摘葡萄
450字
初三
记叙文
7月27日，是我到爷爷家的第二天，这天的天气特别晴朗，吃完早餐，表姐一家带我到葡萄园去摘葡萄。
我坐在车上看着一路的风景，心情非常兴奋，终于到了目的地——葡萄园。太阳特别晒，但是来摘葡萄的人还是不少哟。走进葡萄园，葡萄架上的葡萄可真多呀，一串串挂在树上，有青色的也有紫色的，太诱人了，馋得我直吞口水！我听姑姑说要找紫色的葡萄，可是紫色的葡萄经常是熟透了，有好多都掉在地烂了。我开始太激动了，猛得去摘，有时把葡萄枝和叶都摘下来了，后来我明白了，我自己摘的方法不对，我发现姑姑摘的技巧了，原来要在葡萄柄上有节的地方，用力一掰，这样就可以摘的好整齐，而且不会损害葡萄树。我学会了这样的方法，摘起来又快又好。而我表姐和另外小朋友，摘得更厉害了，原来她们竟然带来了“秘密武器”——剪刀，“咔嚓”葡萄藤断了，她们摘的真快呀！
姑姑教我怎么挑葡萄，要看青色的带白霜的，这样的葡萄最好吃，我一试，果真不错，我也学会了一招了。我们摘了好多葡萄，连一个大篮子都装不完了，我们收获得可真多了，我们开心的笑了，虽然天气特别热，我们的心情乐滋滋的，一点也不觉得累。我们摘的葡萄太多了，回家后，分给大家一起吃。吃不完，姑姑还把葡萄来酿葡萄酒呢，她说冬天时我们再去她家请我爸妈喝葡萄酒呢！
我长大了
350字
初三
散文
我长大了邓祺彦
面对岁月的流逝，不知不觉中，我发现爸爸和妈妈都变小了。和爸爸说话时，头只需稍稍向上仰一点，而和妈妈说话时，头却需向下俯一点。
还有，门框也低了许多，常常在我不经意地举起手时教育我一下。从冰箱的冷冻室拿冰棍再也不必偷偷摸摸费尽周折地叠凳子了。
人也在改变。五六年级的“大哥哥”、“大姐姐”们看起来比我读小学时个头小多了。就是中学的木桌椅也在慢慢地变小，我坐进去之后想从抽屉里找本书都很困难。
另外，我发现学校与家似乎在做相对靠拢的运动。照样乘“11”号车，时间却比读小学时缩短了一半，尽管小学就在我现在读中学的对面；也许是路好走些了，只觉得走在路上好轻松好轻松。
大人们握手的对象也似乎扩大了，以至于有一天一只大人的手郑重其事地伸在我面前时，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有个小女孩问路喊了声“阿姨”，我回头看并没有人，原来她叫的居然是我！
展开阅读全文
相似题目
-
摘葡萄小明的爸爸是葡萄园的园主。秋天来到了，树叶纷纷落下，亮晶晶的紫葡萄张着水汪汪的大眼睛等着主人来摘自己呢。葡萄成熟了，园主的儿子带了许多小朋友来帮忙。一进园子，他们就迫不及待的摘下葡萄大吃起来。只有两个小孩例外，他们就是小刚和小红。小红和小刚共同抬着一个大筐，小明的爸爸剪葡萄，他们往筐里放，很快一个筐子就满了。其实他俩早已馋得垂涎三尺了，小明爸爸说：“孩子们，谢谢你们帮忙！快吃葡萄吧！”边说边把俩大串葡萄递给他两，他俩说：“谢谢叔叔！”他们吃着用劳动换来的果实葡萄高兴的笑了。我懂了做事只要付出，就会有回报。山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉250字 一年级
-
