育人之歌
200字
高一
叙事
木有根本 水有起源 人不例外 皆有祖光 孝敬长辈 理所当然
人皆有老 人皆必老 老有所养 天经地义 人不敬老 禽兽不如
国法不赦 天理难容 父母生养 恩深似海 十月怀胎 痛苦难言
哺育婴儿 受尽苦难 半夜三更 喂奶排便 若有疾病 心如刀绞
婴儿啼笑 牵肠挂肚 儿病不愈 父母不安 求医买药 手忙脚乱
二年四五 接送校园 养家糊口 累死累活 省吃俭用 供儿读书
盼儿成才 含辛茹苦 上完大学 安排就业 花钱托人 职业落脚
婚事相连 婚事以了 住房困难 事事相连 没完没了 如不敬老
问心何安 养育之恩 怎样报还
fajhgakljg高一：李老师
荷花赞
500字
六年级
散文
自古以来，中国民间都流传着这样一句话：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 正是这句话充分体现出了荷花的“出污不染，”也正是这句话，勾起了我对荷花深深地喜爱之情。
有人说：“荷花全身都是宝。” 我也赞成这句话， 别看荷花长得这么美丽，就像是专门用来观赏的一样，实际上，用它的花瓣来做肥料，或者药材是再合适不过的了！而它凋谢过后，结出的果实也就是我们平时所说的“莲蓬，”更是营养丰富，它即可食用，也可药用。更有和它同根生的荷叶，它可以用来泡茶，品茶时，若把眼睛放在茶杯口，让茶的热气沁入眼内，便可保持眼睛清亮，心里觉得无比舒畅。
荷花的生存环境十分恶劣，它的身子常常浸泡在半水半泥之中，它得不到干净得水，也得不到湿润的泥土，而水中的鱼儿游来游去，虽说可以吸收不少有害物质，但它们经常用嘴咬荷花的颈部或者根部，使荷花的营养减少。
荷花从不懂得争奇斗艳，它只懂得把自己做得更好。每当夏季来临的时候，荷花们纷纷抬起头来，把自己最好的以免展现出来，使人们充分感受到夏季的清凉，放眼望去，除了荷花还是荷花，它们朵朵都是那么美丽，没有好坏之分，我想：它们一定都把自己做到最好了吧！
荷花有着高尚的品质，它的出生地是那么的肮脏，可它确实那么的高雅素洁。
出污不染的荷花，无私奉献的荷花；拥有顽强生命力的荷花；只懂得把自己做得更好的荷花。它是那么伟大，它不正是一个默默奉献的人吗？如此美丽的生命怎不令人敬佩？
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叙事
200字
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育人范例有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。(一)、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。(三)、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师1200字以上 高一 说明文
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陪读育分更要育人时下，为了让孩子专心读书，父母天南海北地陪读，这个极具中国特色的社会现象愈演愈烈，引人深思。陪读，不仅“育分”，更要“育人”。为什么要选择陪读?原因其一是家长。“为了让孩子专心读书”，亲身督促孩子的学习。可是有了家长在一旁的“看守”，孩子就一定会认真学习吗?个人体验来看，结果未必。大多时候，孩子们做的都是“表面工作”，一旦脱离了父母就会丧失自觉学习的能力，若本质不改变，如再大的力也不能把一块海绵压变形，孩子无心学习时无论外界如何逼迫都是无用功，孩子仍无法用心学习。此时应该从孩子本身入手，在家长的引导下让孩子对学校产生兴趣，这样在无人监督的情况下，孩子也能够认真学习。选择陪读更主要的原因其二是家长想给孩子创造良好的学习环境，给予孩子最好的关照。