谈英雄
背上挎个军色单肩包
你啃着面包吸着牛奶管
像许多个早晨一样
穿越那片通向学校的花园
绿树将阳光映衬得如此明媚
鸟语花香蓝天朗朗
你仰头抱怨
为何不生在那销烟弥漫的年代
面对漫天烟火
你便可毫无畏惧地架起枪锋
迎着敌人的炮火
冲在最前线
让无尽的呐喊在胸膛迸发
匍匐前进高呼上阵
用鲜血抒写英雄的诗章
然而在和平的今天
你的英雄梦只得深藏在书本
无数个日夜
在笔尖与脑力并肩作战中溜走
举着红色证书站在奖台
你感受到了肩上的沉重
常常意气风发地出现在球场
惊人的弹跳
让球在空中划出优美的抛物线
当你为了阻挡飞向他人头上的篮球
重重地摔到地上时
肩膀传来剧烈的疼痛
你却露出了如释重负的微笑
是英雄
便无畏那沉甸甸的负担
是英雄
便在关键时表现无私与奉献
今天的英雄名字依旧闪亮
论文
尝试性英语教学
--------浅谈个人在英语教学过程中的经验
福安六中
：高飞云
摘要：尝试即指为了解决某些问题通过不断摸索与使用，得出解决问题较好的办法。尝试性英语教学是指笔者在英语教学过程中通过不断的探索总结而找到英语教学的点滴经验。关键词：教学过程
,摸索，
尝试经验。
一。引语
几年的教育尝试与摸索过程，使我深深地体会到要教好我们的学生，并不是一家很容易的事情，特别是我们这类的农村中学，学生本身素质不高，口头表达的能力一般都较差，当众说话畏畏缩缩，木木纳纳，虽然英语考试分数比例较高但还是有一些学生受家长与社会影响认为不学英语照样可以闯天下，干大事业。还有很多学生认为自己是中国人干什么要学英语？故此对英语不重视也不感兴趣，再加上缺少英语语言环境造成哑巴英语，另外一方面，又由于农村学校条件的限制，小学阶段不重视英语教学，小学三年级开始虽然有教材但没有专业的英语老师，所以英语课如同虚设，大部分英语课要么被用来上语文数学要么用来自习。小学毕业生连26个字母都不认识更别说
认识单词。学生上初中后，一切从零开始，加上农村家长大部分都是英语盲，有些不够重视孩子英语入门学习，许多学生上课学下课就忘了，回家没人教，复读机跟不上，问家长一问三不知，再加上初一英语容量较大，很多学生英语学习还是无法入门导致对英语失去信心，这使我们的教学工作更加难上加难。但我想只要有信心。肯去探索，去尝试，凡事都难不到我们。俗话说的好：“只要功夫深，铁杵磨成针”现将本人在尝试性教学过程中的点滴经验，即针对学生们在学习过程中的弊病，如何对症下药与同行们交流一下。
一。针对学生学习英语的态度尝试思想教育。
众所周知，学习语言与环境、周围气氛关系很大。农村学生未必不如城市学生，但农村缺乏得是学习英语的环境，本地话随处可听，学生们刚接触英语 有一时新鲜感但又有很大的恐惧感，自卑感，一两周对英语的
短暂接触新鲜感就没了对自己也失去了信心
为了让学生对英语保持持久的新鲜感与自信心以及对英语的高度重视，本人在七年级上册第一节英语课并没有立即切入正课教学，而是开设一节导言课。把全班分成两组认为学好英语很重要的为一组不重要的为一组，让学生们根据自己的观点，运用他们所掌握的知识进行辩论。根据他们的最终辩论结果，教师进行最后的总结，指出英语是当今主要国际通用语言之一，世界上以英语为国语的人近四亿，差不多每十个人中，就有一个人讲英语，全世界有70%以上的邮件使用英文书写或用英文书写地址，90%以上电脑软件用英文书写。随着改革开放的深入，二十一世纪的到来，尤其是2010年5月到10月世博会在上海举行，越来越多的外国人来到中国，我国与越来越多的国家进行友好交往，英语的运用在我国就越发起举足轻重的地位。经过老师的总结引导，扭转了那些认为英语不重要的学生的思想
意识。
接着
，我又对西方人的起居生活习惯与我们的起居生活习惯稍微介绍与对比，使学生们都急切地希望了解西方，增强他学好英语课程的思想准备。
二。针对学生羞于开口、英语口语表达能力一般化而尝试口语教学。
我想学生不敢开口说英语的主要原因有以下几点
1.是农村孩子胆小没见过大世面，不够大方害羞。而又受英语语法语音和词汇量的限制怕一说出口就错而受别人的嘲笑而不敢开口。2、英语基础较差，对学习英语信心不足而失去兴趣不愿开口。
针对以上两点本人大胆尝试，对于羞于开口者，本人在课堂上总是争取创造机会让那些胆小的学生说，并设课堂发言分奖励制度，鼓励他们只要张开嘴说就给他们加课堂积极1分，让敢说的学生带动羞于开口的学生说，只要那些羞于开口的学生迈出第一步，站起来说后就会越说越想说，当然尽量让他们说些能说或易说的内容，而难说的也可鼓励会说的学生教后让他们说也可给与加分。并不断地用微笑的眼神来鼓励他们，消除他们的畏缩心理，同时本人并不过分强调其语言的准确性，着力陪养他们对英语的兴趣，当他们说好后即时地表扬一声，Very
Good!
