还以张惞梁为“大后方”，源源不断的提供辩词，支援“前线”。“风水轮流转”正方的唇枪舌剑咄咄逼人，令我们瞠目结舌。大家你一言，我一语，都在对方的进攻中防御，在自身防御中进攻，争得不可开交。最后，老师亲自出面，结束了辩论会:“正反双方旗鼓相当，言之有理，所以，我们宣布——打平！”这次辩论会让我们懂得:生活中处处要讲诚信，但有时候需要说些“善意的谎言”，二者在生活中都是必不可少的。还有，看待事物要从多角度分析。600字 六年级 说明文
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激烈的辩论赛今天，学校里举行了一场辩论会，主题是“使用手机的优缺点。”老师焦急地走进教室，严肃地对我们说：“今天，我们来举行一场辩论赛，你们利用下课休息的时间讨论一下使用手机有哪些优点和缺点，下节课，开始辩论赛。主题就是使用手机的优缺点。”“叮叮叮”，上课铃声响了，我们立马回到座位上。老师一声令下：“辩论赛正式开始。”同学们自觉分为两组。一组为正方，一组为反方。正方成员小波迫不及待地站起来说：“手机上面有很多的娱乐项目，比如，看电视、玩游戏。而且手机还可以用来学习，可以查阅资料，还可以看电子书。”正方成员小华也不甘示弱，激动地说出了自己的想法：“手机可以用来打电话，聊微信，非常的方便。还可以用来导航，出门我们再也不怕迷路了。”反方成员立刻反驳道：“手机虽然可以用来娱乐放松，但手机玩久了，会使视力下降，而且对颈椎也不好，会成为低头族。手机可以用来查资料，但经常用手机查资料会使自己的学习能力下降。经常玩游戏还会上瘾，会沉迷其中，无法自拔。”正方成员听了之后又十分嚣张地说出了好几个使用手机的优点。而反方成员无力反驳，只能鸦雀无声。最后，老师宣布正方选手获得最后的胜利。通过这次辩论赛，我们都明白了使用手机既有优点也有缺点，我们要学会合理地运用手机。500字 五年级
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激烈的辩论赛终于，好不容易熬到了下午，待上课铃一响，我们便打起十二分精神来迎接这次挑战。首先，由老师宣布“开战”。接着由我们正方表明基本观点，我们认为我们不应该任意使用自然资源，应节约能源。反方则相反，他们认为可以使用自然资源，即使自然资源枯竭，我们还可以“转移基地”。然后，反方提出问题，他们说：“我们可以任意使用地球上的资源，因为我们要科学研究，如果过分节约能源，就会没有科学文化！”我们反驳道：“应该要保护自然资源，没有了资源，人就不能生存，不能生存，有科学又有什么用呢？”他们则认为：“有了科学，就可以克隆，这样，人便能生存了！”我们又说：“这个克隆技术也需要人来操作，没有人，怎么办？”他们又答道：“没有了科学，人活着有能做什么呢？”“生命可以创造奇迹，有了生命，就有了奇迹！”我们坚持着。……………………就这样，我们争论了许久。这时，老师宣布争论时间到·总结开始。于是，我们双方各自做了总结。最后，老师宣布辩论赛结束。最后是反方胜利了，我们正方败下阵来了！当然，我也从中明白了：知识就是力量！只要有了知识，我们便能成功！我们便能取得胜利！正是因为如此，由于我们正方的知识面不够广，语言不够精练，使得我们失败了！但是，我相信，在下一次的辩论赛中，我一定能取得更优异的成绩的！请大家相信我！450字 六年级 叙事
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六年级
记叙文
600字
