我们之间
默契,使我们之间最直白的表达。我们之间总有一条无形的线,它把我们紧紧系在一起,让我们不会有分离,让我们之间的感情不会有期限。缘是天定,份是人为。我们之间的缘分在上帝的牵引下降临,因此我们找到了彼此。我们总是爱异口同声地说话,不约而同地做事,也许我们从生下来就有一种默契。我们也正是追寻着这种隐约的默契,才寻到了对方,找到了彼此之间的‘‘默契’’。我们之间不会有改变,相同的信念会实现所有的誓言;我们之间了一大圈,还是到了曾经梦到过的地点;我们之间拉起了思念,拉不断,扯不断的是情谊。我们在演绎着一部连续剧,我们都是剧中的主角,我们身边有着许多配角,他们让我们明白我们之间那无形的具有震撼力的情谊会越磨越坚,越走越深。你就像我手中的一只风筝虽越飞越高,越飞越远,但永远不会离开。因为我会紧紧的抓住你,我不会松开手,我不会让你在空中孤单飞翔,然后在云雾中迷失了方向,找不到回来的路。你就像我手中的一杯红酒,虽越喝越醉,越喝越蒙,但浓郁酣醇。我还会继续自斟畅饮,我要品出你的迷茫,然后在指引你该去的方向。你就像我手中的一本书,虽越读越疲,越读越困,但不使我丧失兴致。我要读出你的心声与梦想,然后帮你抵达幸福的彼岸。我们之间不会断线,我们之间不会迷醉,我们之间不会失意。我们之间的一切都如梦境一般的美好,唯一不同于梦境的是,醒来之后我们的一切依然存在,可梦境不在浮现。我们之间有太多的‘‘我们之间’’,它就像一部惊世骇俗的着作,总会有‘‘未完待续’’。我们之间有不言而喻的默契,就是因为我们之间总会有‘‘我们之间’’
高三:陌筱萌
老师的事迹
有人说老师是无私奉献的春蚕,有人说老师是辛勤浇灌的园丁,有人说老师是照亮黑暗的红烛……是的,老师总是用他们的言行教育、感动着我们。
她,是我们以前的语文教师兼班主任。有着一头波浪形的卷发,总是扎成一束马尾,一双不算大但有神的眼睛旁,已有了很深的鱼尾纹。她就是周老师,虽然她因为家庭原因离开了我们,可她却为我们班付出了许多许多……
周老师上课前总是用关切的目光扫视一遍全班,在确定大家都注意力集中后才开始讲课。周老师讲课声音很洪亮,咬字清楚,读起课文来声情并茂,总令人陶醉在其中。而且,周老师为了让我们对学习更有兴趣,对知识理解的更加透彻,还专门制作了课件,有时还会充当起课文中的主人公,与我们交流,让我们不知不觉的喜欢上了语文。为此,周老师也付出了许多。一天晚上,我来学校取东西的时候,竟意外的发现周老师办公室的灯还亮着!因为好奇,我悄悄的上了三楼老师办公室,躲在饮水机后面朝里望,只见周老师还没有回家,她正在制作课件,只听见键盘噼里啪啦响个不停,老师嘴里念念有词,身旁的备课本上写满了字……
都说眼睛是心灵的窗子,真的一点也不假,再把这句话用在周老师的身上就更加贴切,仿佛这句话就是为她打造的一样。周老师的眼睛仿佛会说话,她上课时眼睛格外敏锐,任何一个小动作都逃不过她的眼睛。这天,正在上语文课,而我却在悄悄地和同桌讲话,没有听讲。这时,一道严厉的目光朝我这儿射来,我与老师的目光碰撞了,只见老师皱着眉头,瞪了瞪眼睛,射出了一道有点逼人的目光,令人不寒而栗。那目光好像在说:上课不能随便讲话,要好好听讲!我连忙闭上了嘴巴,认真听讲。过了一会儿,老师的目光又扫了过来,见我正在认真思考问题,那目光变得柔和下来,令我想起了温柔的妈妈,那目光似乎在说:有进步,仔细分析一下问题,一定能得到答案!过了一会儿,老师点我回答问题,我看见老师的目光直射过来,里面充满了鼓励与希望,仿佛在说:加油,你一定行!在老师目光的鼓励之下,我很好的回答了问题,我看见老师的目光里满是赞赏,如同在说:真棒,继续努力哦!
我们班有个说话有点结巴的男生,大多数同学都很少有耐心听他把话说完。这天,周老师在课上提了一个比较简单的问题,大多数同学都举了手,可周老师却点了那个说话有点结巴的男生。只听他断断续续说了半天,也没说清楚,把我们急得直跺脚。老师示意我们安静,并给了他一些提示,还鼓励他一定可以,相信自己。那位同学听了周老师的话,终于结结巴巴的说清楚了答案,周老师带头鼓起了掌,帮那位同学找回了自信。从此,在上课中一片手的“森林”里,又多了一个自信的小手。
周老师毕竟年纪也大了,身体也不好了。这天语文课上,我们明显感觉到老师嗓子哑了,只见她不时的喝水,可都没有用。周老师并不想为此影响课文的感情,尽力地大声读着,可她的嗓子提出了抗议,“咳咳咳!”周老师忍不住咳了起来,她本来可以请假去医院,可她怕耽误我们的学习,坚持带病来上课。可是好景不长,周老师的老毛病又犯了,她得了颈椎病,可她还是坚持给我们上了一天课,后来实在支持不住,去了医院。当我去看望周老师时,她还着急的问我我们班的情况,同学们都乖不乖,最近谁来代课……虽然老师总是不顾自己的病情坚持上课,但只要我们一生病,老师就会十分担心。
有一次,杨一凡午睡的时候发烧了,可他自己不知道,后来量了出来,只见周老师焦急万分,大颗的汗珠顺着她脸颊流了下来,她赶忙叫来体育老师,一起把杨一凡送到了医院。听体育老师说,周老师又是挂号又是连忙联系杨一凡的家长,自己忙得汗流浃背,却不停的问杨一凡好些点儿没。后来,周老师气喘吁吁地回来了,她顾不得休息,又给我们上起了课……
周老师的感人教育教会了我们许多许多。
