《流淌着爱的河流》读后感
在我的书架上,排列着许多期的《少年文艺》,他们是我最好的朋友:欢乐时,她们与我共享;忧愁时,她们替我分担。里面有一期已经显得有些陈旧,因为有一个故事——《流淌着爱的河流》深深地吸引了我,让我读了一遍又一遍。
故事里的英子是一个不幸的小女孩,从她一出生,命运之神就让她失去了双腿——不能正常走路。照理说,这样的女孩应该受到父母亲更多的关爱,可英子的父亲却从没有对她付出哪怕多一丁点儿的爱心,从上学那天起,都是自己拄拐杖,摔倒了,自己爬起来,甚至自己在不小心摔倒在水田里,弄脏衣服时,还招来了父亲的责骂,让她把“脏衣服带到学校去洗”。读到这儿,我和英子一起流泪了,我为英子有这样一位狠心的父亲而哭泣,为自己有一位细心呵护自己的父亲而庆幸。但是就是因为这位“狠心”的父亲,促使英子最终考上了一所有名的大学,成了村里前所未有的一名大学生。“狠心”的父亲终于舒展了眉头,露出了笑容,告诉女儿“爹只认一个理,你不能靠别人活着,什么都要靠自己,不经受风雨,不摸爬滚打,将来你怎么活呀!”年迈的父亲还亲自将已经十几岁的女儿背过了响水河……读到这里,我又一次流泪了:父亲真是用心良苦啊!为了让女儿提高自理能力,培养自立自强的精神,甘愿被女儿误解甚至怨恨,但最终使女儿比“好手好脚的人还能干”。看看英子,想想我自己,真的很惭愧,平时习惯于被无尽的爱包围着,爷爷奶奶宠,爸爸妈妈爱,只知道一切都有人替自己安排,什么也不用自己操心。爸爸妈妈提一点稍严格的要求,就“强烈抗议”,直到他们妥协答应才破涕为笑。殊不知,终有一天,我们会离开爷爷奶奶和爸爸妈妈,独自飞向自己的天空,不知那时,我们的翅膀是不是还坚实有力?还能不能认识回家的路?
真想告诉所有的同龄人,“不经历风雨,怎能见彩虹”今天的磨练是为了今后更好的发展——这就是我读了《流淌着爱的河流》一文后得到的最深刻的启示。
《济南的冬天》读后感
老舍的散文名篇《济南的冬天》是一首抒情诗,是一幅风景画,是一曲冬天的赞歌。究其成功的原因有多种,作者运用朴素自然、新鲜风趣而富有音乐美的语言是主要因素之一。
一、语言清新朴实。
书面语与口语协调交织。本文语言是那么清新朴实,好似拉家常一般,丝毫没有故作高深之态,但又非常讲究,值得仔细玩味。而文中使用了大量口语,如写济南的山水“全在天底下晒着阳光”,写济南人“一看那些小山,心中便有了着落”,“全”“着落”都是口语中的词汇,用在这些书面句式中,自然妥贴。尤其是像“这儿准保暖和”“干啥还希望别的呢”完全是地地道道的口语,富有生活气息,带有老北京的语言色彩,嵌在秀丽的描写文字中,没有一点儿生涩感,使整篇文章的语言既清丽隽永又朴素自然。
二、语言具有一种内在的旋律美。
词语本来就是声音和意义的结合。用词语构成句子,连缀成篇,念起来自然就有了一定的声感。声感就是指语言的声音节奏给人的一种具体的感受,美的语言能够达到和谐动听,流畅自然,所谓“掷地作金石声”。我国清代桐城派文人认为“文章之妙无不出于字句声色之间,舍此便无可窥寻”。请看开头一段:对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。开篇就是两组由“对于”引起的介词结构短语。短语一般容易呆板、生硬,而老舍却能独创奇语,在短句中使用了倒装句,突出“像我”,紧接着又以陈述句进行叙述,句式的排列既工稳又灵活,形成整中有散,长短错落的结构,读起来朗朗上口,具有音乐的声调美。
三、运用精妙的修辞,使文章富有情感。
