评一评诸葛亮和曹操
马谡不听诸葛亮的命令,失了街亭。诸葛亮斩了马谡之后放声痛哭,才想起来刘备说过,马谡言过其实不可重用。
诸葛亮用兵是一把好手,但是用将确大有商榷之处。刘备用人是以情动人,所以有"刘备摔孩子,邀卖人心"之说,哄的关张赵云都为他卖命。而诸葛亮则是对谁都耍心眼儿,一如孟达所说:人言孔明心多。
兵不厌诈,是对敌人而言。对自己部下应该是推心置腹,上下同心,如果对自己任也用诈,迟早有玩不转的时候。
诸葛亮最爱用的办法一就是军令状,军令状实际上就是对部下不信任,"空口无凭,立书为证",把人家的小辫子先抓在自己手里再说。不但对马谡,就是刘备的铁杆兄弟张飞,赵云,当他们去打武陵,桂阳时,诸葛亮也要人家先立军令状。更有意思的是诸葛亮在派关羽去华容道时,明明算计清楚了关羽要放曹操,也要关羽先立军令状。回来抓住吃软不吃硬的关羽好好挤兑一下,还装腔作施的要杀关羽。关羽是最好面子的人,想必对此也是耿耿于怀,有机会就要找回场子来。后来要求进川和马超比武就是不服气的表现。诸葛亮处理这件事更是小家子气的很,写信给关羽说:马超是一勇之夫,最多和张飞差不多,怎么比得了你。关羽看了信高兴了,还"遍示宾客"。既然在场所以人都看了那信,难免也要传到马超和张飞的耳朵里,那张马二人也都狂的不行,听了这话怎么会高兴。张飞看在刘大哥面子上也就算了,马超怎么能咽得下这口气。马超后来一直消极怠工,一个大仗也没有为蜀国打过,八成就是为了这个原因。当曹操进攻汉中之时,曹洪杀了马超的牙将,马超吃个哑巴亏,连日紧守不出。哪里还是那个杀得曹操割须断袍的马超。
诸葛亮最爱用的办法之二是"激将法",战马超之前要先激张飞,说谁也打不过马超,要请关云长来;打张颌前要激黄忠,说除了张飞谁也敌不过张颌;征孟获时又激赵云,魏延,要他们不听将令,私自出兵。"激将法"玩到后来大家也腻烦了,在九十九回"诸葛亮大破魏兵,司马懿入寇西蜀",
孔明曰:"今魏兵来追,......,非智勇之将,不可当此任。"言毕,以目视魏延,延低头不语。任他怎么激,魏延就是装没看见。诸葛亮在这里碰了个橡皮钉子,想必恼火的很,也暗下了杀魏延的决心。
军队里本应该是将帅同心,令行禁止。可是诸葛亮对手下大将也玩弄玄虚,前面说了,征孟获时诸葛亮激赵云,魏延,要他们不听将令,私自出兵。打了胜仗,诸葛亮哈哈一笑,说是我激你们去的。攻打陈仓时,一面说要姜维,魏延三天后出兵,一面自己带着关兴张苞连夜出发。手下的大将都不知道诸葛亮到底想要干什么,被耍来耍去,虽然嘴上也说"丞相神算",但是心情肯定不会愉快。诸葛亮神秘兮兮的作风到后来也自食其果,五丈原禳星时只告诉了姜维一个人,结果被魏延稀里糊涂地闯进来把他的生命灯踩灭了。诸葛亮本来也没有什么大病,只是身体虚弱而已。如果禳星成功,心里一高兴,凭着精神安慰疗法可能会多活几年。生命灯一灭,精神支柱垮了,诸葛亮也马上就死了。
曹操
三国风流人物中,我唯独欣赏曹操。他被称为“治世之能臣,乱世之奸雄”。其实,曹操并不“奸诈”,这里的“奸诈”是智商高的代名词罢了。如果,智商高就能称“奸诈”,那么,孔明和他一样“奸诈”!
生于乱世的曹操自小有权谋,多机变,立下志向,为汉朝效力。不料东汉末年的君主无能,朝政腐败,宦官弄权,民不聊生,导致由张角领导大规模的农民起义,史称“黄巾起义”。虽然黄巾起义最终被镇压,但是也使东汉名存实亡,各路诸侯互相浑战,割据领地。天下大势,又进入“合久必分”的状态。曹操见汉朝政权难以挽救,才自立门户,南征北战,破吕布,收张绣,北伐袁绍,西征张鲁,平定马超之乱。在政治上,挟天子以令诸侯;在军事上,大败袁绍,基本统一北方,怎能不说曹操是个伟大的英雄呢!?
曹操心胸十分广阔,破吕布后,活捉张辽。在白门楼上张辽辱骂曹操,曹有点怒气,但知文远有才能,不但不杀,反而以盛宴待之。伐袁绍后,发现了一些信,都是曹操一些部下与袁绍暗通的书信。有人为曹操出主意:凡与袁绍暗通者,都杀之。曹操却说:“袁绍强大时,连我不能自保,何况他人乎?”小小的事,却显示出曹操广阔胸襟和非凡的领袖风范。
曹操可是难得的天下天才,文武相传,是出色的军事家,政治家,还是三国时代的著名的诗人。就连毛泽东也十分崇拜他的军事能力。而且他赏识人才,四海能人,皆尽投到曹操门下。刘备是远远比不上曹操的。刘备只会收买人心,伪君子一个。打江山都靠孔明。刘备决不能与曹操齐名。
但曹操一生中也做错不少事。当年为报先父之仇而兴兵洗荡除州,屠杀不计其数的无辜居民。间接使一代名将典韦死于张绣之手。伐袁绍后,残杀二万降兵。世界可没有十全十美的人啊!曹操的失误,也是情有可原的!
罗贯中却妙笔一挥,把曹操写成“奸诈”的象征。一代英雄,可悲也!
诅咒
月,宁静...诡异....
城墙上伫立着一位少女,风儿挑逗着发丝,眼神充满仇恨望着这被黑暗笼罩的城市,
刚吸完那腥味的血,嘴角还留着残血的痕迹,勾起一丝微笑..是那样的诡异....
早晚有一天,我会吸光这里每一人的血,从4岁起..越来越喜欢血腥,妈妈告诉我,是一只吸血鬼..我最景仰的妈妈被这城市害死了..也向我洒下了诅咒..摸摸翅膀上的痕迹...我要复仇..复仇..让这城市充满黑暗.....
“暗..你..妖...”随着一声惨叫,少女倒下了,脖子上的牙印却在黑暗中光彩夺目,我贪婪地吮吸着,那美味的血,不要怪我..你看到我的真面目了..只有死..望着那苍白的尸体,勾起?旅牡男θ?衬托这血色的月夜.
“暗,,为什么,..”明,你该讨厌我了吧..确实这恶心的血腥是让人厌恶
“怕了?也对..那就离我远点吧..”
“不.我要你做我女朋友,听到没”霸道的语气,真令人怀念,不过..黑暗永远不能闪烁,只有沉没,舔舔残血,朝着黑暗离去....
