爱迪生欺骗了我们
很多人都记得爱迪生说的那句话——“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”.我们很多人把这句话奉为真理,并且被这句话误导了一生.
事实上,世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人都无法成功,就是因为他们从小就受到错误教育,养成了勤劳的恶习.勤勤恳恳地奋斗,最终却碌碌无为.其实爱迪生是懒得想他成功的真正原因,所以编了这句话来糊弄我们.
很多认可能认为我是在胡说八道,不过,事实胜于雄辩.
世界上最富有的人,比尔
盖茨,他是程序员,懒得读书,就退学了.他又懒得记那些复杂的dos命令,就编了个图形的界面程序.于是,全世界的电脑都长着相同的脸,而他也成了世界首富.
世界上最值钱的品牌,可口可乐.他的老板更懒,尽管中国的茶文化历史悠久,巴西的咖啡香味浓郁,但他实在懒得每次把这两种美味拌在一起喝,就弄点糖精加上凉水,装瓶卖.于是全世界的地方,大家都在喝那种味道有点怪的液体.
全世界最好的足球运动员,罗那尔多,他在场上连动都懒得动,就在对方的门前站着.等球砸到他的时候,踢一脚,就成为全世界身价最高的运动员.有人说,他带球的速度惊人,那是废话,别人一场跑90分钟,他就跑15秒,当然要快些了.
世界上最厉害的餐饮企业,麦当劳.他的老板也是懒得出奇——懒得学习法国大餐的精美,懒得掌握中餐的复杂技巧,就弄两片破面包夹块牛肉卖,结果全世界都能看到那个“M”的标志.必胜客的老板,懒得把馅饼的馅装进去,直接撒在发面饼上就卖,结果大家管那叫比10张馅饼还贵.
还有更聪明的懒人——
懒得爬楼,于是他们发明了电梯;
懒得走路,于是他们制造出汽车、
火车和飞机;
懒得每次去计算,于是他们发明了数学公式;
懒得出去听音乐会,于是他们发明了唱片、
磁带和CD……
这样的例子太多了,我都懒得再说了.
还有那句废话也要提一下,生命在于运动——你见过那个运动员长寿了
世界上最长寿的人还不是那些连肉都懒得吃的和尚
如果没有这些懒人,我们现在生活在什么样的环境里,我都懒得想!
人这样,动物也如此.世界上最长寿的动物叫乌龟,它们一辈子几乎不怎么动,就趴在那里,结果能活一千年.它们懒得走,但和勤劳好动的兔子赛跑,谁赢了
牛最勤劳,结果人们给它吃草,却还要挤它的奶.熊猫傻了吧唧的,什么也不干,抱着根竹子就能啃一天,人们亲昵的称它为“国宝”.
回到我们的工作中,看看你公司里每天最早来最晚走,一天象发条一样忙个不停的人,他是不是工资最低的
那个每天游手好闲,没事就发呆的家伙,是不是工资最高,据说还有不少公司的股票呢
我以上所举的例子,只是想说明一个问题,这个世界实际上是靠懒人来支撑的.世界如此精彩都是拜懒人所赐.现在你应该知道你不成功的主要原因了吧!
懒不是傻懒,如果你想少干,就要想出懒的办法.要懒出风格,懒出境界.我上面所讲的话,可能绝大多数勤劳聪明的人都无法从中获益.但我坚信,一定有个别懒得去判断我讲的是否正确就去效仿的人,可以获益非浅.
