人为何而活
400字
六年级
抒情散文
人为未知而活;人活着为了去寻求未知的答案,去创造未知的答案.当你的行动受到了小小的赞扬,你会了解生命的目的;当你的行动为一个未知成就了辉煌的一页,你会找到生命的意义;当你的行动成就了他人更成就了你自己时,你会感悟出生命的价值!
也许你有沮丧;也许面对挫折,你想选择倒下;也许长久的为没有回报的未知而奋斗使你失去了乐趣,信心与勇气也许你该这么想:
你不能控制他人,但你可以掌握自己;
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能选择容貌,但你可以选择心灵!
亦或:
没有蓝天的深邃,可以选择白云的飘逸;
没有大海的辽阔,可以选择小溪的幽雅;
没有雄鹰的矫健,可以选择小鸟的无忧;
没有原野的芬芳,可以选择小草的翠绿!
每个人在出生前都是一个完美的苹果,上帝忍不住在每个苹果上都咬了一口,于是人们有了缺点,更重要的是,上帝给了人们为人生中未知的辉煌奋斗的动力.只要有健全的体魄,就有创造成功的可能;只要在你的缺陷上勇敢的站起来,勇敢的奋斗,相信你会找到你问题的答案....
云海
250字
三年级
写景
在离我家不远的地方——云海，那是一个美丽的地方。
云海是一个水库它的水蓝蓝的，只要太阳一出来，水就变得波光粼粼。周围就是无边无际的草地，开满了美丽的鲜花。
春天，草地是淡绿的，中间有一小坛一小坛的花朵，花旁的草颜色不同，都形成圆形。
夏天，小草更加茂盛，花朵也越开越美。当然，水也更加波光粼粼，就像撒满亮晶粉一样。
秋天，水库更美了！水面上时不时飘着几片落叶，时不时也会看到有人在水库边钓起一条条大鱼。秋天的水库是丰收的水库。
冬天，水库的水少了许多，那时因为被拿去灌溉田地，四周的小草不绿了，它们好像在说：“忙了一年，我们也要休息一下了。”
云海不但是一个美丽的水库，它还为我县的人民提供水源，成了家乡人民不可缺少的宝库水塘。
展开阅读全文
相似题目
-
人为何而活汶川地震,这是中华民族成长中的一个悲伤的脚印.它让那么多的孩子没有了家,没有了爸爸,没有了妈妈,但在这个悲伤的脚印中也有喜悦,看到一个与这些事毫不相关的人泣不成声,我们至少看到了人性的光辉.汶川这个脚印是悲伤的,那奥运会这个脚印应该是甜蜜的吧!中国的奥运会是自顾拜旦恢复奥运会之后的第29届,是人类运动发展史上的第二十九个脚印.它记录了奥运会的成长以及我们对奥运会更高,更快,更强的追求.能够开奥运会,证明了我国已经离发达国家不远了.这个脚印应当是很深很深的刻在人们的心中的,没有人能够忘了它.成长的道路上,不知什么时候又多了两个脚印,哦!那是时光爷爷留下的!.250字 初三 书信
-
人为何而活人到底是为了什么而活着？我是谁？我在哪?这些问题使人深思……—一题记相信多数人都会说，人是为了活着而活着，这种理论看似有理，可实际上并不完全正确，这错综复杂的街道上的我们，来来往往，川流不息，生活也是如此的日复一日，人们在复杂的世界中，忙碌的过着生活，我也不知道这种生活何时是尽头，我觉得吧，人是为了“追求”而活的，为了“梦想”而活的。其实，每个人的存在都是一个有价值的个体，人是有追求的，就算是乞丐也一样，只是他所追求的就是基本的吃饱穿暖罢了；就像没有人在年少时想成为一个普通人一样，少年们之所以拼命读书，是因为他们的追求就是为了考上一所好大学，以此不至于让自己的一生在社会底层徘徊；人们总是这样，用尽一生奔跑着，为了所追求的，这就是生活。人若是没有追求，那和行尸走肉有什么区别？几乎所有人都渴望富贵、渴望权利、渴望地位，甚至有些人可以为了这些不择手段，出卖良心，虽然这些人违背了道德底线，可是他们也是为了心中那份“追求”，其实每个人都有这种追求，只是他们实现追求的方式不同罢了。