摘葡萄又是一年葡萄丰收的季节，我们全家兴致勃勃地去摘葡萄。来到果园，只见方圆几里全都是葡萄树。色彩斑斓的葡萄一串串地挂在树枝，争先恐后地欢迎我们地到来。紫色的已经发黑，好像一吹就要破了；红的像玛瑙；绿的晶莹剔透，就像一颗颗绿宝石。圆圆的葡萄一个个挤在一起，就像许许多多的兄弟姐妹相亲相爱，不分你我。看到它们亲密的样子，我都不忍采摘了。这时，妈妈大呼一声：“好甜的葡萄！”引得我垂涎欲滴。我挑了一颗又大又紫的葡萄往嘴里送，一丝甜润、清凉的感觉蔓延开来，沁人心脾！中午，我们一家饱食了一顿葡萄餐后，恋恋不舍地回家了。这次的葡萄特别好吃，可能是自己动手采摘的原因吧。250字 二年级 叙事
-
摘葡萄在每年的9、10月份，秋高气爽、景色宜人，是一个丰收的季节，瓜果蔬菜成熟了。在这个时候，我会和爸爸、妈妈一起去三姥爷家的葡萄园摘葡萄，体验农家乐的乐趣！葡萄园有着一排排整齐的葡萄架子，葡萄长满了葡萄架子，墨绿的叶子好像我们的手掌，晶莹透亮的葡萄像珍珠一样。三姥爷告诉我们这里有两种葡萄，一种是巨峰，一种是玫瑰香，还说要从根上剪。然后我们设定了一个比赛，谁摘的多也最甜，谁就赢，之后互不打扰。妈妈摘的最多也最甜，所以妈妈赢了。三姥爷让我们帮他把葡萄装进箱子，拿一些给姥姥、姥爷，一些给爷爷、奶奶。这次摘葡萄，让我体会到了农家乐和丰收的乐趣，也体会到农民伯伯用汗水换来的累累果实！250字 三年级
-
摘葡萄我们家院子里爬满了葡萄树，我看着它们一天天长大，结满了成串成串的葡萄， 前几天它们还是青青的，没过几天，一个个都变紫啦，今天上午，爸爸对我说：“我们家的葡萄成熟了，让我去摘葡萄吧。”我高兴的答应了。由于葡萄长得太高，爸爸搬来了梯子，我小心翼翼的爬上去，只见一串串葡萄晶莹剔透犹如一串串珍珠垂下来，真是惹人喜爱，让人垂涎欲滴，伸出手我忍不住先摘了一颗放进嘴里尝了尝，“哇！好甜啊！”。葡萄的树干比一般的藤要粗，比大树的树干又细，由于葡萄长得太多，每根葡萄藤必须要有一根柱子支着才能站住。我拿来剪子，又拿来一个篮子挂在梯子上。我一边剪一边用手托在下边，生怕它掉下来。摘第一串的时候，非常轻松，第二个就不好弄了，我踮着脚，努力的把剪子往上剪，可是还是够不着，我一次一次的努力，最后经过爸爸的帮助下，成功的把第二串葡萄给剪了下来。剪第三串的时候，就更难了，葡萄旁边的藤特别高，我就是够不着，就央求爸爸帮我摘，在爸爸和我的共同努力下葡萄的藤出来了，我赶忙拿起剪子一减，葡萄乖乖的落了下来，大功告成！我们摘的葡萄一串又一串，摘了满满一篮子。自己种的葡萄没有打农药，也没有催肥，它们比菜市场买的个头小了点，但是酸酸甜甜的，要比那里卖的好吃多了。500字 三年级
-
摘葡萄丰收的金秋，秋高气爽，褪去了夏天的炎热，迎来了瓜果飘香。这是让人大饱口福的季节。听说今天我们去采摘葡萄，我便欢呼雀跃，因为它是我最喜欢吃的水果之一。来到了葡萄庄园，一阵阵香气扑面而来，只见葡萄架一排排整齐地排列着，风儿吹动叶子簌簌作响，一串串葡萄镶嵌其中，像玛瑙一般紫莹莹，看得我们直流口水。我接过一个小篮子和一把小剪刀，迫不及待地进入了葡萄园。近看上去，葡萄像是一颗颗的小珍珠，表面还有一层薄薄的白色的粉状物质，在太阳照耀下晶莹剔透，看上去就很好吃！我拿起小剪刀对准整串葡萄底部，咔嚓，葡萄被剪掉了，却摔到了地上，“嘭”地挤出很多的汁液。佳佳笑起来，她说，“派派哥哥，你看我！”只见她一只手整把捉住了葡萄，只用另外一只手快速地去剪，葡萄就完整地落入了手里。我受到了启发。左手牢牢地抓住葡萄，右手去剪葡萄，这一串葡萄“乖乖地”被我装入了果篮。我们一起开动，很快就满载而归了。我把它们倒入盐水中冲洗，随手抓了一个放入口中，汁水一下子布满了舌尖，顿时感到阵阵香甜，葡萄真好吃！今天我体会到了采摘的乐趣，也收获满满，真是令人难忘的一天。450字 四年级