爱长跑的我
我有一双黑黝黝的眼睛,一个大鼻子,一张永远说不完的嘴和一双招风耳,还有两条爱长跑的腿。我是一个热爱运动的阳光男孩。
二年级时,我还参加了800米长跑。枪声一响,选手们都想离了弦的箭一样飞奔出去。到了第二圈,我听到了同学们为我加油,我当时什么都没想,只想着用尽全力向前跑,千万不能让同学和老师失望。第三圈,眼看就要到终点了,我还是并列第三,怎么办哪?我急中生智,身子往前一挺 ,得了第三名。
最让我开心的是,今年春天,我参加了学校运动队,每天开始了晨练。
这就是爱长跑的我。
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我们的孩子为何成不了爱迪生1858年,11岁的爱迪生开始在休伦镇至底特律的火车上卖《底特律报》。他一般是早上7点抱着一大摞报纸登上火车,卖完后晚上十点多钟才能回到家里。在车上卖报纸的爱迪生虽然常遭列车员的驱赶和打骂,但他并不觉得这有多累和多苦,最让他觉得难办的是,每天到底该要进多少报纸?因为进多了,怕卖不掉,自己要赔本;进少了又怕不够卖,错过赚钱的机会。爱迪生开始认真思考这个问题,他发觉,报纸好不好卖,很大程度上取决于上面的内容,而不是自己的吆喝,那么,怎样才能以最快的速度准确地知道当天报纸上的内容好不好呢?爱迪生想到了一个人,那就是报纸的排字工!于是,爱迪生找到《底特律报》的一名排字工,给了他一点好处,让他提前告知第二天报纸上的内容特别是重要新闻,然后据此决定是多进还是少进报纸。一天,这名排字工告诉爱迪生,第二天的报纸上将有一个关于夏伊诺战役的重要新闻,它是美国南北战争中规模最大的一次战役,胜负难判。爱迪生立即意识到这是一条重要新闻,肯定会大受读者欢迎,于是决定多多地进些报纸。但是他转念一想,仅凭自己一个人叫卖,肯定无法最大程度地勾起人们的阅读和购买欲,一定得提前打好铺垫,想办法吊足他们的胃口。那该如何吊呢?爱迪生想到了搞一个新闻预报,让铁路沿线的人都对此新闻有所闻,到时报纸肯定会大卖。于是,爱迪生找到了车站的电报员,请他电告沿线各主要车站的站长,把这条新闻写在报告列车运行时间栏的木板上,做一个隐形的提前宣传。作为回报,爱迪生将免费赠送对方半年《底特律报》和一份杂志,这名电报员愉快地同意了。做好这一切,爱迪生跑到《底特律报》报社,要求订购1500份报纸,但是钱要等报纸卖完后才能付,而且以量大压价,每份只支付2分钱。最终,报社同意了爱迪生的要求。第二天,爱迪生带着1500份报纸上了火车,当火车进到第一个站的站台时,眼前的情形让爱迪生知道自己成功了——站台上挤满了等待买报纸的人,很快,他以5分钱一份卖出了200份;在第二个站台,他以1角钱一份卖出了300份,剩余的则以3角高价卖给下面几站的人们。对于此次卖报的成功,爱迪生并没有沾沾自喜,相反,他冷静地分析出这次报纸能大卖的一个重要原因:电文的预告作用。电文由电报机发出,能不受空间和时间的阻隔,他觉得电报太神奇了,于是,他不动声色地学习起电报收发技术。后来,他通过5年时间的刻苦钻研,最终发明了二重、四重、六重记报机、发报机以及自动发报机,为人类的通讯事业作出了巨大贡献,也为自己赢得了丰厚的财富。具有前瞻思维且敢作敢为,爱动脑筋且注重与他人合作共赢,并且永不满足,这是爱迪生在火车上成功卖报的几个关键因素,也是他后来能成为大发明家所必备的素质,而我们那些整天坐在教室里被填鸭子式教育困扰着的孩子们,是难有爱迪生这种发散性和接地气的思维方式的。1000字 初三 散文