文章较多地运用了比喻、拟人写法,不但形似,而且神似,生动贴切地表现了济南冬天的特点,寄寓了作者的赞美之情。如“小摇篮”这一句运用了比喻和拟人的修辞,将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥,“小摇篮”的“小”正照应了小山的“小”。“安静不动”是写神态,“低声”是写声调。这两个修饰语使人想起母亲在摇篮边低声哼着催眠曲的情态,赋予这一圈小山以慈母之情。“晒”“睡”“醒”这一连串相关的拟人写法,创造了一个暖和安适的“理想境界”。写树上的雪,不说树尖上落满了雪,而说“顶着一髻儿白花”,又比作“日本看护妇”,一个“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状,因为是小雪,所以只有树尖上积了一小堆白雪,而“顶”字中既有“在树尖上”,又有“一小堆”的意思;“顶”字又引起下文把矮松比作“日本看护妇(护士)”的比喻,日本的护士头上总是戴着一顶别致的白色工作帽。帽子往往突出在头的顶部,好像是“顶”在头上似的,两者的相似点就在“顶”着白帽子上。这个比喻不仅形象、生动、贴切地表现了下小雪后矮松的秀美形态,而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态,写露出“粉色”容颜的山腰等等,突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。
“穿一件带水纹的花衣”,一个“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态,又引起了“一件带水纹的花衣”的比喻。“带水纹的花衣”的比喻描绘了雪色与草色相间的美景,给读者以动人的生活实感。“看着看着”以下是联想,“更美的山的肌肤”可理解为春天来临后那满山的花草。这一联想与第2段两个“也许”的幻想照应,表现了对春天的憧憬。“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字,不仅画出了雪景的“色”,与“粉色”相贴切,而且绘出了雪景中的情和内在美。
第4段再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画。这幅画“也许是唐代的名手画的吧”一句,既是比喻,更增添了“这是张小水墨画”的真实感,使读者体味到写意画的妙处。第5段写济南冬天的水色。作者在描写中融入了自己独特的感受。先着力渲染“绿”,一连用了五个“绿”。一个写绿萍,四个写水藻。用“绿”来衬托水的清澈、透明。“水也不忍得冻上”用拟人的方法,把水写得脉脉含情。文章结尾处把清亮的河水比作“蓝水晶”,这些比喻透着清秀和灵气,字里行间溢满赞美喜爱之情。作者灵活地运用比喻、拟人的修辞手法,使文章语言平添一番情趣,增强了人情味,越发显得精美。语言是文学的第一要素(高尔基语),它是文章的重要组成部分,是作者传情表意的工具。一篇精致的散文离不开精美的语言,我们从老舍的散文名篇《济南的冬天》中肯定会获得不少启发!
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读《流淌着爱的河流》有感在我的书架上,排列着许多期的《少年文艺》,他们是我最好的朋友:欢乐时,她们与我共享;忧愁时,她们替我分担。里面有一期已经显得有些陈旧,因为有一个故事——《流淌着爱的河流》深深地吸引了我,让我读了一遍又一遍。故事里的英子是一个不幸的小女孩,从她一出生,命运之神就让她失去了双腿——不能正常走路。照理说,这样的女孩应该受到父母亲更多的关爱,可英子的父亲却从没有对她付出哪怕多一丁点儿的爱心,从上学那天起,都是自己拄拐杖,摔倒了,自己爬起来,甚至自己在不小心摔倒在水田里,弄脏衣服时,还招来了父亲的责骂,让她把“脏衣服带到学校去洗”。读到这儿,我和英子一起流泪了,我为英子有这样一位狠心的父亲而哭泣,为自己有一位细心呵护自己的父亲而庆幸。但是就是因为这位“狠心”的父亲,促使英子最终考上了一所有名的大学,成了村里前所未有的一名大学生。“狠心”的父亲终于舒展了眉头,露出了笑容,告诉女儿“爹只认一个理,你不能靠别人活着,什么都要靠自己,不经受风雨,不摸爬滚打,将来你怎么活呀!”年迈的父亲还亲自将已经十几岁的女儿背过了响水河……读到这里,我又一次流泪了:父亲真是用心良苦啊!为了让女儿提高自理能力,培养自立自强的精神,甘愿被女儿误解甚至怨恨,但最终使女儿比“好手好脚的人还能干”。看看英子,想想我自己,真的很惭愧,平时习惯于被无尽的爱包围着,爷爷奶奶宠,爸爸妈妈爱,只知道一切都有人替自己安排,什么也不用自己操心。爸爸妈妈提一点稍严格的要求,就“强烈抗议”,直到他们妥协答应才破涕为笑。殊不知,终有一天,我们会离开爷爷奶奶和爸爸妈妈,独自飞向自己的天空,不知那时,我们的翅膀是不是还坚实有力?还能不能认识回家的路?600字 六年级 读后感
