梁祝
听着那悠扬的曲调,掺夹着淡淡的凄婉,我的思绪飘往了那草长莺飞的江南三月的钱塘云淡风轻……
不知是茫茫人海里的偶遇,还是岁月匆匆间生死契阔的寻觅,即使那又如何呢,遇到了,便是一段美丽得无以言诉的故事。
同为求学,一道徜徉在文学的清幽小路上,那不经意间的淡淡默契,使幽幽的情愫在英台心中滋长。三年同窗之旅,二人情深似海。
在那跳跃的旋律中,我感受到了那五色斑斓的生活,活泼而不失清雅。
合一卷书简,点一盏青灯,吟一阕伤词,思一段情事,纸墨间,都是你的幽香。
可然有桃花满树,绿水悠悠,春山黛青,却舍不去满腔的离愁。
送君千里终不若,双鹅似织鸳梁兄。
“可记得英台?梁兄记得英台吗?”曲间仿若缠绕着英台思念之至的哀怨,“那难忘的三年,我好似檐间欢叫的画眉,却不曾道出心事。”
声声情致深处,听“妾拟将身嫁与,一生休”
可是难违父命,说什么附攀权贵,说什么锦衣玉食、画栋雕梁不会零落了韶华年纪,哪至两鬓如霜。但是英台怎会稀罕这些尘世虚华。“不愿,不愿,我要反抗,为了我的幸福。”内心深处,突然冒出了一个小小的声音,继而慢慢变响,柔弱而不失刚毅。
命运弄人,只惜英台为女儿身,父母之命比天高。以泪洗面,却依是孤身作战,无能为力。含泪轻咏只可惜画屏深锁,小径兰窗是这一派春光,独念梁郎眉间心上,无计相回避。
闭上眼,急切的音律,忧伤的小调,眼前突然呈现二人楼台相会,泪眼相向,凄然而别。
……
那沉重的独奏仿佛死神的脚步。我的心也沉了一拍。
我知道,接下来便是那凄伤壮烈的化蝶。
忽而大起大落的一阵旋律,眼眸中忽而闪过红色的嫁衣,翩然跃入坟中。
“随了你去,生不同衾,死同穴!”那划破天际的凄声呐喊拂过耳旁。
……继而这旋律忽而开阔明朗起来,好似风停雨霁,彩虹高悬。侧耳倾听,那细微的蝶翼震动声,饱含着幸福的沁香。
好似有一滴露水滴落在我的心湖上,泛起了淡淡涟漪;好似有一双纤细的手拨动了我的心弦。
这短短的二十多分钟,我却仿若经历了生离死别,大起大落的一生,轻笑,泪水中带着幸福的微笑,感动,好一曲动人心魄的“梁祝”。
“化作一对翩翩的蝶,魂兮相依,魂兮相守,练衣洞府,香雨人间……”
生命
生命是冰天雪地中那一束开得扎眼的腊梅;
生命是喜马拉雅山上盛开的纯洁的雪莲;
生命是音乐厅里一个个动听又美妙的音符。
一株冲破巨石的幼苗,
以它蓬勃的生机唤醒了我对生命的热爱;
一条跃上龙门的鲤鱼,
以它不屈的精神感召了我对生命的憧憬。
无论风雪怎样肆虐,
春风总会吹走寒冷。
无论风暴怎样凶猛,
阳光总会光芒四射。
你听那花开的声音,
那是生命在前方,
对我们永恒的召唤!
