分数的风暴
700字
初三
书信
“你们家的孩子最近成绩怎么样？”常常会听到家长们这样询问。
毫无疑问，所谓的“成绩”就是我们平常所指的分数。现代社会里，分数似乎成为了家长眼中的热门话题。常常，一个成绩好的孩子往往会是家长眼中的好孩子，而成绩差的孩子往往会被看成“难以管教”。
无疑，现代教育中，正席卷着一场分数的风暴。
分数真的那么重要吗？回答十分肯定-是！分数是好前程的根本，有了知识，才会走上人生的“阳关道”。
但是随着人们过于追求分数的同时，人们也丢掉了另一些东西。常常会听说，高中的孩子还不会自己系鞋带；独自居住的大学生一天天不是吃泡面，就是出去“下馆子”。由此可见，在知识能力提高的同时，学生往往抛掉了一些生活能力。而这还不是最严重的情况，更有甚者，为了子女成龙成风，不惜给孩子施以高压，强行剥夺孩子的晚了时间，结果使得孩子身体疲惫，心中忧郁，最终成为学习的机器。
同时，分数的风暴还有一种隐藏的危害。由于太过于注重学习，往往会忽视了品质的教育。现在的学生，成绩好而品行差的大有人在。大多数孩子往往不会顾及父母、老师、朋友的感受，常常以自我为中心。现在有些人认为那是孩子长期泡在“蜜罐”的原因。其实分数的风暴也是其重要原因之一。
再有，高压的环境，使得许多孩子没有了锻炼的时间，因而养不成锻炼的习惯。所以现在的孩子普遍身体差。许多人发现，现在的孩子被以前的高大许多，但其体质却远远不抵从前。顺便再说一下，近几年教育局也做了一些相应的措施，体育分数一涨再涨。可是请想想，这样就真的解决问题了吗？有多少孩子是为应付考试而强行锻炼。
当时也许身体素质是提高了，但考试后呢？谁又能保证他们真的有了锻炼的习惯了呢？如果不能，身体素质仍得不到根本改善。如此，体制教育的意义又何在呢？
抵制分数的风暴！如此强势的风暴前，我们要坚定一个信念：成绩不是学生的一切，分数不能够决定人生！！！
妈妈的童年让我向往
500字
三年级
写景
从小我就经常听妈妈讲她的童年生活，趣味盎然的乡村生活给我留下了回味无穷的印象——妈妈的老家村前有一条清澈见底的小溪，每到夏天妈妈都会和她的小伙伴一起到小溪嬉戏，清脆悦耳的流水声常常招来整群的鱼虾，妈妈和小伙伴们一起用自制的渔网打捞小鱼小虾。听妈妈只要把小虾放在手心，用力地拍打，不一会儿，藏青色的小虾变成了红通通的“烤”虾，这时把它放到嘴里细细品尝，味道非常的鲜美，这是生活在城市的我无法体味的，因为那条小溪和周边的小山已经被夷为平地建成工厂了。在月朗星稀的夜晚，妈妈和小伙伴们一起早早做完作业，吃完晚饭，三五成群来到刚刚收割完的庄稼地里，扎草人、骑麦秆做成的木马，欢歌笑语玩起了各种有趣的游戏。捉迷藏是妈妈和小伙伴的最爱，这时稻草垛和甘蔗林就成了她们隐蔽的军事基地，当月亮当空高挂，远处就会传来外公和家长们慈爱的呼唤声，妈妈和她的伙伴们才一起念念不舍踏着月光回家，稻草丛里的蟋蟀一路高歌欢送她们归去。妈妈的童年就像一个七彩斑斓的梦，让我无比的向往，我把它比喻成刘谦叔叔的魔术世界神奇多彩，因为生活在高楼林立，车水马龙的城市里的我永远也体验不到像妈妈那样快乐獬一的童年。妈妈是一个孝顺的女儿，每一次的假期妈妈都会带我回老家看外公。
农村里的人羡慕城市里的繁华、热闹，我们城市的人又羡慕农村里的宁静、自然、悠闲自得。
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初三
书信
700字