吸血鬼,没了血,死亡,而我,却不怕,只是为了复仇而已..诅咒...多么可怕,白天,忍受着烈火烧心,吞噬着,人类,都是可恶的,我要复仇..复仇..吞噬这城市..只可惜..我却爱上了明,呵....连名字都....一个暗..一个明,果然...
“暗,那个叫明的,身上存着统治者血液的最高级,快带给我”
又是那混蛋在命令我,偏偏又是父亲,我厌恶他的一切,他摆弄着尸体,眼中带着贪婪,把我踢出门外..可笑..他要喝明的血..血色的蔷薇飘落..玫瑰散成一地..那家伙竟然毁坏妈妈的陵墓..我愤怒地瞪这他,却遭来一个巴掌“死丫头,快给老子找那人的血”.......
我擦去嘴角的血液,张开翅膀,朝城墙飞去,这个城市..真令人厌恶,,,
“暗..血真的那么重要吗?”他拿出匕首,划过手尖..“我给你”溶溶的血腥诱惑着我..不行,我不能要,天空响起一阵厌恶的声音
“她不要,我要了”父亲贪婪地望着那鲜血..仿佛要吞噬....
他那贪婪的欲望被我挡住了,黑色的羽毛略带着微微血痕,我吃力地爬起来,曹到一个巴掌“死贱货,滚,跟你妈一样,死了活该,早知,当初应该把你一起干掉”原来..妈妈...全身颤抖着,血色的眼神望着父亲..狠狠地击了一掌..那血液真让人恶心..并不美味.....父亲那苍白,皱老的手指着明,发出邪恶的光“我..诅咒..你死...”我扑上去..接下了诅咒..因为我..爱他..
“暗..你..为什么..那么傻”微微一笑..鲜红的蔷薇一瞬间暗淡..枯死..
血色的月夜渐渐逝去...我放下了仇恨..放下了..
“明..你我,今生..无缘..再见了”鲜红的光芒残留在月空..化作一颗闪亮的星星,那样的洁白,无暇,以致于神圣.
--END--
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诸子百家评略春秋战国时期儒家、道家、法家百家争鸣局面的形成,对后世文化学术的发展产生了极大的影响。诸子百家共同构造了中华民族传统文化的基本精神。也就是说,奠定了中国传统文化体系的基础,促进了文化思想的繁荣,推动了社会变革的进程。儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则,是传统文化的核心;道家思想是构成了2000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的其中的变革精神,成为历代进步思想家、政治改革家的理论武器。春秋战国出现“百家争鸣”的根本原因是社会发生了大变革,涌现出了诸多儒家、道家、墨家、法家学派的代表人物。诸子百家的代表人物以其的思想主张,影响了其所在的学派之道,提出了形成系统性的思想体系的理论基础。如孔子、孟子和荀子对儒家思想形成作出了重要贡献。300字 六年级 议论文
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我评诸葛亮为何写作文?如何写作文?怎样写出好作文?这些不成问题的问题一直是我在作文教学中的问题。先说为什么写作文吧?大概作文跟说话一样,有什么说什么,想什么写什么,憋得难受就说出来,心里有感就写出来,就像我现在这样。不过,有时候确实想的跟写的是不一样的,你想的可以是零散的,无中心无目的的,而写的却必须是让人能看懂的,应是符合语言习惯的,或许想的时候是很美的很自然的一个思想,而表达的时候却又找不到合适的话来叙述了,或只有一两句话就把那个浅陋的思想给写完了,倘若要再写下去的话,便要调动全部脑细胞来思索了。谁说写作是快乐的?谁说写作有什么密诀?谁说写作是轻松的?不,我全然不这么认为。只要是一种劳动,哪怕是你非常喜欢做的一件事情,也是辛苦的,只不过你在做的时候不讨厌罢了。我是语文老师,在教作文的,总想让一些后进生能喜欢上作文,却总是没有办法,多次鼓励下,有一点好转,但总不成文,特别是任其发挥更是不可收拾,所谓快乐作文都是胡扯,有人提倡有话则长,无话则短,但如果即使是几句话,学生也不愿写呢?如果他只喜欢一个字也不写呢?如果他不想表达自己的思想呢?如果他就是讨厌作文呢?实际上就是有那么几个学生。相反,对学生正儿八经提出规定,死搬硬套一些方法,明确要求内容字数,倒是能写出一二较完整的文章来。不过,这样的文章却是失去了生命力的,我不喜欢这样的文章,但更不喜欢学生不写文章。那么究竟为何要作文呢?很简单,为了考试,为了升学,为了成才,为了出人投地,为了光宗耀祖,为了飞黄腾达……太远了,不过,事实就是如此,在这个以“考”取“仕”的背景下,你能不这样做吗?我喜欢学生有创意的作文,但我不得不告诉他们这样的文章只可以给我看,或在平时写,可不能在考试的时候用上去,因为那可是有规范的哦。那么,我们的作文是不是太累了,是不是太空了?但这是写作的动力,现在很多学生都是在这样被迫的写。当然,另一种大家都喜欢看到和听到的一种写作动力就是自发的写作,即自己喜欢写作,这是最好不过的事了,谁不希望如此呢?老师们可是求之不得啊。像我在网上看到的很多学生一样,他们非常喜欢写作,有不少已投了百余篇了,这样的学生,写作对他们来说是一种享受,是一种成就,是一种非做不可的事,是一日三餐一般平常的活,这样的学生作文写不好才怪呢?他们哪一个不是文笔斐然?他们表达的都是他们生活中的所见所思所感所想,有真有幻,有实有虚,但无不是他们内心的表露,我觉得作文就是为了这个目的。如果我们能在作文中寻找到一份快乐,那么这就是作文的目的了。但如何找到快乐却是一个长久的过程。接下来,就谈一谈如何作文吧。要找到作文的快乐就要知道如何作文,我是提倡每天要写字的,就像每天吃饭一样,我们最好能坚持写日记,哪怕一句半句也好,只要能坚持,在两年之后,你就能找到作文的快乐了,不信吗?试一下。可惜的是能坚持这么做的人实在太少。就拿我自己的班来说吧,在我提出这个不是要求的要求的时候,全班的兴致都很高,几乎人人在写,我很高兴,但我不作为必做作业,也不做任何检查,全是自愿,自已写自己看,自己保存,自己受益。在过了一个星期以后,我问有多少人坚持了,这时就只有一半了,而在一个月以后再问,就只有二十来个了,到现在近半年了,有一次我问有几人坚持了,举手的只有9个人。或许这9个人已经找着快乐了,否则他们可能也要坚持不了的。我想快乐是来自于不快乐的,或许先前不喜欢写作的同学,不断努力有了进步,得到了老师的表扬,受到了别人的赞许和肯定,他就产生了兴趣,就获得了快乐,也因此喜欢了写作。为什么会坚持不了?我觉得作文首先要学会做人,做一个有意志的人,做一个有责任心的人,做一个能信守自己诺言的人,这很重要。如果每个提出写日记的同学都能坚持的话,就都能成功了。其次,是做一个仔细观察生活、体会生活的人,试想一个对所有事情都漠不关心,对每天发生的事物都不在意的人怎么能希望他写出东西来?所以,作文先是做人,去感受生活,才能将它们溢之于笔端。就像许多老师和作家说的那样,作文其实就是将心里想的、眼里看的、耳里听的经过大脑的加工表达出来。说话谁都会说,但一些人就只能在私下里说,却不会正式地说,将这些话记录下来,再整理一下也可能是文章的。至于如何写好作文,我想阅读应是捷径了,既可以获得许多知识,又可以在潜移默化中提高自己的写作水平,何乐而不为呢?以后再详叙吧。1200字以上 五年级 叙事
