日本的魔力
我们都有想去的地方,而且都不一样哦!有人想去美国,英国,韩国,等等等等。而我想去日本。
自从我看了日本动画片开始,再继续了解他们的国家之后,就喜欢上了日本。
他们国家的动画片都制作的很好看,这是我喜欢日本的理由之一。我在学校有人问过我以后想去哪个国家,我毫不犹豫的说,去日本。他们开玩笑说:“你想当日本鬼子?”他们这么说,我反而更喜欢日本了。
首先,他们那里的语言很吸引我。他们的话不像是中国话那样,听起来有点怪,可我很喜欢。他们的语言很怪之外,还有字形,很奇特。都说我们中国的字是最奇特的,但我更喜欢他们的字。日文里有繁体和中文。他们的字结构简单,就象是画出的,而我们国家的字,都写得方方正正的。这也是我为什么想去日本的原因。那种写字时,不被限制,想怎么写就怎么写的感觉。就算这样,可字也是不怎么好写的。但我已经决定了,以后我要学他们国家的字体。
除了语言,他们的想象力也好像很好。从动画片看出的。我看的第一部动画片是《守护甜心》,很好看,也有很多人看。但不是我们国家的动画片不好,真是他们更胜一筹。他们想的天马行空,充满奇思妙想,或许是日本人都有一颗爱幻想的脑袋吧?而我们正需要这点,我去了日本我的想象力应该可以提高吧!
我也喜欢日本的花。樱花是日本的国花,品种也很多,有八重樱、吉野樱、大山樱、晚樱等等。樱花的颜色有嫩粉色的、淡紫色的、紫红色和雪白色。花朵呈伞房状。可以一夜之间开出许多。不过开花的时间很短,只有一周的时间。我喜欢樱花还因为它可以抗寒,看出它很坚强。它的观赏价值很高。白居易的:“小园新种红樱树,闲绕花枝便当游。”不止我很喜欢樱花,日本人也很喜欢,他们把每年的3月15日至4月15日定为“樱花节”。日本人喜欢“赏樱”。樱花连绵不断,漫天飞舞,像是在下“樱花雨”。坐在樱花树下,很浪漫,每当这个时候,日本也变得浪漫起来了!也因这一点,使我更加决心要去日本了。
去日本是我最大的梦想。日本像磁石一般,那种魔力深深地吸引着我呢!日本,等我来吧!
大冲松坪学校六年级:王家大小姐
我喜爱的小河
在我的家乡,有美丽的田园风光,我尤其喜欢村旁的那条小河。/> 春天,小河一片生机勃勃的景象。岸边,芳草萋萋;河里,溪水淙淙流淌。河水清澈透明,可以清晰地看见河底光滑的鹅卵石。河面上,几只雪白的鸭子欢快地游戏。其中两只大的,一只小的,恩恩爱爱,是一家三口吧。鸭爸爸潜伏到水底寻食,鸭妈妈悠闲地梳理自己无暇的羽毛,小鸭呢,正和自己的影子逗趣呢!/> 夏天,炎热的阳光炙烤着大地,小河却给了我们无限快乐。瞧,河中间不正有几个小男孩在嬉戏?洁白的水花飞溅在每个孩子的头上,遮住了那正咧开大笑着的嘴!这清凉的河水带给我们几多欢乐!咦,哪里来的歌声?寻声望去,发现桥下蹲着一群妇女,一边洗衣,一边谈笑。她们旁边有七八个小孩挽着裤脚背着笆篓正唱着歌儿捉螃蟹,想必是收获多多吧。/> 秋天来了,风儿刮过河面,抚皱了一河秋水,泛着微波的水面在秋阳的映照下似一面欲碎的明镜,让人心疼。那一圈一圈荡漾开来的涟漪,似乎就要荡进我的心里。/> 冬天,河面结了冰,这里又成了孩子们的乐园。你看,他们穿着五颜六色的厚厚冬装,戴着手套,在河面上追逐,打闹,这哪里还有冬日的萧瑟和寒威?/> 这就是我家乡的小河。她是我心目中的天堂:滋养了村民,欢乐了孩子,灌溉了农田。我爱家乡的小河。
