猴子捞月
250字
四年级
童话
从前，在人烟稀少的地方，栖息着五百只猕猴。
一天，猕猴们来到一棵树下，树下有一口井，井中有月亮的影子。猕猴头儿看见了，对他的同伴们说：“月亮掉到水井里去了，我们应当把他救出来，免得世界上每天晚上都是黑沉沉的。”
猕猴们在一起商量说：“怎样才能把它就出来呢？”
猕猴头儿说：“我知道救出月亮的办法，我抓住树枝，你们抓住我的尾巴，一个连一个，就可以捞出月亮了。”
猕猴们都说这个主意好，于是，猕猴头儿就抓住树枝，然后猴子们一个捉住一个的尾巴，挂成了一长串。
眼看就要接近水面了，可是，由于连成一串的猕猴太重，树枝经受不了，“咔嚓”一声折断了，所有的猕猴都掉进了井中。
原始结界
200字
五年级
童话
20万年前，所有生物四处游荡，其中就有人类的祖先。。。。。。
在那全无条件的社会，我们的祖先依然活得快乐，活得幸福。为什麽大自然创造了生命？而我们在出现的时候却全然不知?活下去是什麽？我们全是带着这个疑问来到我们赖以生存的地球上的。
为什麽宇宙给了我们智慧给了我们希望？为什麽每到险境，我们都能绝处逢生。这是因为我们的祖先给了我们-人这麽高的地为，这麽多的智慧。
自从人来到这个世界上，我们就成了这个世界的霸主！
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相似题目
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猴子捞月在一个夏天的夜晚，一群顽皮可爱的猴子正在井边玩耍。有的追赶，有的奔跑，不时发出欢笑。一只猴子东看看西望望，突然看见月亮在井里。那只猴子向其它猴子喊到：“不好了！不好了！月亮掉到井里了！”于是他们一只紧挨着一只倒挂在树枝上，最小的小猴子挂在最下面。小孩子伸手捞月亮，月亮不见了。小猴子喊道：“月亮不见了！月亮不见了！”慢慢的月亮又出来了。小猴子再次伸手去捞可月亮又不见了，捞了半天也没有捞到。他们腿麻了手也酸了，于是停下来休息。老猴子抬头一看，咦！月亮不是在天上吗？他笑着说：“原来井里的月亮是它的影子。”二年级:595929286作文网专稿 未经允许不得转载250字 二年级 写景
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猴子捞月一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝羽毛般的轻云，美妙极了。树边有一口清澈的老井。一天，一只小猴子看见一个在水井里休息的月亮，小猴子问：“月亮你为什么在水井里呀？”月亮万般无奈地说：“我被妖怪关在了水井里，失去了神力，回不到了天上。天上的月亮只是我的照片。只能请谁帮我救出来，我才能回到天上去。”小猴一边思考一边向前走去。小猴子经过农场里看到小乌龟的拖拉机，“我可以去用拖拉机去帮助月亮……”小猴子心想。它连忙去小乌龟的家里，借了拖拉机。又回到了农场里拿绳子绑在了车上。再赶到水井边，小猴让月亮抓着绳子的另一头，小猴将车往前开去，就这样一点点将月亮往上拉起。可是拉到一半拖拉机没柴油了，月亮又重新掉回了井里。小猴站在井口对月亮说：“只有城里有加油站，月亮你在这里等我。我马上回来。”小猴急忙把装油的桶带上，向城里走去。不一会儿柴油装满了，小猴子又艰难的爬上了山顶，把柴油灌进了拖拉机。随后又开着拖拉机把月亮拉回天上，就这样天上又有真正月亮的身影了。观音菩萨知道这件事，她决定要送给乐于助人的小猴一个金箍棒，还给它取名孙悟空，把它送到唐僧那里，让他守护唐僧一起去西天取经去。功夫不负有心人，小猴做了好人好事才会受到观音菩萨的善待。《西游记》的起点也从这里开启啦！500字 四年级
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猴子捞月在一个夏天的夜晚，一群顽皮可爱的猴子正在井边玩耍。有的追赶，有的奔跑，不时发出它们欢快的笑声。一只小猴子东瞅瞅，西望望，突然看到了月亮的影子在井里。他冲猴子们喊道：“不好了，不好啦，月亮掉到井里了！”老猴子带着一群小猴子跑了过来。它们都往井里看，也喊起来：“月亮真的掉在井里啦！快把它捞出来！”于是，它们一只接着一只倒挂在树枝上，最轻的小猴子吊在最下面，碰到了井的边缘。小猴子赶紧伸手去捞月亮，捞了半天也没捞着，吊在树枝顶端的大猴子拉的又累又疼，大声喊道：“拉不住啦！拉不住啦！”老猴子一抬头，发现月亮高高的挂在天上，一点事儿也没有，禁不住大声喊道：“孩子们快停下来！月亮不是还在天上吗？”希望小学三年级：蔡水轩250字 三年级 散文