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梁祝,完美的旋律我在远方,最是情难忘,忍不住惆怅。我在远方,惜君如常,天上人间,蝶舞成双。我在远方,捻一叶心香,永恒珍藏。——题记依旧是烟花三月。玉水河畔,桃花开得正艳,清香悠然,酝酿作浮云千里,渺渺欲仙。袅袅轻烟,是那清晨的水汽?而于我,如风沙,岁月卷起的风沙,着实有些干涩。同样的地点,同样的季节,而伊人早已远去,且让我琴音一曲,安抚心中空白。你曾伴我走过几度春秋?不记得,只知自那日相逢于偶然后,就再不曾分开。梁祝,是我收藏中最长的曲子,整整三十分钟。乐曲本就是以长为忌的,然而他不同于云云,华丽,精悍,又不失内涵,像一曲古体乐府,阐释着那个凄婉的故事……英台,你若知此情愫,我们还会相逢吗?“请问,祝兄?”“我十六,梁兄?”“我十七。”“梁兄,贤弟……”悠扬的旋律,草桥亭旁,与你初次相逢的地方。碧水如天天如水,蝶舞薰风中,撮土为香,花草为誓,就此携手同游。“物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣……”杭州的繁春,飞花如雨,诗书经纶,卿伴同读。寒塘鹤影,竹影摇窗。这三载,太美好,美好到决定两个人的一生。夜色如墨,染黑了瑟瑟湖水,月,替代了一轮孤日,于此湖中窈窕起舞,“如果我是女儿身,你会娶我吗?”琴声如对话,更如当初诺言,犹在,只是人已去了,萍水相逢,既无法挽留,我便要去追逐!千山万水,终于赶到了你的故乡,“英台,你好美。”“梁兄……你喜欢吗。”“英台,怎么了?”“梁兄,你来晚了……”万丈情愿寸寸碎,尚有何言对故人?英台,告诉我,这不是真的。我们约好的,难道,都是假的吗,都是假的吗……我连夜赶路,想不到,想不到竟是这个结果。尚有,何言对故人……一场好梦匆匆醒,心已碎,意难伸。从此不到钱塘路,怕见鸳鸯作对飞!雨无情的肆虐着我的身体,一墙之隔,无力站起,来支撑于你的最后一次温存,终无法触及你的手。“我,该回家了。”有缘来世再见,无缘,草桥路上认新坟……冷风,吹出一片荒野,漆黑无生机“梁兄,我来了,来做你的新娘,我们说好的,你怎么能舍我而去?你好自私,你好自私……”一道白光从天而降,在哀婉的琴声中,柔和照亮了天地,“英台,我这不是来了吗。”“梁兄,真的是你。”“英台……”涅槃的奇迹,是爱情的双翼,与卿化蝶,双双飞过万世千山去!爱,是白帆千林中生死相随。梁祝,你值得我永世珍藏。曲动,魂欲断,曲空传,人已远。清目血含泪,坠红颜。曲断,今夜,你是我的祝英台。800字 初二 散文
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《梁祝》让我陶醉此曲只应天上有,人间能得几回闻。乱花浅草,清风鸣蝉,枫叶荻花,银装素裹,四季袅袅绕指柔;高山流水,百鸟争鸣,千里婵娟,万里无云,只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢,又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳,一曲博得江州司马青衫湿,如今筝音款款,一首引得众宾泪沾襟。初听梁祝,是在西湖畔,我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾,筝音借着雨声在耳边呢喃,心中那根小小的弦突然共鸣,那流传的凄美故事,彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至,时而嘈嘈切切时而如泣如诉,时而跌宕时而幽怨,春雨沾衣欲湿,人已泪流满面,未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。再听梁祝,在某个静谧的夜,乐曲从CD中流淌出来,回荡在夜空中,化成几缕逐月的烟云,几许拂面的晚风,灵魂开始舞蹈,没有忧愁没有烦恼,随着思潮飘舞,穿过回忆走过未来。现在,我可以用自己的手指弹奏梁祝,编织梦想,轻拢慢捻,筝就是知己,可将心事付瑶琴,你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动,有时是佳人的微笑,有时是流浪者的愁肠百,有时是夕阳近黄昏的无奈,闭上眼,千丝万缕织成一网情愫,带着心和灵魂上升、上升,空气中飘着花香,清脆的筝音传得很远,这是一泓永远的泉,我醉在其中。我想知道思绪中有多少道网,网罗了我全部的梦想,无论是华丽的网,朴素的网,空虚的网,真实的网,我都无力挣脱,只能在网中用指尖抚着网络,或哭或笑,或喜或悲,那都是我最真的情感。点评:这篇佳作的第一个特点是语言的老练。作为初中生,作者的语言功底令做教师的也自叹弗如。排偶的运用,绝妙的比喻,词语选配的精致,引语的点化,段落的匀称,以及用词的避复,都十分老到。这样的文章,若无丰厚的艺术素养,是无法一挥而就的。第二个特点是情感的真实。"在西湖畔""初听梁祝",泪流满面;"在某个静谧的夜""再听梁祝",灵魂随着思潮飘舞;"现在""弹奏梁祝",编织梦想,醉在其中。听的何等陶醉,奏的何等陶醉!此外,我们还可以从文章的构思以及超过600字以后的篇末抒情,看出该考生作文时的从容和激情。文章是一篇相当温馨、动人,有着个人化感受的佳作。800字 初三 记叙文