相关推荐
初三
记叙文
450字
-
摘长期以来，我一直在想一些别人（包括我的家人）都认为很奇怪的问题，就是思维中存在的一些“终极的追问”经过一段时间的观察，我自己认为可以和您讨论一下这个问题，望不吝赐教：人试图借助于为其所秉具的思维能力来理解事物存在的根由，这就是理性。对理性来说，可理解的事物可以接受，不可理解的事物不可接受。科学理性发展的历史，是一部与问题互为消长的历史。宗教关于终极问题的断言，只在未被理性之光照亮的未知领域才能予以维持。而人，如果承认自己终究对终极问题无知，就是与黑暗妥协。宗教与理性的关系一直暗昧不明。在虔信者看来，启示至高无上，而理性，只是在它使用恰当的时候，才有助于信仰。启示来自上帝，理性则植根于人类自身。上帝与人的关系是造与被造的关系，两者绝然不同，启示与理性当然判然有别。启示至上论者认为，满足人类理性的要求极端有害，因为信仰本质上是超验的。然而，人是理智的存在物，企图拔除理性之根，纯属妄想。理性的幽灵一直都在搔扰人的宗教情境，如何调和启示与理性的矛盾冲突，于是成为神学研究的重大课题。上帝是创世者，关于存在的奥秘就掌握在他手里。人对上帝的知识，实质上就是关于“奥秘”的知识。上帝通过启示把关于他的知识传达给人，至于给予多少，当然由他决定。人一生的最大幸福就在于追求上帝，但这样的目的永远不可能达到。原因很简单，人如果完全认识上帝，存在还有什么秘密？而如果存在于人没有秘密，亦即人已经得到关于终极问题的答案，那上帝岂不就要在人类生活中消失？围绕启示的神秘光环是一种宗教暗喻：人类理性企图解决终极问题的一切努力终归徒劳无益。甚至人类理性也是上帝为使其造物能够领受他所给予的启示而设定的。正统神学认为，上帝选用什么对象和使用什么方法给予启示以及启示何时何地发生皆与人无关――那是上帝的事情，人只能被动地接受。果为如此，则人类命运之悲惨可想而知。宗教之独断何以对人类精神具有强大的震慑力？因为问题使人丧失了自由――归依上帝，是为了寻求问题的“答案”而这，也就是对无限自由的狂热追寻。启示与理性之间的纷争，只有抓住“问题”这个症结方可予以解决。倘若存在本身没有任何问题，就不需要来自上帝的启示。终极问题由人提出，如果人类理性不能就此一问题提供答案，就只好宣告理性破产，自觉接受来自上帝的启示。由人类理性作出的结论须有经验支持――理性之问没有任何结果，上帝出来收拾残局――上帝只能是超验的，否则，理性之问摧毁的就不仅是人对理性自身的信念，上帝亦无由成立。“答案”的寻求，其最终结果，是让“超验”的上帝君临人类之上。――启示高于理性，这就是神学的结论。由理性肇始的终极追问就是这样最后以宣告理性破产而结束。启示的超验性质，来自理性，即理性本身产生了强烈超越理性的要求，上帝是其产物。剥开启示的外壳，究其内核，神秘的启示仍属理性问题。人关于存在的终极问题最终可归结为思维问题。1200字 初三 议论文
-