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爱迪生发明电灯二年级下册的语文书上,有一篇课文叫《晚上的“太阳”》,学了它之后,我一直很好奇爱迪生的“太阳”到底做出来了吗?他又是怎么做出来的呢?原来,早在1821年,英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝。它虽然能发出亮光,但是光线刺眼,耗电量大,寿命也不长,因此很不实用。“电弧灯不实用,我一定要发明一种灯光柔和的电灯,让千家万户都用得上。”爱迪生暗下决心。于是,他开始试验作为灯丝的材料:用传统的炭条作灯丝,一通电灯丝就断了。用钌、铬等金属作灯丝,通电后,亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝,效果也不理想。就这样,爱迪生试验了1600多种材料。一次次的试验,一次次的失败,很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义”的。一些记者也报道:“爱迪生的理想已成泡影。”面对失败,面对有些人的冷嘲热讽,爱迪生没有退却。他明白,每一次的失败,意味着又向成功走近了一步。一次,爱迪生的老朋友麦肯基来看望他。爱迪生望着麦肯基说话时一晃一晃的长胡须,突然眼睛一亮,说:“胡子!先生,我要用您的胡子!”麦肯基剪下一绺交给爱迪生。爱迪生满怀信心地挑选了几根粗胡子,进行炭化处理,然后装在灯泡里。可令人遗憾的是,试验结果也不理想。“那就用我的头发试试看,没准还行。”麦肯基说。 爱迪生被老朋友的精神深深感动了,但他明白,头发与胡须性质一样,于是没有采纳老人的意见。爱迪生走身,准备为这位慈祥的老人送行。他下意识地帮老人拉平身上穿的棉线外套。突然,他又喊道:“棉线!为什么不试棉线呢?” 麦肯基毫不犹豫地解开外套,撕下一片棉线织成的布,递给爱迪生。爱迪生把棉线放在在U形密闭坩埚里,用高温处理。爱迪生用镊子夹住炭化棉线。准备将它装在灯泡内。可由于炭化棉线又细又脆,加上爱迪生过于紧张,拿镊子的手微微颤抖,因此棉线被夹断了。最后,费了九牛二虎之力,爱迪生才把一根炭化棉线装进了灯泡。夜幕降临了,爱迪生的助手把灯泡里的空气抽走,并将灯泡安在灯座上,一切工作就绪,大家静静地等待着结果。接通电源,灯泡发出金黄色的光辉,把整个实验室照得通亮。13个月的艰苦奋斗,试用了6000多种材料,试验了7000多次,终于有了突破性的进展。但这灯究竟会亮多久呢?1小时,2小时,3小时……这盏电灯足足亮了45小时,灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天年10月21日,后来被人们定为电灯发明日。“45小时,还是太短了,必须把它的寿命延长到几百小时,甚至几千小时。”爱迪生没有陶醉于成功的喜悦之中,而是给自己提出更高的要求。一个夏天,天气闷热,他顺手取来桌面上的竹扇面,一边扇着,一边考虑着问题。“也许用竹丝炭化后效果更好。”爱迪生简直是见到什么东西都想试一试。试验结果表明,用竹丝作灯丝效果更好,灯丝耐用,灯泡可亮1200小时。经过进一步试验,爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。于是,他开始大批量生产电灯。他把生产的第一批灯泡安装在“佳内特号”考察船上,以便考察人员有更多的工作时间。此后,电灯开始走进寻常百姓家。心怀美好的愿望,人生便有了努力的方向,孜孜不倦,一往无前,于是,愿望便会成为现实。其实,每个人的心中都有一个“太阳”,不是吗?1200字 六年级 记叙文
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爱迪生如何看待手机1876年3月10日这一天,当亚历山大•格拉汉姆•贝尔成功地接通了与助手沃特森的电话时,一个新的通信时代由此打开。 1973年3月10日这一天,当摩托罗拉公司的工程技术人员马丁•库帕站在纽约的街头,掏出一个约有两块砖头大的无线电话时,引得过路人纷纷驻足侧目。 2013年6月27日这一天,当爱迪生乘坐爱伊斯坦的时光机来到二十一世纪时,他首先看到了手机,感触极深,这是一个手机引领的世纪。 手机所带来的科技革新进步,体现的是一种创新的精神。