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我们之间我们之间,隔着一条银河……——题记她,成绩优异,人缘更是不错。在那么多的好友中,他选择了我,在小学最后一学期,身为死党的我成了她的同桌,这是一个暗暗的惊喜。时间匆匆流逝,过完在小学的最后一天,我们便升入初中,分班是我们之间最可怕的引火线,能轻易把我们分到银河两岸。曾经,我们拥有着那么多的回忆;曾经,一同欢乐,一同哭泣;曾经,树阴下的交心,阳光下的嬉戏。她永远是那样天真可爱,我好喜欢她,好想用心当她一辈子的妹妹;曾经,我为她笑过,为她哭过,欢笑荡漾在脸上如此甜蜜,泪水静静流下又是那么苦涩,付出这所有的一切,只为把她留在身边,我喜欢这中自私。每当看到她和新的朋友在亲密的交谈时,我在心在颤抖,我抓住每一次的机会看她一眼,而她……虽然我知道,她的心没变,可还是控制不住。也许,我们之间将永远隔着一条波涛汹涌的银河……350字 初一
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我们之间一个人抱着受臂坐在学校操场旁边的阶梯上,看着一个个人在我面前改变着方向。地板是那么冰凉,一直凉到我的心里面。我那么难过,难过得想大声哭。可是张大嘴巴,却哭不出声来。眼泪中总是蓄满寂寞,我怕一哭出声来,寂寞便更加肆无忌惮。天很快就黑了,暗黑的天空像无尽的寂寞,蔓延开来,没有尽头。我坐在那里,依然没有挪动一步的意思。我把她们当好朋友,而她们呢,有吗?那么长的一段时间了,我累了,我不想在付出了,曾经坚信付出就有收获,但是在现实面前,我溃败了。她们都说我比谁谁坚强,总是用这种无聊又貌似天大的理由将我视若无睹。我坚强么?我从来都没有觉得自己坚强。是她们不了解我罢了。坚强?只不过是从小到大习惯被人忽略而强行穿起来的伪装而已。我讨厌坚强!它让我觉得自己很虚伪,它让我觉得自己很孤独,很寂寞。我那么心痛,如果没有曾经的付出,那么如此的在乎,也许就不会一次又一次地被伤害。从那晚起,我便不想再伪装了,不想再强装笑脸,也不想再轻易地相信。因为那样,从头到尾,到最终,还是一人花开一人花落,无人问询,反而落得个伤痕累累。或许,我应该学会感恩吧。她来过,我爱过,就已经足够。不属于自己的,勉强又有何用?每个人都不可能要求别人做到自己想要的标准,不是吗?我们之间,那些曾经,还是美好的,不是吗?虽然现在有即将要散场了的征兆。那些回忆,会一直留在心底,直到不能呼吸。550字 高一 叙事
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我们之间每看到樱花,总会想起一个朋友。朋友曾说过,那年,我们几个像散落的樱花,听了她这句话,心里好难过,现在想想,时间已过了一年了,我们之间也确实如樱花般的散落。一年之间,似乎让自己也变了很多,曾经会毫无忌惮的哭,但现在的自己似乎也已不会在别人面前流泪,再大的事自己好像也不怎么放在心上,我以为是自己麻木了,心里有种感觉“丢失了自己‘对,是丢失了自己。直到一天晚上,接完一个电话,心里莫名的难受,躺在床上,看着毫无装饰的天花板,眼泪流了下来,想着最真实的自己,释放心底最深的回忆。就这样躺在床上一直哭,直到累了,就闭上眼睡了,第二天醒来,发现自己的眼角有泪痕,连自己都觉得很意外,起来后一切又变得一如既往。朋友写的文章总是很冷,与生活中的她总有很大差异,生活中的她总是十分的乐观,但看她的文章并不让我吃惊,我知道,她心底有一块这样的地方。在我心里,也有这样一个地方,我喜欢上一个男孩,很单纯的喜欢,喜欢听着他对我的承诺,喜欢远远的看着他,这样就觉得很满足。我们之间有点像童话,以前,只有朋友知道,但后来,似乎班上的人都知道了,让人觉得真的很尴尬,但我们之间真的就这样很简单。害怕毕业,我知道,毕业之后的自己就是孤零零的了,虽然我很坚持的对朋友说;我们是永远的朋友,会永远的在一起,但其实心里很清楚,毕业以后很多事都会不一样,不管自己多坚持,很多事只能这样过去,成为回忆里的童话。其实想想,自己还是很幸福,至少,现在的我,还有朋友,还有他。。。。。。600字 五年级 散文
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我们之间“我们之间,不会有改变,伤痛的纪念,一瞬间,变成了诺言”这是你最喜欢的一句歌词,分开快一年了,远方的你,过得可好?那年初秋的分别,在我的心里已经生了根,凝视着落日的余晖,你的脸便浮现在我的眼前,你说你喜欢看日落,可我从来没有陪你看过,我好后悔。第一次和你相遇,是在学校体育室里,那时的你,一身的白色,仿佛一个坠落人间的天使,你的光芒刺痛了我的眼睛,可我却无法不去关注你,这就注定了我和你的相识。你是转学生,老师在班上介绍你,讲台上的你,一脸的平静,扫视四周,你的目光落在我的身上,而我也正望着你,仿佛被阳光刺痛一般,我的目光收回,而你已坐在我的身旁,我们就这样成了同桌,然后成了最要好的朋友,一起学习,一起吃饭,一起玩……一切都是那么理所当然,我依赖着你,而你亦离不开我。你的成绩那么好,不管大考小考都是班上第一,这让我有些喘不过气来,因为我们之间的差距太大了。有时我会自卑,而你一如既往地陪在我的身边,鼓励我帮助我,让我迎来人生中的第一次满分,看着老师赞许的目光,我知道这一切都是你的功劳,也因此,我更加离不开你了。有时,我会问你,为什么要和我做朋友呢?而你总会摸摸我的头,然后说,傻瓜,这有什么为什么,因为感觉呗。那时的我不懂,但现在,我知道了,原来一切早已注定,因为一开始,你只看到了我,而我的眼里也只有你。你喜欢百合,你说那代表纯洁,它的花语是“天长地久”,你说希望我们的友谊长长久久。生日那天,你送我一株百合,要我看见他就想到你,我将它带回家精心照顾。刮风时,我会忘记收衣服,但却不会忘记把它拿到房间里,可是它一直没有开花,好像在等待着什么,我每天都会向你报告他的情况,你听后,总会欣慰地笑,那笑,仿佛就是开放的百合,让我的到一丝安慰。幸福好像总是悄然而来,骤然而去,来不及反应,分别将近,我们很有默契,谁都没有提及即将面临的离别,可是两颗心贴得更紧了,紧张的气氛背后是两颗不安的心,毕业那天,我们强忍着泪水,可却在最后一刻,所有的努力都白费,泪水绝堤而出,我们紧紧拥抱在一起,仿佛有一个世纪那么长。从那时,我便开始期待重逢,还没离开你,就开始想念你了。分开后的那个晚上,下了很大的雨,我一个人缩在床角,看着和你的照片,泪水再一次涌出,妈妈走进来,手里端着那盆百合,花开了,而人却不在了。时间过得那么快,因为你在另一个城市,而我也搬家了,我们彼此少了许多联系,以前,我一直害怕,怕时间会抹去我们的一切,可是现在,我发现,原来我们之间一直都没有变,也许时间会消磨感情,但回忆始终还在,只要天地还在,我们思念彼此的心就在。1000字 高一