Wonderful!
Excellent!
Great!
Well
done!
Not
bad!
Sit down
please,thankyou.等等。经过反复多次的训练，消除了他们的畏缩心理，树立自信心并多次地站到讲台前表现自己。
针对不愿开口说英语的学生，他们觉得上英语很无聊，无趣。听不进去在消磨时间，本人尽量让学生轻松愉快地开口说英语，把竞争机制引入课堂。初中学生好胜心强，不服输。因此每节课本人都采取竞赛方式把全班分为四大组，把回答问题的机会尽量创造给中下学生回答，每回答一次可给本组加1分，优生可以私下教差生后让差生举手回答，一周累计一次总分，这样在一周内各组之间互相竞赛，你追我赶每周五公布优胜组，并给予一定的奖利。奖品有笔记本，笔，棒棒糖等等。由于有奖励又有优等生帮忙，加强了合作意识，使许多差生不再放弃，优生也不再鄙视差生。另外单一的教法也会使学生厌倦，本人在教学中尽量采用多种教学方法替换呈现，在学到八年级上Unit3
Topic2
What sweet
music!那话题时，本人先让学生听“My
Heart Will Go
On”这首歌，听完后问Who
sings the
song？What
do you think of the
song？导入课文，让学生 自然地学习感叹句，对歌曲及歌星"Cenline
Dion"发自内心的感叹，而使他们有感而发有话可说。在学Unit4
Topic1谈论农场的动物，本人采用多媒体制作许多动物并配合其叫声让学生们摸仿动物的叫声，然后让他们用这些动物进行比较，看到那些滑稽的动物，许多学生都争着说。此外本人还开设了第二课堂，英语角，尽量创设一些情景让学生们有话可说。如学完八年级上Unit1
Sports
后让学生以Sports
为题自由发挥，可以谈Favorite
Sports,Favorite Player,School Sports meeting,
等等。学完Unit2Health引导他们可以谈How
to Keep
Healthy!
How to Keep away from
Illness!等等，引导他们可以自由发挥，可
谈人生，理想，说昨天道今天，不懂得可以适当用谢汉语来帮助，说着说着，自然就愿意开口说。课前无分钟
Free Talk
引导学生谈天气，谈新闻报导对话表演，课文复述讲故事，即兴演讲等等，每月举行一口语竞赛，并适当地给予奖励，从不同程度上提高学生的口语能力。
三。针对学生学习英语遗忘率较大，课后无人帮助尝试小老师分工制。
由于我们这类学校学生素质不高，多数学生在课上都听懂了，可到了课后，就忘的一干二净，想去复习又无从下手
。所以导致丧失学习的信心。针对这种情况，本人把全班分为10个小组每组有5~6个成员，每组安排一个优生当小老师，让小老师帮助其他成员进行补缺补漏并带动整组成员进行合作学习，同时各组之间，每周进行一次评比，每月进行一次总评，对于进步较大的小组给予一定的精神与物质奖励，这样更加强小组合作意识，也加强了竞争意识，提高了学习英语的兴趣。
四、优化课堂教学尝试
传统的教学方法单纯的：“由教师讲，学生听”使教师教的紧张急燥，学生感到沉闷枯燥，无精打采，使大部分学生都失去学英语的兴趣，教师们也失去教学的信心。针对这种状况，我们应该打破传统的教学的模式尝试优化课堂教学，也就是要注重教师的教法和学生的学法指导。几年的教学经验证明，有精心设计教法与没有精心设计教法会使整节课的效果相差很远。但不同的教学内容，要采用不同的教学方法。我在教问路与指路这一课时，采用形象教学法，把教室布置成一个大城市，把每两张桌子拼在一起，分别作为一个商场、饭馆、邮局、公园等，并注上相应的英文，然后再叫更多的同学模仿操练，这样全班同学对此很感兴趣并且记忆深刻。另外，在复习介词这节课时，我也采用情景教学法与游戏教学法，在课堂上选出6个同学，让其中一个学生蒙上眼睛，其余5个分别躲在不同的地方，让座位上的同学用Where
is
he/she?