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音乐的魔力清晨,随着第一缕阳光透过车窗,我们出发了。在车上,透过薄雾,看着车窗外一棵棵挺立的桂花树,闻着扑鼻而来的清香,听着鸟雀的歌声,感受着秋天的到来。真好!我忍不住放了一首《鸽子》。正当我听到高潮,那种激动的心情即将来临时,突然,“滴”一声,歌停了!车中一下子少了些什么,是欢快愉悦?没错!我一下子感到了躁意。“听什么听?有什么好听的,浪费我电。”妈妈一下子关掉了音乐。“哼!是时候让你感受一下音乐的魔力了。”我立马切换了一首《甜蜜蜜》。音乐一响起……妈妈有些不耐烦:“关掉!”坐在旁边开车的爸爸立马制止道:“这熟悉的旋律,别关!”妈妈坐在旁边气呼呼的。音乐中唢呐一声声演奏着,这声音,如同婉转的鸟雀在枝头欢唱,好似一束代表着快乐的光波,进入了每一个人的心胸,快乐着,欢笑着,也让我想到了年少时听的一支戏曲:“树上的鸟儿——成双对——”“甜蜜蜜,你笑得甜蜜蜜……”爸爸的嘴角已扬起一丝微笑,脸上满是享受,眼中闪烁着光亮。原来,这是爸爸最爱听的歌,也是他童年时期——70年代的回忆。由于他不会使用网络,已经有多年没有听到这首音乐了,没有感受到着音乐中的“甜蜜蜜”了。而现在,他得到了满足,如桃花开放般绽开了他的笑脸。妈妈也没再反对,而是跟着音乐轻轻地哼唱了起来。在优美的歌声中,我似乎听到了她发自内心的欢愉,看到了她充满甜蜜的童年,又仿佛瞧见了70年代人们的过去。我的记忆已无法使我回想起我的童年了,也无法回想起妈妈风华正茂的快乐时光了。但是妈妈记得,她甚至激动得摆起了双手,开始诉说着她第一次听到这首歌的场景。不知不觉之中,清晨的薄雾已经散去,橘红的太阳地挂上了蔚蓝的天空;天边的云彩聚在一块,仿佛在谈论着刚刚优美的乐曲;路边的树上飘落下一片片叶子,“沙沙沙”,也学着刚刚音乐的旋律演奏着;溪边的鱼儿跃于水面为其伴舞。虽然已入秋,但它们如春天时一样充满生机与活力,好似一群朝气蓬勃的少年,在阳光的照耀下显得熠熠生辉,更加引人注目,令人喜爱。这就是音乐的魔力!音乐如诗,带你领略不同的情感;音乐如画,带你遨游无尽的画廊与世界。诗画般的音乐给人以更美的青春!这就是音乐的魔力!800字 初一
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掌声的魔力巨人学校武汉分校 指导老师:刘善莉 当我们失败时,有种魔力会给予我们信心;当我们进步时,有种魔力会给予我们鼓励;当我们成功时,有种魔力会给予我们快乐。这是一种什么样的魔力呢?这就是——掌声的魔力。今天刘老师和我们玩了一个“寻宝”的游戏,游戏的规则是:先选一名寻宝人把他请到教室外等候,再把宝贝交给教室里选定的一位藏宝人藏好,然后让寻宝人来到教室寻找宝物,当寻宝人靠近藏宝人时,大家就使劲鼓掌;当寻宝人远离藏宝人时,掌声就越来越小,当找错藏宝人时,大家就停止鼓掌,看寻宝人能不能在大家掌声的指引下找到藏宝。第一个当选寻宝人的是李昊东同学,李昊东离开教室后,刘老师把宝物——一个美味的桔子藏到了陈晨同学那里。藏好宝物后,李昊东同学进来了,他猫着腰像个侦探一样来到了教室前面,他皱着眉头看着我们心里想:哪个是我要找的藏宝人呢?让我仔细瞧一瞧。于是他用手做成一个望远镜的样子,前前后后左左右右地扫视了一圈后,他迈出了脚步,咦!