翠鸟
350字
三年级
放寒假的时候,爸爸妈妈带我去海南度假。当我们在白沙门公园玩儿的时候,我看见一只翠蓝色的小鸟停在水塘的桅杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓着细细的桅杆。我心想:“这只小鸟拥有赤橙黄绿青蓝紫的颜色,桅杆那么细,它能不把桅杆折断,可真厉害啊!”舅舅告诉我:“这是一只翠鸟,非常少见”,我点了点头。
翠鸟的外形十分美丽,但最为引人注目的还是它那美丽的羽毛和熟练的捕鱼技巧。
翠鸟头上的羽毛是橄榄色的,上面点缀着翠绿的花纹、背上的羽毛是翠蓝色的、腹部的羽毛是深黄色的,那张又尖又长的嘴是红色的。
翠鸟的捕鱼姿态稳、准、雅、狠,只要是捕到了鱼,那鱼就再也不会逃掉了。翠鸟捉鱼时会站在河边的芦苇、树枝上,静静地等候,显得十分彬彬有礼,并且目不转睛地盯着水面,就是一层细小的波纹,也会引起它的注意。
翠鸟就像自然界中的小精灵,小巧、美丽又可爱。虽然很难能见到它,但翠鸟的每一次出现都能给人们留下深刻的印象与美好的回忆。
续写滥竽充数
300字
三年级
南郭先生逃呀逃,逃到了一个吹笛子的地方,那里需要五十个人一起吹笛子演戏,工资2000两银子呢!南郭先生听到这个消息,就到了那领了2000两银子,开始跟着他们吹笛子,吹了一段时间,店家想听听他们自己吹笛子的声音,南郭先生被排在第二个,第一个人已经开始吹了,南郭先生想逃,可是又逃不了,只能硬着头皮往前上,到他时,他就用喉咙哼哼,店家让他走了,可是下一次该怎么办呢?难不成还逃走?但南郭先生选择了留下,又混过了十场演出,又到检查的时候了。
这一次不同了,是几百名笛子大师来看同一个人,南郭先生开始吹了,吹着吹着,笛子的一个音吹坏了,但南郭先生继续吹,慢慢地,笛子的音都被他吹坏了,笛子发出古怪的声音,当他弹完后,别人看着他,南郭先生只好跑了。
这个故事告诉我们,做事要事求是,不要像南郭先生一样,以坏充好。
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翠鸟蓝洁这个样子的用意非常明显——它想学习捕食,做一个合格的翠鸟姐姐,照顾弟弟们。确实,到蓝洁这个年龄,理应学习捕食了,不该等着妈妈每天辛苦地为它送食,应该成为妈妈的小助手。蓝洁的想法没有错。巧艳也是这么认为。巧艳真想立即带着女儿去学习如何捕食,可是天色已晚,其余两个孩子还在熟睡,巧艳实在放心不下,只能等到天亮,可是看着蓝洁,还是决定随蓝洁的意。再说,健影也不是什么也不能干,它已经会保护自己和弟弟了,一有动静,它会及时发现的。巧艳展翅带着蓝洁飞向熟悉的小溪,这个时候正是鱼儿多的时候。一条大鲤鱼发现了两只翠鸟,但以为是对鱼儿不感兴趣的麻雀,所以并没有很在意,直到巧艳贴近水面,想攻击它们的时候,它才急匆匆地甩动尾巴报警。哈,正是这种时机!正值鱼儿慌乱,会更好地捕捉,只是有被针刺扎到的危险,恐怕会扎到蓝洁,翠鸟可是最喜欢吃这种鱼的了。巧艳大声叫着,看准一条行动缓慢的大刺鱼,用尖嘴叼住,最后把鱼带到一个大木桩子上使劲儿拍打,让刺深深陷进木桩子里,得意地一甩鸟头,把鱼吞进肚子里,看向女儿蓝洁。蓝洁有点儿胆怯,但看这溪里一大群活蹦乱跳的鱼儿,不禁动了心。它转了转眼珠子,看准一条又大又肥的刺鱼,飞扑过去,长长的尖嘴灵敏地躲开那些锋利的刺,一口咬住了鱼的头,优美地一转身,像妈妈一样把鱼的刺打在木桩子上,最后狼吞虎咽地吃光了鱼。啊,真不愧是她巧艳的孩子,第一次捕食就如此顺畅,而且还是大刺鱼!就算是鹞鹰的孩子,也未必能如此敏捷呀。巧艳忍不住兴奋地呼喊。想到孩子,巧艳猛地想起了窝里的健影和双双,不知道它们怎样了,有没有野兽来抓他们呢?虽然巧艳最喜欢蓝洁,可健影和双双毕竟也是它的亲骨肉,哪有妈妈为了女儿而抛弃另两个孩子呢?蓝洁也似乎明白了,用翼尖点了点巧艳,先飞了起来。此时,草叶上已经有很重的露水了,天也蒙蒙亮了,应该回去了。回去时,巧艳和蓝洁嘴里各叼了一条鱼儿。哦,两个孩子已经醒了,看见姐姐也叼着鱼飞了回来,双双最先露出了难以置信的表情,后来,健影也惊讶了。蓝洁只是笑了笑,流露出雌翠鸟特有的羞涩表情,把嘴里的鱼给了双双,巧艳也笑了,把鱼给了健影。蓝洁真棒啊。巧艳感叹,回头扫视了一下另两个孩子,觉得它们也应该学习姐姐了。于是,它让蓝洁看家,自己带着另两个孩子出去学捕食。对于健影和双双,学习捕食有点太早了,但对于蓝洁的弟弟们来说,实在是太晚了。健影也不差,很快就学会了捕食,站在一边看双双的表演。双双看见哥哥成功了,自然也就很快学会了。巧艳真为孩子们骄傲。1000字 四年级 童话
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翠鸟在马来诸岛上,经常看见美丽的黑头翡翠,它也是翠鸟中的一个种类。黑头翡翠穿着深蓝的晚礼服,翅膀两旁有乌黑的袖子,头上绣着青色的花纹,腹部仿佛穿着一件太阳般金黄色的衬衫,她的下巴洁白如雪,嘴巴橙色中带点黄色,又长又尖,它不像麻雀一样胖乎乎的,苗条极了,谁看了这只翠鸟都会喜欢的。翠鸟捕食的速度极快,鱼儿、螃蟹、小虫时常会成为它丰盛的食物,捉住了食物以后,翠鸟会用清脆,柔美的声音叽叽喳喳地叫着,像报喜似的叫个不停。现在的鸟类越来越少,大家一定要坚持保护它。200字 三年级 叙事
