《最后一课》选段改编
我要想想接下来该说什么。不,我什么时候不是脱口而出?哎,是什么东西堵在我的嗓子眼儿啊?昨天的语法课讲到分词了吧?
我故意似的指向了小弗朗士。
“小弗朗士。请你来回答昨天我们分词部分讲了什么内容。”
我知道我问他是一种为难,他的法语作文令人叹息。
他双手撑着身体缓慢的站起来,抬起头,咬着上下嘴唇,眼珠左右旋转,手上握着笔帽,眉头紧锁,满头大汗,左摇右晃。他是一定是答不出来了吧,不知道他昨天上课在干什么。
“我也不责怪你,小弗朗士。”
他猛一抬头注视着我,嘴巴半张着,露出惊恐又懊悔的表情。
“你自己一定够难受的了。你看你现在,你的表情已经出卖了你。大家天天都这么想:算了吧,我还有明天呢,时间有的是,哪里怕再等到明天?现在呢?看看我们的结果。唉,我们为什么总要把事情拖到明天去做呢?这正是阿尔萨斯人最大的不幸啊。现在那些家伙有理由对我们说:怎么?你们还说自己是法国人呢,连自己的语言都不会说了吗?不会写了吗?不过,可怜的小弗朗士,也并不是你一个人的错。我们大家都有许多应该责备自己呢。”
小弗朗士坐下擦了擦汗后,用从未有过的专注看着我的脸。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿。我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……”
接着,我又讲了我做的不对的地方,也有同学们不对的一些地方。从浅显讲到深入,从简单到细致。我似乎忘记了我的正题,思想把我牵引出去了好远好远。说也奇怪,唯独这次讲的一些事情大家听得全神贯注,小弗朗士的眼神也在我这里了。这让我有了讲下去的决心。
“我们美丽的法国语言,它是世界上最美的语言,不是么?它最明白,最精确。我们必须时刻都不忘他,亡了国当了奴隶的人,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”我没忘记打开法语书。法语书中的一个个单词,一段段课文,让我想起了我们的语言,伟大的语言。我尽量吧这些知识讲得很细,不像平日里我总是严肃地一带而过。我希望多让他们学一点法语知识啊,这是我们祖国的语言,是一个民族不屈的标志。
太阳的光影消退到了中排的课桌。时间过得真快,一节法语课过去了。我发给同学们新的字帖,上面布满了美丽的圆体法国字:“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖一齐放到课桌的铁杆上,真像一面面小国旗在教室中飘扬。大家开始各自练习写字,个个都那么安静,那么专心,教室变得越发静谧。只听得见钢笔在纸上沙沙得响;只听见字帖上的薄纸唰唰地翻页。课上着一半,一些金甲虫飞进来了,它似乎在寻觅着从前的玩伴,但却扫兴地徘徊又徘徊。看见这些金甲虫,我不由得神往它们的自由。它们起码不会被迫说德国话吧!
孩子们在课桌前写字帖,我在讲台上低下头沉思,又抬起头扫视着这破旧的教室的每一个角落,连头顶上墙角处的蜘蛛网也不放过。我多么想回忆起曾在这里发生的往事啊。这时我忽然看到了小弗朗士,他也认真地写开习字了。那时记得小弗朗士每天早晨准时迟到,我常能在讲第一节课的时候再窗边看到他,接着他带着满身泥土的气息,伴着喧嚣,小步地奔向他的凳子上,还以为我会看不见呢……
窗外,有我亲手栽种的紫藤,现在已经盘到房顶了;有几年前我们一同种的小胡桃树,现在也比我高了吧;教师角落上那个作品展板,最吸引我的就是小弗朗士同学的泥塑了……
楼上,我的妹妹也在收拾行李吧?这镇上的人都走了,只有我还要在这里教课啊。
尽管我心中有许多杂念,但是还是要把课讲下去。马上就到历史课了。看着教室内外的这桌椅、草丛,是这些东西陪伴着我们走过多个春秋。这一切给着我默默地暗示,对,我必须把课讲下去,最为一个老师我不能把最珍贵的这一课,我应该知道台下同学们需要的是什么。
太阳的光影洒满了教室的后黑板,教堂的钟转了半圈多。就这样,我讲了一堂历史课,又亲自叙述了一遍法兰西的辉煌历史,这些同学们尽管听得厌恶了,但这次却带着独具风韵的眼神仔细聆听这故事。就剩下唯一的初教班该学的拼音了:ba,be,bi,bo,bu。。教师后面的郝叟老人,激动地指着书本念着这些拼音,声音颤颤的,这或许是他与法语最亲密的交流了吧。这是最后一课了,我怎能忘了这最后一课呢?
