日记之世界大战500字

日记之世界大战

500字 初一 应用文

2008年1月20日,星期日,心情:爽

今日上午起得很迟,中午未睡,下午和爸爸演绎了着名的两次世界大战。

第一幕:“世界一战”此次战争爆发原因是今日下午约3时许,本人打开电脑准备将昨日写的作文输入电脑,可爸竟抢先一步玩起“纸牌”不走了。本人当时极其生气,便和爸嚷起来,一战就此爆发。本人因受不了此怨气哭起来,哭的那是天昏地暗,日月颠倒。到最后本人哭累了,战争就此告一段落。过了片刻,爸表示退让,我也就不和他斤斤计较,继续上电脑工作。

第二幕:“二战爆发”可和平是短暂的,正当我做完输入工作,又做幻灯片时,爸爸又在最关键的时刻在键盘上乱押一通,没保存就退出程序。本大师2000多秒的巨作就在他无情的手指下毁于一旦……本人怎能忍受如此“迫害”?“二战”当然就在所难免。本人大吼一声,爸急忙退后。我一顿乱打,打得昏天黑地,日月无光,左一拳,右一拳,手累了就上脚。不对啊,怎么这么软?抬头一看,呵,爸爸的背变枕头了,这怎得了?只见他瞅准机会脚下开溜,我不能让他轻易逃脱!便一个扫堂腿,却让自己躺平了——爸太“厚实”了。本人一见战况对自己无利,躺在地上“下”起“雨”来。见没效果,只好边“打雷”边“下雨”边拿着手机给妈妈告状。呵,这招真灵,爸急忙跑来阻止(其实我才不会真打呢)。我借此机会咬他,恶战又开始了。我的两只拖鞋都飞了,我的胳膊也受了重伤,为这次发泄,我的代价还是很大的呢!

我最喜欢的一堂课语文课

700字 初三 记叙文

考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”

我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背。我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”

我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……

老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

【点评】

开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应,并点题。

描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因。另外,句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点,语言表达高超。

景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜悦。

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