真实感悟
150字
一年级
散文
某天某时某秒的那一刻，让我悟出了一个很深的感受，每个人的人生，在最后的结局都会是在一个同样的一个场地上化成了一把灰，一把骨头，让我们从各自的角度来看，人生的道路会是短暂的，也会是长久的，因此，我们在此时此刻，都要好好的珍惜去自己的生命，要把生命保持得永垂不朽，希望在座的朋友们，都会听完我的话，而得到和我一样的领会。
有一个姑娘
200字
五年级
写人
有一个姑娘，她活活泼泼，可可爱爱，漂漂亮亮，有一颗善良的心灵。
一天，妈妈给了她10元，让她买零食，可她没有，把钱捐给了希望工程，她有一颗善良的美丽心灵！
哥哥快要结婚，妈妈希望她漂漂亮亮，给她打扮整齐后，一个“书呆姑娘”，变成一个亭亭玉立的美丽公主，多么漂漂亮亮。
同学心情不好，她心里希望每个人都快快乐乐，她故意逗同学，把同学逗得哈哈大笑。她真的很活活泼泼。
还没告诉你她叫什么——她就是我——于静一个活活泼泼，漂漂亮亮，善善良良的姑娘。
河南南阳社旗六小五年级:于静
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一年级
散文
150字
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真实秋令是一位温柔的女孩子，她的头发长长的，大人们叫那波浪卷，蛮好听的。其实，秋令是大城市的女孩子，而且是个年年考第一的女孩子。可是，秋令觉着太辛苦，就乘火车和母亲来到我们这所乡下小学了。一年级:a030311100字 一年级
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感悟每当家庭聚餐，好友来访，婆婆总要催促宝贝当众表现一番。那时候他还小，甚至偶尔会因为在自己的词库里找不到一个合适的词表达自己的想法而涨地满脸通红。还会把“相亲相爱不分离”念成“相亲相亲不分离”。令人意外的是他每次的表演都博得一片赞叹，我当然是小声地谦虚：临场发挥好。每每这时候，“观众”们总要评说一番。所谓评说，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟识的朋友我会很率直地告诉他们真相：和许多年轻父母一样，平时宝贝住爷爷奶奶家，双休才和我们住。也孩子成长的幕后英雄除了父母还有爷爷奶奶。儿子彬彬有礼，善良可爱是我们集体的教育成果。享受的同时也去感受许多独生子女大多是在众星捧月似的家庭环境中成长的，有的家长甚至把孩子当成“小祖宗”、“小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，家长付出了很多，孩子却无法感受到。孩子以为众人对他的爱是天经地义的，而不懂也不会去爱别人。经常能看到这么一幕：爷爷奶奶背着书包，孩子一手一个苹果，一手一个面包。忘了完成老师交代的任务，脱口而出的理由便是：都怪我奶奶……。我们除了摇头之外还需要做些什么？五天之内，宝贝是奶奶家的成员。只是晚餐时聚一会儿，要是工作忙起来，根本无法保证那点小聚的时间。因为公公还未退休，一遇上什么突发事件，大家都没空照顾宝贝时，儿子只能寄养在平时还有些来往的亲戚家。第二方案：干脆跟着爷爷去上班。往往这种情况下，我会感觉亏欠孩子。可慢慢地却发现：无心插柳使孩子会汇报爱了。使爷爷不停感叹：忆苦思甜让人更珍惜。宝贝一向是崇拜爷爷多一些的，觉得爷爷能帮他修小汽车。在他的世界里这可是大事。奶奶也就是要他吃不喜欢的豆豆。说实话，一直都反感宝贝对奶奶的态度。犹如天天泡在密罐里，也就不觉得甜了。小家伙一脸疑惑：“我们是去吃小笼馒头吗？”老公在暗示我要给孩子：“善意的谎言。我很理智地告诉他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪宝贝了。她难得出去一次，你要配合哦”“我们去哪里？”面对宝贝的惊慌，我显地不以为然。“就是那个很喜欢你的奶奶家，上次去过的啊”小家伙神情紧张地看着我。我掏出手机告诉他：想奶奶了用手机打电话给她。虽然，这是他第一次离开家人，到一个陌生的环境。紧张地使劲捏着手机，在阿姨怀里使劲挣扎。也许在他的记忆里留下了远离亲人的恐惧，但这是他独自面对困难的第一步。平时，公公提出的建议我们都采纳。当时，面对公公心疼地在送走孩子后提出：今天没什么大事，我一会去接。我没有同意，我感谢公公没有在当时就喊停，而是背着孩子商量。教育的一致性我们做的很好。“凡事总有第一次。如果今天去接回来了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么对付大人的招数。那样不好”我们达成协议，第二天他不愿去时，可以平等交流。限度是：爷爷下午去接他。在那段时间里，我们生活地很辛苦。可临睡时，我还不忘和宝贝聊天：谁是最爱我的人。