摘长期以来，我一直在想一些别人（包括我的家人）都认为很奇怪的问题，就是思维中存在的一些“终极的追问”，经过一段时间的观察，我自己认为可以和您讨论一下这个问题，望不吝赐教：人试图借助于为其所秉具的思维能力来理解事物存在的根由，这就是理性。对理性来说，可理解的事物可以接受，不可理解的事物不可接受。科学理性发展的历史，是一部与问题互为消长的历史。宗教关于终极问题的断言，只在未被理性之光照亮的未知领域才能予以维持。而人，如果承认自己终究对终极问题无知，就是与黑暗妥协。宗教与理性的关系一直暗昧不明。在虔信者看来，启示至高无上，而理性，只是在它使用恰当的时候，才有助于信仰。启示来自上帝，理性则植根于人类自身。上帝与人的关系是造与被造的关系，两者绝然不同，启示与理性当然判然有别。启示至上论者认为，满足人类理性的要求极端有害，因为信仰本质上是超验的。然而，人是理智的存在物，企图拔除理性之根，纯属妄想。理性的幽灵一直都在搔扰人的宗教情境，如何调和启示与理性的矛盾冲突，于是成为神学研究的重大课题。上帝是创世者，关于存在的奥秘就掌握在他手里。人对上帝的知识，实质上就是关于“奥秘”的知识。上帝通过启示把关于他的知识传达给人，至于给予多少，当然由他决定。人一生的最大幸福就在于追求上帝，但这样的目的永远不可能达到。原因很简单，人如果完全认识上帝，存在还有什么秘密？而如果存在于人没有秘密，亦即人已经得到关于终极问题的答案，那上帝岂不就要在人类生活中消失？围绕启示的神秘光环是一种宗教暗喻：人类理性企图解决终极问题的一切努力终归徒劳无益。甚至人类理性也是上帝为使其造物能够领受他所给予的启示而设定的。正统神学认为，上帝选用什么对象和使用什么方法给予启示以及启示何时何地发生皆与人无关――那是上帝的事情，人只能被动地接受。果为如此，则人类命运之悲惨可想而知。宗教之独断何以对人类精神具有强大的震慑力？因为问题使人丧失了自由――归依上帝，是为了寻求问题的“答案”，而这，也就是对无限自由的狂热追寻。启示与理性之间的纷争，只有抓住“问题”这个症结方可予以解决。倘若存在本身没有任何问题，就不需要来自上帝的启示。终极问题由人提出，如果人类理性不能就此一问题提供答案，就只好宣告理性破产，自觉接受来自上帝的启示。由人类理性作出的结论须有经验支持――理性之问没有任何结果，上帝出来收拾残局――上帝只能是超验的，否则，理性之问摧毁的就不仅是人对理性自身的信念，上帝亦无由成立。“答案”的寻求，其最终结果，是让“超验”的上帝君临人类之上。――启示高于理性，这就是神学的结论。由理性肇始的终极追问就是这样最后以宣告理性破产而结束。启示的超验性质，来自理性，即理性本身产生了强烈超越理性的要求，上帝是其产物。剥开启示的外壳，究其内核，神秘的启示仍属理性问题。人关于存在的终极问题最终可归结为思维问题。550字 初三 议论文
-
摘摘，摘一个红红的苹果。摘，摘一个甜甜的草莓。摘，摘一个大大的石榴。摘，摘一个金子般的秋季！50字 初三 诗歌
-
吃不到葡萄说葡萄甜？吃不到葡萄说葡萄甜？！人不能死于盲从，不懂得怀疑一切的人，眼睛里永远都无法流露出睿智的目光。——题记“吃不到葡萄说葡萄酸”这也许是大多数人的心理，这也许就是他们对生活的感悟，对生活的理解，对生活的品味吧！但他们却不知道这都是由于极度心理造成的，是嫉妒与憎恨之心战胜了身体中的味觉。其实造成这种心理的原因是什么呢？我认为应包含以下几方面：对历史态度不同。在没有吃到葡萄酒对葡萄下定义的人分为两种：一种是内心充满了理想主义，充满了对未来的向往，是一个乐观主义者，而亮一种则是将人生观与价值观统统化为假恶丑，为何他们没有见到真善美的内在意蕴呢？这就要追溯到上千年的远古时代了。