创造力是时代发展的动力, 当书信被电子邮件取代,当脚力被各种交通工具代劳,当手工作被手机引领时„„处在科技发展日新月异的 今天,科技的发展给生活带来了翻天覆地的变化 神州十号的发射圆满成功再次证明了科技的力量。鸦片战争以来,中国人便对西方现代科技有一种盲目的恐惧或崇拜,西方的坚船利炮轰开了中国国门,打碎了天朝上国的美梦,也在国人心中种下了恐惧而又歆羡的种子。科技强国也被无数国家奉为圭臬。科技霸权在美国等西方国家身上体现得淋漓尽致,现代科技的优势展露无遗。 也许爱迪生不懂得,社会转型期的今天,传统文化与现代科技激烈碰撞,逐步融合,而在这碰撞与融合中,各自焕发出新的的生机。科技赋予传统文化科学特性和创造力。科技是第一生产力也是经济发展的强大驱动力,而科技发展中形成的科技精神,包括科学思维,科学态度,科学价值观念等,深刻的影响着人们的生活方式,影响着传统文化。在科技条件下,传统优秀文化经过现代科技的陶冶和兼容,具有了新的创造活力,它既蕴含了现代科技的新成果,又指导着现代科技条件下的民族文化不断创新和发展,永葆生机和活力。发挥科技优势,改造传统文化,是保持传统文化生机的不二法门。 同时,传统文化的道德原则、和谐理念也指引着具有民族特色的现代科技的发展与走向。先进科技的发展为人们创造了巨大的财富,也带来了一系列的社会问题。现代建筑的发展并随着邻里人情的冷漠,交通工具的进步伴随着健康的,电子文档的的发明也不可避免地产生书写能力的退化。而这些问题的解决需要也只能依靠传统文化。英国著名的哲学家汤恩比博士在上个世纪70年代就提出了令举世深思的论点:“挽救二十一世纪的社会问题,唯有中国的孔孟学说和大乘佛法。”而七十多位诺贝尔奖获得者也在巴黎宣布,解决21世纪人类的生存问题,必须去2000多年前的孔子学说中汲取智慧。弘扬传统文化,解决科技发展带来的各种问题,也指引着科技的发展。 在如今纷繁芜杂的大环境下,科技与传统文化不可偏废。传统文化是我们的根,我们的魂;科技是第一生产力,促进社会进步,让人享受舒适生活:积极发挥科技优势,大力弘扬传统文化已成为我们的必然选择。 手机不仅是信息时代的标志,而且是科技时代的标志。在信息化的今天,手机在我们的生活中起到了一个无可替代的作用。可能在爱迪生眼中,手机并不是一个奇怪的东西,因为他在19世纪可能预知到未来的手机,但在我们眼中,手机却时刻迁移者我们的眼球。每一款手机的更新,都会在学生圈中引起巨大的反响。 充分发挥科技优势,大力弘扬传统文化,让传统文化和现代科技在碰撞交融中永葆生机与活力。科技影响着文化,文化改变了品味,品味影响着人生。1200字 初一 应用文
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欺骗欺骗的背后,总有被打击的一方。有段时间家里经济很紧张,妈没有工作,为了赚点小钱,在报纸上看到一则小广告,是手工制作的,做一只娃娃可以换18元,第一次去得交100元的材料费,做成5只了再拿去给他们看合不合格。记得那天妈提了一大袋黑袋子回来,很高兴地跟我计算着照这么做下去每天能做多少,能赚多少。然后妈便开始兴致勃勃地做。娃娃的每个部位用布把剪好的纸板和铺棉包住,等全部都包好了,再把每个部位连接起来,看似简单其实不那么容易,有时我想帮妈做点,老是把手弄得沾满胶水,整块布都弄的不成样子,我也只好放弃。放学回家,还见妈手上忙着做娃娃,那种认真、小心翼翼的样子和我那不耐烦、只想快点做完就了事的态度截然不同,当然做出的效果也相差甚远。有时她会很高兴叫把我叫过去,脸上堆满了笑容,激动地说,你看你看,我又找到了一个技巧,胶水如果弄太多了会很麻烦的,其实弄一点点就好了,然后用木棒慢慢把布贴上,这样包才会包的更好更平整......有时候妈真的就像个小孩似地,为自己找到的技巧欣喜不已,却让我看了很揪心,妈每做完一个我都要夸上一句,做的真好。我帮不了忙,也只能这样才能填满妈心里的满足感,让她更有动力做下去,但我说妈做得好并不是虚夸,在我看来是真的很不错。