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猴子捞月猴子捞月宜昌康小指导老师刘崇一天晚上，老猴看见月亮掉进了井里大叫起来：“大事不好，月亮掉进井里了！”其它的猴子连忙跑过来，大家都着急了，在想怎么才能把月亮捞起来。忽然老猴想出来了一个办法：“就是一个接一个地吊着把月亮捞起来。”大家都赞成。马上一个接一个地爬上树倒吊了起来。可是最后的一个猴子怎么捞也捞不起来。过了一会儿老猴看了看天，老猴惊呆了，原来月亮还好好地挂在天空上，其它的猴子都哈哈大笑起来。200字 二年级 写人
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猴子捞月不久前，我们正听着高老师的“法宝”——作文提升法。突然，“砰”的一声打断了高老师侃侃而谈的演讲。十二双眼睛齐刷刷地向声音的发源地望去——原来桌子上安放的木板坠落了。那是一个圆柱形的桌子，其中央有两块木板。木板上放置了许多文件夹以及果盘。由于木板坠落了，于是木板上的文件夹和果盘没了依靠，纷纷往下掉。就这样，我们开启的救援任务。我们急忙跑向高老师的领地，不一会就霸占了。而高老师见我们气势汹汹，明智的选择了弃地保身。我们一个个趴在桌子上，迅速救起了那些水果并像猴子捞月一般将文件捞起。我也想帮忙，可人手太多又离那些文件太远，所以只能沦落到为她们加油的份了。不久文件也被我们轻轻松松救起，可我们又遇到了另一个难题。怎么拿起木板呢？接着，一个人脱掉鞋子，伶伶俐俐爬上桌子，然后奋不顾身跳进了“陷井”。她这一跳，将我们好不容易抬起的木板一脚给踩在了地上。我听着木板重重的砸在地上的巨声，心中为那块被踩在脚下的木板默哀。紧接着，无奈地叹口气，只好再接再厉，继续抬那块木板。我们用了用劲，可那木板却纹丝不动，我们便使出吃奶的劲，也不见那木板有所动静。这是，高老师呵呵一笑，顺着他眼望去，将木板踩在脚下的女生正在为我们加油呢！那女生见我们盯着她，疑惑的问道：“为什么都看着我呢？是我脸上有东西还是突然发现我长得还是蛮漂亮的？说完后还摆了pose。我们对她翻了个“卫生球”——白眼，然后好没气的对她说：“别自恋了，是你踩着了木板，我们抬不起来。”这时，她才醒悟过来，连忙爬了上去。我们要将木板抬起来时，一道黑影从眼前闪过，又将木板重重砸了下去。当看清那道黑影时，我鄙视的望着她，并喊了一声：“我看你是来捣乱的吧。”出乎我的意料，她真点了点头。在这之后我们像防着狼似的防着她，生怕她在来捣乱。在排除重重地万难下，我们终于把木板送回了家。经过这次“地震”，让我以及其他同学明白了深刻的道理：人多力量大以及小心防止人捣乱。700字 初一 叙事
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四年级
童话
250字
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猴子捞球有一天, 四只小猴在河边踢球, 他们玩得真高兴, 可有一只猴子用力一踢, 把球踢到河里去了, 怎么办呢? 这时, 小猴皮皮发现草地上有一根树枝, 他拿起树枝, 赶紧去划, 可够不着呀! 正在大家发愁的时候, 一只聪明的小猴说:"大家快过来, 我们一个接一个倒挂起来就能够到球了." 于是大家就照他说的倒挂成一串, 轻轻松松地把球捞了上来. 他们又可以尽情地玩球了.150字 四年级 记叙文