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大学评优评先申请书尊敬的领导:你们好!我叫xx,是机电工程系的一名学生,在过去的一年里我担任我班的纪检委员,在这一学期学习工作中,我学习刻苦,积极进取,认真工作,乐于奉献,在学习、工作、生活等各个方面取得了进步,得到了老师和同学们的肯定。在此,我要感谢我班同学为提供了一个评先评优的机会,因此,我特向学院申请这一个光荣的称号。“纪检委员”是我精神文明的家园,以发扬大学生的自律精神为龙头,不断提高大学生的自身素质。自从我任纪检委员以来,严格遵守大学生纪检委员的基本原则:以身作则、严以律己、作风正派、公正无私、模范执行党的路线方针政策及学院的各项规章制度,来约束自己。在这里严格的组织纪律 高昂的工作热情 认真的工作态度 饱满的精神风貌 坚决的服从思想 坚定的服务意识,深深的感染了我,使我也融入这种优秀品质当中。在思想上,积极进取,日益进步。加强了我的:爱心,责任心和使命感。对祖国,对学校,对他人的一片爱心;对社会,对工作的一刻责任心;不断创新与发展的使命感。在工作中,认真严谨,严格要求自己。我要求自己做到一丝不苟,脚踏实地。做好辅导员交给的工作任务,在接到任务后,我会积极主动的做好,决不拖拉,我一直都是以“今日事,今日毕”的原则去做每一件事。在班里每一次开班会或团日活动时,都会准时到达,积极配合班长和团支书的工作。能为别人服务我感到很快乐,在帮助别人的同时也收获了许多知识,更重要的是心灵的升华。我积极的参加学院和系的各项活动,在机电工程系“防火防灾文艺汇演”中我获得了优异的成绩,其中“防火防灾”专业知识深深的印在了我的心里,防患于未然,一但大火燃起人力将很难控制,将会给人们带来巨大的痛苦和损失。所以我们一定要在日常中注意一切可能引起火灾的事物,让我们知道防火是最重要的。我深知自己的能力有限,以后的路还很远,要学习的知识还很多很多,事在人为,相信在以后的工作学习中我会更加努力,希望可以有更好的表现,奉献自己的微薄之力。大学是知识的殿堂,在过去的一年里,我勤奋学习,积极向上。进入大学以来,我要求自己要态度端正、勤奋刻苦,具有严谨的治学态度和勇于攀登科学高峰的精神。在这种想法的支持下,我勤学苦练,刻苦钻研。我知道:只有努力学习各方面知识,才能取得更好的成绩,顺利的飞向发展的时代潮流。同时我也深刻的意识到“大家好才能真好”,所以我在努力学习的过程中,积极和老师与同学们的交流,互相促进互相提高,为了提高自身的素质,我利用业余时间,不断充实自己,提高自己,同时活的了相关的证书,如计算机二级证,普通户二级乙等,英语三级证书,同时还报了英语四级的考试。每天利用课余时间去预习、巩固我们将要学的和已经学的知识外还经常到图书馆看书,从书本中获得科学和人文知识;广交良友,在交流中,善于发现和抓住一些为自己所不了解的相关知识和新鲜观点,从他人的为人处事中,学会如何做人,如何做事。我努力探求学习的方法,不断的加强专业知识的学习,提高自己的法律修养。通过阅读大量的书籍和与同学的交流、探讨来开阔视野,增加知识面。学习无止尽。“捧着一颗心来,不带半根草去!”将我的知识用于服务人民,将我的青春致力于汽车这一行业当中,更多的实现自身的社会价值。总之,我在前一段时间取得了一定的成绩,但也有不足之处,请领导审查批准我的申请!如果我的申请被批准,我将继续发扬优点,弥补不足,争取更大的进步,决不辜负领导对我的厚爱和期望!此致敬礼 !1200字以上
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大学评优评先申请书尊敬的院领导:您们好!20XX年九月,来自全国各地的60名同学,带着亲人的嘱托,怀着对未来的美好憧憬,会聚在美丽的星城长沙,在“今天我以学院为荣,明天学院以我为荣”的思想指导下,开始了我们团结拼搏、开拓进取的大学生活。一年多来,我们班同学在班委会、团支部的领导下,团结拼搏、与时俱进,取得了优异的成绩。开创了班风、学风建设与个人发展协调并进的发展模式。我们一直有这样一个共同的理想和目标,那就是:把我们班建设成为优秀班级,我们60个兄弟姐妹就是这么想这么做,并继续为此努力拼搏奋斗的。在过去这一年半当中,我们班在政治思想,学习,道德品质,工作效果,心理生理状况,班级形象等各个方面塑造自己,完善自己,以下我就将这几点逐一展开陈述:一、思想政治教育为先导,建立良好班风1、思想政治方面。在xx团支部的组织下,我班积极开展班级党团建设工作、参加院校内组织的各项政治活动,在学习中重视互动重视实践,坚持理论与实际相结合,使我们定期受到党的纯正氛围的影响。在这种氛围的影响下我们班已有90%以上的同学递交了入党申请书。我们班全体同学都已加入中国共青团。其中李x,何x,王x,张x,等多名同学被评为优秀团员,而且李阳,何伟,张鸿,王亚,四名同学也被吸收为入党积极分子,这大大调动了我们各项政治活动的积极性。二、端正学习态度,树立优良学风1、从入校那一刻起,我班60名同学便一直有这样一个共同的理想和目标:把xx班建设成为优秀的班级。在各位老师、辅导员及班委的积极带领下,每学期全班均能保证有充足的学习时间,并且在期末都取得了优异的成绩。2、通过宣传资料和文体活动,我班同学能够明确学习目的性,端正学习态度;在学习中努力做到勤奋刻苦,认真严谨地对待每一个教学环节,班长、学习委员、科代表经常主动与任课教师取得联系,积极向任课老师反映同学对教学的意见,配合教师一道完成各项教学任务。3、通过院里开展的各种与专业相关的讲座,同学们稳定了专业思想,积极开展巩固专业思想的各种主题活动,班内举办了一系列的关于计算机方面的专业技能大赛,而且积极参加各类社团组织和科技学术活动,在院举行的技能比武大赛中,我们班取得了了优异成绩。4、为了巩固课堂上老师讲的知识,我班特地组成了一个学习小组,而且至少每周都要找一个晚上全班同学一起讨论刚刚学过的问题,起到了极好的效果,班级的学习气氛大大提高,同学么的成绩也明显提高!三、学生干部各显神通,学生活动丰富多彩默契的班团建设奠定团结的基础,丰富多彩的文体活动展现同学活力在班委会和团支部创建时我班便响应学院号召,制定班规、细则,开展了一系列有声有色的班团活动。班级同学积极进步,团结向上,能主动踊跃参加学校和学院组织的各项实践活动,并都获得较好成绩。1、在每周一次的班会上,班委都能及时传达学校及院内制定的各项制度,并深入探讨同学们在学习和生活中存在的各种问题,并提出有效的办法,及时纠正这些错误。