哪知,有一天妈在吃饭的时候跟我说,她听别人说这种手工制作是骗人的,他们让你用100元买那些材料,然后等你做满了5只拿过去给他,无论你做的再怎么样都不收,就说你做的不好不好,得重新做。我听了心都凉了,替妈感到心都凉了,怎么会这样,想起妈那么认真那么仔细的找到各种技巧做出更好的作品,怎么一冷水就浇灭了那股热情。可是妈说,她应该不会那么倒霉吧,这种仍抱有一丝小小的希望又让我一次心疼。妈虽然这么说,我却明显看出了妈接下来做的时候不像之前那么兴致勃勃的了,反而有些做不下去的感觉,可之前已经做了几只,剩下的马上就可以做好,妈也只有抱着试试看的心情勉强把剩下的做完。到了完工的那天,妈便把做好的娃娃送去,前天晚上还和我开玩笑,故作一副“上天上天保佑我一定不要被骗了啊”的样子,我也跟着祈祷。那天放学回来,看到沙发上还躺着装娃娃的黑袋子,我就开始有点意识到了。我去问妈怎么回事,妈一副愤愤不平又夹杂着失落的样子,说她为了省些钱不坐车,走了那么远的路程,换来的却是欺骗。我听了更是一副想替妈抱不平的样子,或许妈做的真的还没达到他们的合格线,但是听了别人说这是骗你材料费的话都认为确实是骗人的了。顿时那种心疼的感觉又开始浮现,我疼的不是那100块钱,而是妈那种期许被浇灭后的那种失望的神情,看了都会揪心。我们都忍受不了欺骗,当他们欺骗背后藏着所谓的利益,被欺骗的一方受到的打击是多么的伤人,我宁愿是自己受骗,也不希望看到妈失落的神情,比自己受伤,还要沉痛。1200字 高二
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假如生活欺骗了你“假如生活欺骗了你;不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。” ——普希金人们都期待着黎明咬破夜的唇,将那抹血化作红日留于天际,张开双手,缓缓上举,好似红日由自己慢慢托起,霎时,金辉万仗;可你远不知海面的波涛汹涌。人们爱那朦胧的月光,好似一层轻纱飘渺不定,但再美的风景也会有消逝的时候。漫漫人生路,我们会邂逅阳光洒满心田的甜蜜,也会经历风霜雪雨后的苦涩。这就是生活,它不完美,却很真实。假如有一天生活欺骗了你,请记住:不要哭泣!不要叹气!春花败落下地,依旧会伴着春风重新傲放枝头;夏蝉脱壳生命殆尽,来年仍能见它停驻于绿叶;秋枫黄叶飘飞,依旧会有红于二月天的季节;冬松积雪下弯,仍会有英姿飒爽的时候。就算有一天春花不再开,夏蚕不再鸣,秋枫不再红,冬松不再挺。等一等,再等一等,定会有春花烂漫、夏蝉齐鸣、秋枫遍野、冬松满山的时候。你可以被某一次的竞争挫败,但是你万万不可以被生活挫败,要相信世界上存在着“真善美”,要懂得没有劳累不会有成功的幸福。轻轻松松就得到成功,那成功时的泪水为何而流? 曾经看到一只在森林里走丢的小羊羔,面前是一个未知的世界,一个满是诱惑的迷宫。对小羊羔来说,生活是残酷的,是悲剧的。憎恨生活,埋怨现实,是它应有的感触。但是,坚强乐观、不同凡响的小羊羔,是决不会被现实打倒的。在一次次的尝试,一次次的探索中,它终于酝酿出了胜利,找到了出口。小羊羔的坚强,它的坚持足以激励你挣脱失望的深渊,重新面对雨后阳光灿烂的生活。假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要气馁。只要天还是那么蓝,海还是那么清,你就没有理由哭泣,因为生活并没有带走一切,至少我们还有光明,还有希望。杜甫的不幸,犹如滔滔黄河灌满了唐的半壁江山。他想呐喊却无声,周围是一双双熟视无睹的眼睛;他欲哭却无泪,唯有发出“莫自使眼枯,眼枯既见骨”的哀叹。这是一种欺骗,是社会对他思想的欺骗,对他热情的不屑。杜甫许是那个时代悲情诗人的代表,但他不为伤悲而活,他还有爱,对世人的爱。“安得广夏千万家,大庇天下寒士俱欢颜,吾独庐破受冻死亦足!”。心因饱经磨难而无坚不摧,爱因历尽考验而益愈执著,欺骗的背后潜藏着真相,失败的身后隐随着成功的芳姿。