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猴子捞球星期天，阳光明媚，万里无云。四只小猴决定到池塘边踢球。 它们一个在池塘边守门，其余的人负责抢球，一不小心，一只小猴用力一踢，球就掉进了河里。 它们聚在一起想办法，这下该怎么办呢？左思右想也想不出好的解决办法。突然，一只小猴开口说：“我们爬到树上，把尾巴连接在一起不就可以够到水里的球了嘛！”其余的小猴都很赞成这个办法。 它们爬到树上，将尾巴连在一起，就在最后一只小猴刚把手碰到球的时候，球因为太滑又掉进了河里，球随着水流离它们越来越远，几只小猴子急得不知所措。这时，大象伯伯正好散步到池塘边。小猴子大叫大象伯伯，大象听见后连忙走过来。小猴说：“大象伯伯，你可以把这个球给我们拿上来吗？”大象伯伯说：“那还不简单。”说着，大象伯伯把长长的鼻子伸进水里，用力一吸，河里的水顿时少了很多。一只小猴跳到河里去捡起球，球就安全的回到了嫩绿色的草坪上了。 小猴子高高兴兴的说：“大象伯伯，谢谢你帮我们把球拿上来。有时间的话去我家做客吧！”大象伯伯笑着说：“不用了，下次你们要小心一点，别再把球踢到河里了。”小猴子又欢快的踢起了球。400字 四年级 记叙文
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捞鱼临邑县师范附小四年级三班商嘉祺“拾鱼了！拾鱼了！捞了好多鱼啊！”在中海湖那传来欢快的叫声。嘿，是我们在捞鱼呢！今天晚上，我、表妹月月和姑姑、姑父去中海湖捞鱼，兴致极高。当姑夫问谁要捞子时，我以迅雷不及掩耳之势抢过捞子。急忙把它放入水中，很随意的捞了几下，就以为大功告成了。于是就把捞子拿了上来。一看，一条鱼也没有，仅仅有几根水草。我低垂着头，懊恼极了。我吸取了上次的教训，又捞了一次。轻轻把捞子放下去，看哪儿的鱼多，就往哪捞。不一会儿，我加快了速度，溅起了一些水花，那些水花在月光下闪闪发光。一会儿，我把捞子提上来，嘿！捞了好几条小鱼呢，银光闪闪的。看着自己的成果，我欣慰的笑了。不一会儿，我们就提着沉甸甸的鱼桶满载而归了。捞鱼真有趣，不过也告诉我一个道理：只有沉住气，才会有收获。（指导教师：豆豆）350字 四年级 记叙文
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捞鱼虾又是一个阳光明媚的星期六，我们一家决定去一个专门捕鱼虾的场地。到了捕鱼虾的场地，爸爸买了一个鱼竿捕鱼虾和一个捞子，我选择了捞子，因为钓鱼需要长时间，我可没那个耐性一直保持着一个麻木的姿态。我开始捞鱼虾了。我一手拿着个捞子，一手拿着瓶，并低下头，弯着腰，皱起眉头望着水中。这时，我发现虾喜欢在墙角边呆着，因为他们挖的坑——他们的家是在墙边弄的，并且产的卵也在那里。不止那个地方最多虾，大石头缝里也有很多，他们好像很怕强烈的阳光，即使觅食，也要在阴处寻找。有了这些经验，我看见了一只虾，头挡住了阳光，水不再反光，虾仔清晰可见。它一看见我来，就犹豫的向后退了退，谁知我迅速的把捞子伸进水中，从外边一拍拍到墙上，再把捞子沿着墙边向上提。说时迟那时快，一秒钟就把虾子捞上来了。接着，我的瓶里越来越多虾，不计其数。后来，我无意中捞到了一条小鱼，我把它放入瓶中，可虾仔们却像出动魔性般，用钳子紧紧夹了鱼，不一会儿，就被吃了。一种错杂的感觉静悄悄地走进了我的心里……有时，一次偶然甚至会葬送一条生命。再看看爸爸那边，一群鱼围在鱼饵旁团团转，不知是否要扑上前去，近四小时的时间，终于有一条鱼上钩了，它拼命的挣扎着，还好爸爸眼疾手快，迅速把鱼拉了上来。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。600字 四年级
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捞田螺今天，我和姨夫去清水湖池塘捞小鱼，乘坐了客车，在路上，我发现了许多植物，有：蒲公英、枫树、榆树……过了一会，到了清水湖，本以为有鱼，结果这边的池塘只有蜻蜓在飞舞，我们又去了另一边池塘，那里有许许多多的人在捞鱼，钓鱼。我说：“姨夫，我也想体验一下捞鱼的乐趣！”姨夫说：“可以呀！”我拿起我事先准备好的鱼网，开始耐心的捞了起来，不一会，我就捞到了一只小田螺，“快来看哪！快来看哪！”我开心地叫了起来，“捞到了什么？”“捞到了一只小田螺！”姨夫急急忙忙地走了过来，一看，“还真是一只田螺呢！”是这只田螺，使我对找下一只田螺更加有信心了，找呀找呀，在一个在淡而清的水里找着了第二只田螺，那第三只田螺就不用说了，找呀找呀，在一个偏僻、凉爽、干净的区域找到了目标，第四只田螺的目标，我仍然细心寻找，而不是粗心大意，我又找呀找呀，找遍了鱼塘的边界，还是没有找到，心想：一定有线索。果然，一只蜻蜓飞来飞去，“一定是寻找田螺的线索！”我说。我悄悄地跟着蜻蜓，果然，田螺果然在哪！我不知道该怎么谢谢蜻蜓，蜻蜓似乎在对我说：不用谢！这次游览清水湖，发现了田螺，也发现了许多未知的植物，等待着我们去探索。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。550字 四年级