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我们之间那年的九月,很平常。第一眼的遇见。是不小心的望见。三年。之间,没有说过话,只有眼神,互相眺望。有时不经意的一瞬间,瞅到了,便装作不在意,因为纯涩,所以一直如此。他们明白。他们之间也许存在着什么,但是绝对纯真。只要默默的看,就好,就够了。总找理由,找机会,期盼能看上一眼,偶尔的失望加深了之间的感觉。这感觉很甜,很美。不希望有太大的改变,就这样,很美。知道现在的任务,所以明白,现在,所要完成的。也许之间存在疑惑,但明白,一起的目标。一样喜欢音乐,很好。希望某时,能倾听对音乐的热爱。一样喜欢的东西,希望某时,能一起奔放。偶尔的幻想,殊不知,是否如此。总想找方式关注,总向别人问,装作不知情,其实,心里都明白。即使别人提起,也装作不在意。也许之间有时某出名,受到别人好感,经过某处,有人也许激动,但有人会按捺。心里有高兴或些须不高兴。某心作怪。若某时遇见,便装作看不见。有时看见,便找理由遇见。希望任何地方的遇见。遇见,或与别人说笑,希望看见就好。偶尔装作与别人打闹,实际是为了引起注意,幻想某时的对白,但又觉得不适,想过放弃,但遇见,就又想起。放不下,如此,也许纯真留在心中就好,自己慢慢品味,不用张扬,留在心底,最美。喜欢的歌,静静的听,喜欢的人,远远的看。夜将入眠,期梦见。说彼此,入眠。偶尔梦见,便喜欢回味,努力回忆与其梦。吾与之间,知其,足以。550字 初三
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他们之间他和她的故事从前有一个女孩,每天都过着快乐的日子,在她的字典里没有哀愁,没有痛苦。可是直到男孩的出现,改变了女孩的生活。男孩是女孩的好朋友,因为同学的关系,他们变的无话不谈,经常在一起聊天,玩闹。不久,男孩交了女朋友,他们很幸福的度过了一年,直到女孩初中毕业,男孩比女孩大一个年级,所以仍在那所学校念高中。女孩和男孩不能像以前一样玩闹了,只能通过qq,两个人还是保持着联系。在女孩心里,男孩是他最好的异性朋友。可是这种日子没过多久就改变了。偶然的一次聊天,男孩突然对女孩说“我喜欢你!”女孩愣住了,说:“别闹了,你都是有女朋友的人了,开什么玩笑啊!”可是男孩很认真的说:“我是真的喜欢你啊,我觉得你很可爱,跟你聊天我觉得特别轻松,而且没有烦恼。”女孩还是觉得莫名其妙:“你耍我啊,别欺负我刚刚失恋。”“我没有耍你啊,我说的都是真的啊,我真的很想和你在一起!”“好拉,好拉,不要闹拉”女孩还是不相信男孩说的。“就给我一个机会吧,试试看吧,不试怎么知道啊!”男孩拼命的想争取女孩的同意。“晕,怕了你了,那就给你一个机会吧,不过先申明,我对你没意思啊,只是试试看。”就这样,女孩和男孩莫名其妙的在一起了。那天,男孩和女孩出去玩,两个人还是像往常一样聊天,说笑,可是后来女孩才发觉,男孩把女孩所说的每一句话都记在心里。女孩说喜欢听HOT的《希望》,可是找了很多的网站都下载不到,男孩就拼了命的帮她找到了,女孩觉得十分惊讶。女孩说她喜欢打麻将,男孩于是拼了命的学,每天晚上陪女孩玩。女孩说她喜欢上海的夜景,最想去上海的嘉年华,男孩就为女孩找了很多关于上海的资料,还许下承诺“一定要带女孩去玩”。就这样,女孩发现男孩是那么在乎自己,就连一句玩笑男孩都记的清清楚楚,有点被他打动了。情人节那天,女孩和男孩出去玩,他们走在阳光下,手拉着手,说说笑笑。晚上,他们一起去吃情侣套餐,吃晚饭,漫步在西湖边,因为是冬天,风很大,女孩都手冻的冰冷,男孩就把女孩的手放进自己的口袋,宁愿自己冻着。女孩把男孩的好都看在眼里,看着男孩瑟瑟发抖的样子,女孩觉得自己喜欢上了男孩。逛到很晚了,男孩送女孩回家,当女孩到家的时候,男孩想亲女孩,可是女孩却推开了男孩,冷冷的说了一句:“很晚了,回家吧。”然后就头也不回的上楼了。她知道男孩有点失望,虽然女孩是喜欢男孩的,但是不知道为什么,女孩还是拒绝了他。后来,女孩一直都在想这个问题。为了报答男孩的好,女孩挖空心思为男孩买礼物,她终于决定在白色情人节那天,送男孩一只情侣杯和一只情侣挂件。可是就在情人节的前一天,女孩突然问男孩:“如果让你在我和她之间选,你会选谁?”男孩呆住了,他没想到女孩会问他这个问题,其实这也是女孩不肯让男孩亲的原因。看着男孩难以抉择的表情时,女孩说了一句:“我们分手吧!”因为女孩知道男孩不会和她分手,再这样下去只会是自己痛苦。男孩没有挽留,因为他知道这样下去只会更加伤害女孩,他为了女孩能找到一个比自己更好的人,他没有挽留女孩。那天晚上,女孩哭了,哭了很久,她从来没有这样哭过,因为在女孩的世界里没有谁能改变自己,可是她真的哭了,因为男孩的体贴,关心,女孩改变了以往的任性,她变的会体贴人,变的会为别人着想,这所有的一切都是因为男孩。女孩真的哭了,就连睡觉的时候眼泪也会流下来,泪水浸湿了枕头。白色情人节那天,女孩和男孩约好在老地方见面,女孩把礼物交给了男孩,她看着男孩的眼神,男孩的眼里只有亏欠和内疚。女孩最后对男孩说了一句话:“其实爱情就像选衣服,颜色好的不一定不适合自己,而适合自己的颜色却不适合,两样都好的可惜已被别人买走了,因为时间不对。”1200字以上 高三