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一场激烈的辩论赛那天的班队课，主持人张心怡在黑板上写了几个大写——男女生辩论赛。“请辩论双方上场。”顿时，教室中大家兴高采烈、热火朝天地鼓掌。只见男方、女方分别有4位同学，为辩一、辩二、辩三、辩四。“现在宣布比赛规则”张心怡大声地说：“不可侮辱、藐视对方，不可说重复的，10秒之内说不出来都扣1分。在下课前哪一方先扣到5分，哪一方就算输。”“下面进行角色互换，请双方做好准备，开始！”张心怡主持人宣布道，于是一场激烈的辩论赛就此拉开了序幕。“女生优雅、文静，有着一股书香之气。”男方同学先发言，而在下面的同学却发出了一片惊讶声。“男生豪放、大气、文质彬彬，如受人们爱戴的周总理。”女同学回应道。“女生学习好，我们班前五名全是女生。”男方同学在女方同学话音刚落时就接了上来。“男生有志气，像钱学森、詹天佑，可以成大材！”女方同学的速度上也不甘示弱。“女生做事一丝不苟，细致入微。”男方同学更是以迅雷不及掩耳之势，一瞬间就讲完了。“男生不拘小节，不拘一格，如王羲之，成大事者不拘小节。”女方在速度上奋起直追。“女生温文尔雅，如戎老师，她的文学气质影响着我们。”男方当然不能在速度上坐以待毙，又上了一层楼。“男生成熟、稳重，能担当大任，如国家主席又有几位是女生。”女生说道。进入到白热化阶段，更是愈发激烈。“女生英语、语文比男生好。”“到了初中，因为有物理、化学，让男生发挥了优势。”“女生温柔、善良、诚实。”“男生做事有周密的思路，大科学家大多数是男生。”又过了一会儿，女方同学江郎才尽，所以，男生在最后一轮中，成了胜利者。通过这次男生、女生互换角色的辩论，我忽然感觉班上的女生、男生不再像以往各自为营，彼此增强了友谊，也为自己增加了信心，女生不再是我想象中的那样，我也想通过努力成为女生在辩论赛中形容的男生。600字 六年级 叙事
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一场激烈的辩论赛今天我们办举行了一场格外激烈的辩论赛，绝对可以用一个字来形容——猛！老师在黑板上写下要求，我们则在台下搓着手，准备大辩一场。要求下来了，一。有理不在声高，要以理服人，二。事实胜于雄辩，要以事实证明一切，三。有时恰当的用上反问句来增强气势……我们读懂了要求后，老师开始让我们展开第一组辩论赛：两组同学敌分两岸，准备辩论。互相用猛虎般的眼神打量着对面一方的“敌军”，然后两组同学个派出一名主辩手，来示示威。“啪”的一声，随着老师的话，周品淼一手拍桌，挺然而起，说了一大堆话，而肖云剑当然也不是省油的灯，他立刻站起，为自己这组辩护着。他们就这样你一言，我一语地辩论着，直到老师喊停为止。接下来就进入了一场更是令人揪心万分的辩论赛了。我们确定好了位置，选好了主辩手，结果有些令人幸灾乐祸：正副班长对台干，有好戏看喽！一开头，两个班长都不甘示弱，带头示威，我们这些“小卒”也被他们两个“大将”点燃了心中的火，开始抢着回答，只要一有人提出反对自己的观点或是否定自己的意见，就马上来气，别人话还没说完就急着站起来，怒目圆睁地望着别人，努力地反击着。下面的观众看到如此激烈的比赛，也无不拍手叫好的，更是给我们猛足了劲。“叮叮叮”随着下课的铃声，四个辩手一起拍桌，猛地站了起来，相视一笑，又尴尬的坐了下去，老师说：“这次的辩论赛就到这里了，同学们中午可以展开自由辩论”这个令人回味无穷的辩论赛就到此结束了。我觉得这次的辩论赛我们最大的不足之处有两个：一。有的胆小的同学都在当陪衬，没有辩论，二。可能是由于回家没有准备好的原因，许多同学都只能拿着稿念，而不能真正的掐住别人说话的漏洞进行反击。但我相信，我们以后一定会努力改进，争取做到最好。最棒的！650字 六年级 记叙文