人到底是为了什么而活？我们一直寻找着答案，殊不知忽略了问题后的本质，人生来就是有思想的，所以人们都会奋力追求他们所想要得到的，人们都怕死，人们都追求着如何能在这短暂的一生中，让自己过的开心愉快，让家庭温馨幸福。我想这个问题将会是一个令人深思的问题，生活会轻轻地告诉我们答案，心中的疑惑，总有一天，会随着时间的流逝，逐渐揭开那层迷糊的面纱。愿你的存在，是有意义有价值的，愿你最初的追求永不变。600字 五年级 应用文
相关推荐
六年级
抒情散文
400字
-
为何而学习学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……当你问起一个小学生为何而读书，他可能会说为了考上好中学；当你问起一个中学生，他说为了考上好大学；当你问起一个大学生，他说为了进个好单位。。为什么会有这么多学生有这样的心理，原因在家长身上，现在的家长都想孩子好好学习，将来进个好单位，有固定的工资，不会太累，因此逼孩子参加一大堆的学习兴趣班，这样的教育方法有害学生的身心健康，更会让他们失去学习的目标和动力，这样硬逼出来的“充满知识的好学生”脑子里全部只有公式概念，却没有想过将脑海中的知识更好地发挥，让那满装知识的脑子失去了用武之地。记得书上说过周总理在少年时说过为中华之崛起而读书，正是因为有了这个目标，使得周总理在往后的生活中勤奋刻苦，努力学习，并将脑中的知识淋漓尽致的发挥出来，使得中国日益强大。在现在的生活中，许多学生认为我们中国已经很强大了，不需要再刻苦读书，不需要再用功。其实，我们的国家还不能算是真正的富强，我们在很多方面扮演着强者的角色，但也在很多方面扮演着弱者的身份，要让我国实现真正意义上的强大，需要我们一代一代人的努力，因此，我们要好好学习，为中华之富强而读书！600字 六年级 议论文
-
为他人而活的人王朝的更替，时代的变迁。在这时间与空间之间生存着一种能主宰天地的灵性动物——“人”。然而经过社会的洗礼，科学对人类不断的探索之后。人大致被割划为九种不同的人——（九型人格）然而今天我着重讲讲九型之中的“给予型”“给予型”说直白一点就是“为他人而活的人”这种人不被多数人所认可，你或许会说：“人短短的这一生怎么能为他人而活，这样的人多累啊！处处为他人着想，事事顾及他人感受，这样的人多蠢啊！”但是事实确实如此因为我就是这样的人。这样的人确实很累，因为这样的人是以情感中心去考虑事情，典型的对人不对事。这种人是以先向他人付出爱和关怀来获得他人的信任和认可。他们典型的触物伤情类，看到弱者，他们心里会很不安想方设法地去帮助他，看到强势，他们会变得比他更强。他们常以一个守护人的身份出现。他们不并不是作秀，在他们心里帮助弱者就是他们的义务与职责。在很多时候他们宁愿自己吃亏也不让朋友吃亏。他们通常不启动理性中心都以情感中心去处理事情。这样的人确实很累，难道其他的人格就不累吗？“完美型”的人一样很累，他们以理性中心去处理事情。他们无休止得去追求完美，在他们心中没有最好，只有更好，在很多时候他们已经做得很好了，但他们仍然觉得不够完美，而不断得去完善它。他们常常生气并直接地指责朋友的不是，他们这样做并不是讨厌你，而是因为爱你所以指责你，他们希望你更完美。这种人对人对事有点吹毛求疵所以常常不被朋友所理解，因为无休止地追求完美所以做任何事情都要更复杂话，更深入的思考，更卖力地工作。这样的人难道就不累吗？“实干型”也不例外，他们常常为了鲜花、掌声，地位，名利而努力地工作，这种人的目的性很明确，为了达到目的会不者手段，他们是多变性的，常常在什么场景做什么事情，见什么人说什么话，所以他们常常感觉到自己都不知道自己是哪种人。