我有一种预感,有什么东西要向我们传来,我内心多么想极力阻止它啊——钟声敲响了。窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
我很难形容这是怎样的一课,是怎样的一刻!
同学们也将要像往常一样起身走出教室了,仅仅等待着我最后的命令。我的心中仿佛有千言万语!但他们却像堵了车似的一个都出不来。我压抑着,激动着,悲恸着,望着台下几十双饥渴的眼睛,我的脑子里忽然出现一片空白……
钟声也要响尽了,我的思绪越来越稀疏。我不能这样一了了之!我右手紧紧握住早已散在桌上的粉笔,沉重地站了起来,朝着同学们看了一眼便扭向黑板,手腕颤动地使出很大力气写了两个颤颤巍巍的大字:
“法兰西万岁!”
我这一刻沉默了,我将亲自背叛自己的使命,再也不能将这美丽的法语流传了。
我背向着大家,头顶着黑板,嘴里叹出的热气浥湿了飘在空中的粉尘。我想要回头,面对几十双眼睛,可是不知什么僵滞了我的身体,索性挥了两下右手:“放学了,你们走吧!”
教室里,同学们都走了,我一个人摊座在了椅子上,望着黑板上的大字,沁出了最后的泪水。
(完)
未来的笔
现在的笔虽然种类繁多,款式新,但是还是存在许多不足。比如说:现在的笔如果写错了字,只能涂掉,这样会显得很难看。所以,我将要设计出一种全新未来笔。这种笔有三种功能,现在我就向你介绍一下吧!
第一种功能是可以修改错字。我做作业时总会出错,但是涂掉又会显得很难看,经常被父母责怪,说写的很难看,老是涂涂改改。所以我设计是可以自动修改错字的。如果你在做作业的时候,一不小心写错了字。那么,笔就会自动把错字吸回来,让你把字重新写正确。
第二种功能就是自动书写。有一些手有残疾的人,就不能写字。而我设计的笔可以自动书写。只要他说出想要写的字,就会立刻在纸上写出来,而且字写的特别工整!
第三种功能就是娱乐功能。只要一写字,就会发出美妙的音乐。我们有些小学生每次写作都觉得厌烦,而我正好满足了他们的愿望。只要他开始写字,笔就发出了美妙的音乐。有些懒惰的人不想写字,但又想听到音乐,这样的话,音乐就会马上停止,消除他们的懒惰。
怎么样?我设计的笔是不是非常适用呢?我相信,以后发明家一定会发明出这种全新未来笔,来为人类待造福!
