太湖400字

太湖

400字 六年级 记叙文

我见过波涛汹涌的大海;也见过潺潺流动的小溪;更见过气势磅礴的江河。但却从未与我最向往的和见上一面。而今天,我终于到了我最想去的地方——太湖。

早晨,当地一抹阳光射进我的小屋时,太湖边的渔民们也早早做好了出海打渔的准备。他们踏上了自家的小船,撑着竹竿,远远的离去。小船驶过的地方漾起了一道道美丽的涟漪,而这些涟漪则被朝阳照映得金光闪闪,美不胜收。

午间,太阳烘烤着大地,但太湖却格外的凉爽、惬意:微风向我扑来,风中含着露水和栀子花的气息。柳条抚摸着我的脸;蝴蝶在我身边舞蹈;鸟儿与知了在为蝶儿伴奏。湖面上,一丝丝银白的波纹是如此耀眼。偶尔,还能看见几条小鱼儿从湖底一跃而起,又落下。一切都是那么美好。

晚上,太湖的天空星光璀璨,所有的星星都绕着北极星动,更衬托出周围的宁静。星光照耀下,每户人家的烟囱里都冒出了袅袅炊烟。远处,传来一阵阵悦耳的欢笑——原来是满载成果的渔夫归来了他们的妻子与孩子早早出来迎接劳累了一天的渔夫。回到家,他们相互分享着一天中的趣事,整个湖面都洋溢着幸福的欢笑。

不知过了多久,太湖才又沉沉地入睡了……

初三的苦与乐

600字 初三 散文

我是一名初三学生。

我喜欢找一条漂亮的马路,然后在上面气定神闲地走,走过斑斑树荫的时候我像是走过了自己心中明明灭灭的悲喜苦乐。一直以来,我希望自己是个心如止水的人,就像范仲淹写的那样:不以物喜,不以己悲。可我也明白:初一的时候是场梦,放肆而开怀的梦;初二的时候是阵浪,轻柔却也波澜起伏;而初三呢,却只是一张再简单不过的纸,就等着你去留下黑色字体,留下绽开的汗水之花。

我们班主任曾说:你们初三的毕业生要想考上一中比现在考大学还要难呢!的确,面临毕业升学,每个人心中都压着一块大石头,不仅是学生,也关系到老师。但是我们又何尝忘记了自己最初的梦想呢?

在学校生活的这一年多的时间里,我愈加发现,我们的学校像座城,还是围城。里面的人想出去,外面的人想进来。我们可以为每天吃到外面带进来的早餐而高兴好几天,也可为被锁在学校里两个星期而苦闷一下午。

但不容置疑的是:我们在这里度过了一个春夏秋冬,度过了酸甜苦辣。

苦与乐是相对的,就像物理中所牵涉的相对运动。有人说:不苦初三枉初三。但我却想说,没有乐作为参照物,又哪来的苦呢?物极必反,物极必反,说的就是这个道理吧。

于是我们的学校里也有了“乐”的存在。郭敬明说:郁闷的环境出文人,沉闷的环境出哲人。我们开始变得很哲学,时不时在玩乐时突然冒出一句“之乎者也”之类的话,把对方吓个半死,然后扬长而去。我们开始学会在苦中寻找乐趣,所以总的来说,初三生活也并不是全然无味的。

只是改来的还会来,该走的还会走。我已记不清“命中有时终须有,命中无时莫强求”是谁创作的了,但我懂得:到了现在,我们是时候拿出自己的杀手锏和初三和中考拼一拼了。

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