难道这种连自我都找不到的人不累吗？另外我想补充一点“给予型”的人不是蠢，只是他们的人格决定他们用这种付出的方式来搞好人际关系，开拓自己的事业，本来人就是由理性中心和情感中心主城，给予型的人只是偏重情感方面这能说他蠢吗？人类最原始的能源就是情感啊！！（我并不是诋毁理性，更不是因为我是属于这类人而袒护“给予型”我只是给它一个公道，其实任何一个型的人都不存在什么对错之分的）若没情感何来苏子的“诵明月之诗，歌窈窕之章”的发自肺腑的感慨，若没情感何来岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”的精忠报国，若没情感何来何来毛主席的“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”的雄心壮志，若没情感何来司马迁的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的惊天之作。“给予”我为你而骄傲1000字 六年级 散文
-
为自己而活在那个月黑风高的晚上，有一个小男孩。他手里攥着一摞钱，走在路上不停的往旁边偷看。终于，他走到了一家房间里。小声的对里面的人说：‘‘老板开一个小时。’’随后，拿着一张有很长一套数字的铁卡，跑进一个房间里…。。经过一个小时的时间，他走了出来。愁眉苦脸，边走边想怎么对付交急等再家里的父母。到了家里，经过一个小时的质问，他还是把自己所去的方向说了出来。那个小男孩就是我。现在，我已经沉浸在网络中无法自拔。一有钱就去玩，没有钱就去看。这总行为引起了父母的担心；老师的焦急；同学的歧视。就连我自己也感到自卑，为什么我那么蠢。每个晚上，我都因自己的作为而彻夜难眠。对于一个初中生来说，要克服这个，是多么困难啊。现实太残酷，人生太无语。但是有一天，让我从网络世界跳出来了………………………………一天早上，我拿着一摞钱兴冲冲的跑到那个地方。然而这一次，我万万没有想到的是，爸爸在半路拦住了我。他坚定的说：‘‘儿子，我知道你是控制不住自己。但这一次，你要么杀了我在过去，要么跟我回家。以后再也不要去哪个地方玩了。这样只会伤害你自己。’’作为儿子的我只能乖乖地陪他回去了。‘‘儿子，你自己应该明白，这样对你没有好处，只会让你越陷越深，不要再玩了。如果你现在玩，长大就没有好处，一份耕耘一分收获，这你也不知道么。未完待续…550字 六年级
-
为理解而活世界之大，茫茫人海中，人难道只为理解而活？不被理解又何妨？不被理解的感觉相信人人皆知，那种孤寂犹如在荒岛上一般，孤零零地，无依无靠。因此，每个人都渴望在自己不被理解的时候，能有人把自己从不被理解的深渊中解救出来，希望能用三寸不烂之舌辩回理解。可是，他们从来都不曾思索“理解”的真谛。很多事，为什么一定要得到他人的理解与支持？我们到不如敞开衣襟，开阔心胸地去面对他人的不理解。相反，许多追求理解的人，本来在他人心中就落了个不好的印象，当他去为自己解释时，给别人的感觉好象就是在为自己开脱，为自己辩解，为自己找台阶下，别人对你的厌恶便油然而升。看看，看看，乱如麻，剪不断，理还乱，怎能如此捍卫真理？大公无私的居里夫人，视金钱为粪土，专研科学，却成为不被理解的对象；坚持真理的布鲁诺，即使化为灰烬也不为自己辩解……误解总会有重见天日的一天，何必提前这一天的到来。最后这两位伟人还是得到了世人的理解。他们不被理解，也不需要理解。常言道：走自己的路，让别人说去吧。人生之路曲曲折折，不被理解也成了人生必经之路上的一道坎坷，不必在乎他人的说法和看法，也不必取消除他人对你的不理解。要知道，真理，只有在岁月的沉淀下才会日益浮现，并且闪烁着耀眼的光芒。请你轻轻一笑，忘记别人的不理解，等你回头时，这道“不被理解”的坎已经在你身后了……550字 六年级