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一场激烈的辩论赛星期五班队课的时候，我们班举行了一场别开生面的辩论会，辩论会的主题是“网络的利大于弊还是弊大于利”，正反两方举行了一场"舌战''，真可谓是针尖对麦芒。"叮铃铃……”上班队课了。八位辩手们信心满怀地手捧一大叠资料，后援团也整齐的坐在位置上，向各方辩手投去鼓励的目光。辅导员冯老师和辩论会的主席潘梦霜也拭目以待。经过一系列的中队出旗仪式过后，辩论会终于拉开了序幕。第一阶段，由双方一辩阐述各方观点，我方的观点是网络的利大于弊。先有施皓诉说。你别看他个头有点小，但他口齿伶俐，能言善辩。反方一辩许佳也有两把刷子，是把能说会道的好手。我方施皓从网络的3个必要性说明了网络的利处，真可谓是天衣无缝，无可挑剔。而反方一辩许佳却列举了网络的种种弊端和三大问题，与3个必要性形成了鲜明的对比，双方各持己见，不相上下。经过这一轮的角逐，我方稍稍失利，可大家却永不言败。……到了自由辩论的阶段，这场辩论将是最惊心动魄的较量。辩论会也到了白热化阶段，就是到了最高潮的时候。这一轮的考验将是最具有挑战性的，这就得看辩手的随机应变的能力。反方许佳提出了一个问题，她家的电脑时常被黑客入侵，在网上实行勒索，这又做何解释。我是正方二辩，就坐在施皓旁边，苦思冥想，就是百思不得其解。我望了望施皓，发觉他听得非常认真。只见他竖起一对小耳朵，仔细的倾听着，觉撅着那一张小嘴，眼睛一眨也不眨，满脸疑惑的样子。等到问题提完了，他仿佛抓住了对方的弱点，一双眼睛放出了亮光，拿在手里的笔猛地一敲，心中好像在暗暗喜道：“嘿嘿，有啦!”正当同学们绞尽脑汁时，他以迅雷不及掩耳之势，鼓动如簧般巧舌，滔滔不绝地陈说起来，那话语犹如黄河之水，一发不可收拾，光是那唾沫星子，就足以将整个教室淹没。一番连珠炮过后，反方过了半晌，才醒过神来。对方辩友许佳也不是吃素的，她苦思冥想，使尽浑身解数，眼珠子“骨碌”一，猛地一站，口若悬河，妙语连珠。整个辩论会仿佛成了施皓与许佳的舞台……辩论结束了，他俩还意犹未尽。冯老师对此辩论会进行了点评，真可谓是点睛之笔:"双方辩论十分精彩，真可谓是针锋相对，唇枪舌剑。但是，网络是一把双刃剑，它既有利，也有弊。”这次的辩论会可真精彩，希望下次再举行这样的活动！800字 六年级 记叙文
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辩论赛今天早晨，有一件激动人心的事情发生了，那就是——我们班的第一次辩论会成功举办了!这次辩论会的主题很耐人寻味——开卷有益和开卷未必有益。开辩了!我们正方主辩用事实说话，引用了许多名言，不断地给反方施加压力。而反方主辩也很强大，给我们也带来了许多压力。该自由答辩了。我方辩论人王雪怡语惊四座，提到了主题：坏书，而反方同样抓住了这个要点展开辩论。我们互相反驳，双方争得面红耳赤，但谁也不放弃自己的观点。而这个“火药味”十足的气氛同样让人害怕。时间过得真快，下课了。我们做完课间操，在第三节课又开始辩论了。等双方主辩总结完了自己的要点，我们都焦急地等待着老师的评判结果，我激动的等着老师那一句：“正方胜”的声音，可是，老师却说正反方都赢了。一场唇枪舌剑的、火药味十足的辩论会结束了。但是，有些同学还是意犹未尽。总结正反方观点后，我明白了一个道理：读书，要有选择的读，这样才能从书中学到正确的知识和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把双刃剑，有好的一面就有坏的一面，用好了就可以使人们获得帮助。同学们，自古以来，书籍就是人类的营养品，就是人类进步的阶梯。窃读记的作者林海音在窃读记中写道：你们是吃饭长大的，也是读书长大的!小苗与大树的对话中也写道：要把文章写好，最可靠的还是要多看书。……各种各样关于开卷有益的证据呈现在我们的眼前，所以我方认为——开卷有益!550字 六年级 叙事