告诉他，奶奶为了宝贝都不去锻炼身体了。平时去哪都把宝贝带着……让我欣慰的是晚上和奶奶通电话时,他使劲说:“我想奶奶了,想你回来抱抱”当时宝贝一岁半，都说我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在时的不同待遇。思考：1、家庭教育需要大家的配合，体现教育的一致性。达成共识才能教育孩子。有不同想法时不能在孩子面前表现，结果往往是谁在孩子面前妥协就将成为孩子的奴隶。2、适当的时候，让孩子经受一点风雨未必是坏事。就如日本孩子冰天雪地里穿着短裤晨练，是一种意志品质的培养。我们的孩子需要吃苦，富孩子也要寒养。忆苦思甜使他们更珍惜。宝贝和奶奶也越来越亲了，更意外的是他到现在还经常主动要求把好吃的带去阿姨家。我们会暗地好笑，称之为：享受不忘受苦时。其实，孩子会想着对别人好了。我们比谁都幸福。3、往往教育时机就在于生活中的一瞬间，抓住了就是胜利。教育孩子的弦一刻不能松。说不准什么时候会失去一个绝佳的机会。4、除此之外，如果没有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而废的结果便是适得其反。宝贝在家会帮着奶奶洗袜子，满地是水我们也不去打击他帮助奶奶做家务的好意。遇上雨天，他会叮嘱去奶奶：小心点走路，要摔交的哦。临出门会主动想到顺便把垃圾袋拿下去。面对老人把好东西省给他吃，他会很激动地推开，象个小大人样的。无论什么时候，拿起好吃的他就会一个一个分配好。长幼有序，大小有别。在我们家没有“独食现象”随风潜入夜，润物细无声苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”因此，父母记得要从小在孩子心灵中埋下爱的种子才能收获。随风潜入夜，润物细无声。很多时候，教育是潜移默化的影响。所以，家长必须检点自己的言行，并为孩子创造磨炼他们行为的机会。隔代更疼再所难免，对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。一回到家，婆婆便告诉我，今天在健身场上宝贝被邻居家的孩子抓了。我仔细一看，发现孩子的脸上只有轻微的伤痕，便问：“是不是你认识的小朋友抓伤的？”孩子点点头，婆婆在一旁气急：“为什么不抓他？”我有些耐不住了，着急地问：你后来抓别人了吗？宝贝轻声说：奶奶让抓，我不敢。总算松了口气，心平气和地和宝贝谈。等我把事情来龙去脉问清，婆婆也脸红了。是宝贝先拿了别人玩具没有事先和别人说。面对捍卫自己和心中有亏的处理不能简单等同。于是，趁着还不到晚饭时间，我说是要来考宝贝和奶奶。宝贝可起劲了，一个劲催奶奶准备。一开始婆婆还一脸迷茫，慢慢也悟出了几分。第一题：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么办？[!--empirenews.page--]答：道歉就原谅第二题：是你错在先，被打了怎么办？答：承认错误。（承认自己的错后，告诉别人我错了就告诉我，别做野蛮人）第三题：有人老是打你，怎么办？答：告诉爸爸，爸爸打他（先讲道理，再是用自己力量保护自己）婆婆听到也要保护自己态度就诚恳多了。为了给孩子一个是非观念，我申明；奶奶今天那么说，是因为他不了解情况。所以明天见面你要道歉，而且还要和他一起玩”对我的做法，奶奶也表示了赞同。“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，这样才能使幼儿得以健康成长。现在的教育误区是孩子间、家长间攀比谁背的唐诗多，加减法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，结果会是让父母悔不当初的。如果我们把品德教育放在首位，我们的世界就会更美好些。幼儿平时是很善于模仿的，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和老师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。”1200字以上 一年级 演讲稿