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小猴子捞皮球在一条清澈见底的小河边，有一片绿油油的草坪。草坪上种着一颗高大挺拔的树。小动物都喜欢到这里玩耍了。这天，小猴子一家到这里玩皮球。突然，一只猴子不小心把皮球扔到小河里。小猴们急坏了，怎么办呢？猴爸爸挠挠脑袋，发起愁来，猴妈妈和另外两只小猴也聚集在一起想办法。有的说：“地上不是有很多石子，我们扔石子，扔得远点，皮球就会往回滚了”，有的说：“我们用树枝将皮球踢回来”，还有的说：“旁边有颗大树，我们可以一个接着一个，倒挂在树上，准能捞回皮球。”最后他们决定用倒挂的办法捞回皮球。猴爸爸尾巴荡在树上，手抓住猴妈妈的尾巴，倒挂在树上，猴妈妈手抓住一只小猴的尾巴，其它小猴也用这种办法倒挂着，终于捡回了皮球。他们又可以兴高采烈地玩了。300字 三年级 童话
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捞皮球今天是周末，因为是大热天，小猴、小狗与小猪就跑森林里玩皮球。他们玩得正高兴时，突然小狗用力过头踢太远了，三个小朋友赶紧追过去。只听到“嗵”的一声，小皮球掉进了大水沟里。三个小朋友一起商量什么办?小猪说：“有了，我们找小象过来，把水chōu干，我们就能拿到皮球了啊!”小猴和小狗马上说：“不行，不行，这么多水要往哪里倒?再说了这样还要好长时间才能chōu干啊!这样小象会很累的。”“有了，有了，我们到小猫借船过去啊!”小狗喊了起来。三个小朋友有了商量的结果，向小猫家走去。可惜，小猫不在家去钓鱼了啊!三个小朋友扫兴地回来了。“有了，有了，我想出了一个好办法。”看着兴高采烈地小猴，小猪与小狗说：“小猴快说什么好办法啊!我们就知道你一定有办法。”小猴子笑逐颜开地说：“小猫不是去钓啊!他一定带了工具去啊!他钓到钱就不用工具去捞鱼吗?捞鱼的工具，我们不就可以捞皮球了啊!”“嗯!好办法”三个小朋友同意了，就向河边跑去找小猫去了。“小猴子够不到啊!什么办?太远了啊!”小猪捞来捞去都没捞到。小猴叫小狗“有了，小狗你跑到沟对面去。”“对面?”小狗怎么也想不通为何要到对面去，对面还要远更加够不着。“小狗，你工具不能拿去啊!工具还是给小猪啊!你到对面把石头丢在河里，那样球就会随着波浪，到这边了，小猪就能捞到皮球了啊!”小狗和小猪终于明白了小猴子的想法，赶紧照办。终于把皮球捞上岸了，小狗与小猪不停地夸小猴子好聪明。小朋友你们说，小猴子是不是很聪明啊!相信你们都是小猴子对吗?点评：情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。700字 五年级 童话
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捞球小熊很爱踢足球。今天，他又在草坪上踢。正当他踢得起劲时，一个凌空飞射，他的球掉进了河里。小熊不会游泳，他站在岸边，怎么也捞不到他的球。他只好去请好朋友们小鸭和大象来帮忙。小鸭和大象来到河边，看看漂到河中间的球。大象说让我来捞球。他站到岸边，伸出那长长的鼻子，去捞球，可是他只能碰到球，却捞不到球。足球就好像跟他捉迷藏，大象的鼻子碰到他的左边，球就往右边跑；大象的鼻子碰球的右边，他就往左边跑。大象可真生气啊！小熊也更急了。小鸭出马了。“让我来试试看吧！”她马上钻进了河里，不一会儿浮上水面向足球游去了，她游到球旁边，开始把球往岸边推去了。她推的好辛苦啊！因为球还是不是很听话。这时，只见大象把鼻子伸出去了，已经够到球了，大象的鼻子居然把鸭子和球一起卷起来了。哈哈！大家好高兴啊！足球终于又回到岸上了。小熊和鸭子、大象一起玩起足球了……350字 三年级 童话