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最后一战隆隆的炮火,纷飞的子弹,战斗的硝烟,即将化灭.让我们奋斗吧!坚持到最后,胜利将属于我们,解放的笑声将响彻大江南北。火红的夕阳,照亮了战场,让我们坚持到最后。带着人民的期盼,带着家人的牵挂,去迎接1949年新中国的诞生!100字 六年级 写人
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「最后一课」导语:画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上,但它的心情看起来似乎是糟透了。下面是小编整理的一些关于续写的优秀作文,欢迎查阅,谢谢!我回到家仍挂念老师,便去追老师,我用乞求的眼神望着老师:“留下来好吗?”“这是生我养我的地方,我一定会回来的。”我能感到老师那颗火热的心在燃烧。他又摆了摆手说:“回吧!”当我走到大街上的时候,镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李,准备逃离这座魔爪下的城市。那块不吉祥的东西_ 布告牌,还站在原地,但是看它的人却渐渐地走光了,大概不想沾上它的晦气吧!天阴沉沉的,开始起风了。画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上,但它的心情看起来似乎是糟透了。因为它并没有像早晨那样欢快地歌唱,而是瞪大双眼,望着路上的每一个行人,也许它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神,在正义的人们眼里看来,它代表了大家的心里话;但如果是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话,就会变成恐怖的、可怕的,还有点令人毛骨悚然。锯木厂后边的草地上,普鲁士兵喊着一二一的口号跑着步,他们是想将整座阿尔萨斯城都踩在他们的铁蹄之下。这样的人太可恶了,我心里想,同时边用脚去踢路边的石块。哎哟!好疼。臭石头,烂石头,连你也欺负我们,和那群强盗普鲁士兵一样,大坏蛋,臭鸡蛋。我继续往前走,走着走着,天渐渐地黑了,此刻,我突然冒出个念头:这是不是昭示着我们离黑暗的统治越来越近了呢? 想到这,我不由得打了一个寒颤。镇上的的人们和我们都缓缓地注视这这间教室_充满爱国氛围、历经沧桑的教室,每个人都想在这充满法兰西的浓郁气氛的教室内多待一会儿,可显示不允许,时间还会一分一秒地过去。我们极不情愿地离开了教室……天气依旧暖和,依旧晴朗。可上帝赐予法兰西的天气是阴暗的,布满乌云的,我们每个人的心中都不好受。走出院子,看到很多镇上的人站在门口,表情痛苦,却似乎又在为上帝慷慨赐予人们的最后一节法语课而感谢。这时的画眉依旧唱着歌,可是却那么忧伤,一个个音符编织出了法兰西民族的痛苦啊!而我,也仿佛在这一节课中懂事了许多……晚上,听着普鲁士兵的操练声,我失眠了,今天所发生的一切仿佛都历历在目:人们的表情,老师的痛苦……可是该来的还是要来临。第二天,天灰蒙蒙的,乌鸦低声叫着,我背着新的课本去上学,走到教室,看见散落的字帖_咦,那是什么声音,你们听到了吗?“ba,be,bi,bo,bu……”最后一课续写大家缓缓起身,向教室外挪动着。路过哈墨尔先生身边,纷纷放慢了脚步,也许是感谢他四十年来的辛勤付出,也许是对过去光阴的`追悔,也许是对这可怜的人即将离去故乡表示一下慰藉。我小心翼翼地跟在队伍的末尾,离哈墨尔先生近了,近了,我看见他笔挺礼服的衣角。我不敢抬头,却仍感觉脸上火辣辣的烧。我敢说,这远比哈墨尔重重用戒尺打我时更让我难受。走出教室,路过无数次走过的树林,白头鸟发出一阵阵哀鸣,似乎是灾难的乐章,悠长而哀缓。黎贝乐草坪上的草无精打采地趴在地上,它们已被普鲁士的军队踩踏得东倒西歪。这群恶狼!此时,我多希望自己是一棵草,即使东倒西歪,即使无精打采,也深深扎根泥土。晚上,我辗转反侧怎么也睡不着。一想到明天就见不到哈墨尔先生严肃的面孔,一想再也听不到美妙的法兰西语言,我的心仿佛被一只大手死死地抓住了,不肯放松一下。