-
为自己而活在那个月黑风高的晚上，有一个小男孩。他手里攥着一摞钱，走在路上不停的往旁边偷看。终于，他走到了一家房间里。小声的对里面的人说：‘‘老板开一个小时。’’随后，拿着一张有很长一套数字的铁卡，跑进一个房间里经过一个小时的时间，他走了出来。愁眉苦脸，边走边想怎么对付交急等再家里的父母。到了家里，经过一个小时的质问，他还是把自己所去的方向说了出来。那个小男孩就是我。现在，我已经沉浸在网络中无法自拔。一有钱就去玩，没有钱就去看。这总行为引起了父母的担心；老师的焦急；同学的歧视。就连我自己也感到自卑，为什么我那么蠢。每个晚上，我都因自己的作为而彻夜难眠。对于一个初中生来说，要克服这个，是多么困难啊。现实太残酷，人生太无语。但是有一天，让我从网络世界跳出来了……一天早上，我拿着一摞钱兴冲冲的跑到那个地方。然而这一次，我万万没有想到的是，爸爸在半路拦住了我。他坚定的说：‘‘儿子，我知道你是控制不住自己。但这一次，你要么杀了我在过去，要么跟我回家。以后再也不要去哪个地方玩了。这样只会伤害你自己。’’作为儿子的我只能乖乖地陪他回去了。‘‘儿子，你自己应该明白，这样对你没有好处，只会让你越陷越深，不要再玩了。如果你现在玩，长大就没有好处，一份耕耘一分收获，这你也不知道么。未完待续…450字 六年级 散文
-
为何而生更不明白人----为何而生----题记面对生命的那一片荒芜我曾失落地走过回头路可一个游丝般的信念从脑海中一掠而过我清楚的记得那个信念是什么----坚持我绝对不会想到我居然又转过身去走向那片荒芜那片只属于我的荒芜竭尽全力地拓荒一日一日我在那片荒芜上风行露宿现实的残酷让我以天为被以地为床我找到一片茂密的杂草地蜷缩成一团----哭太多太多的眼泪让我明白了一人怎能这样虚度此生----付出吧我站起来蹦到了极点啊 地叫了出来却没有丝毫的回声我耷拉着脑袋还是选择了退缩回到真正的生活中沉浸在无忧无虑间我从此不能自拔回忆那片荒芜我毫无察觉那只是一场梦我愿忘记此刻我真正明白了我心之冷后记:我不明白更不知道人----为何而生你聪明的请告诉我300字 初一 抒情散文
-
泪为何而流转弯，我漫步在通往马兰花剧场的华山路大街上。与其说它是大街，倒不如说它是林荫小道，我更喜欢。我惊异于这里的沉寂。想象中这里应是车水马龙、热闹繁华的过往吧？当我亲临此地时，迎接我的却只剩下青石板筑成的路与道路两旁萧瑟的梧桐，清冷却不失亲切与真实。路的一旁是看上去颇有情趣的咖啡馆和各种奢侈品消费店，却是鲜有人问津、光顾；店门前那些黑底白字与巧克力色的店牌在阳光的照耀下闪闪发光，光影里似乎透出一种时光的流转。走着走着，一束强光反射得令我有些刺眼。抬头一看，几个大字赫然映入眼帘：上海戏剧学院。目光所及之处，又何曾有几个过往之人？若不是我的到来，或许这里的一切正如水平如镜一般，上演着一幕幕无声的无本之剧。学院选择坐落在这里，也许是为了让学员们静心感受，感受这一份自然生活的真实与平淡吧？曾在一本书上看到说，演员的最高境界就是自然，是纯真，是让观众感到不是在看表演，而是亲自置身于那个时代，那个场景，那种心情。自然是伟大的艺术家！秋风默默地将梧桐树叶一遍遍地抚摸，让它们回归尘土，让它们酝酿下一场的剧本。那一群群金色的蝴蝶，在秋风中的尽情演出顿时让我心中涌起一阵莫名的酸楚。情不自禁地，我有种想流泪的感觉，却不知这泪为何而流。如今，人类的文明正以前所未有的速度发展着，甚至让人们狂傲到企图征服自然。然而，我的内心深处总有那么一股力量，那是来自于一万年前最原始的冲动，促使我去感受自然的伟大，让我为自己的渺小深感无助。