良好的学习环境在一定程度上是有利于学习的，这是基于良性陪读的基础上，即父母既“育分”又“育人”，孩子有自己的生活自理能力，父母只是在孩子们的学习之余给予孩子适当的关爱和精神教育，再配合良好是物质环境，在孩子获得优异成绩时，也帮助孩子成为全面发展的人。但更深度地“为了孩子专心读书”，只是让孩子学会学习，而其他一切生活行为如洗脸刷牙，吃饭，都由父母代替孩子完成。这种只育分不育人的陪读，最后只会让孩子成为“学习的机器”，在社会上也只是无用之才。北大神童魏永康，十三岁凭借超凡的智力和学习能力考入北京大学，但最后却因为其自身丧失生活自理能力被迫退学，这正是父母长期“恶性”陪读导致的后果。魏永康的事例充分证明，教育不仅是成绩的提高，更重要的是孩子人格的塑造和身心的全面发展。为什么陪读是一种极具中国特色的社会现象，且还愈演愈烈?还是中国长期大环境的影响。在许多家长的固有观念里，从古代的科举制度开始，分数便决定了一切，由此家长更注重学习成绩而不是全方位人格的塑造，这样导致陪读不仅仅是学习环境的改变更是孩子整个生活能力的退化。再有家长间的相互攀比，有了个案出现就会有源源不断的个案加入，最后演变为社会现象。这种社会现象让一些人趁虚而入，无理地抬高学位房的价格，使中国房价朝着不健康趋势发展，也十分不利于中国经济的健康稳定发展。由此我们需要改变这种大环境，让分数不再成为衡量一个人的标准，教育“育分”更要“育人”。陪读不是不可取，既然学校已经提供了住宿机会，就是希望孩子在提高学习能力的同时锻炼其生活自理能力。学习本身就是一个自我成长的过程，父母作为后备力量完全不必全程参与。大考之即，适当的物质环境支持是可取的，但这一定是只改善环境而不使其缺乏能力。最重要的是，陪读“育分”更要''育人''。1000字 高一 写人
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育人三部曲读后感我利用空余阅读了瓦·亚·苏霍姆林斯基的《育人三部曲》，文章内容自己非常感兴趣，收获到了很多未知的东西，有些内容给我留下了深刻的印象，对自己的教育教学工作有很大的启发。这本书是把苏霍姆林斯基的三部作品：《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《给儿子的信》辑为独特的三步曲即《育人三部曲》。苏霍姆林斯基分解出的教育过程的三个构成部分为：教师—学生—集体，论述了相互的关系。（1）教师是教育过程的指导者和组织者；教师的品格要求：“在精神生活的丰富方面我们应该成为少年的榜样；只有这样的条件在道德上我们才有权进行教育。”（2）学生即受教育者，这三部著作中居于中心地位的是受教育者的问题，解决受教育者的问题着眼点必须考虑两个方面：一方面是每个个体（其性格、气质、智力、兴趣、志愿、情感、等等）的发展特点，另一方面是孩子的发展所处的社会关系(家庭、街道、村镇、朋友、劳动、即他的微观环境)。苏霍姆林斯基写到：“童年是人生最重要的时期，他不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一种独特的、不可再现的生活。”（3）集体，以其不断发展的形式呈现于三部曲中。在“快乐学校”中，教师在真诚、知心、同情心和互助的基础上建立学生集体，集体为每个人都理解的、感到亲切的共同目标所统一。苏霍姆林斯基断言，“集体的教育力量始于每个个别的人所具有的力量，始于每个人所具有的怎样的精神财富，始于他给集体带来了什么，他给了别人什么，人们从他那里得到了什么。”详细读过《育人三部曲》以后才知道：苏霍姆林斯基分解出并论证了教学教育过程最主要的构成因素，但是并没有把它们比的作用一成不变地确定为：教师—主导者，集体—手段，学生—对象。这三个构成因素相互作用的逻辑如同苏霍姆林斯基的整个教育体系一样，是灵活的，相互关系紧密。