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感悟人生感悟，顾名思义，就是在生活中产生的对人生的一些感触和觉悟。个人感悟因不同生活经历和个人修养品德的不同而有所不同。在我的生活中有许多的感悟，有人生的，有生活的，有我突发奇想的。在我的生活中，我具有许多的感悟。例有一次，我在老家的时候，我跟我的伙伴抓到的两只鸟。我把它们带回了家。可是有一只大一些的鸟从我的手中逃走。我有一些沮丧，可是我还是有一点儿的收获的。我把抓来的小鸟放进了鸟笼中。第二天早上，我刷牙洗脸后去吃早饭。吃完早饭后我准备去给小鸟喂食。当我走了过去时。眼前的一幕使我非常的感动。那一只从我的手中逃走的大鸟。竟又回来了，还在鸟笼旁给小鸟喂食。我的心一下子被感动了。这是伟大的母爱啊！为了小鸟她不顾自己的安危竟在鸟笼旁给小鸟喂食。我走了过去。大鸟看见我走了过去立刻飞走了。我走进鸟笼打开鸟笼把小鸟给放出来。看着小鸟与他的家人团聚我的心有一种幸福感。这件事使我想起了一首歌。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，走进妈妈的怀抱幸福少不了我还记得高尔基的一句名言，世界上的一切光世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。400字 一年级 散文
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感悟在这个世界上，什么东西最甜呢？只有你吃过黄连之后才会知道；在这个世界上什么东西是最快乐的呢？只有你体会了更多的不快乐之后才会知道；在这个世界上什么东西是最珍贵的呢？只有你失去过之后，才会知道…… 只有长大后才有经历，只有发生过才有体会，只有。。。。日记在天国。100字 一年级 散文
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感悟人生总有那么一两件傻事是在你自己感觉不傻的情况下做的，这没什么。>>小忍是修养，大忍是深谋。>>愚者坐以待毙，智者坐以待币。>>春天，不是季节，而是内心；云水，不是景色，而是襟怀。>>行到水穷处，口渴；坐看云起时，头晕。100字 一年级 散文
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真实有些人生气,喜欢生闷气.所谓的"闷气"就是憋在心里头,不表现出来.有些人高兴,他笑也不笑,人们无法知道对于这件事他到底高不高兴.那么,所谓的勾心斗角明争暗斗这些词语不就是为那些不真实的人所造出来的吗?不,我不喜欢这样.真实的人不会这样.真实的人会把表情挂在脸上,生气了就表现出来,会合理的发泄.高兴了也会笑,把笑印在脸上,那么清晰,让人显而易见.这就是真实的人./真实的人像一张白纸,什么都让人看得出来.而不真实的人像一块五颜六色的布让人摸不透,猜不着.200字 初一 散文
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真实光与光在黑暗中碰撞囚困的双眼打开了窗梦想直来直往天空是否晴朗手和手敲击不同节奏站在通往未来的入口时间不能退后一切交给自由追逐风单飞的身影不停寻找爱迷失在记忆中的孤岛真实是唯一坚持的骄傲谁的眼泪遗落在纷飞的裙角雪让雪渗透你的视线执着和放弃在一念之间纯净归还蓝天一切交给自由追逐风单飞的身影不停寻找爱迷失在记忆中的孤岛真实是唯一坚持的骄傲谁的眼泪遗落在纷飞的裙角雪让雪渗透你的视线执着和放弃在一念之间纯净归还蓝天三十头社区三十头中学初二:平平凡凡的人生200字 初二 抒情散文
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真实颂校歌西山校园美，风景像花园。师资称一流，学生上三千。班班学风好，个个成绩佳。奥数演方程，语英齐竟芳。科技出人才，国画夺金奖，鼓乐一声鸣，田径尽显色。兵技压群方，篮球夺金牌。莘莘众学子，努力再努力。创出新佳绩，迎接百年庆。100字 六年级 抒情散文
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真实我们总是习惯相信于肉眼所见之物，尽管那不一定是真实，可是，看见之后，所谓的“真实”便被视觉所迷惑，于是，真实，不复存在，我们也只剩下堕落这条路。这就是它的原理构造。其实，就像这渐近稀疏的星空。也许，我们只会相信星星是真的排列在一起的，因此出现了星座这个概念，但是，谁也没有察觉到，每一颗星星之间隔了多少距离，彼此的联系又有多遥远，虽然对于浩大的宇宙而言，也不过寥寥。但，对于我们这些渺小的人类而言，距离反成了其次。结果，我们只知道星星很美，却从不知道这美，美得多凄厉，对，就像是在沙漠中遇难时，看到了绿洲，可惜，那只是海市蜃楼罢了。也许很难想象，这么美丽的星空在这个说法面前变得如此凄凉，可事实就是这样，那么，这算是“真实”吗？我不知道，毕竟，我也只是那一群仰望星空的、渺小的人里中的、一个罢了。一个，小得不能再小的存在罢了。同样，如果我所谓的星星拥有智慧的话，又或许所谓的“智慧”也只是一种假象，是一种“愚蠢”的话，世界上的人们又会如何对待这份“真实”呢？星星若是拥有智慧，隔着这么远的距离，看着这世上的人们，应该会看到大片大片的黑影吧，就像乌云一样，盖满了天空，但终究不是什么幸运。星星是否也会想到这所谓的“黑影”之间有着怎样的纠葛，这些“黑影”之间有着多么复杂的关系，复杂到让人难以理解的关系，这，大概也是一种“真实”吧，对星星的真实。