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分数的魅力我的爸爸妈妈看了老师对学生考试成绩采用等级制这一决定，心中总不踏实，总要叫老师报出班上前五名同学的分数。为了满足家长的要求，老师也只好奉命行事了。从班级前十名到前五名不过隔了几名，但事实上，有时候要跨越这个距离，恐怕会让一个跟斗十万八千里的孙悟空也会累个半死。分数对于我们这个家庭来说，它是凌驾于任何事物之上的。前几天单元测试，可怜的我也许是被撒旦盯上了，它将我无情地踢出前五名之列。惨痛的失败如雷击棒打，我无言以对。回到家，我做好了挨骂的准备，双手小心翼翼地把试卷递到爸爸手中后，就低头站在爸爸身边。爸爸低头不语，还不时朝我瞥眼。那沉默铸成一把极有杀伤力的利剑。妈妈拿过试卷，只用眼睛一斜，一场激烈的批斗会便开始了。之后，她用惯有的语调做了圆满总结：“‘种瓜得瓜，种豆得豆’。谁叫你闲书看得那么多，习题做得那么少？向高分努力奋斗！”我想：“我看的又不是闲书，而是课外书，而且我习题也没少做呀!‘种瓜得瓜，种豆得豆’，或许种菜是这样，但我们又不是农夫，生活上与之相悖的事实太多了。正如王菲歌中所唱的：‘不是风雨过去就会有美好的天空……孤独尽头不一定惶恐是啊，“孤独尽头不一定惶恐”，不是吗？恶梦还未离开，幸运的光环又照亮了我的头顶。期中考试的成绩令我欣喜若狂。冥冥之中我感觉未来几天都将是阳光普照，万里晴空。回到家，我把试卷重重地递给爸爸妈妈。此时爸爸的脸变漠然为热情，妈妈则变数落为夸奖。父母两人乐得舒展了皱纹，笑弯了眉毛。难以让人揣测的是上次批斗和这次表彰会居然在同一地点举行，由相同人员参加针对分数，我只能献上两句话：成也分数，败也分数；乐亦分数，悲亦分数。分数是指引我们走上知识之路的明灯，也是让我们坠落痛苦深渊的罪魁祸首。细回首，静思量，父母注重孩子考试分数又有何错？每年高考状元榜，还不就是凭分数？650字 初三 记叙文
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分数的痕迹星期五，我带着一颗自信的心，将原先的忧虑与生死置之度外，走进了考场。考完了，所有的科目都熬过去了。谁能想到，在星期五晚上还为彩虹骑士老板的厉害所震撼，还为QQ堂冒险无法打到第四关而发牢骚的我在试卷发下来时，恰似一个闪电打在头，硬是将平时笑嘻嘻的我打成了愣头青。该来的还是来了，平时不好好听讲的我，试卷赫然写着100。我的手在抖，我的脑在怕，我的心在颤。98：100：102等于数学：语文：英语。英语不容置疑，绝对没考差。数学、语文则在高速开倒车。试卷在我手中，分数在我脑子，思绪却不知怎么的，飞走了。“同学们，110分以上的交上来。”收完后，老师又说：“100―110分的交上来。”我顺手一递：“杨程，帮我带一下。”杨程一边埋怨着，一边带上去了。“徐杨，上来一下。”我下意识反应：完了。这是第一个反应。我又犯什么错啦？不对呀。这是紧随其后的第二反应。我如同／行尸走肉般来到老师面前。“徐杨，你是不是感到考不好了想撕掉试卷？”我膛目结舌，目瞪口呆，心情复杂到前无古人后无来者。“我……”我嘟囔到：“我没说呀。”不知为何，老师竟问是哪个人干的。我沉默着，她怎么可能知道。当时我思绪恍惚连干了什么都不记得。只听见9个字：“要从自己身上找原因。”训话结束，本来打击就大，又加上一顿训话，下来后我抱头痛哭。我也想不通，就是简简单单的一条折痕，为什么到了大人们的眼里，却变得如此复杂呢？痕，一条折痕，因为分数而变成撕试卷的前兆，什么？黑是黑，白是白，黑不能变为白，白不能变黑。只因一失败，黑就变为白。为何大人世界如此复杂。后记：我在努力，希望成绩如芝麻开花般节节高，一条折痕在高分试卷上与在低分试卷上，是否其痕之含义会一样，我在追寻，追寻答案——600字 初三 日记