我多么讨厌自己,埋怨自己一次次逃学,恨自己没有认真听过课。我真希望今天发生的都只是噩梦,明天又能听到哈墨尔先生动听的声音。我一定好好听课,发誓再也不逃学……“咚咚咚。”门响了,紧接着老镇长进来了。他拍拍身上的灰在我身边坐下,我赶紧爬起来,风吹着窗户格啦啦地响,他四下看了看,压低声音对我说:“小弗朗茨,你的法文课本还没扔掉吧!”我连忙摇摇头,一脸紧张地看着他,“那就好,明天开始,格林先生以后每天晚上以检查的名义到你家,顺便教你法语。你一定认真学,而且千万小心。格林先生只负责这条街,不会讲太久,剩下的事,你只好自己努力。我们应该像哈墨尔先生说的,牢牢记住自己的语言,总有一天会获得自由的。”我满怀激动的心情听完最后一句话,顿时有了希望,像是在黑暗的屋子有人开了道门缝,外面的光亮照了进来,不再恐惧。于是,我不住地点头。老镇长笑着摸了摸我的脑袋,“小弗朗茨,睡吧。”然后离开了。我躺在床上,心情久久不能平静,好像哈墨尔先生又到我们身边一样。夜里,我做了个梦,战乱平息,阿尔萨斯省又回到了祖国的怀抱。哈墨尔先生也回来了,他依然穿着那件漂亮的礼服,神采奕奕地站在崭新的教室里。见到一张张熟悉的面孔,他不禁热泪盈眶。我们拿出心爱的课本,跟他一起大声读:为什么我们的眼里常饱含着泪水,因为我们对这片土地爱得深沉。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。1200字以上 高三
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「最后一课」导语:路过无数次走过的树林,白头鸟发出一阵阵哀鸣,似乎是灾难的乐章,悠长而哀缓。下面是小编整理的一些关于续写的优秀作文,欢迎查阅,谢谢!去故乡表示一下慰藉。我小心翼翼地跟在队伍的末尾,离哈墨尔先生近了,近了,我看见他笔挺礼服的衣角。我不敢抬头,却仍感觉脸上火辣辣的烧。我敢说,这远比哈墨尔重重用戒尺打我时更让我难受。走出教室,路过无数次走过的树林,白头鸟发出一阵阵哀鸣,似乎是灾难的乐章,悠长而哀缓。黎贝乐草坪上的草无精打采地趴在地上,它们已被普鲁士的军队踩踏得东倒西歪。这群恶狼!此时,我多希望自己是一棵草,即使东倒西歪,即使无精打采,也深深扎根泥土。晚上,我辗转反侧怎么也睡不着。一想到明天就见不到哈墨尔先生严肃的面孔,一想再也听不到美妙的法兰西语言,我的心仿佛被一只大手死死地抓住了,不肯放松一下。我多么讨厌自己,埋怨自己一次次逃学,恨自己没有认真听过课。我真希望今天发生的都只是噩梦,明天又能听到哈墨尔先生动听的声音。我一定好好听课,发誓再也不逃学……“咚咚咚。”门响了,紧接着老镇长进来了。他拍拍身上的灰在我身边坐下,我赶紧爬起来,风吹着窗户格啦啦地响,他四下看了看,压低声音对我说:“小弗朗茨,你的法文课本还没扔掉吧!”我连忙摇摇头,一脸紧张地看着他,“那就好,明天开始,格林先生以后每天晚上以检查的名义到你家,顺便教你法语。你一定认真学,而且千万小心。格林先生只负责这条街,不会讲太久,剩下的事,你只好自己努力。我们应该像哈墨尔先生说的,牢牢记住自己的语言,总有一天会获得自由的。”我满怀激动的心情听完最后一句话,顿时有了希望,像是在黑暗的屋子有人开了道门缝,外面的光亮照了进来,不再恐惧。于是,我不住地点头。老镇长笑着摸了摸我的脑袋,“小弗朗茨,睡吧。”然后离开了。我躺在床上,心情久久不能平静,好像哈墨尔先生又到我们身边一样。夜里,我做了个梦,战乱平息,阿尔萨斯省又回到了祖国的怀抱。哈墨尔先生也回来了,他依然穿着那件漂亮的礼服,神采奕奕地站在崭新的教室里。见到一张张熟悉的面孔,他不禁热泪盈眶。我们拿出心爱的课本,跟他一起大声读:为个男子汉,我应该做点什么......他用手猛地擦干眼泪,向家的方向跑去。他想象着自己一个人坐在窗前读书写字,再也顾不上看窗外的花儿,再也顾不上听窗外鸟儿的歌声,只是大声地读书,认真地写字......忽然听到一阵声音,“抗议!抗议!我们抗议!法兰西万岁!......”原来好多人排着整齐的队伍,拿着小旗子在镇公所门前喊口号。小弗朗士一这些话是这样的`具有穿透力,他们穿透我的耳朵,进入我的心里。一瞬间,我的心是那么的疼痛,像千万颗的尖针刺在上面。我感觉自己快要死了,心理自责:小弗郎士,你为什么不好好学习法语呢?现在好了吧,你想学习也学不到了,真是天作孽,不可活呀,那些可恶的坏家伙,我恨死你们了,我早晚都会抱仇的,我一定会再学习好祖国的语言的。啊,世界上最美的语言——法语。你是那样的明白,精确,我一定会将你永远牢记在心里,即使我亡了国当了奴隶的人民,我也不会忘掉你。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。1200字以上 初三