纵观华夏文化的历史长河中，春秋战国时期的先秦诸子们有的提到了人本来是善的，并且孔子在《论语》中一直倡导“仁”的思想，那么又是什么使人们在头脑中形成了“吃不到葡萄说葡萄酸”的概念呢？还要回归与历史中。在历史中，战争与硝烟几乎连绵不断，情感之间的交织更是令人惆怅，正是这些上帝赐予人类的宝贵财富，最终给人类带来了灾难，人们经过岁月的坎坷与蹂躏已经招架不住内心创伤的再度出现，人们开始用一冷的面具来武装自己，让自己内心中的虚伪，嫉妒、仇恨等思想的种子在心田里萌芽，根深蒂固，加深的吸收汲取着中华民族文化的精华，如每个人本身存在的勤劳勇敢和坚毅的智慧。这样最终会使人类衰竭。而现代社会人们正处于一个过渡时期，有些人还保存着“吃不到葡萄说葡萄酸”的理念，但有些人却能以清晰的大脑去理智的分析这则俗语，了解在接触他之后他对我有没有危害，它能给予我深刻的启迪，还是一个引导我走向万丈深渊的魔道。所以有些人带着面具看世界，对人生下的定义自然也与众不同。第二，对社会的态度不同。由于社会的阶层压迫使现代社会的人么生活大致分为三个阶层。一个是物质生活二是精神生活三是灵魂生活。而真正注重灵魂生活的人甚于去思考、去探索、区发现、去总结，他们总是喜欢逆流而行。俗语说：“学习如逆水行舟，不仅则退”正是这样，他们才能不断提高，不断创新。创造自己独特的见解和办法，不轻易相信历史。虽说他们是经过一代代人流传下来的经典，但事实上呢？愚公说，要挖山，我们却都在迁移；苏秦说，要头悬梁，锥刺股，我们却都在玩自恋。李白说，铁棒也能磨成针，我们却学会了眼观八方，耳听六路。一个美国学家说，青蛙会被慢慢加热的水烫死，而事实是，水一旦加热到一定温度，青蛙就会聪明的猛然跳出，这支特立独行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿态，挑战了经典对于当下的价值。因此，人们首先要明确“吃不到葡萄说葡萄酸”的理念是片面的。那为什么不说吃不到葡萄说葡萄甜呢很自然，这就是如果人们都认为自己的是最好的，那么就不会认为别人的“葡萄”是甜的，而错过自己的甜葡萄，也就是说不要轻易相信古人流传下来的经典是“甜”的，而自己的独特见解是“酸”的，包括“吃不到葡萄说葡萄酸”那样中华文化的全部内在将毁于一旦。那样人类就没有、甚至失去了发展，进步。这也是要告诉我们以积极乐观正确的态度对待历史人生是最佳的。人不能死于盲从，不懂得怀疑一起的人，眼睛利用远东无法流露出睿智的目光。这样的“人才”就是你进化论而行，视时代发展而不顺，连青蛙都在进化，何况是人类。这个世界没有适用于所有人的真理，更没有适用于所有人的经典。如果一个经典能“善渡”所有人，那岂不成了一种众人精神上的迷信？所以对于“吃不到葡萄说葡萄酸”的说法人们应该保持一个正确的态度，让快乐的种子在内心萌芽，让快乐的天使伴你走过人生最灿烂的旅程。1200字以上 初三 书信
-
葡萄的自述大家好，我是一串晶莹剔透的葡萄中的一颗，我十分不起眼，但我却有许多的兄弟姐妹。我生长在一个农民的果园里，我在春天不知不觉地睡着了，睡啊睡，夏天的知了叫声终于吵醒了我。我想起我春天穿的青绿色大衣，我觉得穿着大衣肯定很热，便想换一件背心。但我低头一看，顿时呆住了！不知是谁在我熟睡中给我换了一件紫色背心，我成熟了！农民伯伯把我和我的伙伴们从葡萄藤上剪下来，运到超市去卖。到了那，我发现这里有许多我不认识的水果。住在我旁边的一位穿着粉色裙子的水果向我介绍了它，原来她叫桃子。