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我与分数的缘份谈不上很熟，但与他相识以近十五年了。他的家族庞大，有历史渊源。他的权利在世界上是畅通无阻的。与他结缘，是上帝的恩赐，还是祖先积德？也许说天意决定，更合适吧！他的大名就是－－分数。回顾与他相识的过去，很容易，就像－－顺手牵羊。那年我六岁，妈妈为了把我培养成一个“天才儿童”，托人“开后门”，让我提前近了小学。可我“玩”性不改，从没认真学习，第一次数学试卷发下来，只见上面打了好多红叉叉。后果，可想而知，一加一等于二之类的简单题目都不会，那还了得？妈妈从大竹扫把上抽下一根竹条，狠狠的抽起我来。从那时起，我就与分数有了不解之缘。是他，毫不留情地撕碎了我藏在书包里的漫画，夺走了我那套心爱的连环画《白雪公主和七个小矮人》……从此，我小心翼翼，生怕他冷不丁派一个叫“不及格”的无赖纠缠我。而现在，我上初二，也许是要身经百战，可我仍没有练就一副钢筋铁骨，对付那位“不及格”显得力不从心，当然，我不满足。有一天，我突发奇想：如果考场设在黄鹤楼……那太有意思了，大诗人李白得了“0”分，因为他没做出题为《黄鹤楼》的诗。有他的感叹为证：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头！李白可以得“0”分，为什么我们还要小心翼翼？我们搭进去了一个快乐的童年，现在搭进去的是我们美妙的青春啊！他跟着我，我托着他，向哪儿？往明天吗？太阳又下山了，我太疲惫了，趴在课桌上睡着了。我做了个梦。梦里，我到了一个名叫“无考桃源”的地方，那里桃花盛开，好似人间仙境。后来，我遇见了一位银发飘飘的老人，他正在和一位年轻人谈话。“你报考我们北京大学没被录取，对吧？”老人笑吟吟地，“那好，明天你来报考当教授吧！”明天？这是真的吗？连大学都不用考了，直接当教授？这场景，好熟悉！老人正是北京大学校长、教育改革家－－蔡元培，年轻人正是梁漱溟。这不是历史老师讲过的故事吗？我一惊，醒了。灯亮着，明天，还很遥远，明天还要继续努力。那时，我与分数的缘份也该有个分晓。700字 初二 议论文
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中考的风暴叮铃铃！下课铃声响起，声音仿佛无数的潮水涌入我们耳中。本是应该在操场挥洒汗水的我们，无动于衷。桌子上试卷张张，堆砌成一座小山包。提起笔，在试卷上继续涂抹自己的思考。中考的风暴已经出现，时间一寸寸地收缩，风暴一点点的临近。有多少欢愉可以享受呢？教室里，只余下刷刷的笔声，仿佛天地间的神曲，悦耳无比。偶尔出来几声叫声，那是解除难题时不由自主爆发的喜悦。黑板右上角，有这一块板子，上面写着:距离中考还有九十二天。我偶尔抬起头，看了一眼那块板子，低声感叹时间过得真快啊。是啊，真快……还记得百日动员大会上，初三学子聚在一起，高声吟唱着真心英雄。校长发表振奋人心的讲话，其中的一句“奋斗，是生命的脉搏”更是成为全体初三学子的座右铭。末了，只余下满腔的激情在汹涌澎湃，全身心投入到备考之中。我们牢牢把握着生命的脉搏，在未来的一百天里磨砺考剑、刷新自我。还记得校长的一段话:一个人，如果失去了奋斗，那么他就失去了生命的脉搏；一个人，如果失去了生命的脉搏，那么他就失去了生命的活力；一个人，如果失去了生命的活力，那么他就失去了生命。这段话不可谓不经典，仿佛一颗小火星般点燃了头脑里的可燃物，轰隆隆地燃烧起来。血液猛的沸腾起来，甚至于……隐隐感觉到生命的脉搏。昔日，有一学子偏居年级八百，后把握生命脉搏，砥砺前行，一跃而起，高居年纪第十。初三巨震，视其为神人。然则若握生命之脉搏，天下何人不为神人？呜呼！今有神人几何？…………上课的铃声打断了我的思绪，我很快理清思绪，整理好试卷书籍，迎接老师的来临。一整堂课聚精会神，从中提取知识点，放进大脑里慢慢消化。下课后，再次提起笔，于试卷上雕刻时光。隐隐间，似乎听见了生命的脉搏。砰砰……砰砰……700字 初三 散文
