语文课
老师说:今天练习现代文大阅读的习题。在做这类阅读题时,要掌握做题的方法和技巧。只有这样才能在高考中拿高分。现在你们来做2006年江西卷高考阅读原题《秋光里的黄金树》。首先,给文章段落标上序号。这篇阅读共有24个自然段,一定要数清楚。先看看第十段的画线部分。
听到这儿,我觉得标出序号的唯一好处就是能够很清楚地知道文章中仅有的一个划线段是第十段,而不是七八九段或者十一十二十三段。
数秒后,老师问:数好了没有,千万小心要数正确,有几段?
同学齐声回答:二十四段。
我看见同桌标记了二十五段,就高喊:错了错了,是二十五段。
老师瞪我一眼,说:有些同学就是爱耍小聪明,其实一点都不聪明。故意捣乱课堂秩序,老师说是二十四段就是二十四段,难道老师会说错么?难道全班同学会说错么?个别同学就是爱出风头,和民生大众作对是不理智的行为。真理是掌握在多数人手里的!
我说:那句是“真理掌握在少数人的手里”。
老师说:真理是掌握在少数人手里,但是少数要服从多数。所以真理最终还是在多数人手里。为了帮助你清醒你那颗不清醒的脑袋,现在法你站到教室后面。立即执行!
之后,老师又讲了一些做题的具体方法。
老师说:同学们,做阅读题时,有的答案就在原文中,只需将原文中的句子抄下来,叫摘录式;有的题目需要自己总结,叫总结式。
我说:只要是个人是汉字的人,都会这么做。
这就好像一家主人给新来的保姆说:这个是笤帚,用来扫地的;那个是拖把,用来拖地的。
老师继续说:有的题目写明了用原文回答,我们只需在原文中能够找到答案,抄下来就行,不用自己总结;有的题目写明了用自己的话回答,能力好的学生可以凭借对题目的理解自己写,能力稍差的同学,我建议你们结合原文,再加上自己的话,总结出来,切忌不是照原文抄。
我说:每个学生做阅读题都超过N了。只要是个学生,没一个不知道阅读题是这么做的。
这就好比是一个饭店大厨给新厨师讲话,说:你们都是厨师,做厨师的就得懂得米饭是蒸的,面条是煮的。切忌,面条不能蒸。
课后,我不必总结用自己的感受表达:高中语文根本不必开堂考试,考试能力初中生水平就足够了,更不必开课,改阅读课就行。
我的理想
我的理想理想,这是我们每一个人都不可缺少的东西,它就像向鱼儿离不开水一样重要,如果没有了理想,你的生活就没有动力,生活将失去方向。我的理想则是成为一名老师,虽然从小到大教过我的老师有很多,但是他们却每一个人都给我留下了难以忘怀的美好回忆以及宝贵的知识。在我的印象中:幼儿园的老师像妈妈,她们给了我无微不至的照顾,学校的老师像园丁,帮我们打开了知识的大门让我看都了大千世界的丰富多彩。我之所以想当老师,那更是因为:在幼儿园的时候,老师教我唱歌,跳舞,给我讲故事,那时,我觉得老师真伟大。于是在我幼小的心灵中,便从那时候埋下了一颗种子,一颗成为一个”神奇“的老师。慢慢的我上了四年级,就觉得老师更神奇了,不认识的子,不懂得知识,只要老师一讲,就豁然开朗全明白了,作文,老师一指点生活中那看似平淡的一件小事,变成优美的作文了。更重要的是,老师教给了我做人道理,告诉我们要做一个诚实的人。在不少国家都认为教师是一种伟大而又神圣的职业,是塑造人类灵魂的工程师,是啊!罗国杰也曾赞扬过教师:教师好比一枝蜡烛,不断燃烧自己,照亮别人,又像一根粉笔,撒播着智慧的种子,把知识传授给别人,而渐渐磨损自己。如果哪一天我实现了这个理想,登上了那三尺来高的讲台,向同学们传授知识,带领他们在知识的海洋中遨游,哪该是多么美好的一件事呀?我要让他们每天多读书,给自己多冲冲电,让他们领略到读书的快乐!……总知,我会尽量做到我——一个老师因尽的责任……当然我也知道有了理想,但不奋斗也是徒劳的,正如一句话:理想不付诸于行动也是无徒的。是的,我一定会为理想而不懈的努力,扎扎实实学好每一门功课一步一个脚印朝这个目标攀登……
初一:上官问天