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辩论赛辩论赛在六年的小学生活里，有许多事都会令我们收到启发甚至终身难忘。现在我最难忘的是这六年里的最后一次辩论赛。我从小就喜欢看别人开辩论赛，到了小学就喜欢参加辩论赛，当然这次也不例外。那天，我怀着一丝激动回到座位上心想：终于上课了，我马上就可以让别人刮目相看了。 张老师走了进来，郑重地宣布：“科技发展利与弊辩论赛现在开始，双方开始阐述各自的论点。”我们正方郭诗笛说：“科技的发展，令我们得到方便，我们现在身边的许多事物都是科技带给我们的，所以我觉得科技的发展是利大于弊的。”我还以为我们占上风，但反方的辩手从容地站起来，不慌不忙地说：“是的，科技带给我们许多方便，但随着科技的发展，我们人的身体是越来越差，也丧失了一些基本的能力，所以我认为科技发展是弊大于利的。”我站了起来，看了看手中的资料，说：“如果没有科技的发展，我们连石器时代都还没进入，那时人类和猩猩没什么两样。那么请问对方辩手，你们觉得是做人好一点呢还是做动物园的猩猩好一点？”话音刚落就响起了排山倒海的掌声，对方个个都张口结舌了。过了好一会儿，反方一个同学站了起来说：“但是你们知道吗，为了造纸每年砍掉了多少棵树，用了多少水。”还没等我们反映过来，反方另一个同学站了起来，用质疑的口吻问：“因为科技的发展，全球每年都会有不少人得病。”我们的霍慧琳立刻站了起来肯定地说：“我们生病后也会用科技来治疗，所以既科技并没有坏处。”“但这只会是一个恶性循环。”随后，又是激烈的辩论。……“叮零零”下课铃打响了，辩论赛结束了，我开心地笑了笑，因为我们正方胜利了，但输赢并不重要，重要的是我们都懂得了：每件事都是双刃剑，有好处有坏处，正如科技发展，它给我们方便，但同时我们失去了健康和一些基本的能力。700字 六年级
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一场激烈的辩论赛上课了，如果你漫步在走廊上，可以听到琅琅的读书声，或是美妙的音乐……但你站在我们班的教室外，听到的却是一阵阵喧闹声。难道我们班的纪律差？呵呵，怎么会呢？我们是在开辩论赛呢。本次辩论赛，正方是开卷有益，反方是开卷未必有益。我是正方辩手二。辩论赛还没开始，教室里已经吵的天地都要换位置了。有人说：“开卷有益是对的！”话音未落，边有人跳起来反驳：“开卷未必有益才是对的！”吵来吵去，谁也没有占上风。辩论赛开始了，我的心怦怦直跳，又想到自己有杀手锏，一扔出去，对方肯定无言以对，想罢，我马上安下心来。很快双方的辩手一都已发表自己的意见。轮到我了，我要先下手为强，扔出了杀手锏；“开卷有益指看书总会有好处，并不是说看书全无坏处。”谁知，对方辩手二居然对上了！真是出师不利啊。辩论赛进行到白热化，辩手们越讲越激动，观众们也在边上起哄。周书源还说：“你说什么？我没听清，再说一遍。”……下课铃“叮铃铃”地响了，双方打成了平手，但谁都觉得不过瘾。这场辩论赛将永远刻在我们的心里。五年级:翁岳彤作文网专稿 未经允许不得转载450字 五年级 叙事
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一次激烈的辩论赛在星期四的下午，我们班开了一次别开生面的辩论赛。“叮铃铃”上课了，老师说：“辩论赛现在开始。”大家可兴奋了，因为这是第一次辩论赛。“今天辩论赛的题目是：未成年人可不可以独自外出旅游，今天有两个方，一方是正方，一方是反方，下面有请正方说理由。”一开始，大家便踊跃参加，双方你来我往，唇唇枪舌剑，辩得不可开交。我身为主持人非常紧张，大家的方法非常多，唯有一个让我记忆犹新：正方的邵亚博同学说“孩子自己应该获得自己应该有的自由”话声过后，正方响起了清脆的响声！反方也不甘示弱，马上驳回说：“自由是应该有，但是要是独自出行旅游，没做好准备还是不能旅游。”正方反方理由非常多，可是辩论赛随着下课的铃声悄悄地进入尾声。老师并没有宣布最后的赢家，这一次辩论赛可真是精彩激烈啊！四年级:管益婷作文网专稿 未经允许不得转载350字 四年级 叙事