或许每个人的心中都会有这样的感觉吧，如影随形。同世上所有生物一样，我们在自然界不过是微小的一部分而已啊！在这变化万千的社会，我们最需要的正是一段能静下心来的时间，去体会生命的虚无与真实。诚然，人的生活应该是奋发向上的，思考这样沉重的问题在一些人看来也许并没有什么用处。但帕斯卡尔说过，人的全部尊严就在于思想。如果我们不去思想，又何尝不是辜负了造物主的一片好心呢？我们是不是应该在这属于落叶的秋季，与自然来一场心与心的对话？在轻缓的脚步声中，我竟开始喜欢起这个地方，还有此刻萧瑟的氛围。谁也无法阻挡时间的流逝。太阳开始下山，显示一种令人心醉的红色。它目视着大地上的一切，光芒中尽显平和、怜爱。望着这个城市最后一抹落日余晖，心底那股原始的冲动终于在这一刻爆发。我突然想跪下来，面对自然顶礼膜拜。泪水也在这一刻奔涌而出。深夜，我坐上回程的公交车，向着车窗外绰约的夜色挥手告别。落幕，也正预示着下一场演出的开始。那一瞬，我明白了自己的泪为何而流。愿那滴泪水，能永留在我心底。上海浦东新区上海市建平实验中学初三:笔随心而动1000字 初三 抒情散文
-
我为你们而活在一次语文课上，不知道为什么，他说：“在人死的时候，他会感觉到身体变得越来越轻，越来越轻，然后就感觉像飘起来一样，随之变得越来越舒服，然后生命就完结了。不过，我想难道人走之前就没有一点对亲人的眷顾吗？他能轻易的放弃这个世界吗？那他又怎么能够越来越舒服了？”听到这里。我虽不知他为什么要这么说，但是我却在不禁意间想起了大约一个月前的事。那天班主任说：“今天单词没写完的就不用回家了，留下来陪陪我吧，等写完了再走。”诶，他不是说背完课文就可以走吗？怎么还要留我们。她去吃饭了，我便过去找她理论。可班主任就是班主任，果然不讲理，搞得我非常生气。回到教室，我收拾好书包，跳窗户跑了~~星期天来学校，我问同学：“老卢（我们班主任姓卢）那天有没有发现我？”同学却说：“不知道，她好像没说什么。”听完这话，心里的石头总算落了地，因为她没发现今天就不会收拾我了。晚上，下了晚自习，老卢找我说：薛政，到办公室来一下。我就知道我已经死了一半了，去了。她二话没说，只让我靠着墙站着。我的亲娘啊，她坐那上网，就让我这么站着。后来，好像已经是三点多了，她说你过来，明天把所有的任务完成，这件事就算了，否则，你等着瞧。这下把我吓的，那可是一个单元的单词啊！三百多个呢！我想我是弄不完了。从操场到寝室的路上，我的眼泪掉下来了，这是我来这个学校大半年第一次掉眼泪。回到寝室（我们寝室在三楼)，我爬上了阳台上的栏板，背对楼下，闭上眼睛，准备往后靠。没想到的是一闭眼眼前就出现了两个画面：妈妈拿着卫生纸，在擦眼晴，她那双小眼睛又红又肿，我想是哭的，而且应该是为我而哭的，还夹带着抽咽的声音。爸爸稍微坚强一些，没有落眼泪，但从那饱经风霜的脸上能看出些许憔悴。看到这两个画面，我从栏板上下来了，因为我不想因为跟班主任赌气而让我的亲人如此伤心。不就是三百多单词嘛！明天背完就是了！之前，我有些醒悟，但今天听了语文老师的话让我把以前的那段经历重新过了一遍，我彻底醒悟，也算是懂的吧：人活在世上，不仅仅是为了自己，最重要的是为了自己的亲人、朋友。湖北省建始县下坝初中初一：薛政800字 初一 抒情散文
-