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语文课后人生就像坐车,傻瓜们走马观花似的看外界有多热闹,聪明的人用心思考因为他知道这样的世界值得感悟。——题记周五的语文课往往一上就两节,在语文课上,老师布置了关于写“人”为话题的作文。那时一心直想快点回家,也顾不上想太多,下课铃一响也就急急忙忙随着人流走出教室,坐在公车回家去了。坐在公车上,没事做,想想语文课上老师出的以“人”为话题的作文,也许是坐在车上的原因吧,我觉得人生就像坐车。在上车之前需要一个漫长的等待,就好像是等待人生中的机遇一样,也许我们等的有些漫长,甚至让人等的有些不耐烦,但没办法不管是何种心态还是要等,不等你就将失去,谁让乘的只能只是那一辆车。上车了,就好像开始了人生的旅途,我们知道它有起点和终点,却无法预知沿途的经历。也许你很从容,可以欣赏窗外的景色;也许你很窘迫,总处于推搡和拥挤之中,然而与悬挂在车门上、随时可能掉下去的人相比,似乎又感欣慰。不知你是何种心态。也许你像我现在一样是幸运的,一上车就有了位子,但这个位子你不一定能坐得安心,上来一个孕妇呢?老人呢?一个抱着婴儿的年轻妈妈呢?你忍心看着他们站着吗?也许你是很倒霉,即使全车的人都坐下了,你还站着,也许别处的座位不断空出来,唯独身边这个毫无动静,而当你下定决心走向别处,刚才那个座位的人却正好离开。让你苦笑不得。不管是哪种情况,为了坐上或保住座位,你是漠视良心,甚至伤害他人呢?还是因为这样那样的原因,不得不将到手的座位让给他人?我想值得深思。哦,又到了一站了,原来已经19站了。是哦,我也已经19岁了,在我已写入史册的18站中我学到了多少?懂得了多少?感悟了多少?可能只有18站的路程吧。要是能像数学中一样能平方一下那该多好啊。可惜人生不是数学中的式子,但愿我的生命线能平方。车子再次开动,下一站应该是第20站了,第20站又会遇到什么样的情景?在驶入第20站中的途中会不会遇到红灯?想的更恐怖点会不会出现意外?我想谁都无法预料。只有安全到达了,你才能说我到达了。愿我的人生是一辆拥有“红灯”,拥有“让位”,拥有“塞车”的长途公交,我觉得只有拥有这些才能快乐长久,幸福长久,生命长久!希望您也如此!800字 高二 叙事
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鸦雀无声的语文课武珞路小学 五年级 谭牧遥“叮铃铃,叮铃铃”,同学们踩着上课的铃声,争先恐后地涌进教室,谁叫这节是语文课呢?是千万不能迟到的,老师那怒视的目光,咆哮般地怒吼,想想都让人毛骨悚然。老师走进教室之前,教室里总是乱哄哄的,聊天的,玩游戏的,打闹的,叫喊得……最靠近门口的同学是望风人员,时刻关注着老师办公室的情况,老师的身影刚刚出了办公室的门,他就会大叫一声:老师来了。大家都迅速跑到自己的座位上,教室顷刻间鸦雀无声。老师快速走上讲台,环视了一下教室,满意得点点头,绷紧的脸上露出一丝笑意:“今天我们学习第15课,大家先预习一下。”大家赶紧翻到15课,有模有样地开始预习。隐侠同学大概已经提前预习了,无所事事之时,竟然掏出了老师明令禁止用的《英才教程》开始抄上面的作业。突然老师点他的名字,让他回答问题,他茫然的站在座位上,可能连问题是什么都没有听清楚吧。一分钟过去了,沉默;两分钟过去了,沉默;三分钟过去了,还是沉默……同桌偷偷地点了一下课本,可是隐侠同学依旧低着头,默不作声。平时就胆小如鼠的他,现在的大脑里,一定是一片空白吧,就算知道答案也忘到脑后了。老师的脸越来越黑,眉头越皱越紧:“你不是都知道了吗?快说呀,不要浪费大家的时间。”老师终于发飚了。“你们是不是都懂了,不用我教了,作业都会做了!那好,这节课你们都自己学,最后一节语文课直接做作业,做完一个放学一个!”老师冲着全班同学大发脾气,拿起课本气冲冲地离开了教室。教室里鸦雀无声,连平时最调皮的同学都没有说话,大家都不明白,不就是没有回答出问题吗?为什么这么一件小事老师会这样大发雷霆,连课都不上了?下课铃响了,大家都没有离开教室,仍然在赶着作业,隐侠默默地爬在座位上,把头埋在课桌底下,不知道是后悔还是内疚,我也急急忙忙地赶着作业,担心不能按时放学回家,心里不停地抱怨着:哎,隐侠,你这回可把同学们害苦了!终于等到了最后一节语文课,老师三步并作两步地走上讲台,让我们把作业的答案赶快对一下,错的马上改正。放学铃响了,老师宣布放学,离开了教室。同学们都松了一口气,原来是虚惊一场。我和隐侠一起背着沉沉的书包,拖着沉重的脚步,一步一步向家慢慢挪去。800字 六年级 叙事