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快慢之间《逍遥游》有曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”鹏的南迁靠的是六月疾风的“慢”积累,就的是一朝扶摇的“快”飞越。快与慢本身就是辩证的,像是大海是小流的满满汇积,像是水滴石穿的惊人毅力,我们不但要注重一步一脚印的慢积累,更要让其成为一蹴而就的基石。中国规划雄安新区的“慢功夫”便是我国认真做事,科学发展的精神体现,正是有了这一个又一个的“慢功夫“的积累,才成就了如今强盛祖国的伟大成就,这也启示我们,在质量发展上,可以”慢“一些力求”实“一些,只有每一块砖瓦都紧实大厦才不会倒塌。而政和县的发展快速度是对廖俊波“起步就是冲刺”“开局就是决战拼劲的最佳褒奖”这无疑也是厚积薄发的最好印证。追求快也就追求效率,抢到慢并不意味着可以有信步阑珊的闲情,这边需要正确客观的认识到快与慢的陈铺相陈的关系。让我们跟随着阳光,越过历史的长河,去看看古人的快与慢。《送东阳马生序》中对于古人求学历程的漫长与艰辛有很多详实的描述,“手指不可屈伸,弗之待”“大雪深数尽”也需赶路。“足肤龟裂而不知”也不以为意。数十载的辛勤求学才创造得出一个“六艺经传皆通习之”的贤能之才,古人对于慢的理解是彻底的。陈涉起义灭秦不过二十载,这样快的速度使一个大国就此崩塌,这段历史让不少人为之惊讶于这样的速度,苏联解体也是如此。前一天还排队领面包坚定的相信苏联坚固无比的人民,次日就见到了《阿图木宣言》时的震惊。所有的突发事件背后都是慢慢积累了无数错误的情理之事。对此,我们必须引以为戒,慢积累带来的特征就是“慢”常体现在时间上,但是“慢”不代表消极怠慢,所以在漫长的征途中切不可掉以轻心。这个时间“快步前进”的精神思想无疑是每个人拒绝懈怠思想的最坚定声音。让我们将脚下的每一步踩牢,将每一脚踏实,从容不迫的缓缓穿过林间,翻阅山河,去寻找自己的大风,然后顺着它倚着它扶摇直上,一鸣惊人!十载积风,一朝扶摇。750字 高三
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供需之间就业,关乎小家,更关乎大家,不可谓不重大。而就业难是横亘在历朝历代普通老百姓面前的共同问题,不可谓不深远。就业之难,不在于能否找到一份工作,而在于找到的工作是否令人称心如意。事实上,工作总是有的,扫大街是工作,当老师也是工作。然而,如果你让大学生扫大街,让没受过专业训练的老大爷教小学生,就十分离谱了。前者是大才小用,后者很可能是误人子弟。职业本无高低贵贱,有优劣之分的是其分配是否能各尽其才。现实生活中远没有上述这么荒唐的事,可满腹牢骚和城隍城恐却大有人在。当岗位的需求与供给不再同步,社会也将与幸福安定渐行渐远。那么是人们或手高眼低,或妄自菲薄,还是企业识人不明,亦或相关制度存在漏洞?换言之,需求方与供给方,谁出了问题?从韩愈的“食马者不知其能千里而食也”,到孟浩然的“欲济无舟楫,端居耻圣明”,以至于惊人的牢骚之语,真是不同的时代,相同的主题。这些人中不乏有真才实学却有志难酬的济世之才,更多的却是滥竽充数的庸人。人们很多时候不能正确评估自我,时刻举着一把放大镜或是缩小镜审视自己的虚像,便对于自己的现状,很不满意,失意了。这时,你不妨放下手中之镜,好好的端详得到自己心仪职业的人,在客观的与自己相比较,心平气和,提高能力,砥砺德行,并及时与用人单位沟通而汲取经验教训,成为一个更优秀的求职者。相应地,用人单位亦应该在一定范围内多倾听求职者的声音,综合考察他们的各项素质,合理的地分以层次。当然,很多职业对人的交际和领导才能有一定要求,并非新人可以胜任。因而有关部门也应加强对职员日常工作的考察,及时的其中的佼佼者予以升职。这对于企业的发展也是至关重要的,而国家部门也应在宏观调控方面的功夫,对于人才市场、网上求职等加以规范。让就业惠及小家与大家,人人各得其所。那样,我们终将走向一个幸福、安定的社会。750字 高三 议论文
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荣辱之间当历史已经凝结,记忆为过去命名,留下的也只有为战火所焚的遗迹,还有那点点滴滴的感悟 —知荣明耻,争荣而避耻,从我做起。自鸦片战争以来,不过短短两百年,中国抵不住西洋的船坚炮利,所剩的只是屈辱与悲愤。荣为何,辱为何,人为何?但正是这种不幸将沉睡的东方雄狮激醒,雄狮一吼天下惊!也正是这种不幸让彷徨在十字路口的中国人明白了国之荣辱,己身之荣辱。抗日战争,我们将日本“不可战胜”的神话、“三个月灭亡中国”的吹嘘、建立“大东亚共荣圈”的梦想一起“轰”回了他的小窝,为了捍卫民族的荣誉,无数先烈倒下了,又有无数的英雄站起来了。荣辱之间,他们用铮铮铁骨、满腔热血回答。看过《红岩》的人 ,一定记得李云峰这位共产党人高大的形象。由于叛徒出卖,他落到了敌人手里。在刑讯室中,敌人的十四套刑具,未能使他有半点动摇,回答敌人的,只是轻蔑的一笑。再是在他用手指挖通越狱的地道时,却将生的希望留给别的同志。这种行为是什么?仅仅是无畏无私?不!这正是一种荣辱观的表达,正是一种民族荣辱观的缩影。贤者不悲其身之死,而忧国之衰。纵使我们不能像鲁迅 先生那样“我以我血荐轩辕”,但奉献你我的热情和汗水是很容易的吧!郑振铎曾说过:我们的中国,我们的中国!你是这样的瘠弱,贫困么?我们将为你而工作,工作,工作,直到你恢复你的强健与富饶。我们的中国,我们的中国!我现在想说; “我们的中国,我们的中国!你虽已不再瘠弱,贫困,但我们依然会为你而工作,工作,工作,直到你屹立在世界之巅发光发热。”知荣辱,谨记“八荣八耻”,树立正确的社会主义荣辱观,发扬中华民族传统美德,是你我每一个中国人的责任;对于辱没中华民族的行为,妄图分裂国家的行径,你我每一个中华儿女理应唾弃它、憎恶它。中华民族是世界民族之林中的优秀民族之一,五千年的风风雨雨、五千年的追求奋斗把我们锤炼成坚强、果敢、勤劳、善良、诚实、守信……的群体,但善良不等于懦弱,忍让不同于退让!一个优秀的民族,必定是一个知荣辱的民族,一个重荣辱的民族。同样,优秀的我们,理应高呼:“知荣明耻,争荣避耻,从我做起。”800字 高三 写人