为什么而活我知道我会死，但是，我绝对没想到，我竟会死得那么早大千世界，人海茫茫。我只是无数平凡普通的人们的其中一个。我没有绝世的容颜，没有完美的现象，也没有出众的头脑，更没有优秀的家世。我只是，一个平凡地不能再平凡的人，一个普通的不能再普通的人。我没有理想，没有完整的家庭。我甚至不知道我为什么要出现在这个世界上。我无助，我迷茫，我甚至不知道我为什么要活下去。年幼的时候，要上学。每天重复千篇一律的生活：上学—学习—放学—做作业—睡觉。年长的时候，要上班。每天依然重复着千篇一律的生活：上班—工作—下班—做家务—睡觉。毫无乐趣可言。人的一生太过于乏味和单调。为什么要上学？因为要变聪明，拿到学位。为什么要变聪明，拿到学位？因为要找到好的工作。那为什么要找到好的工作呢？因为要生活。可是，又为什么要生活呢？问题又回到了原点。数年来，我一直被这个问题所困扰。纵使绞尽脑汁，也得不到答案。生活无趣，活着像一具行尸走肉一样。我只是一个普通人，死了就死了，不会在世界上留下任何有意义的东西；我只是一个普通人，死了就死了，世界上的人不可能永远都记住我。不，不对。我的亲人和朋友应该会记住我。但是，我的亲人和朋友也是人，人的寿命是有限的，他们也会死。他们死了以后，就不会有人知道、记住有一个人叫柒末兮了。在这期间，不过数百年的时间。而在世界、宇宙中，有的是数亿年，数十亿年，数百亿年，甚至数千亿年的时间。我的存在只是茫茫宇宙中一颗微不足道的尘埃罢了，不尽渺小。纵然是这样，我也没有想过去寻死。因为我死了以后，我的亲人和朋友会悲恸，会伤心，会流泪，而我不忍心这样。虽然是这样说，但是我也没有到那种一定要活的程度。对我这种不知为什么而活的人来说，要死就死吧！我不会硬要活着，渴望活着。我不觉得我能活个一百多岁，但是我觉得我起码可以活个4、50岁。但是我没想到，我竟会这么早死——在我正值花样之年的时候。我是被一把匕首刺进心脏而死的。我当时根本不知道发生了什么。等我回过神来，我的胸口已经插了一把刀子了。鲜红的血液不要钱似得，大片大片地涌了出来，染红了我的衣裳。身体开始不听使唤，浑身的力气好像被抽空了一样我瘫倒在了地上，血流了一地，刺眼并妖冶。目光渐渐开始涣散，变得空洞。我想，我是快死了。因为我的胸口、我的心脏，好痛，好痛。我的周围不知何时围上了一圈人。有老人，有小孩，也有刚毕业的青年。他们的眼神或是惊讶，或是惋惜，或是怜悯。“多好的孩子呀！怎么会这样呢！”“唉！年纪轻轻的，怎么会发生这种事情呢？”周围议论一片，却没有一人上前来帮忙。救我！救我！我还活着！我张了张嘴，却发不出任何声音。我万分着急，感受着体内生机一点一滴的流逝，近乎绝望。第一次，我感到了这人世间的冰冷，心如死灰。但是，但是，我想到了前天，同学打来了电话邀请我一起去郊游，而我却拒绝了；昨天，我顶撞了老妈，还没道歉呢！还有今天，网上邮购的书到了，我还没去取呢！还有……还有……泪水模糊了我的视线。我想到了好多好多，我想做或是没做完的事。第一次，我发现我居然还有这么多的事情没有做完；第一次，我对未来的生活充满了渴望；第一次，我在脑海中无数遍说着一句平时我绝对不会说的话，直到一千，一万，深入我心扉。事实证明，我确实说出来了。在我嗅到不属于这人世间的死亡气息时，我说出来了。那是一种怎样的心情啊！绝望、不甘、惊恐、悔恨，在它们汇集的那一瞬间，我倾尽全力，对着天空，对着我深深眷恋着的人世，声嘶力竭地喊了出来。“我想活着！！”我想活着，我想活着！两行清泪顺着我的脸颊滑落，滴在了地上，滴在了我的血上。里面掺了许多连我都无法理解的复杂情绪。我第一次感受到了自己无比强烈的欲望，仿佛浑身的血液都在叫嚣，我想，活着啊。我还有那么多、那么多的事情没有做完，我怎么可以死？怎么可以。供我呼吸的空气越来越少，我知道，我快要死了。但是，我还是贪婪地，不舍得，不停地吸入一丝又一丝只有在人世才享用得到的空气。然后，我死了。带着对人世浓浓的不舍与眷恋，就这么，死了。在死前的那一刹那，我终于明白了我为什么而活。不为什么，只是因为我在这个世界上。既然我出现在这个世界上，那么我就要活下去。