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梁祝同穴化蝶可能是受到《天外飞仙》演绎过后的影响,抛开结尾的悲剧,梁山伯与祝英台的故事是美好的,他们是同学、是知己、是爱人,他们在一个人的身上找到了多个人的定位。西晋时,汝南郡南30公里梁庄有一青年叫梁山伯,遵父母之命到红罗山书院求学,路过一个叫曹桥的地方,就在路边的亭子里休息。离梁庄东十八里有个朱庄,庄上朱员外家有一女儿叫朱英台,十分聪明,一心求学,说服了父母,女扮男装,化名朱九弟,也前往红罗山书院求学。二人相遇在曹桥亭,互问了家乡、年庚,结拜为弟兄,同赴红罗山书院求学。红罗山学校四面环水,景色宜人,一次,梁山伯、朱英台和同学们一块玩耍,用石头砸水中嬉戏的鸳鸯。朱英台在扔石头的时候腰闪了一下,同学叫道:“朱九弟象女人一样”。朱英台顿时满脸飞红。师娘心细,发现了英台的女儿身,就在梁山伯与朱英台的床中间立了块界牌。梁山伯生性憨厚,不知其意,同窗三载也没想到朱九弟是个女的。英台回家看母,山伯相送十八里。一路上英台作了许多比喻,梁山伯仍是不解其意。最后,朱英台说家中九妹尚未婚嫁,想说与山伯,山伯答应了。来到朱家,英台让山伯在客厅等候,说让九妹出来献茶。英台换上女儿服装端着茶走了出来。梁山伯诧异地说:“你不是朱九弟吗?”英台说:“九弟即九妹,九妹即九弟”,二人遂私约终身。北马庄有一秀才马文才,姥娘家是朱庄的,朱员外有心为女儿找一个门当户对的人家成亲,就托马文才的姥娘说媒,许英台于马家,英台无奈,违心应允。山伯如约前来议婚,英台泪告已晚。山伯气得当场吐血,归家后一病身亡。家人遵嘱将其埋在马乡官路的西沿,碑刻梁、朱姓名,黑红两色。马文才迎娶朱英台,花轿至马乡村后,突起旋风挡路,朱英台下轿哭祭山伯,墓忽然裂开,英台扑入墓中,墓随即合上。从墓中飞金黄、雪白两只蝴蝶,在天空中翩翩起舞。在我们这个时代男女同窗再正常不多,很多美好的爱情也都在青涩的年龄有了交集,真心对待那个陪伴你走过青葱岁月的人,想一想你们是何其幸运,因为你们的陪伴比其他人早上好多年。800字 初二 记叙文
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梁老师我对新的学期已经不抱任何期望,甚至没有像以前那样因为要上学了而兴奋得手舞足蹈。原因之一,伴随我们五年的何老师就要离我们而去,她要去追求她的梦想,她要去吮吸文学的甘露。千万个舍不得,但也无可奈何。旧的不去新的不来,我们小学毕业班的新班主任姓梁。初次见面,她就虚心地对我说:“班长,以后我们得多多合作,一起搞好班级工作。”我点头接纳,她留给我的第一印象便是如此。随后,我又发觉她是一个热爱文学,斯文、亲切和蔼,平易近人的老师。第一天的语文课,她穿着简洁的工作服,鼻梁上架着一副粉红边框的眼睛,但锐利的眼睛仍在我们这儿四处打量。那时我就有一种猫捉老鼠的忐忑不安,生怕有一天这凶狠的猫会扑上来。看来她对我的印象也很好,很关照我。但是我始终不能投入到她的讲课方式中,突如其来的老师总让我有点不适应。而且梁老师时不时一个咬不准的翘舌音让我狂笑不止,在指导朗读的时候,总是提醒我们要注意感情处理。她给我们示范朗读时,读得那样深情,时而波涛汹涌,时而风平浪静,好似一首起伏不平的钢琴曲,教人陶醉其中。到后几天的相处里,我又发觉梁老师是个特严的人。只要有的同学在课堂上搞小动作,那雪亮的眼睛总会是第一个发现,并且豪不顾情面的点名批评,重则还得到众目睽睽之下罚站。总之,这几天我总是在担惊受怕中上课,生怕我的一个微笑的动作就足以让我难堪,因为我是个要强、好面子的人。最后经得爸妈的同意,我可以到梁老师那补习了。梁老师疑惑地问我:“你成绩那么好,不用补习也可。”我自信满满地说:“没有最好,只有更好,我只是想在学习上争取每一秒。”就这样,我得愿以偿得进入到梁老师的补习班中。我特期待到梁老师家里补习的日子,我希望我能享受到梁老师那股对学生的认真以及对自己的负责,而且也幻想我补习促进学习成绩的好梦。尽管如今彼此还不够熟悉,但是我仍抱着那个美好的梦,我希望能看到课堂上师生其乐融融的情景,我希望能看到课间时师生欢声笑语的时刻,一切美好心愿,由时间证明。800字 五年级 记叙文
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