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美丑之间美与丑之间,总是有一条让人摸不透的线。这条线无声无色又无形,隐藏在你的脑海深处。生活中的一幕幕,无非就是由两部分结合——美与丑。一个个镜头,在时光穿梭中,使美与丑的界线变得更加清晰 …… ——题记雨后,我走在绿树成荫的小路上,空气中散发着泥土的香味,浮动的暗香让人感到心旷神怡。周围的一切好像被洗过了一样,偶尔还可听到一声声清脆的鸟鸣声。我闭上眼睛,用心感受着雨后的美丽。可当我再次睁开眼睛时,却看到了一位所谓的——“人才”迎面走来一位西装革履,风度翩翩的男士,昂首阔步,一副金边眼镜架在他那高高的鼻梁上,给人的第一印象——这一定是一位高素质的人才。走着走着,他好像看到了什么东西。只见他原本近视的眼睛眯成一条缝,头向前使劲探着。原来那是一个黑色的敞开的皮夹,隐隐约约可以看到一些红白相间的东西……他的步子更快了,甚至小跑起来。终于,他看清了,那是一个钱包。他的眼睛一亮,脸也兴奋地红了起来。扭头四处看看,没人,弯下腰, 兴奋而颤抖的手疯狂地把钱抓入自己的包中,随即,把包一踢,干咳了几声,挺直腰板,用手理了理头发。这是为了证明自己的清白?还是故做潇洒?谁也不知道,只见他便若无其事的走了……看着他的背影,我心里有一种莫名奇妙的感觉,如此风度翩翩的一个人,在其外表美丽光辉的掩盖下,竟然有这样不为人知的丑陋一面。我感觉空气不再清新,随之飘来的是一股股刺鼻的铜臭味……我迈着失落的步伐,又继续向前走,渴望着寻找生活中的美,从而让自己快乐起来。就这样徘徊到路口,我终于看见了……也感受到了——温暖下午五点钟,正是车水马龙、熙熙攘攘的时候。有一位妇女,看上去好像刚购物回来,还带着一个三四岁大的孩子。大包小包的物品,早已占满了她的双手,哪能顾及孩子过马路?我可以清楚地看到妇女脸上焦急的神情,迷离的眼光,望着来来往往的汽车,手足无措。只见一位十多岁的孩子,走上去,说道:“阿姨,我帮你提东西吧!”可以看出,那位妇女的脸上露出了笑容,肌肉也舒展开来,说道:“谢谢你啊,小朋友!”那个孩子也憨厚地笑了,提过那位妇女手中的东西。两人说说笑笑地过了马路。还好,总算找到一丝心灵的慰藉。美与丑的界限在自己的脑海中也仿佛更加清晰。外表风度翩翩的男子,在一位看似分辨不清美丑的十多岁小孩面前,显得如此渺小。孟德斯鸠曾经说过:“美必须干干净净,清清白白,在形象上如此,在内心中更是如此。”外表上的美,只是“美”这朵花中的一瓣。单纯外表的美丽,心灵上的丑陋,反而是鄙俗的,令人唾弃的。美与丑不分年龄,不分性别。生活这台放映机也时刻放映着一组组“美”与“丑”的镜头。人人心中都有美与丑两个世界,而又有一些人正徘徊在美与丑的边缘。“私藏捡到的钱”,看上去不是什么大错误,可久而久之,其后果是每个人都可想而知的。“帮人过马路”,是一件极不起眼的小事,可这却体现出了人性的闪光点。我们需要时刻警惕不要让自己徘徊在“悬崖边缘”,切记“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。脑子里的一团乱麻似乎被理清了,可静下心来想想,自己对别人的行为妄加评论的同时,自己是否做到了“美”?这结果是值得每一个人反思的。美与丑,作为两个相对的概念,其中又存在着必然的联系。我只是希望每个人都能够变得美丽一些。“八荣八耻”无疑是使自己变美的一方良药,每一位“感动中国”的人物无疑对美的最好诠释。我走在回家的路上,看着快要落下的夕阳,是如此的美丽。橘黄的余晖抚摸着自己,心里仿佛也更坚定了今后的路……1200字以上 高三
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师生之间亲爱的老师,你在那边过的好么?会不会感到孤独?有没有偶尔想起我们呢?还记得你对我们说过:“不管以后我们成功与否,我们都要快乐”吗?亲爱的老师,我现在正在考场上,正在跨越我人生的第一个里程碑,你在那边看到了么?你在那边为我加油打气吗?虽然,你现在几经不在我身边教导我、鼓励我了,可是,你一直都在我心里,只要我需要你,你会一直都在。我还依然记得你那低头的温柔,含笑的娇羞,绕指的妩媚,还有那些数以你和我们的流年碎影,每一个画面都历历在目,记忆忧新——“柠檬草会让我充满活力,积极前进啊!”记得这是我问你为什么喜欢用伊卡璐柠檬草香味的洗发露时,你给我的回答。每次上你的课,只要你从我的身边经过,就会有淡淡的柠檬草的香味沁人心脾。正是这种味道总能让我在上课时保持清醒,从不犯困。“放心吧,明天的太阳依然会升起来。”记得这是你生病的时候,我们去看你,你对我们说的一句话,我依然记得你是那样平静地垂下眼眸,叫我们离开。我知道你是不想让我们看见你生病的丑样子。那一刻你就像百合花一样,那样安详,那样纯洁,那么令人心疼。亲爱的老师,我爱你!是你让我经历,让我成长。虽然不能重觅绿草油油繁花锦簇的时光,我们也将不再悲哀,反而在以后的日子里更加懂得珍惜幸福和完美!500字 初二 议论文