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河流开始到现在,我固守着仰望的姿态。幸福的摩天轮夜以继日地旋转,一晃三年。西经北纬,楼上楼下,走过孤寂,走过繁华,走过的岁月如细软的流沙,毫无阻挡地向前迸发。转身时,已是午夜悬崖。我问,我们之间为何还是咫尺天涯?为何距离还在纵横扩大?难道,到最后,只会有这一种结果?难道,逝去的种种真的无法挽留?还是,一旦错过,就无法转身回首?抑或,渡我到底你内心彼岸的木舟已朽?这些问题的答案,谁能向我诉说?西风将岁月剥落,留下一重重幽暗的帘影。你执着,紧握着命运的绳索,几度挣扎,几度沉沦;我执着,跟随你几度重游,你姗姗离去,我挥手停留,扯下你光滑的衣角,以此铭记曾经拥有。站在爱与痛的边缘,你泪流满面。向前走,是一片汪洋,前不见海岸,后不见沙滩;向后退,是万丈深渊,悬崖峭壁,白雾弥漫。人生若只如初见。我看到你如花的笑靥,在风中变幻,颜色单纯,梦也深蓝。岁月依旧流转。一路狂奔的旋转木马,踏碎了初春鸟的鸣叫,也踏碎了飞舞的雪花。你捧着岁月的支离破碎,朝拜海角天涯。你梦见一路天蓝色的风,吹过,吹落了世俗的坚果。骊山语罢清宵半,泪眼迷离,灯火阑珊。墨色的大幕缓缓落下,夜的面孔惨白狰狞。北风呼啸,漫卷尚有余温的墙角。静,是雪花飘落的声音;乱,是寒风掠过树梢的长吟。我踏着季节的狂舞,踏碎流浪的风铃,用肃杀的笔调,刺痛温暖的回忆。凌晨六点,黑暗涌尽,世俗的坚果纷纷脱落。轻轻地走入你的梦境。我看到,你站在城市的边缘,头顶飞过凡。高笔下的群鸦,秩序混乱。你迷茫,带着六月的思想,说要去远方;我迷茫,踏着一路的犹疑,随着你的方向。远方的路,还正悠长,你迷失在了出发时的起点。我摊开你梦想的蓝图,却找不到可走的路。梦想的征途,山几重?水几复?趟过时光的河流,山雨欲来风满楼。700字 高三 写景
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河流我想成为一条河流,唱一首欢快的歌,看一路变化的风景,从高山而来,奔向平原,穿过丛林,进入村庄,和大山约会,最后拥抱无穷的大海。我要容纳那些可爱的孩子,让他们在我的怀里嬉戏打闹,溅起一阵阵水花;我也容纳那牛羊臭美,让它们在我的水面上照照镜子。当然,我要去滋养一株株小草也要去哺育一棵棵大树。我绕着村庄,看看新生的婴儿,再看看头发已变白的老相识。离开村庄,我要和农田相拥,我把我血液的一部分留给小麦、水稻、玉米和大豆,让她们借我的血液,去建绿色的大地。这世上每一寸的绿叶和枝千里,都是我殷切的祝福。我要做博大的母亲,养育万物生灵,即使不能,也要为此奋斗。离开农田,我要去城市做客。我想看看高大的古城墙在岁月的冲刷下,是否依旧安好?古老护城河是否早已被填埋,慢慢消失?城中的鼓楼早已不高,又一座新楼拔地而起。我的老朋友,都在渐渐消失。离开城市,我要化身为一道飞虹。我想从千米的高台一跃而下,展示力量与速度,在飞旋的舞姿中,体会从高处摔下,粉身碎骨的疼痛。我也想体会终于脚踏实地,汹涌向前的轻松。而我最想做的,不过是陪大山说话。我从平原而来,享受和缓的节奏;我从村庄而来,笑对孩子们的玩闹;我从田野而来,感受生命的澎湃;我从城市而来,见证文明的进步;然而我终究喜爱大山。我以我的变化和流逝召唤大山,大山无语;我以我的欢快和激情感染大山,大山无语。我围绕在山下,山的沉稳是我永远无法企及的。它容纳下千百万的生命,草木是山的一部分,清风明月是山的一部分,流萤鸟雀也是山的一部分,我也是山的一部分。所以,不必留恋,改日再见。我要始终向前,去看看远处的风景,去养育更多的生命。我要奔向大海,和千万的兄弟姐妹相拥,和他们共同经历风吹浪打的生活。700字 初三