我非常喜欢她，每天跟她一起快乐地玩耍，我和她成为了好朋友。过了一段时间，水果们觉得整天在自己的地方一动不动地呆着太无聊，打算举办一个选美大赛。我和朋友们穿上最漂亮的衣服也去参加比赛。我穿了一条紫色的连衣裙，和穿了粉色裙子的桃子一起去参加比赛。我们到了那儿，看见水果们都打扮得花枝招展，苹果穿了一件华贵的皮外套，柠檬穿了一件黄色的小褂子……可能因为我们兄弟姐妹一个个水灵灵的，衣服各式各样，裁判给了我们葡萄家庭第一名。我领了奖，我的奖品是一串精致的惟妙惟肖的水晶葡萄。我赶紧跑去告诉好朋友桃子，她也得了奖，她的奖品是一个桃子胸章。我们彼此交换了奖品，我们的关系更密切了。过了几天，一个穿着彩色裙子的小女孩看中了我的好朋友，她妈妈卖走了桃子，我依旧呆在货架上。这一天，终于有个戴眼镜的叔叔卖了我，他回家把我们洗得干干净净，放在了一个小男孩面前，小男孩看中了我，他把我的“衣服”给剥掉，咬了我一口。“真好吃啊！”小男孩叫道。我觉得身体有点疼，但一看到小男孩满心欢喜的样子，我还是觉得开心极了。600字 初三 散文
-
摘葡萄总评：本文词语形式活泼、表意清楚、描写准确，存在的主要问题就是主体内容太简单，中心没有突出出来，从题目来看，“摘”应该是重点，可是全文没有出现“摘”的连贯动作，应该回想回想，采葡萄的过程，看看有没有一些有趣的细节。既然是采风活动，那就该写写别人是如何摘的，以及采摘的现场气氛，结尾也显得有些仓促。另外，“摘葡萄”是口语，标题应该改为“采葡萄”。点评人：泉州晓婷150字 四年级 状物
-
摘葡萄有一天，我在田间的小道上摘葡萄，看见上面的葡萄水灵灵的，我忍不住想流口水.不料,我正要摘的时候,突然,我听见了一阵脚步声,我一转身,隐隐约约看见了一个人,一个念头从我脑海中闪过,不好,有人来了,顿时间我被吓得魂飞魄散,一不小心,从凳子上摔了下来,结果,抬头一看是外婆,我被摔成了个大花猫,可外婆却哈哈大笑起来!我摘完了葡萄准备去看母鸡,那只母鸡率领着一群小鸡在竹林中觅食,母鸡生蛋的时候,总是要咯,咯,咯的叫,好像要全天下的人都听得见.不过,它又是那么的慈爱,辛苦,负责.除了看见慈爱的母鸡,你还会看见一只耸着尾巴的公鸡,看他那一副傲慢的样子,真可以给他个“陆军上将“的头衔了!250字 四年级 状物
-
摘葡萄秋天到了，小明和小红来到乡下，他们看见乡下有一丛丛的草，还看见大雁往南飞，一片片丰收的农田。小明和小红看见农民在摘葡萄，他们也过去帮忙，小明和小红抬筐，农民摘葡萄。摘了5、6筐摘完了。小明和小红回到城里还是很想念乡下，妈妈答应他们下次再带他们去。每天秋天妈妈带着他们去乡下玩。每年他们都要去帮农民摘葡萄。昆明市盘龙小学二年级五班二年级:吴姝妮150字 二年级 记叙文
-
摘葡萄秋天到了，院子里的葡萄成熟了。这一天，小刚到院子里看葡萄，小刚看见葡萄又大又圆，红红的像珍珠，一下子想到邻居婆婆一个人在家里孤独的呆着，我干脆到她家里去，顺便带一些葡萄给婆婆吃，再和她说说话，婆婆肯定开心极了！小刚想着就拿了一个空篮子，然后踮起脚尖，伸直双手把一串一串葡萄摘了下来，轻轻地放进篮子里。不一会，篮子就装满了。他拎起篮子就兴高采烈地往婆婆家跑去了。指导老师吴桂琴安徽合肥临泉路小学二年级：汤乐乐250字 二年级 记叙文
-
