学生要口令
200字
六年级
叙事
积积复积积，唔识就唔识。
测验够刺激，居然?犹馐丁
上堂听吾识，捣乱多款式。
自修一样识，睬?诙忌
生?S中国人，死是中国魂。
要我学英语，哽?S没可能。
英语唔合格，更显我性格。
数学唔合格，老师负全责。
语文吾合格，?钗颐话旆ā
考试考得好，全靠隔篱好。
考试考唔好，隔篱吾识做。
日日返学愁更愁，老师讲?S无厘头。
我就听到似梦游，次次批评?永碛伞
功课多到似报仇，做?S做到似木头。
翻学为浚?杖毡辉阒省
功课都?S抄，一?S就唔交。
返学等放学，放学饮可乐。
打钟各自飞，就?钣忠?ay！
小马虎造成大危害
600字
五年级
叙事
人，是不可能十全十美的，做任何事都有可能出一点儿差错，但在关键的问题，关键的时刻，不允许出一丁点儿差错，否则，将会造成灾难性的危害。
《快乐星球ＩＩ》的第二十六集（名字不记得了），包雷（宝贝）同学的妈妈到外地去了，妈妈回来这天，包雷在家写作业，爸爸在看报纸，突然，包雷爸爸的公司有急事要包雷爸爸去办，因为水还没烧开，所以包雷爸爸走时，交代包雷水开后把煤气关掉，可包雷太马虎，一下子睡着了，整个家都是浓浓的煤气味，这个包雷真是太马虎了。妈妈刚开门就闻见了煤气味，来得真是时候，开门后，看见包雷趴在桌子上睡着了，她急忙打开窗子，唤醒包雷。要是包雷妈妈晚来一步，包雷就煤气中毒了，真是好险。
其实在生活中也有很多因为小马虎而造成大危害的事情。
在2005年某月，天阴沉沉的，暴风雨好像将要来临，小刘（代名）要做开颅手术，小张（代名）要做心脏手术。他俩一起到市人民医院准备手术，到医院就刚好到了两个人的手术时间，医生因昨晚太晚才休息，当时有点懵懂，把做心脏手术的调到了开颅手术那儿，把做开颅手术的调到了做心脏手术那儿。如果真的做了该如何是好？一切准备就绪后，两边只真的同时开始手术了，做完手术后就在医院住院，第二天，两个病号身体非常不舒服，疼痛难忍，医生来后就进行了检查，最后才知道，原来昨天做错了手术。病人家属所医院告上了法庭。（确有其事）
就这么一点马虎竟然造成了这么严重的后果，真是失之毫厘，差之千里。所以说我们做事（尤其是关键的问题，关键的时刻）必集中百分之百的精力去做好这件事，不得有一点马虎。
十全十美这个词是不能形容任何事物和任何人的，只能尽自己最大努力去做好自己该做的事。
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六年级
叙事
200字
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传口令“铃铃铃……”上课了。“我们玩传口令吧！”“好啊――”老师调整了座位使每组人数相等，我们组的排列顺序依次是张一鸣、我、李丹莹、廖可文和吴啸天，接着老师在黑板上写道：规则：①不能偷听②按顺序讲清楚然后，老师又把每排的第一名同学叫了上去，叽哩咕噜地说了起来……“预备，开始――”张一鸣悄悄地说：“麻妈妈赶马，马慢，麻妈妈骂马”“什么？”我疑惑不解地问，“妈妈麻马，马骂？”“不对！”他把手“变”成小喇叭放到我耳边说，“麻妈妈赶马，马慢，麻妈妈骂马。懂了吗？”“懂了！”我又对坐在我后面的十分焦急的李丹莹说：“麻妈妈马马，马骂，麻妈妈骂马。”“知道了！”她又传了下去。张一鸣仿佛听到了什么，他问我：“你怎么跟她说的？”我说：“麻妈妈马马，马骂，麻妈妈骂马。”“错了……”还没说完，老师就说：“好，请金庭伟同学你来说说。”“妈妈赶，妈妈骂骂。”他们组气得火冒三丈，顿时，教师里一片笑声。