2、常规活动从开学组织的“军训联谊会”、到年末组织的“元旦晚会“,同学们踊跃准备节目,全体班团干部借教室借舞台为同学们创造条件,效果很好,不仅增进了同学间的感情,还展示了大家的才艺,内容丰富多彩,主题积极向上,得到一致好评。3、在系部举办的迎新篮球赛赛上,我们班团结齐心,在篮球场上挥汗如雨,球员们一起加油努力,最终也有很好的表现,获得了优胜奖和最佳组织奖。4、在系部组织的大型户外活动--我爱运动向前冲。我们班力往一处使,最终获得了优异的成绩,获得了优胜奖。四、加强班级形象建设,学生干部队伍素质快速提高好的学风好的班风,首先决定于班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体,团结奋发。个人的进步固然重要,作为班集体来说,要形成一个优良的学习氛围,共同进步更为重要,更具意义。我班班干部正是在同学们的努力配合下以此为中心开展工作的。入学开始的军训,全班同学便以饱满的热情投入到入校的第一课中,在军训中,我班共有多名同学成为“军训标兵”。xx班是一个充满青春活力的集体,也是60名同学永远为之骄傲的团队,我们觉得一个班级的进步和学院的发展一样,优良的学风、班风必定会给学院创造更好的大环境。作为本次参评的一个集体,我们有信心在学院中树立优良学风,更有信心在社会中做一流人才,我们会用最绚烂的青春来点亮美丽的人生!为湖南电子科技的发展与进步书写辉煌的篇章。1200字以上
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作文自评互评方法小学生作文互评互改策略探究1、明确每一次习作评改标准和要求。第一项是“常规要求”,如修改错别字、圈画出好词好句、字数充足、字面整洁、书写工整、修改标点符号、结构完整、符合题意等; 第二项是“本次习作要求”,这就根据每一次习作的不同要求而定,如写场面的要求要用到“点面结合”的写作方法;写人的作文要写出人物的外貌、语言、动作等要求;写说明文的习作就要求使用说明方法等。平时我要求学生准备三种笔,黑色墨水的钢笔(用来书写习作)、蓝色圆珠笔(自改与自评)、红笔(互改与互评)。这样可以区分出哪个地方的修改是作者本人的,哪个地方是其他同学帮助修改的。不管做什么事情,认真地做起来会事半功倍,如果不认真对待,走过场,评改的至始至终都不会有任何的收获,因此每次习作评改时,不管是何种形式,都要强调学生要做到认真负责,让学生将心比心,爱护别人的作文本,珍惜别人的劳动成果,不要在别人的作文本上随便写写或乱涂乱画。评改结束后,教师可以对每个学生评改的认真态度做一个评价,可以是小组长评,同桌评,自评或者教师评。可以采用语言评价,也可以用选择得星数,或者让小组写一份评改的情况小结。这样杜绝学生在评改过程中的随意性。3、统一使用标准的修改符号。指导学生运用作文评改的方法先学习作文的自我评改,教会学生正确使用各种标准的修改符号,此项的训练可以从段落的修改进行教学,通过修改病句或病段,让学生掌握常用的几种修改符号,为习作评改时使用统一的符号做好准备。二、课堂评改形式多样化。作文互评互改就是要改变教师批改习作的单一模式,要想让学生对评改习作也感兴趣,教师平时也要注意课堂评改形式的多样化。下面谈谈自己在评改时常用的几种评改形式。1、自评自改。这是每一次学生完成习作初稿后,学生自评互改的第一步,每个学生再次拿起自己的作文大声地朗读,感受自己所写的作文是否语言流畅,是否生动优美,有没有什么地方需要进行修改的,边读边动笔进行修改,也可以读完后再进行修改。时间大概为十分钟。2、同桌互评改。学生自评作文后,同桌互相交换习作进行互评互改,评改过程中按归评改标准和要求做好修改,写好互评评语,给出评价等级或分数。3、小组四人轮改。教师可将本班的学生随机或好差分组,每个小组四个人,设好小组长,小组调换修改习作,由小组长组织本组成员进行修改,组里的每个同学都要单独轮改四本作文,写好评语,然后由小组长组织本组成员对四本作文进行讨论,评出写得最好的一篇,参与“十佳作文”的评选。4、好差一对一交换互补批改。教师可根据学生的学习情况,将习作写得比较好和比较差的学生进行一对一组合。写得好的同学着重帮助写得差的同学修改作文,并耐心地对他进行辅导,使差生可以从写得好的同学身上学到更多的知识。而差生修改优生的习作,主要是圈画出好词好句、写得有特色的地方,学习习作的结构和表达方式。此种形式的批改,教师要让学生明确批改的意义,对于评价要视一对一的合作情况而定,只要有进步,能互相帮助,都可以给好评。5、自由组合交换互评改。让学生在本班的学生当中自由组合,选择自己对好的朋友或最有竞争的对手等进行评改,尊重学生的选择,学生评改的兴趣更加浓厚,可以给一个好朋友改,也可以给几个好朋友改,经过实践,学生最喜欢这种评改形式。有时教师也可以规定,每一篇习作至少要有两个同学评改。通过学生在教室里互动,学生评改的热情更加高涨,收到的效果也不错。6、学生专家组成员评改。教师可从班级中抽出五到十个优秀学生做为专家组成员,培养他们的评改能力,使他们优秀于其他学生,教师可让学生专家组成员评选出每次习作的“十佳习作”和“进步习作”,并从中选择有代表性的习作在全班进行展评,让专家组的成员对习作进行鉴赏、修改和评价,通过以点带面,让更多的学生向他们学习。三、注重评语的指导。学生互评习作时,可以写眉批、旁批和总批,指导写批语时要强调学生批语的准确性,着重指出哪里需要修改,应该怎样改,改什么,达到什么效果,不必须仔细地代替进行修改,而是把修改的权力还给习作本人。指导学生写总评时,评价要客观,语言要委婉,要以诤友的形式,先写习作的优点,再谈自己对于习作的修改意见,而且要让学生明确:所写的评语要简明扼要,提倡写一句话评语,要让作者本人乐于接受,而且能给予鼓励,让其体会到成功的快乐,激发写作积极性,提高写作的兴趣与作文能力。如:“‘世上无难事,只怕有心人’,现在你的作文不仅结构完整,还会运用好词好句,这是你努力的结果,希望你再努力加油!”四、注重成果展示。1、制作班级 绿芽习作芳草集 。学生的每一次习作都选出十佳习作和进步习作,将这些习作输入电脑后进行编辑,制作出本班的习作芳草集。制作的时间可以是一个月也可以是半学期,也可以每一次习作做一期。芳草集里还可以收集学生写得好的好句和好段进行汇编,写上作者的名字,这样就可以使更多的学生的作品入选芳草集,也激发学生的写作兴趣,如果有条件,可以印发给学生和家长。2、分组制作简报。组织本班的学生分组若干个小组,小组内互相欣赏、发表评论,将本组的习作汇编,制作简报或手抄报,组长组织组员推选优秀习作,优美段落、精彩句子和书写工整、有进步的同学,然后把这些内容收入到小组简报中。同学们兴致勃勃编起了简报,还为本组的简报起了好听的名字。当看到自己的名字或习作的内容被选入简报中,学生们甭提多高兴了。教师再将每个小组的简报张贴学习园地,展示过后再装订成册。3、上传习作网页。