这不仅是对生育了我们的父母的报答，也是我们的一种不可推脱的使命。而且，这生命，可是上帝赠与我们的，无比珍贵的礼物，我们怎么可以放弃呢？我无比的后悔，为什么，为什么我那么地不懂事呢，为什么我没有去珍惜这份上帝的礼物呢？可是，现在后悔，也来不及了呢。我想，这应该是惩罚吧。在应该是上帝对我不珍惜他的礼物的惩罚吧！呵，让一个人后悔得肝肠寸断，这样的惩罚，真狠啊！原来，上帝也有狠辣的一面呢！不过，对于我这种像行尸走肉般活着的人来说，是罪有应得吧。初一:血染的眼泪1200字以上 初一 抒情散文
-
何为幸福从古至今，人们都在不断追求幸福，渴望幸福。然而谁又能告诉我，幸福到底是什么？幸福对于我们是那么遥远而有近在极近，即抽象而又具体。幸福是奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对老师一生的最高赞扬。老师是园丁，精心哺育我们这些祖国的花朵；老师是长明灯，指引我们走向成功。他们默默地奉献自己，投身于教育事业，任劳任怨。当他们看到自己的学生一个个出人头地，走上工作岗位时，他们是多么幸福啊！因为他们奉献了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这句诗是全天下母亲一生的真实写照。然而“可怜天下父母心”，又有多少人能够真正理解自己的母亲，总是对母亲的唠叨厌烦之至甚至顶嘴，可母亲却还是在生活还是在生活生活上无微不至的关怀我们、爱护我们，把所有的爱都倾注在我们身上。正如冰心的《繁心》《春水》所写：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你怀里。”奉献就是幸福。姬塬中学初二：赵磊350字 初二 抒情散文
-
为……而活？升入初中，琐事越来越多，我开始麻木，被学习，被考试，被作业，被三年后的高考……炸雷在耳旁响起，也忘却了掩耳，却是一片悄然落下的树叶，惊起一连串的深思。周日，写完作业，漫步在巷中的林荫小道。忽的，一片淡黄的树叶，飘落在我的面前。几乎是下意识的，我伸手接住了了它，凝视许久。又生出许多的联想出来：“这是怎样的一片树叶啊，枯黄，了无生机。它出生在一个春意盎然的早晨，在享受了初春的绿意后，抗过盛夏的骄阳，到了十月的金秋，在一阵微风中，平淡地结束自己的生命。它的一生，可以说是完美的，即使可能不会有一个人关注它，但无妨，因为，它是为自己而活！”但我呢？我为谁而活？深思后，我艰难地得出这样一个结论：“为父母而活。为父母的面子，我当了所谓的——好学生，为父母口中的——将来的安逸，我拼命学习，为父母……”这片叶子的一生，可以算是我们一直追求的吧。在一生中，尽自己的努力，完美的走过一生，了无遗憾，在死神来临之际，平静地放开手，这是一种怎样的魄力！而有些人，他们在父母的“完美计划”中度过一生，至老，才发现，幼时的心愿，已无时间实现，便拼命挣扎，做着徒劳的努力。最后，无力地垂下双手，死。你，是在为谁，而活？初一:swl400字 初一 日记
-
为自己而活我们要为自己而活，为自己而活的人生才充满乐趣。我曾经看到过一句话，那上面说的大概意思就是：所有人在你的生命中不过是一个过客，而你在别人的生命也是如此，你的生命只有你自己是主角。当我看到那句话后就彻底顿悟了，我们要为自己而活啊！因为只有你是自己生命中的主角，所以我觉得我们的情绪，一些思想不应该根据别人的感觉而变化。但是同时，一些对你好的人的建议还是要听的，所以同样要有辨别是非的能力。为了自己而活，但是自己并不代表自己一个人，也有可能是自己的愿望，志向，更有可能是自己想保护的人。总之，如果你想要为自己而活，所以你应该努力，要有为自己而活的资本。人生不过短短几十年，而这几十年中我们就要一直奔波嘛？我们的人生应该活的有意义啊，每天为了工作而奔波，你在奔波的过程中是否还坚持自己的初衷？或许这些东西你早在自己奔波途中忘掉了吧？人这一生如此的短，我们应该为自己而活！如果这一辈子全都是为了一些其他的而活，那我们生到这个世界又有什么意义呢？所以，看向前方，为自己而活，加油啊！400字