“停，请吴啸天来说说你们组的答案。”我们个个心急如焚，我像闯了大祸似的等待着组里的批评。“妈妈赶，妈嘛马骂。”“哈哈――”又是一阵笑。我心想，还好不光是我错……第二次，老师又说了什么，谁也没听到（除了张一鸣、张一庭和王贺润，因为他们是打头的人）。不一会儿，又传完了，令人难以相信的是，我们组传对了：牛妞妞牵牛，牛拗，牛妞妞扭牛。老师把两句正确的话放在了一起，我们好像看出了什么原来这是一副绕口的对联……这次游戏真有趣，真希望以后还能做这样的游戏！！！600字 六年级
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传口令游戏“不以规矩，不成方圆。”在我们的身边或多或少存在着一些规则，它让我们的生活更加有序，让我们得到更多的便捷。今天，老师教我们玩绕口令游戏。首先老师先给我们说了游戏规则：1、每组人数相等，站成一对；2、老师把口令传给每组第一个人，第一个人传给第二个人，然后是第三个人，以此类推；3、传口令的时候声音要小，不能让第三个人听见，每个人只许说一遍口令；4、不能随便移动位置，不能隔着一个人说；5、最后一个人把听到的口令写到纸上。介绍完了，下面第一个同学到老师那。老师说了一个口令“藤动铜铃响。”然后接着说：“比赛开始。”第一个同学迅速地传答给第二个同学，到了丁奕凡给我说的时候，由于我太激动了，没听清，理解成了“同洞同林晓。”然后最后一个同学听了我说的跟我写的一摸一样。这时，老师说：“最后一个同学把答案歇到黑板上。这时，我看见贺艺涵写个“头痛头血流”把我们逗得肚子都笑痛了，就连老师的脸上也出现了笑容。第一次，没有成功，老师又举行了一次，老师这次给他们说了一个“八百标兵奔北坡”然户，又一声令下“比赛开始。”由于第一个同学没有听清，我竟然说成了“爸爸达标”此时此刻的课堂气氛更加热闹。比赛完后，老师让我们总结为什么猜不准呢？原因是同音字太多，导致了不能说对，还有这个字太绕口。老师接下去说：“不以规矩，不成方圆。”让我联想到了这次导致不成功的也个能是嗓音太小，才是我们听不清，只要我们大家遵守规则，也可能会成功。600字 六年级 叙事
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传口令游戏规则在生活中处处都有，违反规则就会让生活中原本的轨迹遭到破坏，使你处处陷于被动。为了让大家懂得规则是多么重要，黄老师让我们做了一个生动的游戏传口令。游戏规则是：首先，分为几个六个组，老师要和每组最前面的人说这个口令。然后老师高声说：“预备！起！”每组的第一个人就悄悄地向后传去，直到传到每组的“尾巴”上的同学，他再把听到的口令写在自己的本子上，并写上序号，最后再抄写到黑板上。比赛时分单双号组进行，最后由单双号组胜出组再进行总决赛。做游戏之前，黄老师和几个“火车头”神神秘秘地开了一个会。那时，我可真想有一双千里眼和一对顺风耳，就能听清楚他们的话，看清楚他们的表情了！可是我什么也听不见，只有干着急，就像热锅上的蚂蚁一样。一、三、五小组的比赛开始了。只听老师一声令下，他们三个组的火车头就以眨眼的功夫将口令传给了后面的人，看样子都是连一分钟也不敢耽搁啊。最后，三个小尾巴们把听到的口令写在了黑板上。他们最后的答案都是“化肥要挥发”，但三组的王浩南写错了“挥”，五组的杜雨婷写错了“要”。所以，第一轮比赛的冠军就被一组轻轻松松地拿下了。“哈哈哈哈”这个过程实在是太好笑了，教室里笑得是人仰马翻。最精彩的要数第二、四、六小组的比赛。