学生的习作通过班级习作芳草集和简报,阅读的人也是相当的少,我们可以通过现代信息技术,利用免费网站或博客开通一个 绿芽习作芳草集 的网页,将学生的优秀习作和优美段落、精彩句子上传到网上,让更多的人阅读和参与评论,这样学生不仅有了荣誉感,而且还能通过网络平台进行讨论交流,不断进步。4、向学校广播室或优秀作文刊物推荐习作。写得好的习作,教师可向学校广播室推荐习作,使习作能在校园中传播。同时也可以指导学生向一些优秀的作文刊物投稿,使习作能发表于优秀作文刊物。总之,小学生作文互评互改的教学指导过程不是一个教师单向指导学生被动接受的过程,而是在教师的指导下,通过学生的积极参与和互动,形成一定的评改能力,提高习作水平的过程。习作互评互改的策略也并非只有这些,只要我们在教学中不断地探究,一定能让学生在习作互评互改中体验到习作的快乐和兴趣一、眉批的写法指导1、评批标点知道逗号、顿号、书名号、破折号、省略号、分号、句号、感叹号、问号等的用法,根据所给细作,一是指出其标点所用错误之处,并说明其理由。二是指出其标点所用佳妙之处,并说明其理由。2、评批字词习作中字词的运用,首先是达到规范正确,其次是追求准确、生动形象。评批中要培养学生咬文嚼字的能力,对习作中不规范、不正确的字词指出其错误原因并提出修改建议,对习作中用得准确、生动形象的字词,用欣赏的眼光去评价,指出其运用巧妙所在。3、评批句段习作中的句段,首先是达到规范、正确、有条理;其次是追求生动具体,会用修辞手法,对习作中的病句指出其病因(一般含前后矛盾、意思重复、搭配不当、缺少成分、词序颠倒、指代不清、关联词不当等),指出修改建议;对习作中精彩的句段要用欣赏的眼光去评价,指出其运用巧妙之处。4、评批习作方法我们本着写法即评法的理念,来指导学生针对不同题材的习作的评法,教给学生思考的角度,写好评语。(1)评批记叙文的方法A.评批结构评批习作结构,是指对习作的开头、结尾、段落、过渡、照应等方面做出评价,或提出修改建议。评批时要把握三点:一是让学生知道文章的结构一般有哪些;二是让学生懂得这些结构的意义和作用;三是懂得评批结构时思考的角度和方法。评批习作的开头。习作的开头很重要,要让学生懂得它应该新颖别致、引人注目,能够抓住读者,启发读者思考与想象,使读者迅速进入作者的习作中。常用的评批开头的方法一般可从以下几个角度去思考:开门见山,直截了当?说明情况,交待背景?提出问题,引人注意?……评批习作的结尾。常用的评批结尾的方法一般可从以下几个角度去思考:画龙点睛,发人深思?总结全文,水到渠成?照应开头,留有余味?……评批习作的段落。常见的有:按时间的顺序评;按地点的变化评;按事情的发展顺序评;按事物的几个方面评等。评批习作的过渡。要使学生明白习作的过渡就是把两个段落或两个层次衔接起来,使读者的思路顺利的从前一层意思转入后一层意思。过渡要做到自然、灵活、承上启下、语气连贯、彼此衔接。常见的评批过渡段的方法有:过渡段过渡;过渡句过渡;关联次或词过渡……评批习作的照应。要让学生懂得习作照应就是对于某些重要内容,要反复强调:前面提出的问题,后面要有着落;后面出现的情节,前面要作交待。常用的评批习作照应的方法有:前后照应?首尾呼应?正文与标题照应?……B.评批表达方法评批习作的表达方法是指对习作叙述、描写、抒情、议论作出评价或提出恰如其分的修改意见。评批时要把握三个方面:一是让学生知道有哪些表达方法;二是让学生懂得这些方法的意义和作用;三是让学生知道评批表达方法的角度与方法。评批习作的叙述。习作的叙述方法多种多样,要使学生感悟每种方法的作用,引导他们从以下几个方面评批:顺叙?倒叙?插叙?评批习作的描写。习作的描写就是用生动的语言,把人物或景物的状态具体的描绘出来,使之生动传神,历历在目。在学生感悟描写的意义的同时,引导学生从以下几个方面评批:人物描写(外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写)?景物描写?环境描写?场面描写?细节描写?……二、总批的写法指导总批由一般标准和特殊标准构成。一般标准:(1)对标点、字词的总的评价,往往可以从量上把握衡量;(2)对语句的通顺、流畅方面的评价。特殊标准:(1)本次习作中的重点训练要求;(2)不同类型(体裁)文章(习作)的评批方法(标准)。1、记叙文的评批方法(1)以写人为主的记叙文的评法a.习作中写了哪些人?以写谁为主?b.习作写了他(她)的什么事?c.他(她)是个怎样的人?从哪里可以看出来?(2)以写事为主的记叙文的评法a.习作中交代了哪几个要素?b.习作中写了什么事?事件中的人物有怎样的表现(外表、内心)?c.这件事有什么思想意义?(3)以写景状物为主的记叙文的评法a.习作中写了什么景(物)?有什么特点?b.作者是怎样把特点写具体的?展开了那些想象?c.作者的观察顺序怎样?d.表达了作者怎样的思想感情?最后教师要提醒学生,使学生懂得写习作的评语,眉批与总批并无明显界限,只要在具体的评批过程中,自我灵活把握好分寸、界线即可。1200字以上 叙事
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如何进行自评互评作文如何进行自评、互评作文怎样批改作文?我从易到难,列出十条要求,第一次批改只提一条要求,大家觉得很简单,会做了,第二次,再提第二条要求。这样10几篇文章批下来,每位学生就都能围绕一篇作文,从10个方面写出批语了。以下10个方面,每个方面给5分,一篇作文满分为50分。1.格式是否正确刚入学,我喜欢使学生感到写作文,批作文都不难。随随便便地写,老师只要求同学们作文的格式正确,批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签,谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本,打开作文一看,格式没锗,便拿出红笔,写上批语:1.格式正确。批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满分,然后签上批改人的尊姓大名。2.卷面是否整洁显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。3.错别字几个发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?我们就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书。学生批改之后,我还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。4.有几处病句挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处。每处病句减1分,减至5分,不再多减。5.