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翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子地苇秆,。它长得可真漂亮:头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹;背上的羽毛像浅绿色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的衬衫;一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。翠鸟清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地落在苇秆上了。它一动不动,注视着泛着微波的水面,等待着小鱼游到水面上来。小鱼地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过,叼起小鱼,贴着水面一下子飞远了。只有苇秆还在,水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们,说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上,在那陡峭的石壁上。它那么远飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,打消了这个。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希它在苇秆上多停一会儿。350字 六年级 状物
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翠鸟第一课时一、入境—启动情智1、出示三张美丽的大自然图片,学生用语言进行描绘。定格在一张翠鸟图片上,这种漂亮的水鸟就是翠鸟,又叫“叼鱼郎”,在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你了解的翠鸟吗?(学生交流)2、这节课我们就走近翠鸟,板书课题,齐读。指导书写“翠”,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。二、感悟交流---生成展现情智(一)初读感知1、自由读课文,读准字音,读通句子。不认识的字多读几遍。2、开火车读课文评议,正音:饲养衬衫渔翁赤褐色苇秆3、课文的哪个自然段给你留下了深刻的印象?再认真地读一读,想想讲了什么。4、交流自己的收获:从哪几个方面介绍翠鸟的?(讨论得出结论,并找出相应段落:外形——1自然段;行动——2、3自然段)(二)学习课文第一自然段1、你的脑海中有没有出现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?默读第一段,交流板书:色彩鲜艳、小巧玲珑2课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(自由读,指名读,说说自己的理解。)头上:橄榄色头巾,翠绿色花纹。背上:浅绿色的外衣腹部:赤褐色的衬衫联系上文,理解“鲜艳”的意思(形容颜色又鲜明又美丽)。思考:为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方?体现了作者怎样的一种感情?(对翠鸟的喜爱之情)带着这种喜爱之情来读这几句话。这是按照什么顺序来介绍颜色的?(头部-----背部-----腹部)3、“小巧玲珑”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲珑?眼:透亮灵活嘴:又尖又长爪子:小联系上文理解“小巧玲珑”(形容又小又灵巧精致)。4、这么可爱的翠鸟真是让人喜爱------齐读这一段。5、试着背诵这一段。(设计意图:学生与别人合作交流,要敢于坚持自己的意见。使学生体会到重点词语在课文中表情达意上的作用,学习作者遗词造句,生动表达的功力。使学生懂得善于观察是写好作文的关键和基础,养成细心观察的好习惯。情感升华,受到教育。)四、自主识字1、出示词语指名认读翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头2、交流生字记忆方法3、指导书写:“翠”上下结构,上面的“羽”字应去掉钩,下面的“卒”一竖不能超过“从”。“赤”上下结构,下面的“”的笔顺是先中间后两边。“腹”是左右结构,右边中间是“日”。4、学生练习写字五、回顾总结第二课时一、入境---启功情智翠鸟美丽的外形给我们留下了深刻的印象------齐背第一自然段。看来,翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象,不过,翠鸟可不只是外表漂亮,它的动作敏捷,捕鱼的本领也很高呢!这节课我们就来继续学习课文《翠鸟》。二、感悟交流---生成展现情智1、自由读课文第二、三自然段,读通读顺。2、引导学生细读二、三自然段。(1)读完之后你有什么收获?(两段还是写翠鸟十分可爱。第二自然段写翠鸟叫声清脆,飞得快)(2)找出翠鸟飞行轻捷的语句,哪几个词语突出了它飞行的轻捷?(第二自然段一句讲翠鸟飞行轻捷。疾飞、轻轻地突出了这一点)(3)比较句子:翠鸟叫声清脆,爱贴着水面飞。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。(虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫,但是前者更准确,同时还含有感情色彩。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。)