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师生之间老师与学生之间,向来多被认为是纯粹的”教“与”被教“的关系。常有这样的情景:两个学生,因某一问题争得面红耳赤,不可开交,一方搬出了最厉害的一招,”老师就是这样说的,“对方哑然。其实那位学生的论据是站不住脚的,对事物无所不知的人在现实中是不存在的——即使对某一次学科的某一方面甚至某一点,也大有值得探索的领域,学生不必迷信老师,老师不必”小瞧“学生,道之所存,师之所存,师生之间在教与学的过程中,要相互学习,共同提高,这样才能与之共进步。教与学的过程中,是对立统一的。对于同样一个问题,对于自身的学识多少不同,认识角度不同,往往会产生不同的想法与解法,把这一些观点加以理解,综合,往往会使我们产生更高层次的认识与见解,从而得出更加客观准确的结论。记得初中时,上节选的杨沫的小说《青春之歌》老师启发大家思考林道静这个名字有何特色,一位同学说我认为作者用”静“字不如用这个”净“更好,更准确。”道“字不必说,用”净“字使人清心寡欲,毫无思成之念,更符合林父为她取名的本意,再说”沙和尚“的法名不就是”悟净“么?在同学们的欢声笑语中,老师回道:”你说的确实有理,但不足以取你的道理。林道静的父亲信佛,佛家讲究“静”字清心寡欲,毫无尘世之念,所以采取了“静”这个名字。“这段有趣的对话格外深深地印在了我的脑海之中。不用说,这堂课上得极成功,老师讲的好,同学们就能从中获取很多有用的知识,独特的见解。”圣人无常师“。就是说圣人没有固定的老师,比喻无论是谁,只要有长处,就向他学习。在学习的过程中也不必迷信权威,要独立思考,敢于质疑,这样才能把学到的知识变成自己的知识。师不必贤于弟子,弟子不必不如师,只要师生都能正确认识到这一点,就能做到”教学相长,“”青出于蓝而胜于蓝,“这样才能”更上一层楼“。700字 高二 议论文
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输赢之间和尚上山砍柴归来,在下山路上,发现一个少年捕到一只蝴蝶捂在手中。少年看到和尚说,和尚,我们打个赌怎么样?和尚问如何赌?少年说,你说我手中的蝴蝶是死的还是活的。你说错了,你那担子柴就归我了。和尚同意。说,你手上的蝴蝶是死的。少年哈哈大笑,说,你说错了。少年把手分开,蝴蝶从他手里飞走了。和尚说,好!这担子柴归你了。说完,和尚放下柴,开心走了。少年赢得一担柴,高高兴兴挑回家,把详情告诉了父亲。父亲是位参禅悟道的居士。他听儿子说完,伸手给儿子一巴掌。说,你啊!你真赢了吗?你输也不知道怎么输的啊!父亲让少年担起柴,到寺院给和尚送去。少年的父亲看到和尚,说,师父啊!我家孩子得罪了师父,请师父原谅,柴我给您送回来了。少年疑惑不解。少年的父亲对少年说,师父说蝴蝶死了,你才会放了蝴蝶,赢得一担柴。可是师父赢的却是你的慈悲。和尚把柴收下,说,阿弥陀佛。你用这担柴,把你的慈悲换回去吧!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。450字 三年级 议论文
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美丑之间美与丑之间,总是有一条让人摸不透的线。这条线无声无色又无形,隐藏在你的脑海深处。生活中的一幕幕,无非就是由两部分结合——美与丑。一个个镜头,在时光穿梭中,使美与丑的界线变得更加清晰 …… ——题记雨后,我走在绿树成荫的小路上,空气中散发着泥土的香味,浮动的暗香让人感到心旷神怡。周围的一切好像被洗过了一样,偶尔还可听到一声声清脆的鸟鸣声。我闭上眼睛,用心感受着雨后的美丽。可当我再次睁开眼睛时,却看到了一位所谓的——“人才”迎面走来一位西装革履,风度翩翩的男士,昂首阔步,一副金边眼镜架在他那高高的鼻梁上,给人的第一印象——这一定是一位高素质的人才。走着走着,他好像看到了什么东西。只见他原本近视的眼睛眯成一条缝,头向前使劲探着。原来那是一个黑色的敞开的皮夹,隐隐约约可以看到一些红白相间的东西……他的步子更快了,甚至小跑起来。终于,他看清了,那是一个钱包。他的眼睛一亮,脸也兴奋地红了起来。扭头四处看看,没人,弯下腰, 兴奋而颤抖的手疯狂地把钱抓入自己的包中,随即,把包一踢,干咳了几声,挺直腰板,用手理了理头发。这是为了证明自己的清白?还是故做潇洒?谁也不知道,只见他便若无其事的走了……看着他的背影,我心里有一种莫名奇妙的感觉,如此风度翩翩的一个人,在其外表美丽光辉的掩盖下,竟然有这样不为人知的丑陋一面。我感觉空气不再清新,随之飘来的是一股股刺鼻的铜臭味……我迈着失落的步伐,又继续向前走,渴望着寻找生活中的美,从而让自己快乐起来。就这样徘徊到路口,我终于看见了……也感受到了——温暖下午五点钟,正是车水马龙、熙熙攘攘的时候。有一位妇女,看上去好像刚购物回来,还带着一个三四岁大的孩子。大包小包的物品,早已占满了她的双手,哪能顾及孩子过马路?我可以清楚地看到妇女脸上焦急的神情,迷离的眼光,望着来来往往的汽车,手足无措。只见一位十多岁的孩子,走上去,说道:“阿姨,我帮你提东西吧!”可以看出,那位妇女的脸上露出了笑容,肌肉也舒展开来,说道:“谢谢你啊,小朋友!”那个孩子也憨厚地笑了,提过那位妇女手中的东西。两人说说笑笑地过了马路。还好,总算找到一丝心灵的慰藉。美与丑的界限在自己的脑海中也仿佛更加清晰。外表风度翩翩的男子,在一位看似分辨不清美丑的十多岁小孩面前,显得如此渺小。孟德斯鸠曾经说过:“美必须干干净净,清清白白,在形象上如此,在内心中更是如此。”外表上的美,只是“美”这朵花中的一瓣。单纯外表的美丽,心灵上的丑陋,反而是鄙俗的,令人唾弃的。点评:说理充分透彻,立意鲜明。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。1200字 初三 议论文