标点符号有几处明显错误强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方,有一处扣一分,有五处扣五分,超过五处,不再多扣。以上五条,都是写文章最低的要求,学生经过三、四篇文章的批改实践,就能够掌握。再批改两三篇,掌握得比较熟练了,再一条一条地增加新的要求。6.看文章的中心是否鲜明、集中这两点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前,我先大致看几篇文章,在进行批改指导时,又简介两篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集中的例文,学生从老师举的正反两方面的例文,举一反三,就能批得符合实际。7.看文章的选材这条批语提三点要求:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点,随着作文水平的提高,才提出选材具有典型性的要求。8、就结构而言,也要写清三点批语:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。9.看表达方式主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文当然以议论为主。除此之外,还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文 他进步了 ,要求夹叙夹议,本文是不是做到了。写说明文 芦苇 ,要求说明中有描写的成份,文中有没有适量的描写。写散文 家乡赞 ,要求记叙、议论、抒情相结合,文中结合得怎么样。10.看语言是否简练、通顺、准确语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过二分。语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过二分。后五条要求,每条5分,不做太具体的减分规定,由批改人酌情处理。由于我讲课用的时间极少,批改作文的任务多数都在语文课堂上进行,老师指导,学生抽签互批,每个人都要在作文本上写出十个方面的批语,一般情况一篇作文的批语都在200字以上。有一次我们班学生写作文 仙人掌 ,这篇文章的平均字数才600,可全班同学批语的平均字数却有260字。有一位同学用红笔写满了两页作文纸,仍意犹未尽,在第三页又写了几行,批语竟达560字之多。学生批改作文,关键在于同学生商量,研究学生的写作兴趣、阅读兴趣、批改兴趣。适应学生心理,组织得好了,才有实效,学生的批改能力才会提高。1984年,我让我担任班主任的两个班的学生投票表决:是老师给批改作文好,还是互相批改好。共106名同学投票,98人认为互相批改好,只有8名同学认为老师批改好。同学们分析,这8名同学为什么愿让老师批改呢?同学们发现他们有一个共同点:都是刚转到班级不久的学生,他们还没有尝到互相批改的甜头。学生互相批改作文有什么好处呢?十几年的实践,使我觉得有五点好处:第一,经过多次批改实践,学生不仅准确地记住了写作文的基本要求,而且对这些要求理解得越来越深刻。他会指导别人应该怎样写,不应该怎样写,自然也增强了自己的写作能力。第二,每个人都有机会看到多名同学的作文,这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处,自己引为戒鉴,也是好事,学生的思想多了一个相互交流,开放的机会。第三,每次批改作文,每人只批一本,负担不重,每次又都抽签换人,批的人有新鲜感,有兴趣。每位同学的作文,每次又都换一位同学批,看不同的同学对自己的批语,当然也有新鲜感。这种新鲜感,有利于培养学生批改作文的兴趣和看别人批语的兴趣。第四,批改作文时,学生站在批改者的角度,进入教师的角色思考问题,有利于增强学生的心理适应能力、心理平衡能力、角色互换能力,促进学生心理走向成熟。第五,教师只抽查翻阅一部分同学的批改结果,在短时间内看多篇作文,有利于教师比较思考,且保持较浓厚的阅读兴趣,容易激发教师的智力潜能与创造潜能。还可将节省的大量用笔批改的时间,用于研究学生心理,研究学习方法,进一步提高教书育人的效率。如果认真找,还可以找出互批作文更多的好处。不能否认,世间万事万物有一利便有一弊,有一得便有一失,互相批改作文既然有好处,便也一定有弊端,特别是在学生自我教育能力不强的班集体,弊端可能会更明显,倘组织引导不好,会弄得一塌糊涂。正因为如此,试行学生互批作文的教师才更应认真思考,细致分析,耐心具体地指导学生做好这项工作,以兴利除弊。16年学生互批作文的实践告诉我,互批作文,利大于弊,有利于培养学生批改作文的能力。木言木语:魏书生老师教中学生互批作文的做法,对我们小学教学亦有着很多的启示:1.学习是学生自己的事情,所以,最大限度地把学习的自主权还给学生,多让学生自己独立学习和合作学习,老师少抱少揽少替少牵,既有利于学生对知识的掌握和能力的培养,更利于学生的良性发展。2.学习是学生自己的事情,所以,最大限度地把学习的自主权还给学生,让学生自己独立学习和合作学习,就得结合学生的年龄、心智特点和知识结构,设计恰当的学习目标和内容,真正地让学生有所得有所悟有所成长。3.学习是学生自己的事情,所以,最大限度地把学习的自主权还给学生,让学生自己独立学习和合作学习,就得重视授之以渔,教给学生具体的学习方法,并且严格地训练学生良好的学习习惯。4.学习是学生自己的事情,所以,最大限度地把学习的自主权还给学生,让学生自己独立学习和合作学习,就得充分地让学生享受学习成功的乐趣,最大限度地激发和保持学生的学习兴趣和热情。最大限度地把学习的自主权还给学生,多让学生自己独立学习和合作学习,既是新课程的要求,亦是我们学校教学工作所追求的特色。Pingyu学生自评大学城栏目:居民空间消息快播 -空间栏目:工作日志收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方全屏发表时间:2012-12-6 19:57:57浏览:385评论:0李明晨本学期学习成绩不理想,数学和英语一直提不上去,但我会争取的;在纪律上,上课有些爱说话,但我会改正;在卫生上,每次扫地的时候我都很积极。我热情开朗,对同学没有高低贵贱之分,也不会别人背后议论他人。今后我要再每件事上都做到成功。唐宽娜在这学期中,我哭过,笑过,跌倒过,爬起过……本学期中成绩一直提不上去,有时上课走神,一些坏毛病环绕着我。尽管这学期有这么多的烦恼,但我过的很快乐,很充实。我发誓,今后我一定会好好学习,以优异的成绩来报答父母与老师!随军强我这个学期总体上表现不错,但是我也曾违反过纪律,甚至有一两次,老师布置的作业也没有认真完成。但是、在老师的教导下,渐渐养成了一些好习惯。而且我在期中考试取得了较为理想的成绩。让我的父母为他们的辛苦感到一丝丝欣慰。