进行提问，要求被蒙上眼睛的学生分别用in
on under behind
等介词进行猜测，这一节学生们非常活跃，个个都踊跃提问。又如在教Can
I
have…？
句型时，我用实物教学法，课前用纸箱制作一个冰箱，购置了一些实物如面包、桔子、苹果、香蕉等，放入冰箱内，让学生用Can
I have some
apples/bread…？
Yes,here you
are.等进行操练。然后叫他们把这些食物在课堂上吃掉，接着还用Can
I have
some…？
句型问，引导他们用Sorry,we
don't have any.
进行回答。让他们在表演过程中掌握并牢记这个句型及相应的回答，这样整节课上的有声有色有味，大大活跃了课堂气氛，提高了学生兴趣，使学生们觉得上英语课不再是一杯白开水，无色无味。
五、针对词汇是学好英语的要害，本人尝试步步为营单词过关教学。
许多学生英语单词总是记不住，背了忘，以致失去记忆的信心，为了扫清学生面前的拦路虎，本人在教学中很重视引导学生对单词的记忆技巧，掌握了科学的方法，学习起来就会事半功倍。引导学生不同的单词采用不同的记忆方法，如学到Chinese自然联想到China
,学习empty其反义词是full,hear同音词here,learn
同义词study
等，还可以根据词辍，词根，归纳绕口令，口决等等，要求先知其声后明其意再记其形，对于形相近的单词可采用比较记忆，对于一词多义的可结合句子记忆，对于词性不同的可注意英汉之间的差异。
在检查单词的掌握方面可采用日日清，周周清，月月清。所谓日日清，每天要求学生记住当天所学的单词，每天利用晨读时间让成绩较好的学生给他们听写并交给小组组长批改，错了要求当场订正，再到组长那儿补听写。第二天除完成当日的单词的听写还要求对前面所学单词重复记忆，这样大部分学生都能较好地掌握所学的词汇，为了不断巩固学生的词汇，每周五，我又把一周所学的单词再进行一次清理，不达标的学生要求回家复习后到科代表处补过关。每月进行一次单词竞赛，要求他们对一月以来所记得单词再复习巩固，让他们进行单词过关竞赛，竞赛方式可以采用口头抢答方式，根据汉语译英语，以首字母让他们补全单词，或把单词放在词组、句子中让学生以试卷的方式进行评估，取前两名次给予一定的奖励。
六、形式多样的复习方法尝试
每到期末总复习时，不知从何处下手，有些老师在复习时，总是让学生们搞题海战术，以为练多了自然就会，因此他们在复习期间总是围绕着提纲、评讲、听写、背诵，这样学生们被搞得精疲力尽，哪里还有精力应付考试，所以每到复习时，气氛非常紧张，走进教室后总有一种压抑感，这种现象在初三、高三复习阶段及其严重，从而导致部分学生害怕复习课，害怕考试为了缓解学生们的这种心情，避免炒冷饭，我在上复习课时选5个优秀学生当小老师，每人一周上一节课，课前指导他们如何备课，课上让他们自由发挥，老师从中批导，这样既锻炼了优生的能力，让他们更好地认识自己充实自己，加强了榜样的力量，另一方面其它学生增加了新鲜感，提高了学习兴趣。
总之，经过不断的尝试教学，发现学好英语没有捷径，但如若肯动脑筋，肯大胆去尝试，总会找到一条适合我们学生学习的更好的路径。
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谈吃尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天荣幸来此为大家念一篇演讲稿，说到新年大家可能想到的是压岁钱，新衣裳，去各亲戚朋友家做客，可今天就让我来谈谈新年里必不可少的行事——吃。中国人是全世界善吃的民族，这是有理可据的。普通人家客人一到，男主人即上街办吃场。女主人即入厨落洒浆。客人只是坐在客堂里嗑瓜子，耳边碗盏刀饵的声响，等待吃饭，吃好了饭，大事已毕，便开始唠起了家常。没了客人拔起步来说“叨扰”主人也说“没什么好的招待。”