和前面的一样，大家仍然把口令从前往后以迅雷不及掩耳之势传了下来。我是二小组的尾巴，坚守着我们组的重大责任。不一会儿，前面的郭霓儿模模糊糊得传来几个字“大肥。小一起牌”她说得实在是太快了，我压根儿就没听清楚，没办法，只有硬着头皮走上台，勉勉强强拼凑成了“大肥和小肥一起去打牌”。边写时我还边琢磨：“这话咋听起来这么别扭呢？看来没有太多胜利的希望了。”果然，我刚写完，就像引爆了全班的笑声炸弹，一下灌满了整栋教学楼，就连我和黄老师也忍不住哈哈大笑起来。我扭头看了看其他两组的答案，四组的王高天写得是“大梅和小梅一起去打麦”，六组的吴洪嘉写得是“大明和小明一起去打仗”。呵呵，这也相差得太远了吧！最后黄老师宣布了正确答案居然是“大妹和小妹一起去打麦”。所以，王高天的答案最为接近，于是他们就顺理成章地成了第二轮比赛的冠军。终于，尖峰对决的时刻就要开始了，由四小组VS一小组。我满心期待着最后的结果。这次这个口令一定是挺难的，我看见有些同学在对方的耳边一连说了好几遍。不过他们好像都又表现地无比自信，个个都是兴高采烈地把口令传向了后面。那些没听清口令的把前面的人急得呀，有的直跺脚，有的抓耳挠腮，还有的都急得站到板凳上了。最后，当两位尾巴在黑板上写字时，教室里鸦雀无声，充满了紧张的气氛。只见梁恩杰写的是“大花碗里搁个大花小”，而王高天写的却是“大花和小花kuo活蛤蟆”。大家紧张地看着黑板，不知谁对谁错。其实黄老师才是最清楚的，他们俩各对了一半，不过梁恩杰最终还是以两个字的优势战胜了对方。所以，今天这个传口令的游戏最后的赢家是一小组。这个传口令的游戏真是太好玩了，原来通过玩耍也能学到很多有趣的东西。游戏不仅让我知道了团队的力量，也让我懂得，规则在这个世界上是多么得重要，规则就像地上的绳子，你如果认真面对它，你就能轻轻松松、毫不费力地跨过去；但你要是对它满不在乎不以为然，你就会被绊倒。1200字以上 六年级 记叙文
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禁口令风波有人接话能让别人高兴，有人接话能让别人感到亲切，而我每次上课接话总让老师们哭笑不得。今天，经过我的再三挑衅后，张老师这座“死火山”终于爆发了。我猜你一定想知道究竟是什么原因让一向温和耐心的张老师大发雷霆。这是因为在张老师的语文课上，老师正慷慨激昂的给我们讲《望庐山瀑布》诗中的豪放之情，飘逸之美。不料，一下子刺激到了我的“敏感神经”，我嘴中又闲不住了，竟忘了这不是课间。只见我手舞足蹈地站了起来，晃着脑袋洋洋得意，口中滔滔不绝地说： “日照香炉生黑烟，李白来到‘卫生间’……”边说边手舞足蹈。这可破坏了老师花了九牛二虎之力所营造的古诗气氛，在场的同学都捧腹大笑起来。安静的课堂一下子成了喧闹的菜市场。正当我为自己所编的“诗”感到自鸣得意时，却看见了张老师笑眯眯的眼神不见了，和蔼可亲的面庞不见了，文雅的言谈举止也已不复存在了，而取而代之的却是那凶狠很的目光，是一张板着的脸，是正怒目圆睁即将爆发的火山。顿时我心中一惊：这下可惨了，我的心弦绷得紧紧的，等着挨批吧！想到随后迎接我的是一阵劈头盖脸的很批，我把眼睛一闭，呆若木鸡。却没想到张老师的脸色阴转多云最后转晴哭笑不得地说：“真应该给你下一个‘禁口令’，把你的嘴贴上胶条。”这一句话让我勾起对往事的回忆：一个小学低年级老师因讨厌我上课说话不适宜，从而让我把嘴上贴上胶条。为此，自尊心很受打击。我害怕“历史重演”，没想到老师课下耐心教育了我，让我意识到自己还没有长大，还不知道“言多必失”的道理。也正是因为这件事，让我受益匪浅，也彻底明白了上课随便说话是不好的行为，并暗自发誓一定要痛改前非。“勿以恶小而为之”，努力做到“君子慎言更慎行”。650字 六年级 叙事