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猴子从前，有一些爱学人的猴子。有一天，那些猴子在树上玩耍。突然，猴子老大一声喊叫：“看，那人在网上手摸摸，脚踢踢的，像在玩似的。”老大一说完，许多猴子迫不及待地说：“我们一定比他还会玩！”说完，猴子们开始等待，等那人走了以后再去玩。过了一会儿，那人真的走了，那些猴子迅速地跑了过去，开始玩了起来。他们有的跳来跳去，有的把爪子伸进那张网里，猴子们越玩越高兴了．．．．．．突然，网变小了，猴子的脚和爪子都被卡住了，那些惊慌失措的猴子像蘑菇似的被装进了网里。200字 三年级 童话
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猴子捞月在一个夏天的夜晚，一群顽皮可爱的猴子正在井边玩耍。有的追赶，有的奔跑，不时发出欢笑。一只猴子东看看西望望，突然看见月亮在井里。那只猴子向其它猴子喊到：“不好了！不好了！月亮掉到井里了！”于是他们一只紧挨着一只倒挂在树枝上，最小的小猴子挂在最下面。小孩子伸手捞月亮，月亮不见了。小猴子喊道：“月亮不见了！月亮不见了！”慢慢的月亮又出来了。小猴子再次伸手去捞可月亮又不见了，捞了半天也没有捞到。他们腿麻了手也酸了，于是停下来休息。老猴子抬头一看，咦！月亮不是在天上吗？他笑着说：“原来井里的月亮是它的影子。”二年级:595929286250字 二年级 写景
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猴子捞球一天下午，有四只猴子在河边踢球。旁边有颗大树，他们一不小心把球踢进河里了，有三只猴子很着急的讨论，不知道该怎么办？ 其中，有一只猴子爬到树上观察球到底在什么地方，当他发现球就在不远处是，他很冷静的想到了一个办法，让伙伴们像猴子捞月一样倒挂着，结果，球被捞起来了。大家都可高兴了，又可以一起踢球了，他真是一只聪明的猴子。点评：情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。250字 初二 童话
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猴子捞球一天，小猴子豆豆，花花，皮皮，强强在一棵大树下的草地上玩皮球。皮皮用力一踢，皮球被皮皮踢到了小河里。其它的小猴子着急地说：“怎么办呀？”豆豆说：“别着急我有办法，我们像猴子捞月那样不就能把球捞上来了吗？”小猴子们听完豆豆的话，马上行动起来。一只猴子的尾巴挂在树枝上，另一只拉住第一只的手，就这样一节一节的接下去，最后一只把球捞起来，小猴们高兴地叫了起来：“球回来了！”这下它们知道要到离小河远点的地方玩了。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。250字 二年级
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猴子捞球有一天，有四个猴子在森林里玩球，玩着玩着球被一大猴子踢到了小河里，其它三个小猴子在树下争论谁去捡球，可大猴子却爬到了树上，看球在掉在了什么地方，它看到在河里有个球，那个就是他们的球。大猴子想了一个办法，让猴子们一个接着一个挂在树上，这样最下面的猴子就把球捞上来了，猴子们可开心了，于是又在一起玩球了。点评：情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。事件过程描述详细具体，内容有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。250字 二年级 童话
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猴子捞球一天清早，晴空万里，天空中飘着朵朵白云。四只小猴子来到河边碧绿的草地上踢球。它们玩得很起劲，球在四只小猴子中间滚来滚去。忽然，一只小猴用力太猛，把球踢到了小河里。它们怎么够也够不着。怎么办呢？它们在草地上发愁。一只猴子仔细地看了看周围，忽然喊了起来：“我有办法了！”其他三只小猴连忙问它想出了什么好主意。它指着草地上的石头和树枝说：“我们可以先用石头扔，让波浪把球送过来，然后再用树枝把它拨上来。”猴子们听了它的话，觉得很有道理，就着手行动起来。果然不一会儿，球又回到了它们的手上。四只小猴唱起了欢乐的歌，它们又兴高采烈地玩起球来了。250字 初中 童话