摘葡萄今天，我把作业做完，就去我家后面的花园玩我推着我的自行车来到花园，在那骑了几圈，感到有些累了，便把自行车停了下来，坐在椅子上休息，一抬头猛然发现头顶上有个葡萄架，咦？这儿怎么有葡萄？妈妈买的葡萄不是紫色的吗？为什么这儿的是青色的？我葡萄好不好吃？。。。。。。一串串大问号浮现在我的脑海里！我又一想，不如上去摘一口中尝尝呢！我便顺关卡架子向上爬，可架子太滑了，我还没爬到一半，就滑了下来，怎么办呢？那边有块石头，我便爬到了石头，纵身一跃，一下子我就跳到架子上，“运气真好！”我开心地说道，我伸出手来用力一拉，咔嚓一声，一片叶子掉了下来，我接着向上够，终于摘到了一串葡萄，我迫不及待地摘下一粒放进嘴里，轻轻一咬，酸酸甜甜地汁水就流进了我的心田，美味极了！300字 三年级 叙事
-
摘葡萄今天是个酷暑中难得的好天气，我总感觉有什么好事情要发生，果不其然，傍晚爸爸妈妈带着我和表哥仰洋去葡萄园摘葡萄。下了车，我们迫不及待地奔向葡萄园，啊！这里的葡萄真多啊！一串紧挨着一串，像挂在一起的紫珍珠，下午下了一阵小雨，雨珠使她们显得更加娇艳欲滴，好像在对我说：“瞧！我们的紫裙子多漂亮啊！”这么多葡萄真使我眼花缭乱，不知道选哪一串好，我东瞅瞅，西瞧瞧，选中了一串又大又紫的，我一手在下面托住葡萄，一手拿着剪刀，对准根部，只听见“咔嚓”一声，一串沉甸甸的葡萄就落在了手中，我乐滋滋地把它放进了篮子里。回头一看，仰洋哥哥嘴里正塞满了葡萄，汁都顺着嘴角流了出来，看到他津津有味的样子，我实在忍不住了，连忙剥下皮，把水灵灵的葡萄肉直往嘴里送，“哇！真是人间美味啊！”这时，葡萄园主在外面喊道：“往前走，前面有“红富士”！”我心想：难道这里还种植了苹果，大家都丈二和尚摸不着头脑。走近一看，才恍然大悟，原来是另一种葡萄品种的名称，可也奇怪了，明明是青色的，偏偏叫什么“红富士”。哎！管它什么名字，反正挑大的剪，不知不觉篮子就装满了，我和仰洋哥哥抬着篮子兴高采烈地上了车。想吃葡萄很容易，随处可买到，但自己亲手摘葡萄的欢乐却是金钱无法买到的。450字 二年级 叙事
-
摘葡萄今天是个酷暑中难得的好天气，我总感觉有什么好事情要发生，果不其然，傍晚爸爸妈妈带着我和表哥仰洋去葡萄园摘葡萄。下了车，我们迫不及待地奔向葡萄园，啊！这里的葡萄真多啊！一串紧挨着一串，像挂在一起的紫珍珠，下午下了一阵小雨，雨珠使她们显得更加娇艳欲滴，好像在对我说：“瞧！我们的紫裙子多漂亮啊！”这么多葡萄真使我眼花缭乱，不知道选哪一串好，我东瞅瞅，西瞧瞧，选中了一串又大又紫的，我一手在下面托住葡萄，一手拿着剪刀，对准根部，只听见“咔嚓”一声，一串沉甸甸的葡萄就落在了手中，我乐滋滋地把它放进了篮子里。回头一看，仰洋哥哥嘴里正塞满了葡萄，汁都顺着嘴角流了出来，看到他津津有味的样子，我实在忍不住了，连忙剥下皮，把水灵灵的葡萄肉直往嘴里送，“哇！真是人间美味啊！”这时，葡萄园主在外面喊道：“往前走，前面有“红富士”！”我心想：难道这里还种植了苹果，大家都丈二和尚摸不着头脑。走近一看，才恍然大悟，原来是另一种葡萄品种的名称，可也奇怪了，明明是青色的，偏偏叫什么“红富士”。哎！管它什么名字，反正挑大的剪，不知不觉篮子就装满了，我和仰洋哥哥抬着篮子兴高采烈地上了车。想吃葡萄很容易，随处可买到，但自己亲手摘葡萄的欢乐却是金钱无法买到的。二年级:叶峻峤450字 二年级 叙事
-