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最后一课这是幻想,但并非空想。只要人类继续破坏环境。这样的日子就不会太久。难道人类必须经历痛苦。才会醒悟吗?——题记公元32世纪70年代,已是币斗技飞跃发展的时代,同时也是环境问题最为突出的时代——两极冰川已经融化,臭氧层消失殆尽,大气氮含量超过99%,地震频繁,海啸时发。人类蜗居在用钢化玻璃造成的房子里,靠合成氧气和合成碳水化合物为生。小K是这个时代的一名初中生。这天早晨,他起床后,洗漱完毕,喝了一杯人造牛奶,穿起高科技防护服,准备去上学。早晨太阳已经升起,但由于空气浑浊,天色灰蒙蒙的。刚出门,就遇到一大堆太空垃圾重重砸在钢化马路上,(因为航天事业普及,人们常到太空游玩,所以太空中聚集了大量的垃圾)所幸马路上没有什么人,并末发生伤亡事故,但道路被阻死。无奈之下,小K只好走另一条路去学校。为了快点赶到,他打开鞋上的电子导航装置,设计好行走路线,开动风火轮,快速赶往学校。这是一条十分荒凉的小路,核创伤病人收容所(收容所里收容着许多因受核污染而变异或残疾的可怜之人)就设在这条小路旁,平时这里人迹罕至。路边的人造花草和树木病怏怏的,有一株玫瑰开了一朵灰白的玫瑰花,看了以后让人联想起白血病患者苍白的脸。小K无暇顾及,拼命往学校赶,因为昨天库尔教授就说过,今天的课十分重要。路过收容所时,他发现有几个病人正围着一个大型自动屏幕议论着什么。小K预感到要出事了,因此不敢停留,直奔学校。到学校后,校门的肖像识别系统检测到小K的身份后,自动打开大门,小K直冲自己的教室。库尔教授对他点了一下头,表示让他到座位上去。教授今天迥乎不同的态度让他十分吃惊。更让他惊讶的是教室后排竟坐着市里的一些人,有市里的文体明星、商业大亨、政界首脑。教授首先宣布了一条惊人又可靠的消息,科学家们早在几十年前就找到了另一颗星球——距地球三亿五千万光年的河外星系中的RT54星球。这颗星球的温度和大气层都与地球十分类似,经过数十年的改造,已基本适合人类居住。今天早上,联合国秘书长已下令人类分批向该星球迁移,现在是我们最后一次在地球上上课了。库尔教授深情地给同学们朗读了都德的《最后一课》,然后开始讲解,大家深深感受到了小弗郎士和韩麦尔先生失去国土的悲痛之情。想到自己也将和地球母亲告别,他们内心充满了忧伤和悔恨。这节课,大家听得特别认真,不停地在电子书上做笔记,似乎要把教授所讲的内容全部记下来。上完课后,库尔教授打开视频播放器,播放了一段关于地球的动画。1万年以前,地球曾是一颗无比美丽的蓝色星球,这里山清水秀、鸟兽成群、空气清新。自从有了人类,情况就发生了改变,人类为了满足自己的私欲,不停地攫取地球母亲身上的资源,为争夺资源多次发动战争。甚至不惜使用核武器。一些有识之士曾提出环保的主张,但各国政府表面敷衍,实质上只求本国利益,拼命发展核武器、生物工程技术和航天技术。为了日益枯竭的石油和天然气等能源多次发动核战争。后来克隆人又多次爆发起义。环保的呼喊声被淹没在枪炮声和爆炸声中……今天,地球完全变成了一颗毫无生机的灰黑色星球。下课铃声响起,库尔教授双眼含着泪水缓缓站起来,用颤抖的手拿起光笔在电子黑板上写下了几个大字:“告别了,地球母亲:醒醒吧,人类!”放学了,大家都不肯回家,小K和同学们围住库尔教授,想到遥远的RT54星球、前途末卜的星际大移民、神秘的宇宙黑洞在等待着自己,大家内心充满了无穷的空虚和恐惧……1200字以上 初二 记叙文