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语文课的思绪“你看看人家!大胆地起来朗读课文,你瞧瞧你,你的手就这么尊贵么?”“千万别举手朗读课文!你万一读错了字,读断了句,同学难道不会说你么?他们笑话你的能力你又不是没有见识过,如果再受到这样的打击,你心里能好受吗?你能否承受住,你想想吧!”哎呀,我紧闭双眼,任凭两个思想猛烈地冲击着我的脑细胞!此时的我正在课堂上犯愁,老师要求我们自告奋勇地起来朗读刚学的《雷电颂》。我却胆怯地坐在位上做着思想斗争!朋友们!你们说可笑吧!不就是一篇课文吗?费不了多少唾沫,用不了多少时间!手一举口一张就一切OK了!再说,我不是练过了吗?精心准备不就是等待这次展示的机会吗?那好吧!我就……我就……哎!我还是举不起手来,此时,那只手在我的大脑的一再要求下,只是无力地挥了挥,举起的幅度之低,用肉眼根本就发现不了,。可这时,我分明感觉到老师正在用期待的目光看着我,不知怎的,我心跳得更快了,令我难以置信的是,我却把头下拉得更低了,用白色(白色一般代替恐怖)的课本掩饰着我柔弱的心!我感觉我的心好像是蚁穴遍布被洪水重重围困的大堤,我几乎就要崩溃了。在我的矛盾重重的双方争斗难解难分的大脑十分混沌的情况下,下课的铃声响了,我十分沮丧。这到底为什么?我这个不服输的人怎能甘愿这样,好吗!下堂语文课我一定用行动告诉老师和同学:我能行!豁出去了。转眼间,该学巴老的《日》了,我不管什么,举起手来,老师点到了我,我欣喜若狂地站起来,开始了我的朗读,顺顺当当地,一下子就读完了,还受到老师表扬了呢!同学也没有嘲笑我,只是傻傻地看着我,他们也被我的勇气震住了。看着他们的傻样,我开心地笑了,笑得很甜,一直甜到脚后跟。哦,我明白了,同学们,我要用我的亲身经历告诉你们:如果要想在语文课堂上表现好,重中之重则是要有勇气!它能使你把握住机会从而展示自我!它对你的一生将有不小的影响,我们怎能不让勇气来武装我们的灵魂呢?居里夫人曾经说过:“人要有信心,特别是要有耐心!”而我今天却要说:“人要有信心,特别是要有勇气!”800字 初三 书信
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语文课的乐趣我最喜欢的一堂语文课。 语文是一壶滋味甘醇的美酒,令人回味无穷;语文是一口清澈甘甜的泉水,让人神清气爽;语文是一朵香气四溢的花,令人陶醉其中。而学习语文的过程是生动而有趣的,在这些过程中,有我最喜欢的一堂语文课。那一堂语文课上,我们讲的是《北京的春节》。在课上,同学们都准备大显身手,一个个都跃跃欲试。首先,李佳琪那一组先交流“腊八”的习俗。课文上的句型以及修辞手法,例如“这不是粥,而是小型的农业展览会”之类的句子,被他们交流得非常详细。之后,李佳琪又神秘兮兮地提出一个大袋子,然后开始了我们是否掌握了课文内容的提问。第一个被“幸运”地点到的是牛洲睿。问题是“腊八的习俗是什么?” 牛洲睿仔细地想了想,很快流利地回答了上来。李佳琪马上打开了袋子--袋子里装着的令我们琢磨不透的竟然是一口锅!她有麻利地拿出一个纸杯,揭开锅盖,取出满满一杯腊八粥,作为奖品端给了牛洲睿。--全班都目不转睛地看着这一组的创意。我们从未看到,想到过,所以对于这场精彩的展示,全班都报以热烈的掌声。我们组也不乏创意。虽然我们组交流的自然段篇幅很短但是组长叶梦雯的巧妙安排平添了几分趣味。“二十三”这一小年不是有“祭灶神”的习俗吗,袁雨森就把这习俗的来源以生动有趣的方式讲出来。说到粘牙糖,叶梦雯还分发了两张粘牙糖的图片,评价是“只要看一看就能让人垂涎欲滴。”图片被同学们互相争着抢着看的那场面真壮观。最后,我们组亮出来“镇组之宝”--画在小黑板上的红色的鞭炮。这鞭炮给班级平添了好几分热闹。接下来是杨敏那一组的展示,她们组的讲演形式和我们组的讲演形式和我们组的讲演形式几乎一模一样,不过也赢得了掌声。课堂的又一个高潮到了---拓展创编。这一项可是我的强项。我从座位上弹了起来,照着语文书直接创编了起来。这是我第一次没有打草稿就说出了仿写。我坐下的时候,感到非常兴奋。“叮铃铃--”音乐缓缓响起,下课了,我仍然觉得意犹未尽。这是我最喜欢的一堂语文课,一堂标新立异的语文课。800字 五年级 记叙文