(4)“翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。”也能说明它动作敏捷。出示句子,经过讨论,要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。“蹬开,飞过去,叼起,飞走”这一系列的动作,可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速,都是在瞬间进行的。这时,教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾”,进一步体会翠鸟动作的迅捷。苇秆摇晃是因为翠鸟蹬开水面,水波荡漾是因为鱼儿被叼出水面。这“摇晃”和“荡漾”持续的时间都不可能长,而就在这极短的时间里,翠鸟叼着小鱼飞的无影无踪,可见翠鸟动作迅速敏捷,准确,不落空。(5)为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢?让学生联系上文找出有关句子。(6)出示句子,让学生说说这句话的意思。“尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”在这句话中,作者先说小鱼“机灵”,再说“难以逃脱”,借以反衬出翠鸟的目光极其尖锐,说明翠鸟在观察露出水面的小鱼时十分机警,再联系上文,翠鸟长着“一双透亮灵活的眼睛”、“一张又尖又长的嘴”,这样捕捉水面上的小鱼当然是既迅捷而又准确不落空了。(7)、小组讨论:翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系?启发:(1)翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”?(因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。)(2)翠鸟为什么目光“锐利”,能发现机灵的小鱼?(因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。)(3)翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼?(因为它有一张“又尖又长”的嘴。)(4)翠鸟的羽毛以绿色为主,这对它悄悄等待捉鱼有什么作用?(与草、树的颜色相近而有掩护的作用,不易被发现。)(设计意图:先引领学生感受翠鸟的行动敏捷,体会作者观察的细腻,用词的准确、生动,就给学生提供了一个与文本直接对话的时间和空间,让学生的心智在灵动的文字与美丽的情感中恣意徜徉。然后,我安排四人小组进行学后交流,讨论翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系,让学生学会从他人处获取知识与经验,同时也起到帮助学困生读懂课文的作用。)3、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后,你会产生什么想法呢?引入学习第四五自然段。(1)“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”,感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。但这种想法可能吗?引入学习第2——6句理解“陡峭”,板书“打消想法”。导读:于是,我们只能……从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。板书“希望”。(2)进行爱鸟、护鸟教育。思考讨论:假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟,你该怎么办?齐读最后一句。要读出对翠鸟的喜爱之情。(3)小结:我们也要像作者那样,不但喜爱鸟,更要保护鸟,因为鸟类是我们的好朋友四、总结全文1、正是作者如此的喜爱翠鸟,才能细致观察,抓住翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、动作敏捷这一特点,写得这样的形象逼真。2、在大自然里,因为有了翠鸟,有了各种各样的鸟,它们的歌声,它们的色彩,它们的羽毛,它们的姿态,为大自然增添了多少美感和生趣,而且许多鸟为我们人类做了很多好事。我们一定要保护鸟类。五、拓展延伸1、请你以“我喜爱的xxx”为题,仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的一种小动物。2、收集有关鸟类的图片和资料,办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。3、开展“保护环境”的综合性学习活动。1200字以上 叙事