假如生活欺骗了你,你仍要相信生活有爱,所以欺骗中有真实,软弱中有坚强,平凡中有伟大;假如生活欺骗了你,你仍需相信生活有爱,所以树根坚韧,鲜花盛开,硕果甘甜;假如生活欺骗了你,你仍应相信生活有爱,所以灵魂不屈,身姿伟岸,精神永恒!人的一生要经历的太多太多,一帆风顺的生活过久了你会厌倦吗?厌倦吧!是的,生命的意义在于无止境的奋斗,青春热血的你不播洒汗水那你想等何时?待你苍颜白发腿脚不便之时拿什么话青春?“累吗?”“累!”“那很好,这样就证明你还活着!”是啊,舒服真的就只是留给死人的,但毕竟他们也曾活过,也一定曾累过。此刻,不管你是对自己丧失了信心,还是你早已习惯这种不痛不痒的生活或是你正热血沸腾为自己加油。抬起你的头看看蓝天或是星空,和过去道个别,给自己一个信念一个目标,再给自己一个鼓励一句加油,最后微笑一下:你好,生活!你好,青春!假如生活欺骗了你……其实生活从未欺骗你。1200字 初三 散文
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爱生有感“热爱学生,诲人不倦”是亘古不变的师德规范要求中,道理很简单,没有爱就没有教育,但什么是师爱,师爱究竟如何构建,是我们平时很少深入思考的问题。关于师爱,学者们有许多论述。最近我读了弗洛姆《爱的艺术》一书,得到不少新的启示。他是这样将不同的爱加以区别并分析爱的历程的:首先,他谈到母爱,认为母爱是一种无条件的、对无依无靠者的爱。孩子获得母爱不需要其他条件,只要是她的孩子。母爱无私而伟大,人们称母爱是自然、是土壤、是海洋、是安宁、是无忧无虑。但母爱的无条件也有消极意义,孩子可能因此无所作为,从而推动自己的主体性。其次,他分析了父爱,认为这是一种有条件的爱。父亲讲,我爱你是因为你尽了义务。父爱与母爱不同,母爱是存在的爱,父爱是应得的爱,代表理性的爱。这就迫使孩子为了获得它而更加努力,这就有利于主体的发展。再次,他分析了爱的第三发展阶段--自爱。经过母爱、父爱之后,人成熟起来,使自己既成为自己的母亲又成为自己的父亲,扬弃了父爱和母爱,把二者辩证地统一起来,既具母爱施爱的本性,又具父爱获爱的能力,有了自我尊重、热爱和对人尊重和理解,形成自己的良心。弗洛姆把爱的发展历程表述为:接受母爱--寻找父爱--表现自爱的过程。他认为,作为教师,这三种爱是凝聚在自己整体人格中的,并指出:会爱孩子的老师要根据不同情况把它零售给孩子,在零售中体现出教育目的、教育水平和教育艺术。那么,教师的爱是一种怎样的爱呢?首先,教师要像母爱那样无条件,对任何一个学生,不管其长相、个性、家庭背景、学习成绩、行为表现如何,都给予爱护。教师爱学生应是无条件的给予,认识到“我爱学生无条件,只因为他是我的学生”。这种师爱会使学生感到母性的温暖,他失败时可从母亲怀抱中得到支撑,焦虑时可得到勇气,成功时可获得鼓励。学生在“母爱”中不必胆战心惊,而可以毫无顾忌地表现自我,从而为班级创设家园的气氛。其次,教师在广博母爱的基础上又扮演着父爱的角色。它与母爱互补互存,对学生有严格的规范要求,为学生履行规范创造条件,使其在“讨好”中形成寻求爱的能力,在一种积极的心态中发展主体性。在学生形成自爱的阶段中,外在规范内化为他的道德良心,自爱的学生从教师那里继承师爱的两种牲:学会爱人和赢得别人的爱。高明的教师既能无微不至地关爱学生的学习与生活,又能让爱的种子在他的心中发芽生长。这就是成功的教育,这说明教师已具备了成熟地师爱。这种成熟的爱最核心的部分是体现对学生的尊重。尊重的内涵十分丰富,它不仅指不体罚、不训斥学生,更意味着尊重每个学生的发展权利、发展潜能、发展机会,尊重学生的个性差异,尊重学生的身心发展规律。尊重是现代师爱的灵魂,是学校德育的核心,是最有力量的教育智慧。尊重本身就是教育,就是在师生交流过程中对学生进行的最自然、最直接的人格精神的培育,就是让学生在受人的尊重中学习尊重,在被人爱中学会爱别人。1200字 初三 读后感