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最后一课【最新】续写最后一课500字_篇一小弗郎士走在放学的路上,心想:最后的一堂法语课上完了,我还是没有全掌握法语,我一定要通过自己的努力学会法语。小弗郎士看到普鲁士兵在操练,真的是气极了,拿起石块向他们扔,只可惜距离太远。天空飘起了小雨,小弗郎士心想:唉,老天都在为我们失去国土,不能说法语而感到伤心。天上飞的鸟也好象在为他们感到悲哀。走在路上,人们也象这天气,都伤心极了,镇中心竖起了德国国旗,法国国旗徐徐降落。小弗郎士越想越气愤,朝德国国旗吐了几口口水。他走到布告牌前撕掉了不允许教法语的命令。自己拿了一张纸,写上了:法兰西万岁,德国佬滚蛋!我们是法国人,我们说法语。不幸的是被一名普鲁士兵看见了,把小弗郎士一顿痛打。不久,这件事在镇上传 开了,村民们都把当作英雄。小弗郎士自己在家里学习法语,不到学校学习德语。镇上的人们都依然在讲法语,有的人还参加了起义部队。教德语的学校校长被换了三个。小弗郎士不忘自己是法国人,每天早晨都对天空大叫:“法兰西万岁!”然而,这样时常会被普鲁士兵痛打,但他还是坚持着。终于他参加了起义部队,经过多年奋战,终于把德国人赶走了,人们又恢复了自由。续写最后一课500字_篇二再别了,院子里的花儿们;再别了,院子里的鸟儿们;还有您,尊敬的韩麦尔先生,永别了……我边往后望,边用手拭着眼泪。当我走到大街上的时候,镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李,准备逃离这座魔爪下的城市。那块不吉祥的东西—— 布告牌,还站在原地,但是看它的人却渐渐地走光了,大概不想沾上它的晦气吧!天阴沉沉的,开始起风了。画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上,但它的心情看起来似乎是糟透了。因为它并没有像早晨那样欢快地歌唱,而是瞪大双眼,望着路上的每一个行人,也许它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神,在正义的人们眼里看来,它代表了大家的心里话;但如果是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话,就会变成恐怖的、可怕的,还有点令人毛骨悚然。锯木厂后边的草地上,普鲁士兵喊着一二一的口号跑着步,他们是想将整座阿尔萨斯城都踩在他们的铁蹄之下。这样的人太可恶了,我心里想,同时边用脚去踢路边的石块。哎哟!好疼。臭石头,烂石头,连你也欺负我们,和那群强盗普鲁士兵一样,大坏蛋,臭鸡蛋。我继续往前走,走着走着,天渐渐地黑了,此刻,我突然冒出个念头:这是不是昭示着我们离黑暗的统治越来越近了呢? 想到这,我不由得打了一个寒颤。续写最后一课500字_篇三忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”六月的雨季潮湿得让空气发酸,交杂着教室中的沉寂一起膨胀,本来悲悯的气氛也略显凝固了。韩麦尔先生坐倒在椅子上,面无血色,苍凉而冷默,呆望着吊灯。镇长和邮递员沉默了半晌,长长地叹了一口气,小弗郎士抽噎着;郝叟愤怒的目光穿过镜片,投向混沌的天际。接着学生陆陆续续离开了,带着遗憾和无奈。教室中的灯光忽明忽暗地抽动着,小弗郎士也起身走出了教室。韩麦尔先生的话语萦绕在他的耳边,普鲁士兵走在路上,小弗郎士恨极了,捡起一块石子,用力地抛去,可他们早已走远。那块蒙了层尘土的布告牌,也消散了人们的目光,走开的,是阿尔萨斯的人们,而阿尔萨斯人的愤怒却无法平息。小弗郎士真后悔当初没有好好学习法语,他便对着天空用晰利的法语大喊了一声“法兰西万岁!”这是世界上最美,最明白,最精确的语言。他的心中燃起了怒火,期待着最后的战役。也许有一天,愤怒和枪声会在不知名的际域里卷土重来。1200字以上