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一场激烈的辩论赛班会课上，班主任破天荒的没有在黑板上写班会，而是写了一个问题——学生该不该带手机到学校?我们丈二和尚摸不着头脑，难道有人带的手机没有上交?正纳闷的时候，班主任开口了，让我们就此话题进行辩论。正反方立马分出来了，女为正，男为反，我在正方，坚持拥护不带手机进校园。辩论在老师的示意下拉开帷幕，首先是各方代表发言，我很荣幸的代表正方发言了。我落落大方的站在正方的前面，清了清嗓子，面朝反方说道:“我们正方是一支雄壮的队伍，我的信念就是打败天下歪理，让真理获得解放，今天我们再次雄起，有本事你就来挑战，必定将你们说得服服帖帖。”说完还挑衅的冲他们做了个示威手势，我方气势大震，个个精神抖擞，跃跃欲试。反方也不示弱，派出了班上响当当的“金话筒”，他先是轻蔑的笑了笑，紧接着就是犀利的回敬:“一群女流之辈，战场分胜负，兄弟们，准备好了没?”“好啦!”这一声还真的是气势逼人啊!辩论正式开始，正方先陈述，外号“小辩手”的把声音提高了几分贝:“带手机进校园，严重影响学习，有同学半夜还偷拿着手机在被窝里玩游戏，这不仅影响学习，还伤害视力。”“请问正方，你说带手机影响学习，那你遇到难题又找不到人帮忙的时候，就没有拿出手机来问度娘吗?”反方接话迅速而犀利，正方也不甘示弱，积极迎战，大家越辩论越激励，有几个女孩有点不顾形象的挽起衣袖想要与人干架一般，反方也是个个情绪激昂，真可谓你不让我，我不让你，辩得不亦乐乎。后来，终于以我们正反获胜宣告结束，虽然辩论结束了，我们还沉醉在刚刚的激战当中，真希望下次还可以来一场如此激烈的辩论。550字 初二 叙事
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一场激烈的辩论赛回到家里，我看见妈妈正在看书，便走上前去。“妈妈，过几天我想出去玩一玩，可以吗？”我说。妈妈想了一会，说：“好啊！咱们去那里呀？”“不是，你理解错了，”我连忙解释“是我一个人。”妈妈顿时一愣，摸摸我的额头，又摸摸自己的，疑惑的问：“今天不是愚人节呀！你也不发烧呀！怎么回事？”我认真的说：“真的，我是要自己一个人出去玩。”妈妈笑了笑，小声的说：“嗨！别装了，你的演技水平还差一点，想蒙我，差着呢？”我严肃的说：“妈妈，是真的，我不骗你，我要自己出去玩。”这时的妈妈完全变样了,怒发冲天。眼睛瞪得跟铜铃一般大小，嘴里还不停的喘气，手紧紧的掐着腰，那样子恐怖极了。生气的问我：“为什么要自己出去玩？出点事谁负责任？”“我学了‘乌塔’这篇课文后，受到了很大的启发。‘乌塔’是一个14岁的小学生竟敢独自一人游欧洲，我有什么不可以的吗？我与她年纪相仿，我要锻炼一下自己的胆量，让我去亲身体验，我的知识就会不断的增长。”妈妈又说“安全问题呢？在一个人生地不熟的城市里，你怎么办？”我很不平，又趁机找妈妈的话茬：“我可以找那座城市的警局的电话号码，再说110是中国通用的呀！自己防范，在遇到危险的时候，及时想出解决问题的办法。你们要相信我。”妈妈笑了笑，说：“是老师留的作业吧！”我吓了一大跳，问：“你怎么知道？”“保密。”我和妈妈‘扑哧’的一声笑了。450字 五年级 叙事
