《巨人的花园》续集1000字

《巨人的花园》续集

1000字 四年级 抒情散文

从那以后,巨人的花园有成了孩子们的乐园,孩子们站在巨人的脚下。爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。

可是,几年过去了,巨人的花园周围建起一座座工厂,那些工厂排出来的废水,刚好流到了巨人的花园的清澈见底的小河;那些工厂扔出来的垃圾,就直接扔在了巨人的花园旁,形成了一座“垃圾山”,不久后,巨人的花园被那些一座座工厂给破坏了,巨人便走向有关部落处,投诉了工厂,可是,那些人员理都不理睬他,只好自己再想办法了。

几天后,孩子们告诉巨人一个好消息,说;‘巨人哥哥,我们在网上看见有一种机器,叫‘垃圾净化器’一千多元呢。’巨人听到这个好消息,立刻把自己所有的积蓄给拿了出来,孩子们也把自己的积蓄给拿了出来,忽然发现大家的钱家起来才九百多元,还差好几百呢,大家只好等钱凑齐了再买。一个月后,巨人和孩子们终于把钱给凑齐了,便去买了垃圾净化器啦!到了那,老板说:垃圾净化器已卖完,不再进货了,巨人和孩子们听了很伤心的说道:呜呜呜……花园没救了。呜呜呜”。顿时,一个小男孩说:“买不到,难道不能自己做一个吗?不是吗”?“对呀!虽然买不到但我们可以自己做一个呗,巨人和孩子们赶紧跑了回去,问那个老板“垃圾净化器”怎么做,老板问回答道:“制作垃圾净化器需要:天山的雪藕,然后拿到机械加工厂里去加工,然后在用一些普通的零件,垃圾净化器就OK了!”原来是这样的!“巨人和孩子们走上了制作垃圾净化器的路程上。

巨人走一步就是一千米,肯定不会走太久的,果真如此,只过了两天,巨人就走到;天山的脚下,巨人望上一看,哇!这么高,天山雪藕又在山顶上呀,要爬多久啊!孩子们,你们就在这下面等着,我自己爬上去,说完,巨人便把孩子们放了下来,一路小心啊,孩子们很担心巨人,巨人一手一脚的爬上去,左一手,右一手,左一脚右一脚……不久后巨人便终于拿到了天山雪藕,巨人和孩子们原路返回。

他们来到了机械加工厂,将天山雪藕交给了工作人员,一天后,天山雪藕已成功加工,他们顺便也拿了些零件,叫工作人员一起组装,几个小时后垃圾净化器终于成功制造出来了,巨人和孩子们笑嘻嘻地把那拿了回去。他们吧垃圾放进垃圾净化器里。那些臭垃圾,臭水都变成了新鲜空气,清澈见底的水,花园又恢复了原来的模样。只要那些工厂再一次排出废出。扔出垃圾到巨人的花园里来,巨人野再一次把这些给净化掉,巨人想了个办法他去复制了几台垃圾净化器,放在了排废水,扔垃圾的地方,每当他们排出废水时,净化器就能把它净化成干净的水,当他们扔出垃圾时。净化器就能把垃圾净化成空气,排放出来。现在,垃圾净化器家喻户晓,妇孺皆知,而且已超越国界,从此,花园成了一个很有名的地方,不仅小孩子来玩,也引来了很多外游客。

四川乐山沐川县实验二小四年级:李立

汉字的起源

700字 五年级 叙事

汉字的起源

五(2)班 金珊杉

从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现,历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。

关于汉字的起源,中国古代文献上有种种说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等。

最近几十年,通过系统考察,汉字体系的正式形成应该是在中原地区是独立起源的一种文字体系,不依存于任何一种外族文字而存在,但它的起源不是单一的,经过了多元的、长期的磨合。

商代文字是迄今为止中国发现的最早的成熟文字。

从汉字构形的结体特征可分为四大类:取人体和人的某一部分形体特征为构字的基础,以劳动创造物和劳动对象为构字的基础,取禽兽和家畜类形象为构字的基础;取自然物象为构字的基础。这些的字形所取裁的对象与当初先民们的社会生活相当贴近,具有很强的现实性的特征。同时,这些字形所描写的内容涉及到了人和自然的各个层面。

以下是一些有据可查的象形文字的演化过程

1、介,像一个身上披着一片片铠甲的人。铠甲是一片一片连缀而成的,所以由连接引申出介绍之义。介绍就是连接两个方面或诸多方面。由连接的反面引申就有间隔和不合群的意思,如耿介就是正直而不随波逐流。

2、母,本同女字,所不同的是在女字的中间加上了两点。这两点表示女人的乳头。女人用乳头流出的乳汁哺育幼儿,这个女人就是“母”了。

3、老,像一个驼背、伸手、扶杖、头戴大帽的老人。老字单独用或作偏旁时都表示老人、长辈,成语有尊老爱幼、老当益壮、老成持重、老谋深算、老气横秋等。

9、吕,像人的背脊骨。

11、身,像一个孕妇。特别突出孕妇的大肚子。在那大肚子当中还有一点,表示母腹中的胎儿。后世称怀孕为有身、有孕正是用了身的本义。由怀孕引申出身体之义。

16、帝,像一个稻草人。这是远古时代人们用以代表主宰万物的天神的偶像,所以帝有上帝之义。

20、黄,像一个身佩玉环的人。

22、黑,像一个被火烟熏黑面孔和全身的人。黑就是黑色的意思。引申指在黑暗中进行------私自进行的工作,如黑市交易。

五(2)班

金珊杉

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