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改写《最后一课》我,韩麦尔,一名普通的法国教师。但我的生活却注定不会普通,至少在那个动乱的社会里。 在那天晚上之前,我从未感到如此的悲痛,那种痛苦,远比亲人的逝去来得深。 那天晚上,我洗漱完毕,正坐在桌前备课,突然一阵敲门声打破了沉寂。我懒洋洋地站起来,从窗口往外看,隐隐约约几个人影,好像是部队的官兵。我心里“咯噔”一下,开始紧张起来。我犹犹豫豫地打开了门,只见门外望着我的,是一双双冷漠的眼睛。 一个德军军官看了看我,从口袋里摸出一张写满德文的纸递到我面前,“这是你的停职令!新老师后天就到,请您在明天日落之前离开这里!”他似乎成了这里的主人,像对待奴隶一样对待我,我气愤得发抖,恨不得揪住他,大声告诉他:“这里是法国的土地,法国人民才是这块土地永远的主人!” 他们走后,我坐了下来,一想到明天是我最后一次教那些可爱的孩子,我便心如刀绞,望望窗外,天那么暗淡,星也灰暗了许多——正如我此时之心。“睡吧……”这是今天我对自己说的最后一句话。 火光冲天,侵略者抓住我,用鞭子抽我,用棍子打我,我不屈地反抗着,鲜血、伤痕布满我全身……一声鸡鸣,我从梦中醒来, 我回忆起梦中之景,无奈地笑笑。我不过是个教师,除了教书,我还能做什么?我简单吃了早餐,穿上了我最漂亮的礼服。临出门,回头望望这间简陋的小屋,此时此刻,它在我心中,是那么的温暖,给了我直面命运的勇气。 我走下楼,站在教室门口,深吸一口气,安慰自己:该来的总会来……在我跨进教室的那一刹那,空气好像凝固了似的,教室里的同学都吃惊地张大了嘴巴,既而又窃窃私语。他们脸上的表情很使我难过,于是我转过身去,凝视着空空的黑板。 时间一分一秒的过去,我估摸着学生该到齐了,便转过身来,这下却让我吃惊得张大嘴巴——教室后排坐着从前的镇长、邮递员等一些老人,我微微感到不安,但很快又平静下来——他们向我微微的点点头。 我环视了一下教室,目光在一个空位上停住了——小弗郎士还没来!我深知现在时间的宝贵,但我不希望给这最后一课留下任何遗憾!我只好耐着性子等着,不停地踱着步子。 手表上秒针一圈一圈的转着,我开始由不耐烦转为失望。突然,“嘭”!门被轻轻地推开了,是小弗郎士! 我的心轻松了,温和地对他说:“快坐好,小弗郎士。我们就要开始上课,不等你了!”等他坐好,我也坐上椅子,严肃地对他们说:“孩子们,柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只准教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,希望你们能够多多用心学习。”说完,我便开始上课。 首先,我总结了同学们学习的弊端,然后,从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。我告诉他们,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又告诉他们,我们必须牢牢记住它,这样我们就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,我就翻开书讲语法。我总有一种奇怪的冲动,希望把我所有的知识都塞到他们的脑子里。 法语课完了,我们又上习字课。我发了一些新的字帖给他们,字帖是我特意挑选的,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在课桌的铁杆上,好像许多面小国旗在教室里飘扬。我看的发呆了,不禁在自己的桌上也“升起”一面“小国旗”。 看着孩子们认真的样子,我从心底感到一丝满足。望望窗外,花儿依旧那么艳,草儿依旧那么青,即将成为亡国奴的命运无碍于它们,“我的花儿呀,”,我想,“你们即将被敌人所践踏,但愿来世你们还作法国花!”微风吹过,紫藤悄悄地趴在窗口向里望,我看着它,不禁回想起四十年前的那一天,它还是一颗小小的种子,静静的躺在我手中,我将它轻轻的种下,希望有朝一日它能开花。四十年,四十年啦!四十年都过去啦!难道我的教学生涯就这么屈辱地结束了吗? 不过,我的努力并没有白费,这些学生,他们都即将长大,他们将为祖国而发芽,为祖国而开花! 忽然教堂的钟敲了十二下,祈祷的钟声也响了。我站起来,脸色惨白。“我的朋友们啊,”我哽住了,我说不下去了。 我转身朝着黑板,用尽全身力气写了两个大字: 法兰西万岁! 然后我僵住了,只向学生们做了个手势:“放学了——你们回家吧!” 都该走啦……1200字以上 六年级 书信