可是,这仅仅是这个学期的一部分,我曾经不珍惜而浪费的时间都过去了,面度剩下的课程,我应该努力学习,把浪费的时间争取回来。下次考试考个更好的成绩。尹韩笑本学期我在学习上的心态是比较好的,不管是哪门功课都会认真学习,但是在第一次月考时,没有取得理想的成绩,从此我立下决心,一定要努力学习。果然在期中考试时,局面有些好转,成绩渐渐稳定下来,我一定会努力学习,再创佳绩!李永雪通过这一阶段的学习,我感觉我做的还算可以。但是我仍然有许多不足之处,比如我的数学成绩不好,我要努力的去学,努力的去做一些题目。还有的时候在课堂上管不住自己,有的时候不知不觉的说了话,我以后一定好好遵守纪律。我通过这一段时间,收获了许多东西。刘加豪本学期自己表现不错,上课认真听讲,下课积极复习,并且跟同学关系相处很好,但是自己的成绩也不是很突出,还有一个很大的缺点,就是不怎么喜欢跟老师交流,所以导致自己有很多问题不能及时解决,下学期我要改正自己的缺点,争取将成绩提到更高的台阶上来。房加香这个学期自己表现还算可以,在纪律上、卫生上都做得很好,但是自己的成绩却始终排在班级下游。这也是令自己感到很困惑的地方。不过,我会利用好假期,把老师不值得作业认真完成,然后做好复习和预习,争取将成绩提上来,不让老师操心。刘家全本学期我在纪律方面表现的不是很好,有时会说话,对作业有时不太积极,甚至完不成作业,作业质量不是很好。上课时偶尔会做小动作,上课举手次数不多,不愿意举手回答问题,每次都被老师点名提问,缺少一些自信心和勇气,对老师敬而远之。以后我会改正,好好学习。刘争光我在这个学期里表现还是不很好,例如自己的成绩不好,考试有的不及格。还有就是上课吃东西,老师已经找我谈话好几次了,我还是没听,我还在吃。我决定再也不吃了,上课不违反纪律了。景红我性格开朗,能言善辩,为人幽默诙谐,常常会给周围的人带来快乐。 在学习上,我自信好学,有强烈的求知欲上进心,但美中不足是我在一 些细节上不太注意,偶尔得过且过。学习态度有时不够端正,贪玩,有 目标但努力不够.希望:今后我能扬长避短,做事更有毅力。在今后的学 习上将着重改进,定能够有更好的收获。景志华我是一个学习中等,上课不爱听讲的男生,下课就光知道玩,不去复习以前学过的知识。以后,我会努力的学习,争取在下次考试中,考个好成绩。以后,我要给自己定一个学习目标,每一次的单元检测,我必须前进一两个名次争取把臂我学习好的同学比下去。我会努力的学习,改掉那些不良的坏习惯。刘悦通过这段时间的学习,我真正了解到了我自己。我是个普普通通的女生,这段时间以来,经过了多次的考试,我的成绩不算很好,而且我也没有班级取得什么荣誉,不过以后我会刻苦认真的学习而且要德智体美劳全面发展,争取为班级争光,为学校争光。我以后还要用实际行动来证实我所说的一切,从现在开始,我要刻苦学习,用认真的成绩来报答父母和老师。景建峰在这个学期里,我落后了,而落后的主要原因有三点:我性格开朗,能言善辩,为人幽默诙谐,常常会给周围的人带来快乐。 在学习上,我自信好学,有强烈的求知欲上进心,但美中不足是我在一些细节上不太注意,偶尔得过且过。学习态度有时不够端正,贪玩,有目标但努力不够。希望在今后的学习上将着重改进,定能够有更好的收获。李志华我觉得通过这个学期的学习,我虽然在班里的名次靠前,但是总体成绩还是不怎么理想。我上课的时候,有时候不认真的听讲,老师让我们课前预习课后复习也没有认真的对待。我以后要认真听讲,及时复习和预习功课,要不会就问,尽量的自己解决问题。我希望下一次考试能更上一层楼!李阳在这个学期里,我和同学之间相处的还可以,我会努力和同学相处的更好。我有时上课说话,不遵守纪律,影响同学学习,也影响了自己的学习,我要改正。我学习不好,是我上课不认真听讲,做小动作引起 的后果。我应该改正这些不好的习惯。我没有为班级争得荣誉,也没有为自己争得荣誉。刘艳峰通过较长一段时间的学习,我觉得一下子长大了许多。自初中的这一段时间我不再像小学生那么不知道学习了。中学的课程虽然紧张了许多,科目也比以前多了许多,但我已经适应了。虽然学习的紧张性让我有点跟不上,但是我会更努力了。景傲本学期的优点有:在学习上,比小学的学习成绩好一点点了。缺点:卫生习惯还不是很好,如:吃饭时候不洗手,上床睡觉之前不洗漱。作业上有时候完不成,经常拖到星期天晚自习再做。在班上,好朋友不多,因为人缘不大好。景舒心通过这一段时间的学习,让我明白了许多道理。我为了一个团结友爱的班集体而感到高兴自豪。我为有许多乐于助人的同学而感到欣慰,我爱我的班集体。过去的半个学期中,我虽然没有为集体争得荣誉,但是我会自觉遵守并维护集体纪律,认真完成班集体交给的各项任务,努力为集体添光彩。王清“金无足赤,人无完人。”十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人都有优点,也有缺点。既有长处,也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长处。这次考试,我的成绩并不理想,从现在的这一刻起,我要从零开始,把所有的精力都放在学习上,确立目标,考一个理想的成绩。景一成本学期我对自己的评价是良,因为我觉得自己的地理、生物、历史、思品等科目的还不错,而且语文也提高了,数学却有些退步,成绩一次不如一次,不过,我会努力考到优秀。目前我最差的科目是英语,听力听不清,自己也不太会做,所以我要加油,考得更好。景晓荣我学习不认真,思考不周全,做题不认真,自认为什么都会了,其实只会一半。我,还有点自大,第一次考好了,就觉着这次能考好,下次一定能考好,所以,就不在意老师所讲的问题或重点,就觉着都会了,听一点就可以了,可是下一次考试,一开考,我就昏了头,有很多题不会。以后,我努力地要把没听的知识补回来。刘鹏来到这个学校已经有一个学期了,通过很多事情,我发现自己的不足。我学习不好,学习上下的功夫不够。也有一些优点,和同学的关系不错,爱帮助别人。当然来这里的目的是学习,所以说以后我一定会好好的学,在学习上多下功夫。老师的那些学习方法我一定会用好。做一名合格的学生,为下一个学期加油。景双双我觉得这一个学期学的很不好,应该给自己一个“差“。虽然差是差,但我还是收获了很多的知识,像数学老师讲的方程;语文老师讲的文言文,英语老师讲的单词,还有最重要的我交到了好朋友。这一学期我考试考的很不好,都没有进前一百名,所以期末我一定要考好。单雪芝在本学期我能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。苏前山告别了小学,进入中学已经一年了,但是成绩还是不很理想。但是以前不爱和同学交流的我,现在和班里同学的关系很好,在进入中学的时期,我还没做过为班级争光的事情,现在想起来真的后悔,我总结了自己的经验教训决定以后做到:1、认真听讲,努力把学习成绩提上去。2、尽我的最大努力为班级做些争光的事情。3、努力搞好与同学的关系。上面的过失,我一定会努力补好的。