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流淌5。12我要爱,爱这春回的大地,爱这温暖的朝阳。5。12我要爱,爱这不朽的民族,爱这伟大的祖国。5月12日,这个突如袭来的灾难,让太多人失去了生命,让太多人失去了亲人,也让所有中国人泪流不止。5月12日,就这样生生的闯进安恬的世界,撕裂了一颗又一颗的心,也成就了一个又一个生命的奇迹。不抛弃,不放弃,只要废墟底下还有一个人,我们也要救到底!求求你们让我再救一个!我还能再救一个的!面对生命我们就是这样坚定,面对死亡,我们有不屈的信念!终于,我们再次听到了“我还活着,我真高兴”的真挚话语;终于,我们含泪看到了被救出的孩子坚强地向解放军敬礼!可是,奇迹毕竟单薄,还有更多的人就这么离我们远去了,悲痛,铺天盖地席卷而来,我们无语。5月19日至5月21日,全国哀悼三天,国旗缓缓而降,亡者的灵魂冉冉升起。5月19日14时28分,世界顿时静默,泪水再次溢出眼眶,真诚地祈福,三天,我们要用爱照亮天堂的路,说上一句:“我们的家人,一路走好。”这个世界不孤单,这个民族不冷漠,请坚信泪水过后,我们会坚强地昂起头,将这份爱,永远坚定,将你们---我们的家人,深深怀念,不会有人忘记你们的伤痛,不会有人漠视这惊世的爱!逝去的生命啊,你们不要忘记,在这悲痛而深沉的开端,我们的爱永远不会谢幕。我们是相连的整体,你们永远是整个中华民族的亲人。我们的爱,不要忘怀,不要忘怀。鸣响的警笛,你们会不会听到,龟裂的心被慢慢地撕裂,飘扬在半空的五星红旗,你们会不会看到,不尽的眼泪,肆意地流淌,一切的一切,都只因我们是中国人,我们永远在一起!这泪滴早已不属于我们,它是民族爱的印痕,是挚爱的厚重的笔迹!灰暗笼罩着一切,连老天也忍不住痛哭流涕,可是,那一颗颗鲜红明亮的心,能穿透一切!聚集在一起的爱,不会司奇迹,不是偶然,那正是我们坚守的不离不弃!飘起的灵魂啊!请不要忘记,我们爱你,整个中华民族爱你们!700字 高三 叙事
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爱在发辫中流淌一幢房屋,一幢破旧的房屋,矗立在这空旷的,有些干涸的土地上。望着那已掉漆的生锈的门锁,我想起姥姥小时候给我扎辫子的画面。清晨,太阳已从地平线缓缓的爬上湛蓝的天空,父母因工作的繁忙在我熟睡时就走了,我慢吞吞的从床上爬起来,就听见厨房一阵“叮叮当当”的响声。片刻,一位年过半百的老人走出来。只见她身上一件花格子的做饭时穿的饭裙,一双和蔼的眼睛在我身上扫过,当即放下碗和筷,一边小跑着奔向洗手间,一边高声对我说:“孩子,快来洗洗脸,我给你扎漂亮的小辫子!”我每每听到这话,总是一脸兴奋,蹦跳着来到马上起床。姥姥看见我洗罢脸后,笑盈盈地走出卫生间,从客厅取出两个小板凳,有些吃力地弯下腰,却离板凳还有一尺远,索性就直接起身,慢慢地蹲下去,好不容易够着板凳,又站起来,提着板凳向卫生间跑。我那时年纪还小,只顾催促快些,快些,而忽略了她为了我拿板凳的艰难。 姥姥递给我一个板凳,我在她前面坐下。她身体向前一探,手麻利的取出梳子,又轻柔地用梳子梳几下,便抓起一束头发,娴熟地分成三缕,左一下,右一下编起小辫来。从镜子里,只见姥姥满含深情地望着我的黑发,温柔地抚摸着,摩擦着,一条条小辫也在爱中倾泻,在她那粗糙的手掌中成型,在她那凝满爱的目光中编成。三年前,早晨,奶奶仍旧给我编小辫,编得仍旧是那么认真、细致,编的仍旧是那么专注,眼神仍旧是那么含深情,我望着自己那由五彩的头绳编成的辫子,又望望姥姥那已布满皱纹、写满岁月沧桑的额头,黑中夹白的一缕缕银丝,不禁热泪盈眶。我无法用那千言万语来表达我对姥姥的感激与愧疚之情。而她,仍旧用那慈祥的却已经有点昏黄的双眼,看看我已经编好的小辫,用手,轻轻地抚摸着,泪水,也无声地伴随对孙女的爱而滴落。爱,沉甸甸的爱,在发辫中倾泻、流淌。感恩的泪水,无声地滑落我的面颊……700字 初一