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一次激烈的辩论赛今天，我们502班上了一节与从不同的语文课，这是一次激烈的辩论会，主题是：开卷是否有益。早上，快要上课了，有几个同学已经把资料拿了出来，准备开始了。“叮零零，叮零零”这时上课铃响了，老师走了进来。辩论会终于开始了，先由认为开卷有益的人开始。第一个举手的是杨鈺清同学，她不慌不忙地说：“古代诗人杜甫曾说过一句话，读书破万卷，下笔如有神，所以，看书就一定有益处……”她说得滔滔不绝，听得令人点头称是。这时，我们反方的夏韵涵马上站起来反驳说：“这不一定，看不好的书难道有益？再说……她的理由也很充足。接下来，其他同学也开始争辩起来，有的同学用名言来说，有的同学用身边一些例子来辩论。同学们你一言我一语，唇枪舌剑，真是公说公有理，婆说婆有理呀！看看大家争得面红耳赤，都不落后，最后，汪老师叫我们花几分钟时间，各派出一位代表来做最后的战斗。又经过一番激烈的辩论之后，终于，这场辩论赛结束了，我们平局。这堂课，使我明白要看好的书才有益，现在我们辩别能力差，还不能看坏书，所以要看老师、家长推荐的好书。400字 四年级 叙事
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辩论赛_开卷有益辩论赛上课铃响起，班主任老师大声宣布这节课进行辩论赛，主题是“开卷是否有益”。听到这个主题，大多数同学都与我一样，认为开卷有益，但也有不少同学认为开卷示必有益，还未等辩论赛开始，同学们就形成了个阵营了，口水战在同学们中已经打响。每个同学都信心满满，认为自己的观点是正确的，到底在这次辩论中哪方会胜利呢，比赛过后见分晓！激烈的辩论赛开始了！只见八位主辩手个个胸有成竹、跃跃欲试地带着自方胜利的祝福、必胜的决心登上了“辩论台”，还不时地目光炯炯地盯着对手，似乎要用眼神“杀灭”反方。辩论开始，只见正方的小王先发制人：“我方认为开卷有益，杜甫说过——读书破万卷，下笔如有神，读......”他讲地如醉如痴，头头是道，仿佛已经和他说的话融为了一体。这时反方的小蒋坐立不安了，连忙站起来，反驳道：“我方认为开卷未必有益......”从小蒋的语言中，反映出反方的毫不示弱，以强有力的理由完美地给正方回了一击，这时我不禁在心里想：“到底谁能胜谁能败呢？比赛可真是越来越有趣了！”突然，正方的小郭忽然站起来，气势汹汹地说：我方认为开卷有益......，当他说完时，所有人都黙黙地在心里为小郭鼓掌。而所有反方的人却感到压力倍增。就在这欠一言我一语之中，老师站了出来，对大家说：“不管是正方还是反方，最终都是一句话：书还是要读的，但是要选择好的，有用的书读。”在这次的辩论赛中，我明白了一个道理：要学会有选择性的读书，要看好的书，有益的书。作者：王一凡指导老师：麻老师600字 五年级
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激烈的辩论我班教室里张灯结彩，气球都升到了屋顶，大家有说有笑，但是又一个个摩拳擦掌，暗暗较劲。为什么呢？哦，我们班要举行辩论会了。主持人面带笑容，精神焕发地走上讲台，高声说：“我宣布，辩论会现在开始！”“哗哗——”教室里想起了一阵热烈的掌声。主持人接着说：“本次辩论会的主题是：小学生开卷是否有益。要求：第一、正方选手先发言。第二、每位选手每次发言时间是2分钟30秒。好，各就各位，现在开始。正方选手，有请。”我作为正方选手，率先打响了第一炮：“各位反方选手，我请问你们：人类生存最需要的是什么？我想答案是——人类生存最需要的是知识。而书是知识的最大载体！要想获取知识就必须开卷。而你们观点是：阅读不仅无益而且有害！如果你们不阅读，那你们一定会成为文盲的，受人唾弃的文盲！”