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快慢之间告别总是伤感的。既然是在外旅行就总会有离开的一天,没有什么可以持续永远。瑞士,这是个公认的世界最美的国家和最适宜居住的地方。初到瑞士时,到处寻找人们口中的那种美,却一直没有发现能令我眼前一亮的风景,心底有些小小的失望。但与瑞士八天相处下来,懂得了那美的所在。这里有着世界上最多的天鹅湖,无论在哪里都可以看见天鹅们三五成群在湖中闲游。湖水清澈见底,可以看见天鹅慢慢摆动着的脚蹼。与那些小小的鸭子相比,天鹅真是优雅得多,高昂着头,慢悠悠地游着,仿佛贵族一般,看见人坐在岸边,它会游过来向你索食,若你没有东西拿出来,便不会纠缠,自顾自游开。这里的天鹅是真正自由的,可来可走,没有人逼迫它们,可是它们偏偏就选择了在瑞士久居,与这里的人们一起过着悠闲自在的生活。这里的人们喜欢坐在摆在街边的桌旁,点一杯咖啡,脚边卧着自己的爱犬,静静地看着泛绿的湖水,周围的人来人往,偶尔飘过几片云的蓝得纯粹的天空,水中优雅高贵的身影,暖暖的天气柔和迷幻而暧昧的阳光晒得人暖洋洋的,可以就这样度过一个下午。在这个慵懒简单的国度里,不自觉地放慢自己的节奏,深呼吸,试着用心去体会生活的纯粹美好。渐渐地明白那种不张扬的美,那是会渗入心底无法在照片中体会到的平静悠闲。习惯了慢慢生活,当要与瑞士告别时心里竟产生了不舍。真的要离开这个国家就代表了回到那种快节奏的生活。望着那如画中一般的乡村风情,几栋小木屋,几头牛羊,大片的草地……真的不想放弃那种惬意。告别总是有些伤感。只可惜没有什么能按我的意愿一直持续下去。走下飞机,第一时间恢复了生活的节奏。每天照例是来去匆匆,行走于教室,寝室和食堂之间。三点一线的生活。中午看着周围埋头写作业的人们,心里突然有几分紧张,然后也赶紧掏出自己的作业,下笔匆匆。在一天的忙碌后,只有晚自习时可以在做完所有的事情之后静下来想想自己的事情。安静的教室更是提供了这个绝好的机会。可以想想一天的事情,想想身边这些朝夕相处的同学,数数离期中考还有多少日子……有时候会不自觉地回忆起那段在瑞士的时光,怀念那时的悠闲自在,怀念那些友好的人们,怀念那时那颗平静的心。会觉得告别瑞士是件很遗憾的事情,又会觉得这样也好,能给自己留下一个值得回忆的东西。告别也代表着开始另一段不同的生活,尽管有时候会快得有些让我发慌。一直在努力适应这种节奏。其实在快慢之间,我们都在寻找一个平衡点。就像告别与面对,结束与开始。没有什么是真正的绝对。1000字 初二 议论文
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我们之间我们之间,就像树叶._题记树叶悄悄地飘落有的无人注意有的使人悲哀树叶悄悄的长出有的无人注意有的使人快乐我就是那片无人注意的树叶即使我悄悄的离开这个地方也无人发觉似乎身边并没有少了我还是以往的高兴并没有伤心我就是那片无人注意的树叶即使我悄悄地回到这个地方虽然有人发觉但是他们不再高兴是因为有我的存在而讨厌我他们并没有快乐她们就是那几片引人注目的树叶如果她们离开这个地方很多人都会伤心挽留她们并不是高兴她们就是那几片引人注目的树叶如果她们回到这个地方很多人都会快乐起来欢迎她们而不是讨厌她们悄悄地离开这个树叶如果我们真的都是树叶都是一样的树叶为什么她们比我受欢迎为什么她们那么有魅力树叶一棵树上的树叶同样大小的树叶一模一样的树叶为何不是平等的为何她们比我强为何她们比我好他们比我受欢迎我们这几片树叶真的只有我最差?她们有很大错误大树只摇摇头她们有错误大树不会把她们赶下树她们还是继续过幸福的生活我有小小的错误大树狠狠骂我我有小小的错误大树狠狠地把我赶下树我变成飘落的树叶无人知晓树叶之间我们之间为何有那么大的差别为何不能放下仇恨我不想有差别我放下了仇恨她们想永远有差别她们想永远有仇恨为什么为什么难道世界注定我们之间我们之间的友谊要破碎我们的同学之情有离开难道世界没有一处平等她们得到了她们不想放弃我没有得到我没有资格去放弃她们把我拒之门外我们之间的友谊我们之间的情结我们之间的学情那一刻都破碎了我们之间一念之差无法挽回永远永远我们之间真虚伪^600字 五年级 叙事
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我们之间……你,知道吗?我们之间,似乎,夹杂着伤害……从小时侯到现在,我们吵闹多少次?有时就为了一些纯粹的小事,我们却争得面红耳赤。小学六年级时,我们曾经承诺:在初中,要和谐共处,彼此宽容,有困难尽量帮助对方……眼间,初中到了,过了一阶段,你说,我脾气太坏,每次都耍性子。每次我们闹矛盾都是你先开口说话,好像每次都是你的错……到了第二学期,好,你说我脾气坏,我改了,而你呢?你反而更……每次说话都带着伤人的语气,你曾想过我的感受么?每次都有欲哭的冲动,然而我一次又一次忍了,相信你一定会改的。可事情并不是我想的那样,我们之间,难道真的只是为了曾经的承诺而勉强“友好”的吗?我很想拥有这份友谊,可是你的言语总能让我有中痛恨这友谊的冲动,真的是我错了么?为什么你要这样对我?我忍了一次有一次,我还能怎样?难道我忍的还比你少么?我经常把意见藏在心里,始终没有勇气对你提起,可是我又能怎么样?说真的,有时候你是挺好的,可为什么只是有时候,如果你对我好,我当然也会对你好,小学的恩恩怨怨都说过从此就烟消云散了,可我觉得你总是记忆犹新。你会报复……我如果对你做了什么,你总会报复于我,为什么你会这样?小时侯的我们,那么天真快乐,即使有别扭也不会维持太久,我们从不会记恨在心……我们之间,真的,真的无法回到从前了吗?难道不能让我们忘记一切,重新去感受对方的温暖,不在迷失于友谊吗?我很想做你最好的朋友,可是总是做不到,当然,你可能对我有点偏见,我无所谓,我真的很想和你做一对真真正正的好朋友。我真的很想对你说这些话,可是我总提不起勇气,我能跟你说么?读者请帮帮忙,我该怎么半?帮我评论以下,告诉我方法!……600字 初一 散文