有的还要苦留，吃了点心去。吃了夜饭去。过年了，轮流吃年饭，送食物。新年了，彼此拜来拜去，讲吃局。端午要吃，中秋要吃，生日要吃，相别要吃。只要取得出名词，就非吃不可，而且一吃就了事，此外不必有别的什么。俗话说得好，只有“两脚底爷娘的不吃，四腿的眠床不吃。”中国人吃的范围之广，可真使他国人为之吃惊。中国人于世界普通的食物之外，还吃着她国人所不吃的。吃西瓜的实，吃鲨鱼的鲭，吃燕子的。吃狗、吃乌龟、吃狸猫，吃癞蛤蟆、吃小老鼠如果能够，怕是天上的月亮也要挖下来尝尝呢？至于吃法更是五花八门，有烤、有炖、有蒸、有卤、有炸、有烩、有醉、有炙、有熘、有炒、有拌、真真，一言难尽。吃的重要，更可用于国人所用言语上证之。被人欺负曰“吃亏”。打巴掌曰“吃耳光”希求分飞分曰“想吃天鹅肉”诉讼曰“吃官司”相对职业，普通也用吃表示：“吃赌饭”吃洋行饭，吃教师饭......言之不尽。550字 初中 演讲稿
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谈礼貌作文网专稿 未经允许不得转载各位评判老师，各位老师及同学们，大家早上好。今天，我要分享的题目是《谈礼貌》。礼是人类的行为的规范，表现一个人的教育修养。如果在社会上，人人都不谈礼貌，做儿女的不孝顺父母，做学生的不尊敬教师，做国民的不互相忍让，这个社会甚至国家，肯定是秩序大乱，鸡犬不宁。为了避免这种情况在我们的国家发生，礼貌就扮演着重要的角色。礼貌可以维持人与人之间的感情，让大家和睦相处，相亲相爱。它的作用，就是使人与人之间，依照亲疏，辈分在各种关系中，采取适当的态度，使彼此相处融洽。例如在家里，父母和兄弟姐妹之间的感情，就是靠礼貌维系。年幼的尊敬年长的，年长的爱护年幼的，不为小事而争得面红耳赤或翻脸，可是一个家庭充满“爱”。我们谈礼貌要讲求内外合一，才能做个真正有礼貌的人。广东深圳福田区园岭小学本部五年级:冯宝怡350字 五年级 演讲稿
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谈尊重人们常常在谈尊重，老师在学生面前念成绩，这，算不算对学生的尊重呢？请老师们不要小看这一个细微的动作。它里面包含了许多不尊重和坏处。1。让成绩好的同学骄傲，这对分数有影响。2。让分数不好的同学感到自卑，丧失信心。遭受同学耻笑，很有可能会毁了他。然而不念分数，却有一种对同学的鼓励。1。考不好的，会暗下决心。发奋努力，下次考好。2。考得好的，暗示他们更加努力。细微的，永远代表着一种尊重，鼓励。它可以给他们插上一双隐形的翅膀。五年级:廖敏作文网专稿 未经允许不得转载200字 五年级 演讲稿
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英雄唉！写完作业了，看看电视轻松轻松吧！我换来换去，不知看什么好，我想了又想，对了！看《焦点访谈》，可这次《焦点访谈》使我感到心情十分沉重，久久难以平静。《焦点访谈》报道：在湖南衡阳发生了火灾。在那熊熊大火中还包围着一些群众，当地的消防队员还没有吃早饭，接到火警就赶到现场，冲进火海，救出了人民。人都救出来了，但消防队员仍在那里救火，还有四位记者都在拍照。突然，只听一声巨响，记者都被一股强大的气流推下了楼。原来是大楼倒塌了，20名消防队员英勇牺牲了。这是多么可悲呀！看到这里，我忍不住哭出声来，我被消防队员的舍己救人的精神所感动。他们不顾自己的安危，在最危险的时候想到的是人民群众，不是自己珍贵的生命。而把这最珍贵的场面留下来的就是那些尽职尽责的新闻记者，当看到他们受伤躺在医院里时，我有一次流下了眼泪。他们真是当之无愧的英雄阿！300字 四年级 状物