教室里响起了热烈的掌声，大家窃窃私语，以为正方必胜无疑。这时，反方代表汪旭臻毫无惧意，只见他清了清嗓子，开始反驳：“正方辩友，你们知道开卷的危害有多大吗？我认为你们不知道。”他顿了顿，脸上露出了一丝痛苦，“我有个表哥。他原本是一位成绩优秀的学生，多次在学校里参加竞赛，经常得第一名，就算是到了省里比赛，他也能取得比较好的名次。可是后来他迷恋上了小说，成绩一落千丈，在学校竞赛考场上再也见不到他的身影。又过了一段时间，他开始抽烟、打架、逃学，成为了一名坏学生！你们说，这是不是阅读害的？你们说，你们说呀！”他激动极了，双手狠狠地拍着桌子，脸上留露出痛苦的表情。大家被他的一番话震撼了，雷鸣般的掌声响彻教室。我方辩手吴少一毫不示弱，马上对汪旭臻的观点进行反驳：“刚才对方辩友讲的事情确实让人太心疼了！不过，心疼的同时，大家就不能想一想，那个人变坏的原因吗？世界上看小说的人多得数也数不清，而变坏的人却少得可怜。这说明不是书的问题，而是人的问题！再说，世界上好书这么多，他为什么只看小说呢？为什么不管住自己？归根到底是这类人的自制力不够，才酿成了这种惨剧！”他的发言巧妙移了对方观点的，大家纷纷鼓起掌来。再好的言论也是有漏洞的，对方辩友发现吴少一发言的一个漏洞，立即反驳：“我承认，我们青少年学生的自制力比较差，这是不容置疑的事实！但是，就是因为我们的自制力比较差，所以不宜开卷吗！”反方的这一选手为自己抓住了我方选手发言的漏洞而有些得意洋洋，满以为自己必胜。我也一时语塞，急得满头大汗，这时，我方辩手徐佳伟灵光闪现，站起来发言：“看书，尤其是看一些关于增强自制力的书，不就可以加强这类人自制能力吗？”辩论会还在激烈地进行着，大家畅所欲言，不断地对对方的观点进行反驳……最后，主持人宣布：“本次辩论会现在结束。最后，我希望同学们多看有益的书，不看无益有害的书，让快乐充满我们的每一天，同学们说好不好？”“好！”辩论会在一片欢笑声中结束了。这次辩论会像打仗一样充满火药味，但是却没有任何伤亡，相反，它给我们所有的人一个启迪，每一个人都了解了更多的观点。深溪镇中心小学六年级一班600字 四年级 记叙文
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作业辩论赛晚风吹动着窗外的风铃，发出悦耳的“叮……叮”声。月光照射在飞飞的书桌上。咦，作业本们怎么动了起来？哦，原来它们在进行辩论赛呢？语文、数学和英语书三位辩论老手端正地坐在笔盖上，整理着橡皮擦上的资料；科学、美术、音乐和电脑书几位则不耐烦地拍打着面前的涂改带，仿佛一座随时要爆发的火山一样。语文书首先发言：“尽管我认为语、数、英三大科重要，但我觉得其他科也挺必要的。”科学书仿佛听到什么伤“书”的话，马上怒气冲天，大吼道：“你这是站着说话不腰疼！我，科学，高考整整占了三百分的科目，小主人却视我如虚设，不仅不看我，连我身上最重要的题目也没做，半个学期了，到现在还是一片空白，你要真认为我们重要，为什么就不提醒提醒飞飞呢！”计算机书不服气地说：“我是初、中、高十分占位的“计算机编程”，你们为什么说自己才最重要呢！”美术和音乐书也十分激动地描述着自己的优点。数学书见辩论逐渐白热化，便开始打圆场：“唉，我承认你们也确实很优秀，但我们是他们学校的主科，布置的作业比其他科多的多，所以小主人才不得不对我们倾人倾心，更何况我们在生活中的应用也很多，所以小主人就更对我们关爱有加啦。”英语书甩了甩自己鲜艳的书页，用带外国腔的语气说：“没错，你们要多听听数学小哥的话。”这时，坐在一旁默默无言的作文本终于发言了：“我认为，发生这种事，原因在于学校。”语文书觉得有理，便写了一封信给学校。天亮了，作业们一个个跳进了书包，等待着小主人的召唤。600字 五年级