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传口令俗话说：不以规矩不成方圆。这句话一点也不错，就在今天，老师兴高采烈地走进教室，说：“今天我们一起来玩个游戏，叫传口令。”老师说：“做游戏必须有规则。”很快，老师把规则写到了黑板上，规则是：1.每组人数相等，站成一队。2.老师把口令传给每队的第一个人，第一个人传给第二个人，然后再传给第三个人，依次类推。3.传口令时声音要小，不能让别人听见，每人只许说一遍。4.不能隔着人传，不能干扰别人传口令。5.最后一个人把听到的口令写到纸上。游戏开始了，我的心情非常担心但又非常高兴。开始了，我更加担心了。第一排的人上来，老师给她们说口令，再把口令传给第二个人，薛廷钰是我们组的第二个人，薛廷玉传给我，可我听得不太清楚，所以就给陈育杰说：“八百标兵，奔奔坡。”谁知道，陈育杰传对了，我很担心后面给传错了，刘娇娜一时半会儿也写不出来，忽然，她想出来了，交给了老师，可是谁都写的不对，我就告诉你们答案吧！答案是八百标兵，奔北坡。老师说：“再玩一次，好吗？”我们都说：“好。”接着，就开始了，老师又叫第一排的人上来，这次，薛廷钰给我说地清清楚楚的给我说：“我这回传对了，我传的是藤动铜铃响，我很担心刘娇娜写错，第五祖传的最搞笑，他们的是头痛头流血。通过这次游戏，我受到很大的启发，由于没有遵守规则，这次游戏才会导致失败，在以后的生活中，无论做什么，人人都得遵守规则，只有这样，才会把这件事情做得更好，更安全。550字 三年级 叙事
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传口令今天，我们正在上语文课，语文老师说：“同学们，我们来玩个游戏吧，这个游戏的名称叫做‘传口令’。”“好！”同学们异口同声的回答道，“那好，先说这个游戏的规则：“1：先把全班分成几个人数相等的小组：2：传口令者必须消声传令，不能让其他成员听到。3：排头的同学不能提前传，每人只能传一次，并按顺序依次传。”现在就有每组第一个同学先到老师这听的口令，再把听到的口令依次的告诉小组每个成员，最后一个同学要大声地向全班同学说出自己所听到的口令，还要记住不许说别的话，知道了吗？”“知道了！”当老师靠在每组的第一个同学的耳朵旁叽里呱啦地说着什么的时候，我们班的其它同学却鸦雀无声的认真听着，都恨不得自己能长一对“顺风耳”似的。游戏开始，老师大声的说，同学们听了之后，马上开始传口令了，我呆呆的想：我是最后一个，如果我有一双“超级顺风耳”的话，那我就能够第一个知道我们这一组的口令是什么了，那该多好啊！等我回过神来，陈燕已经在我耳边说口令了。我前一个没听清楚，只听见了‘听楚吗。’我想了好久才把它组成了一句通顺的话‘你听清楚了吗。’“李原楷，说出你听见的口令。”陈老师说，“你听清楚了吗。”我自信的回答，我以为我对了，可是正确的口令是‘今天下午学校举行联欢会活动。’原来是陈燕不太放心，就又顺口说了一声‘你听清楚了吗。’才会发现这种现象。也要怪我在这么重要的时候开了小差，害我们小组输了这个好玩又有趣的游戏。通过这一次的游戏，我懂得了在做任何事情的时候要一心一意，绝对不能三心二意，还要遵守规则。600字 四年级 叙事
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