-
何为美人作文所谓美人者，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态，以玉为骨，以冰雪为肤，以秋水为姿，以诗词为心。以诗词为心，就是把书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。从春花读到秋月，从夜雪初雯读到朝晖甫上，在春秋默然交替里，在岁月运行中。心灵因书，时而大动，时而微喜，是而寒霜彻骨，时而微风拂面，这便是美人的心。她以书本为眼，以诗词为心。可以在浩瀚的《四库全书》海洋里激浪扬帆，也可以在亘古的《史记》幽林中闲逸漫步；从《兰亭集序》里依稀闻到王羲之那流芳百世的墨香，这便是美人的心。美人，我认为有书的灵透，书的雅致，书的睿智，能够穿透岁月的烟尘，浸润到读书人心底里的，由内以外，付着于举手投足做人处事之中，从而形成一种翩然风度，一种迷离气质，超凡脱俗，卓尔不群。书以它自己的简单，成就着美人的内心世界，完善她的精神世界。美人之所以美，是因为在时光流逝，岁月不言中，她日日在书香的濡染中，变得愈加淳厚奈品，有一种灵魂的香味，飘散四溢。以上变为美人之根，之本，之心。400字 小学
-
为你而活_400字他冷若冰霜，武功极高，他杀人如麻，无情冷血，却单单只对他意外上救下的孤女温柔体贴，那顾女跟他已有五年，他说他是杀手，待他完成这次的任务就娶她，带她远走高飞奈何……他刺杀任务失败被追杀至竹林，却偶遇在此练剑的她“你受伤了，我扶你！”她惊慌地跑过去扶他，身后的追兵已然赶来，原来他这次的任务是去刺死国君。“柔儿，你愿意帮我一件事吗？或者，替我……”他有气无力地开口，她心头一颤，兴许他是想用她诱开敌人，也罢，她的这条命本来就是他救的，而且，她那么爱他。“好”她微微笑，突然见他唇角勾勒出一个淡淡的弧度，接着她便猛地晕了过去……再次醒来时，她在一处农家，樵夫一家子救了她，她忙问他去了哪儿呢，却见那一家人悲伤地摇摇头告诉她，他为了引开追兵，死于万箭穿心，死前遇到他们，托他们照顾好她……她猛然间呆住，忽然回忆起还有一丝意识时耳边传来他的一句轻言……他说“替我继续活着”我无法实现诺言与你白首，只望吾命赠你好好活着。初二:汤雯淇作文网专稿 未经允许不得转载400字 初二
-
何为爱恋爱就是彼此相互喜欢，相爱的过程。在一起之后爱上你，或者爱上你之后在一起，前者明显存在缺陷。如果在一起后并没有爱上就已分离，这样的恋爱令人失望，我不把它称之为恋爱。不过是普通的相遇以及分离。遇到的，他们都不是良人。我的初恋始终是要和那个最爱的人一起开始的，也许我会试着去爱我身边的每一个男子，也许会和其中的任何一个在一起，但若是在我还没有爱上他们就已经分离，那么就不能称之为恋爱。于是我的初恋一直空缺。萧瑟的秋风拂摇着斑黄的树林叶，经过淅沥冷雨洗礼，枫林不时飘舞的叶儿为秋景点缀几分动人的笔采。料峭的西风疗敷夏日的灼伤。几声冷蝉叹息奄奄生命的灯火。秋来了，不带一分寂寥萧杀，却绘制秋水落霞碧云天的图景。秋来了，带走我整整一夏的绝望眼泪，苦闷的失落，不安的悲伤，秋来了，忘记孤岛最后一朵花凋零时的落寞无言，喜悦破幻，心如死水。秋来了，我学会忍耐，学会孤独，学会世界最痛苦最无奈的深爱的人却爱的别人。何为爱400字 抒情