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掌声辩论赛掌声·辩论赛盼星星、盼月亮，终于迎来了精彩的辩论赛。辩论赛在掌声中响起……女生“开卷有益”的代表蒋婕妤一马当先，用有力的声音震憾住了所有人，她井井有条地说：“苏轼说得好：‘发奋识遍天下字，立志读尽天下书。’书可以陶冶人的情操；丰富人的知识；开阔人的视野。何乐而不为呢？”话音刚落男生“开卷未必有益”的辩手高沂峰立马站了起来，凭着他那三寸不烂之舌，飞速的反驳道：“可是，书也有好有坏，有些不良的书，错字连篇的书难道也可以看吗？”话音没落，男生纷纷鼓掌。周思琪心中料到他们会这样驳击，便“腾”地站了起来：“哦！那倒不一定！事物都有它的两面性，你说得不错。但只要心放端正，不会走火入入魔，不会被坏的方面所影响。”周思琪果然说得不错，一张灵巧的小嘴，让众多的男生哑口无言。过了半晌，陈家铭不服气的回驳道：“那对方辩友，请问你们如何回答上课‘窃读’这个大问读，这个行为是好是坏？”他得意的一笑。女生虽说是人才济济，却在这个节骨眼上着了急，面对男生偷偷地笑，陈萧宁灵机一动，马上站了起来，“看书，是在休闲下课时看的，上课是学知识的。”这一句，把男生也搞得晕头向，不知所云了。一看这状况，我马上接着说：“是呀！中国自古就是一个文化大国，你们如果说‘开卷未必有益’的话，那怎么担当的起文化大国这个赞誉呢？”我话音刚落，蒋婕妤又迫不及待：“对方辩友讲得真是洋洋洒洒，其才华让凤凰惊叹不己，好请问你们有如此厉害的知识点，是从哪里学来的？无庸置疑，当然是从书中学来的，对方辩友，还力争说‘开卷未必无益’，岂不自相矛盾，让人笑掉大牙！”顿时，教室里掌声、欢呼声震天！……辩论赛真是热火朝天，如火如荼，连老师都情不自禁被感染……“啪啪啪！”辩论赛在掌声中结束，大家还意犹未尽……600字 二年级 记叙文
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有趣的辩论赛辩论会下午就要开始了，那一定是一场精彩又刺激的比赛。到了中午我就已经坐不住了，我就像一个提线木偶，兴奋极了，不停地说话，不停地走动。好朋友看见我这样，连连求饶：“拜托，安静一会，我还要记辩论词呢！”我看着她一本正经的样子，只好坐了下来。可我还是控制不住激动的心情。到底哪方赢呢？正方？有可能，因为“开卷有益”本来就是个成语，自古开卷有益的典故很多。反方？也有可能，因为这次是一二组对抗三四组，三四组能言善辩的同学不少，可以说是强手如林。正在我浮想联翩的时候，比赛开始了，老师在黑板上写下了六个苍劲有力的大字：开卷是否有益。正方的陈倩倩一开始就给反方来了个下马威：“我主张开卷有益，经常阅读书籍可以增长见识，开阔眼界，古语云：‘人可三日不食肉，不可一日不读书。’”反方一时没能反应过来，等了好一会儿，反方的柳迎港站了起来，说：“那我们是天天在读书呀！”陈倩倩马上接上：“谢谢对方辩友论证了我们的观点。”全班同学哄堂大笑，柳迎港这才意识到自己帮了倒忙，也情不自禁地笑了起来。辩论赛继续进行，当正方引经据典列举了几个名人的例子后，有趣的一幕再次出现了，反方的朱佳莉和杨丹同时站了起来，异口同声说道：“马谡熟读兵书，谈起兵法头头是道……”全班再次捧腹大笑。这回连老师都忍不住笑了，我更是笑出了眼泪，心想：“她们又不是同一个人，长着不同的脑袋，怎么会说同一句话呢？难道这就是心有灵犀一点通？”在笑声中，辩论赛结束了。谁胜谁负并不重要，重要的是在笑声中我们锻炼了胆量，锻炼了口才，而且知道了要阅读健康有益的书籍，这样才能真正开卷有益。600字 六年级 叙事
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