虽然不想承认，自己也堕落在这种“真实感”里，明明知道这“真实”早已腐烂得不堪入目，可我还是想要相信，因为，这就是我的“真实”啊。在学校里，每一个人都是这副德行，虽然，自己没什么资格说他们。但我所见的，只有那讽刺的“真实”，也不知这是悲哀还是幸运。每天做着相同的动作，学习，学习，学习。每天看着相同的嘴脸，无聊，无聊，无聊。每天忍着相同的抑郁，压抑，压抑，压抑。这，算是我的“真实”吗？其他人是否也有相同的感受呢，像我一样摆着一副“我是老好人”的样子，心里却在做着无数斗争，结果，真实，被埋没，以至于再也找不出过去的真实，然后，只能眼睁睁看着自己被可笑的“虚假”所代替，每天，对着自己这副再也改不掉的破德行唾弃。所以，我堕落了。在家里也是。明知道眼前的是养育自己的有很深感情的父母，也明知道自己念头的可鄙，可我还是忍不住泛起了这个念头：“父母什么的，没了就好，我一个人努力，也可以活下去的。”也许是忍耐了太久，也许是太久没真正生气，又也许是太久没动感情，更也许是太久没打心底流眼泪，看着父母的样貌，听着父母的声音，我，倦了。所以，真实什么的，都散了。所以，我再次堕落了。我还是习惯于用肉眼看这个世界，即使明知道这个世界的“真实”有太多不确定性，但我怕了，所以，我只能相信：北斗七星其实是排列在一起的。陶庄中学初三:李聪1000字 初三 抒情散文
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真实很多时候，我们活在别人的影子里。有意识或无意识地，总是这样，时刻被人影响着。记得有人曾说过：“你眼中的天堂，或许是别人眼中的地狱;你眼中的地狱，或许是别人眼中的天堂。”是啊，看待问题的角度不同，看到的风景也总不会一样的。而无论是你的“天堂”也好，“地狱”也罢，在别人眼中看来是“天堂”，便会有意识无意识地模仿，这样便成了活在别人的影子里。仍难以忘记一句异常有道理的话：“模仿别人模仿地再好，也只能成为第二。”一谈到东施效颦，想必大家都会嘲笑东施的不自量力。但她明白美的概念，明白自己的不足，能下决心去学习比她优秀的东西、她自身所没有的东西，这一点是值得我们学习的。可她却殊不知“天生我材必有用”，每个人都有每个人独特的特点，譬如西施虽美身子却弱，而东施虽丑身子却健康，这便是她自己的特点，可若是她连自己的特点都放弃了，而刻意地去模仿西施的病态，便丢掉了自己的真实，也无什么生存的价值意义可言了。模仿，模仿得再真，也不是真。记得前一段时间我比较痴迷于电视连续剧《新洛神》。谈起洛神，大家或许都会想到曹植在《洛神赋》中的记载：“翩若惊鸿，婉若游龙。荣耀秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之闭月，飘摇兮若流云之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞;迫而察之，灼若芙蕖出渌波。”可以想象，这样的描写该是怎样绝美的人物。初看《新洛神》中女主角的模样以及神态动作，委婉的娇笑，优雅的一颦一蹙，翩翩的舞姿……仿佛天外飞仙一般的存在，绝美无暇。可若细看，神态动作皆有几分的不自然，夹杂着几分做作的成分。过浓的熏妆掩住了本有的清纯淡雅，为了美化女主角，粘上了长长厚厚的假睫毛，的确是达到了凸显眼睛大的效果，却失了清纯之感，没了仙气反成了妖化。还有厚厚的粉底，的确是使脸蛋看上去白了，可脸蛋、脖颈以及手背上的肤色色差对比之强烈，变成了人们茶余饭后的笑谈。模仿地再真，也总有瑕疵。模仿得出外形，也模仿不出神韵。模仿得出表面，也模仿不出本质。对于《新洛神》，出于艺术传承的需要，我不想再多说什么。而对于人生，对于生活，应该要做到真实，也许在潜意识里多多少少会受到别人的影响，但也一定不要刻意地去模仿别人的某一点。说到这里，也许有人会问：“好的东西，值得学习的东西，也不能模仿吗?”所以我想澄清一下，学习并非模仿。模仿是简单地直搬别人的某一特点，而学习却是在别人某一特点的影响下找到或发现自己的某一特点。因此，要学习，不要模仿;要真实，不要做作。——2014.9.6900字 高一 散文
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感悟他看到自己活的很悲，在半圆的轨道中轮回。一步一步，一点一点背负着如蜗牛壳一般的沉默，死寂他知道自己活得很悲学不会真实，却懂得虚伪仿佛一潭动荡的死水旁喘息着的狮子仍旧不甘心的舔着指爪迷途，却找不到归路他仰天长叹：路，路。不经意间低头松松鞋带听到一粒尘土在对他轻语风在唱歌，云在微笑终于心也微笑了。150字 高一 散文
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