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我们之间其实,很早就知道,他所喜欢的,和我相距深远,男生都如此吧,需要一个带得出去,体面的女朋友,我并不觉得他是一个例外,甚至,这种思想在我看来,对他是根深蒂固的.室友们都说这次去找他没准会有质的突破,每次只是笑笑,他能带给我多少希望,我从没衡量过,有的,只是活在自己遐想的世界里,没有一点真实感。我不指望,但是我又奢望能有奇迹出现,在她们看来,我们真的比情侣还亲密,玩暧昧没有一个男生会拒绝吧,感受它带来的美好,却不用负起责任。不想让他感觉我去福州是专程为了他,室友说的没错,第一次,你就比他矮了一节,在努力,每天让自己少一点遐想,活在虚幻的世界里真的会伤的很痛。突然想起,去找他并没有臆想的欢欣,依旧如此平静,喜欢这样的自己,感觉这样才真实,自然.经营一段感情真的很耗费精力,不知道当这段臆想的感情如果真的失败了,我是否还有寻找爱情的勇气?突然好累,好想放弃,我是真的想和他在一起,抑或是环境影响了我,只是想找个名义上的人?或许,对他,我真的没有太多的情感,只是需要而已?后天就要见到了,可是,为什么又有想退却的渴望?他并不那么重要是么?问题萦绕着我,顿时找不出答案。总在问自己,如果真的走不到一块,我会有什么样的反映?我们的这些曾经,就这么烟消云散了是么?还是会害怕,可是希望却是那样渺茫,我怕受伤,而受伤的可能性又那么大,想说这一切都是自找的对吧,没有理由的陷下去,是自己自作多情。说了这么多,福州还是得去,人还是得见,该面对的终究还是会到来的,感觉自己在一个漩涡里轮回旋转,晕头转向,找不到出口。故事还在继续…600字 高二 叙事
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朋友之间——题记————————————————————————————————————朋友熟悉而又陌生的字眼生活中让你快乐、满足也让你痛苦悲哀的人别轻易下结论当初的诺言很有可能成为你日后的累赘看透人心是一件无法完成的事一点摩擦也许会是你的逆鳞不经意间让你勃然大怒一个细节又使自己倍感幸福。。。。。。。其中的感觉也只有你自己才能完全的体会所有的曾经使你徘徊不定难以抉择终伤了对方和自己到头来曲终人散到最后只剩下无尽的无奈与落寞可那又有什么用呢?之间看似熟悉却像平行线没有任何交际相识是一个探索愉悦的过程分离是一个无奈的经历他和她和她和他和她是人生中你的过客匆匆来临又匆匆离去后悔当初许下的诺言后悔当初让她/他轻易靠近自己一旦靠近再离开艰难而又无奈似曾相识却又无可奈何她们是你幸福开心的原因又总是你牵挂伤心的尽头尝试过挽回却又以失败告终在朋友的交际圈里一旦有了裂痕便寸步难行它迟早会成为离开的接口只剩下无奈无奈无奈。。。。。。。。。。但朋友是不可避免的世上总有你关心或关心你的人受伤的心啊终有一天结痂、脱落剩下的伤疤只是一丝曾经的证据放手呵呵,真难啊。。。。。。。。。———————————————————————————————————在冷清的校园,那摇摆的长青树,触动了曾经的记忆,想起我们那时在树下虔诚许下的承诺,那美好的约定,现在却背道而驰,不禁泪流满面。我们的事,真的就此结束吗?慢慢疏远,慢慢离开,不留下一点痕迹。。。。。。。。。——后记600字 初一 散文
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师生之间数学老师——自由选择下课铃已经打完了。我们已经养成习惯,收拾好东西,做好跑步姿势,准备第一个冲出教室。可是,数学老师仍在讲台上滔滔不绝,讲着一道未讲完的应用题。55双眼睛祈求地看着数学老师,能下课吗?老师仿佛知道了我们的心意,于是转过身来,对我们说:“已经下课了,但是这道题还没讲完,不如这样吧,你们把这道题做在作业本上。”“啊!”全班哀声一片,老师又说道:“那你们是愿意听我讲完呢?还是做到本子上?请做选择。”全班异口同声:“老师,你讲吧!”数学老师已经猜好了我们的回答,便又讲了起来。生物老师——我的时间不能少终于下课了,我们都是“身在曹营心在汉”。生物老师不慌不忙地说:“来,别急,让我算算。预备铃响了之后,你们没有准备好,耽误了2分钟。上课时,有同学说话,耽误了2分钟。电教课代表帮我开投影仪,又耽误1分钟。两分钟加两分钟再加一分钟,一共是五分钟。我不允许我占别人的时间,但更不允许别人占我的时间,这样吧,再过六分钟,我们下课”“哎,好吧。”同学们无奈地说。体育老师——站好队再下课虽然在操场上,离食堂最近,但一会儿人就多了。已经下课了。而体育老师还在进行总结。队伍已经乱了,同学们都准备跑向餐厅了。“同学们,听我的口令,立正——不站好队不让下课啊!希望同学们为别人着想一下。”全班立即站好了队,“好,这节课表现不错,下课!”刚跑到餐厅,黑压压都是人,无语……虽然每个老师都有拖堂的经历,但每个老师的处理方法却不同。我不禁感慨,老师们也真可爱!600字 初二 记叙文