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翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆,。它长得可真漂亮:头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹;背上的羽毛像浅绿色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的衬衫;一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。翠鸟叫声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地落在苇秆上了。它一动不动,注视着泛着微波的水面,等待着小鱼游到水面上来。小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面一下子飞远了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们,说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它那么远飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。350字 五年级 记叙文
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描写翠鸟作文我是个在郊区长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫健的身姿,爱听它的歌声和软语。有一天我放学刚回来,妈妈神神秘秘地问我:“你猜我捡到了什么?”我一猜就知道是鸟类,因为妈妈经常在上下班路上捡到受伤的小鸟。妈妈又问我是什么鸟?这我就不知道了。它的嘴长长尖尖的,羽毛是绿色,脚是红色的,非常可爱,但没精神,妈妈说它就是翠鸟,生活在水边,爱吃鱼虾。我用废纸篓罩住翠鸟,给它小鱼和蜗牛吃,给它水喝,可它拼命啄废纸篓,根本不领我的好意。我很着急,不知道怎么办才好。爸爸说:“今晚我们就把它放生吧!”我迟疑了一下说:“好的。”傍晚来临了,我和爸爸妈妈去放生,我把它轻轻捧起,放在小湖边的草丛里,我刚走几步路,它突然“叽咕”的叫了一声,仿佛在说:“再见!”我们也回答了它一声:“再见!”就离开了。大自然就是鸟儿的家,回到家的鸟儿才会快活!鸟儿也是我们的好朋友,我们要爱护它!★作文点评:翠鸟的故事是一个新鲜素材,可是在过程写得太单调了,你漏了很多精彩的描写。400字 三年级 写景
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翠鸟移巢翠鸟妈妈把巢建在高高的树梢上,把卵生在小巢里。小翠鸟孵化出来了,它把头伸出小巢,惊慌的喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!亲娘妈妈非常爱小翠,看到他害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上。过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪到再低一点吧,我怕高!翠鸟妈妈又爱怜的说:“小宝贝,妈妈,爸爸竟然放低了会有危险。”“不嘛,我要煮的再低一点!”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰他:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。”翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了,着急的对她说:“你为什么把草移到这么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,绝不能让孩子受到一点惊吓和委屈。”可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈还要把佳怡的再低一点儿,要不,我就不学飞翔了!”翠鸟妈妈为难的说:“宝贝,咱们家要是再低,就真的会有危险了!”“啊……啊……我不!我要你搬家!你把家安的这么高,是想让我受伤吗?”小翠鸟在窝里撒泼打滚。翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。啄木鸟目睹了这一切,叹息的:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”他担担忧无奈地飞走了。一只狐狸跑过来,发现了翠鸟的巢和胖乎乎的小翠鸟,高兴极了,他调走了小翠鸟。翠鸟妈妈觅食回来,不见自己的孩子,痛悔万分:“是我的溺爱害了我的孩子!”550字 三年级 散文
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关于运动会的作文300字 运动会之拔河昨天,又举行了一届激动人心的运动会,快来快来!拔河开始了!我要上场了!我和伙伴们一起走到了绳子的一端,对面强劲的对手是五年二班,上一届就输给了他们,这一届,不能再输了!!!大家都抓紧绳子,站好位子,我站在最后一个,等着开始比赛。''三······二······一······开始比赛!嘟————''我开始用力地向后拉,整个人都往后仰倒了,可还是被拉了一大截,一不小心,就倒了一半,因为失误了,所以要重来一遍。阮老师教我把绳子绑在腰部,不容易被拉走。比赛就又开始了,虽然还是被拉走了一大截,我很生气,就一味用力地往后拉。我弯着腰,双腿一前一后地支撑着,一点一点地往后拉,耳边回响着要耳聋般的''加油!!加油!!''最后,我们得了第一名,大家都快乐地欢呼着,跳跃着,笑着。自从那天,我的手痛了两天,腿痛了三天,虽然很痛,但是却很快乐!350字 五年级 记叙文
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