没有掌声响起来,李昊东意识到这个方向错了,于是他就往右边走,掌声渐渐响起来了,他舒了一口气知道自己正在接近藏宝人了,他沿着走道慢慢走到了我、欧阳星月、邱一峰和陈晨同学身边时,掌声一下子热烈起来,已经有人开始拍桌子了,李昊东脸上露出了灿烂的微笑,他知道这四个同学里一定有一个是藏宝人,但他是谁呢?他的眼睛盯着我们几个转着,我的手都拍痛了,他的目光偏向了我,指着我说:“是你!”教室里一下子鸦雀无声了。李昊东知道错了,他盯着剩下的那三个同学考虑着,大家又在热烈鼓掌,这时他把目光定在了邱一峰身上说“是你!”掌声又一下子消失了。唉,又错了!这时,刘老师笑着对他说:“你只有最后一次机会了哟!”这时他的表情一下子严肃起来,最后不知他发现了什么破绽,来到了陈晨同学身旁说:“你一定是藏宝人了”。教室里掌声雷动,大家都欢呼起来。找对了,陈晨把这个宝贝桔子交给了他。这个游戏真好玩,在大家的强烈要求下,我们又玩了两回,大家开心极了。你看!这就是掌声的魔力,它能指引寻宝人最终成功的找到了宝贝。掌声的魔力是奇妙的、是美好的、也是伟大的!800字 六年级 议论文
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掌声的魔力当我失败的时候,我会从掌声中得到信心;当我挑战别人的时候,我会从掌声中获得力量;当我探索问题答案的时候,我会从掌声中知道希望就在眼前。在一堂生动的作文课上,刘老师让我们玩了一个关于掌声的游戏。同学们一听到玩游戏都欣喜若狂,大家都叽叽喳喳地闹起来,刘老师叹了一口气说:“哎呀,这么吵看来你们是不想玩游戏了。”话音刚落,班上立即就鸦鹊无声了。刘老师接着说:“我们请一名同学当寻宝人,再请一名同学当藏宝人,游戏规则是当寻宝人离宝藏近时,大家就鼓掌,掌声越大说明寻宝人离宝藏越近,掌声越小说明寻宝人离宝藏越远,直至寻宝人找到宝藏。”游戏开始了,刘老师说她要找一个寻宝人,同学们都纷纷地举起了手,最后刘老师让李东东来当寻宝人,让钟灵去监督他不许偷看。接着刘老师把宝物藏在欧阳星月后面的张花同学身上。游戏正式开始,李东东开始寻宝了,只见他一进来就两手叉腰,一副沉思的样子。然后他又将一只手放在额头上,像手搭凉棚看着远方搜寻的样子。看见他如此的动作,大家心里紧张得要命,都彷佛觉得李东东是在盯着自己一样。随后李东东开始逐排搜索了,一排,二排,三排……随着他的走动,大家的掌声也越来越大,他寻宝的劲头似乎也越来越大了,只见他睁大炯炯双眼,仔细地搜寻着。当他走到倒数第二排时,声音越来越大了,甚至还有人拍起了桌子,他的心也随着激烈的响声跳动起来,好不紧张。突然,他停止了脚步,接着将手指向了我旁边的王燕,大家哄然而笑。他不好意思地挠了挠头,又指向了我,这下,大家笑得更欢了。这时,刘老师提醒他,他只有一次机会了。这时,他来到了欧阳星月和张花之间,雷鸣般的掌声响了起来,他犹豫了,不知道该指向前还是指向后,大家都为他捏了一把汗,王燕甚至不敢看他的手,而紧紧闭上了眼睛。“哦,成功了!”随着他将手指向张花,大家不约而同地喊了出来,大家为他高兴,他自己也高兴地跳了起来。游戏结束后,大家还在兴奋之中,而我忽然明白了一个道理:当我失败的时候、当我受到挫折的时候、当我探索问题的时候,掌声可以给我指引前进的方向,掌声可以给我鼓励、自信和力量。啊!掌声的魔力真大!800字 六年级 叙事