摘葡萄l l 摘葡萄 l l l 早就听妈妈说，要带我去摘葡萄，直到今天才能实现。下午一点多，我们一家开着车兴致勃勃地到江心洲摘葡萄。l 到了目的地。人多车也多，小马路两旁全是买卖葡萄的人，可热闹了。很快我们就选好了想要的品种。那葡萄吃进嘴里，感觉一股清凉流进来我的心田，甜甜的让人回味无穷。l 在伯伯的带领下，我们脚上套上鞋套，提着两个大篮子直奔葡萄园，首先看到的是大片大片翠绿的叶子和藤条，我敢肯定这一定是葡萄树。然后是每颗树上都吊着很多白色的小纸袋。就像白色的“小灯笼”。我好奇地想知道葡萄在哪里？伯伯介绍说：“葡萄就在白色的袋子里。这是专用的纸袋，每一个纸袋它不仅可以预防病虫害还可以保护果实的鲜嫩。大大提高了葡萄的质量和产量。原来小纸袋的作用真不小呀！l 准备摘葡萄了，我拿着剪刀跑到葡萄架下，轻轻地撕开“小灯笼”，一颗一颗晶莹剔透的紫葡萄躲在里面。我用左手轻轻地托住葡萄，右手用力地用剪刀剪断它的茎。只听“喀嚓”一声，一串沉甸甸的葡萄就落在了我的手中。不知不觉我们就剪了一大篮子。肚子里面也装进了许多葡萄。l 摘完葡萄就要走了，看着一串串葡萄，心中充满了成功的喜悦。今天真开心呀！450字 四年级 叙事
-
摘葡萄摘 葡 萄铅山快乐作文培训学校五年级 黄嘉卓夏日炎炎，姑父邀请我去参观他那里的葡萄园，听到这一消息后，我兴奋得手舞足蹈。早上我与几位同学怀着好奇的心情一同乘车上路，不知不觉就到了，只见前面是一排排、一行行、整整齐齐的葡萄架，这就是葡萄园。庄园主人热情地带领着我们钻进那绿色的屏障，我感到特别奇妙。葡萄有紫红色的，有黄绿色的，有青青的……真是五颜六色,千姿百态，躲藏在那大绿叶中，若隐若现。那一串串葡萄沉甸甸地挂在葡萄架上，此时，我们向庄园主发问：“什么样的葡萄最甜？”他告诉我们选葡萄时要一看颜色二看大小，深紫红色个头又大的最甜。开始采摘了，我们两人一组，一人负责采，一人负责装。我一只手托着葡萄，一只手拿剪刀，从最头上的茎开始剪，要很用力，不然剪不断。一串就有好几斤，沉甸甸的，我小心翼翼地，生怕稍不留神就会碰破果皮。我把采下来的第一串葡萄放进筐里。这里，我早就想尝尝这串葡萄的味道有多美，我摘下几颗，一一发给大家分享，酸溜溜、甜津津。就这样，我们尽情地品尝了一顿之后，提着一筐筐胜利品钻出了葡萄园。时值正午，火辣辣的太阳照在身上直发烫，大家一个个脸上红扑扑的，带着丰收的喜悦返程。这是一次生活的实践，我们每个人都增长了不少的知识。（指导教师 丁铭军）450字 五年级 记叙文
-
摘葡萄酿美酒作文今天风和日丽，妈妈带我和刘祥麟一起去参加水母网组织的摘葡萄酿美酒的活动。我们在日报社汇合，一起坐大巴车去摘葡萄。我一路欣赏风景，兴高采烈。到了葡萄园，我们领了剪子。正式剪葡萄了，我直冲进葡萄园，葡萄园特别大，里面整整齐齐的种满了葡萄，不过葡萄很小、很圆，一窜一窜的。我努力的剪葡萄、吃葡萄。葡萄是紫色的，酸酸的，我以为这是蓝莓，妈妈说：“别光吃。”我说：“蓝莓是稀有物品，应该多吃。”刘祥麟提醒了我一句，这是葡萄。我说：“这葡萄太小了，我还真以为是蓝莓了。”妈妈在一边说：“剪好的新鲜葡萄，不要剪坏葡萄。”我就开始剪了。可是葡萄太诱人了，美味吸引了我，我又开始吃了。吃着吃着又想起妈妈说的话来，我又开始剪了，最后还是妈妈剪的多。剪完葡萄我们该去酿美酒了。酿的时候我和刘祥麟净玩，都是帮妈妈帮我们俩干的，我要好好谢谢妈妈。首先洗干净葡萄，然后把葡萄弄碎，放到密封的大罐子里，放点发酵剂，酿完了还要放室温下5天要搅拌一下，10天就好了。原来酿葡萄酒这么简单，回家后我也要学着酿，这次活动不仅有趣，而且让我收获多多。450字