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桌洞风暴丁零零，丁零零，上课了，我们班的班主任——-邬老师走进了教室。清了清嗓子对我们说“下午第三节课，桌洞检查！”邬老师的话音刚落，教室里一片叹息声，趁大家叹息的时候，我悄悄地对同桌说“要检查桌洞了，你我的桌洞得好好整整啦！”同桌却满不在乎地说“下午的事儿，现在急啥急？下午第二节课也可以整！”我想了想，是哦！下午的事，急什么急呢？下午第一课的时候，邬老师刚走进教室，就立刻下令，开始检查桌洞。听了这话，有些同学大惊失色，我和同桌也自然是七魂丢了六魄。“不是说下午第三节课时检查，为什么提前啦？”有同学大声质疑。邬老师对我们神秘一笑说：“你们没有听错，我是说下午第三节检查，提早检查我就是想看你们把我的话有没有放在心里，这叫“出其不意、攻其不备！”我瞅瞅了四周的同学，有的胸有成竹地把头抬了起来，好像可以过关似的，有的愁眉苦脸地向同桌哭诉着，有的蠢蠢欲动，似乎想趁邬老师不备好好整理一番，可邬老师的眼睛如同雷达一般，即使动作再小，哪怕一个心虚的眼神都难逃邬老师的法眼，真是“一师当堂、扫尽天下啊！”邬老师看着我们的样子说“算了，让那些落网之鱼好好整整！”老师万岁，万万岁！老师万岁，万万岁！老师万岁，万万岁！………。欢乐的气浪一浪高过一浪。清脆的铃声打破了上课的沉寂。下课了，我本想出去好好玩玩，可想到了上课时那紧张又轻松的画面，我便立刻把头埋在桌洞前，不停地整起桌洞来。丁零零，丁零零，第三节课开始了，邬老师刚一到教室，便立刻下令————-检查桌洞！劳动委员和生活委员立刻检查起我们的桌洞来，“1、2、3………。46、47、48全部过关！”生活委员喊了起来，听到这消息后，同学们便都一蹦三尺高，我那一颗悬在空中的心，终于安全着地了。700字 四年级
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分分分，学生的命根俗话说：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。现在回过头来想想，这句话真是精准无比，按东北话来说就是：“真是忒有才了！”特别是后面一句，我深有体会。我最怕的就是历史了，课本上的那天花缭乱的数字一看到就想吐，有时我也会想；这些先人打仗时，为啥不挑一个好记一点的数字呢？这不，期末考试，我考了一个非常刺眼的分数：37分，特别是最后一题，总共24分，我竟“英勇就义”：0分。最好笑的一题题目是这样的：曹操的哪一场战役奠定了统一北方的基础？我竟毫不犹豫地选择了“赤壁之战”。考完之后才发现，这一仗，曹操大败而归。从小到大，爸爸天天给我讲故事，什么“三国”、“水浒”、“世界大战”……爸爸讲的生动极了，我特喜欢听，可是，就那数字，那年代、那朝代，哎~数学嘛，一点也不难，按道理来说，我都应该会做，可是，那数字就好像一个有一个可怕的黑魔鬼，好像会跳动，会改变位置。这不，期中考试期末考试英语呢，单词也写错写成写成语文呢，做选择题时判断不一，总感觉不对，又总感觉都对，写作文时，遇到作文题目新颖的，有趣的，刷刷；遇到题目死板的，额~考试一结束，分数，那就是决定我一个月生活的关键了。考好了：奖金100元~200元；周末睡到零食一大堆小时……考差了，情况就大不相同了：奖金﹣X元（X根据考试的情况而定）；周末起床gamr ——在梦中……这就是天和地的差别！而这决定好坏的关键——分数。卷子一发下来，第一眼看的就是分数。考的高，批评我怎么怎么错了；考的低，火山爆发，一顿劈头盖脸的臭骂……只有考满分才会好过点！“分分分，学生的命根”这句话可真是精辟，而这，自然而然给学生带来了学习上的恐惧，每天家长口口声声地说：“分数不重要，不重要！”可每次考卷一发下来，你们第一眼看到的是什么，每天关心的又是什么？对，是分数。我有点想不通：为什么湖北省的高考分数线要六百多分，而海南却只要三百多分？难道我们不一样吗？我们不都是两个眼睛一张嘴吗？不都是黑眼睛、黄皮肤吗？“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”要是老师少点法宝就好了！700字 初一 散文