赵宗祥我是一个稍微有点胖的男生,我好动,爱好体育锻炼,我积极参加学校的各种活动。我是个体育委员,所以只有是有关体育的事,我都会参加,这也是我的优点。我到缺点是学习不好,有时还说点脏话,写字也不好,所以考试在卷面上老丢分。刘洋本学期在学习上,成绩还是不大理想,也不知是怎么回事,英语就是学不好,也许是没用功的原因吧!在纪律上表现还可以,有时会出现小错误,恳请老师原谅我。在宿舍里,和同学们和睦相处。我发誓,今后我一定会好好学习,以优异的成绩来报答父母与老师!李飞我是一个很调皮的学生,经常让老师生气,给老师惹麻烦。所以,我下定决心,在下学期的学习中争取把成绩提上来,纪律上,上课不随便说话,不随便下位,不再逃避责任,不打扫卫生,希望老师能原谅我,我一定会改正的。丁元芳平时在学校表现还算可以,但是自己性格是属于比较内敛的,不怎么喜欢跟同学交流,所以导致自己的朋友很少,这也是我这个学期以来的一个遗憾。希望自己在下个学期能多交朋友,多沟通多学习,争取能把自己的成绩也往上游水平上提一提。孙钦涛这一学期我好像变了一个人似的,我学到了很多东西。在这里很好,同学们对我也不错。在小学学习还行,在七年级四班,我们班70多人,我在三四十名,我觉得班内高手如林,不过,我学习还会努力的。小学的时候,有骂人、随手扔垃圾、不按时做作业的习惯,现在我已经全部改掉了。这就是我上初中这一学期的变化。莫言兰这一学期,是我的成绩下降的最快的时期,我非常后悔,也许是我又变了一个新的学习环境,不太适应,但是我自己也不太相信这个理由。因为我的英语以前和现在相比就是一个天上一个地下。我的体育现在已经很好了,我希望我的体育运动就保持现在的状态。我下一步打算在学习上加把劲,争取期中考试考个好成绩。我的好朋友很多,并且关系特别好,如姐妹一般。李一凡本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足,有时候做事情会只有三分钟热血,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。李鑫华我是一个比较内向的男生,相比上学期已经有了明显进步。但是自己还是有很多不足之处,例如成绩还不理想,上课虽然认真学习了,但是成绩却和努力不成正比。或许这就是我自己还没有找到正确的学习方法的原因吧,我想下个学期慢慢摸索出适合自己的方法,提高自己的成绩。朱家祥要到期末考试了,这就意味着这一学期即将结束,在这里我做了一个总评,虽然我的英语很差,但是我已经很认真的学了其他进门课程,在纪律上我做的也很好,能做到上课不说话,不和同学吵架,在卫生方面,我也很好,不随便扔垃圾,在和同学关系上做的更好,主动和同学交流,我有许多朋友,虽然英语没学好,但是我要在其他课上下功夫,名次提上去。崔会雪学习上,我勤奋认真,不但掌握了本专业知识,还常在图书馆阅读课外书,开阔视野。生活中,我乐观向上,积极进取,待人真诚。班级工作中,我认真负责,既做好本份工作,又敢于创新,同时善于团结集体,共同完成工作。此外,我性格开朗、幽默,为人友善热情,能和周围同学、朋友、老师和睦相处。陈燕飞我自上初一以来,在老师的谆谆教导下,无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。在这个学期里,感到自己成长了很多。明确学习目的、端正学习态度、学习过程中,勤奋刻苦、努力学好各门功课,掌握学习方法,合理安排时间。但依然在某些方面做的不是很好,在下个学期里,我会更加努力。李昕瑶本学期自己在学习上,有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,思维敏捷,对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,学习效率还算较高。但是自己在成绩上还不是特别突出,以后还会更加努力,争取将成绩提到更高的台阶上来。李雪佳一个学期的学习有结束了,通过学习,我认识到自己是一个很积极的学生,但是有时候积极不到点上,其他活动比较积极,但学习成绩却始终提不上来。主要原因是自己比较粗心,所以下个学期自己会努力补正自己的缺点,将成绩尽快提上来。朱恭金通过较长一段时间的学习,我觉得一下子长大了许多。自初中的这一段时间我不再像小学生那么不知道学习了。中学的课程紧张了许多,科目也比以前多了许多,学习的紧张程度我已经全部都适应了,而且是游刃有余。当然我以后会更加努力,争取把班级工作和学习平衡好。李超在班级里,作为一名体育委员,需要付出的不仅仅是体育部分,同时还应该随时配合其他班干,一起为班级付出。所以在学期初,我积极的配合班长以及团支书组织的团日活动,在活动中,我努力的做好主持人的角色。另外还要平衡好自己的学习,使自己各方面都全面发展。时子豪在这个学期里,我和同学之间相处的还可以,但是我会努力和同学相处的更好。我学习成绩不好,这是我上课不认真听讲,做小动作引起的后果。我应该改正这些不好的习惯。以后我要好好学习,改正缺点,我会努力的表现的,希望老师多多原谅。李超伟我自上初中一年级以来,在学校领导和老师的谆谆教导下,无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来,我尊敬师长,团结同学,关系集体;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动。但也有不足,就是成绩不理想,但我会努力的,制定计划,争取下学期把成绩等都提到新台阶上来。李丹丹平时,我是一个比较活泼的女生,在各方面都比较积极,但是学习成绩总是提不上来,这让我很困扰。主要原因就是自己偏科,所以下学期我会根据自己的不足,努力改正,争取把成绩提上来。我会努力的,请老师爸妈都放心。李杨本学期自己表现很不好,成绩下滑很快,老师已经找自己谈过好多次话了,我也认识到自己的错误,并下决心在下学期,上课认真听讲,不随便说话,顶撞老师,请老师原谅我。我会利用假期,把自己没跟上的课程认真补回来,还会提前预习。李新月我在本学期表现还是不错的,上课认真听讲,下课积极复习,并且跟同学关系相处很好,但是自己的成绩也不是很突出,还有一个很大的缺点,就是不怎么喜欢跟老师交流,所以导致自己有很多问题不能及时解决,下学期我要改正自己的缺点,争取将成绩提到更高的台阶上来。袁春霞我是一个比较老实的女孩,平时遵守学校的规章制度,不扰乱班级的正常秩序,可以说老师们对我也很放心,但是在学习方面却是不很理想,对自己平时的付出跟成绩感到很困惑,事后我也总结了原因,希望自己能取人之长补己之短,将自己的总体成绩赶快提上来。袁瑞这个学期自己的表现还算中规中矩,在学习方面虽然尽自己的努力去学习了,但是我的学习成绩依然没有太大提高,在学校里,在这个充满欢乐的大家庭里我绝对不会再像以前那样,要把所有的精力都放到学习上,想方设法在把班级工作做好的同时,也把成绩提到另外一个高度。1200字以上 叙事