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英雄嘿，你在想什么？你到底在想什么？当一百多万如狼似虎的德军兵临莫斯科城下的时候，你在想什么？放弃？妥协？投降？还是……属下的忧虑，战士的疲惫，民众的绝望，看到这些，你到底在想什么？你说：用我们的全部力量，彻底消灭敌人！向着我们的胜利，前进！无畏的红军听到了，卫国的人民听到了，皑皑的白雪听到了，屹立的白桦林也听到了！不屈地抵抗，英勇地冲锋陷阵，烈火地反击，悲壮地坚持。起来，不愿做奴隶的人们！敌人怕了，虎式坦克怕了，不可一世的德意志空军服软了。你看，你的战士和人民，让柏林城里那个疯狂的男人崩溃了！反攻柏林，苏俄旋风席卷欧洲大地，只有，只有克林姆林宫的你，端坐着，凝视远方。前进，前进，前进！上帝赋予了你一个钢铁的名字——约瑟夫·斯大林，而你，用钢铁般的意志告诉世人，什么是英雄，英雄是什么。（特以此篇纪念斯大林诞辰133周年）城关中学初二:黄剑锋300字 初二 抒情散文
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英雄也许，真正伟大的英雄是因为自己而骄傲地活着，而因为别人悲壮地死去！??题记乌江边的绝唱四面楚歌。策马杀至了乌江边，盔甲染血无数的你，面对数倍的敌军，你没有丝毫惧色。但你的眼神中却闪烁着愤怒与无奈……乌江的水因月色而更显凄凉。也许，妇人之仁让我落到了如此地步，但你可曾想过，生性暴戾的你，在挥师咸阳的过程中，残害了多少无辜的生灵，而阿房宫的一场大火，又让世人觉得多么的悲愤，楚国的江山危在旦夕，可你却纵身予声色犬马，当你在鸿门宴上放走了刘邦，便使你的失败成为了定局！但至少你是一位英雄，一位不折不扣的英雄，你无颜面对江东父老，你对虞姬的死抱着无限愧疚，你觉得对不起千万将士。所以，你从容面对着死亡，你倒下了，含着无尽的感伤。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！300字 初三 书信
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英雄“灵魂肮脏的小人不配苟活在这世上，而灵魂炽热的血肉英雄才配！卖国求荣、见利忘义、背信弃义、恩将仇报、出尔反尔、自食其言的小人早点下地狱吧！那知恩图报、滴水之恩涌泉相报的大英雄一定要永驻人间，就算今世已死，但也永远的留在了人们心中！”我的舅舅就是个大英雄，他从18岁开始从军，直到今年以有34周年了。每当来到他的墓前，我心中就涌上一股憎恨和骄傲36年前，他是一个令人羡慕的排长，不仅这样，他不畏强暴、为民造福、屡立战功但这却引起了一些人的嫉妒，他们自己成立了一个“抗议队”，暗中与洋人勾结，把抗战的路线图泄露给洋人，并在抗战的路上安置了“毒气弹”、“地雷”等危险军火，将英雄们炸得尸骨无存最终我舅舅和一些战友英勇牺牲了。当人们腼腆着英雄时，也无时不在恨着那些卑鄙小人！300字 四年级 记叙文
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英雄我心目中的英雄有许多，其中最令我敬佩的是抗震救灾的英雄少年——陈浩。2008年5月12日14时28分，汶川大地震发生了。陈浩的班主任立即组织学生疏散。然而，就在学生们全部走出教学楼时，教学楼旁一面两米多高、四米多宽的围墙摇摇欲坠。原来跑在前面的陈浩，已经到了安全地带。这时，他习惯的转头一望，看见一个女孩还站在顷刻间就要倒塌的高墙前，他赶忙跑过去，一把将女孩推……女孩得就了，陈浩却被埋在了砖瓦之中。两个小时之后，武警官兵就出了被压在砖块下的陈浩。他被送到了医院。虽然只有12岁，这个小男子汉却在困难面前表现出了不同寻常的勇敢。“要是在遇到这样的事，我还会做的。不救人，我会感到惭愧。”陈浩平静而又坚定地说。你说，他难道不是我心目中的英雄吗？三年级:iiijkj300字 三年级 写人
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