书中的教学事例使我感觉到苏霍姆林斯基对教育的热爱，对孩子的热爱，全身心投入教育工作和教育事业；例如：为了给孩子们一个快乐的童年，苏霍姆林斯基把第二年才入学的三十一名孩子组织起来，成立了学前班，苏霍姆林斯基要在孩子入学之前，先教会孩子们会思考、感知和观察事物。这样“快乐学校”成立了：“在绿草地上、在大梨树下、在葡萄园里、牧场上等都留下了孩子们童年的串串足迹。孩子们生活在“蓝天下的学校”，孩子们幸福地坐在葡萄架下浓浓的绿荫里，并品尝着果实的香甜；快乐自由地登上山上，并聆听着虫鸟的鸣叫等等。自己作为一名教师，感觉到自己做的还远远不够，不过我会不断努力，做好自己的工作。像苏霍姆林斯基那样用爱谱写自己的教育事业。1000字 高一 读后感
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资助育人活动方案“资助育人励志成才”活动方案为深入贯彻党的十九大精神，进一步做好家庭经济困难学生的资助工作，更广泛的宣传国家资助政策，促使学生树立诚信观念，增强法律意识，加强对学生的励志感恩教育，同时也展现搞笑学生青春奋斗的风采，激励广大在校学生努力奋斗，实现梦想，特制定本方案。一、活动主题资助育人励志成才二、活动时间2018年3-5月三、活动对象受过国家、学校资助的在校学生四、活动安排（见附件1）五、活动要求1．全面动员，全面参与：此次活动在全校开展，达到让家庭经济困难学生全面了解国家相关资助政策，并通过活动践行感恩的目的；2．狠抓落实，强调实效：学生资助管理中心制定行之有效的活动推广方案，把握活动实施过程中的每一个环节，尤其是要在以往的基础上进一步扩大家庭经济困难同学参与活动比例，做到高效落实，确保活动的实效性；3．请各学院在活动结束后一周内将总结（附活动照片，包括电子文档和纸质文档）上报学生处。附件1：大学生“资助育人，励志成才”主题活动安排表附件1大学生“资助育人，励志成才”主题活动安排表序号活动名称活动内容及要求承办单位时间地点1资助知识展板通过宣传展板的形式，将资助政策和本次活动的内容展示给全校同学，让同学们全面了解国家的资助政策和本次活动的形式、内容和意义。学生处3月园区食堂展板2“助学筑梦助人”主题征文征集活动在全校范围内征集，并设相关奖项，征文主要面向受助学生，由他们撰写自己的青春奋斗故事；同时，欢迎受助学生和学校从事资助工作的老师，以受助生生活、学习和工作经历为核心，讲述他们的青春奋斗故事。学生处各二级学院3月校内3“让梦想点亮芳华”微电影大赛在全校范围内征集微电影视频，并设立相关奖项。通过拍摄受助者学生在生活、工作或者学习中的瞬间，一次展现他们的青春、奋斗、梦想。学生处各二级学院3月校内4“我的奋斗人生”主题宣讲活动通过邀请我校受过国家资助的优秀毕业生，在本校进行主题宣讲，与大学生一起分享自己的奋斗故事。学生处各二级学院4月校内5“寻找励志的你”励志成才任务典型事迹征集暨“十佳励志人物”评选在全校寻找品学兼优的受助学生，征集他们的事迹，将励志精神得以传递，并对其进行表彰。学生处各二级学院4-5月校内6“感恩圆梦奉献”活动从获得国家奖助学金的学生中挑选优秀学生组建队伍，积极参加志愿活动，感恩他人，奉献社会，圆梦人生。学生处各二级学院4-5校内900字 高一 叙事
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养花与育人几年前，不知何故，我竟稀里糊涂地养起花来，尽管当时我对花卉盆景一无所知。就像十年前，因为班主任填志愿时一厢情愿，使我莫名其妙地走进师范而后又成了老师一样。从那以后，每逢家访或郊游，我就把一些认识不认识的野生花草挖回来移植到盆中；走亲访友时，也总会在主人的阳台上一本正经地观赏一番，甚至虔诚地咨询个没完，有时也夺人所爱，分、削、摘、搬，可谓不择“手段”。一年下来，长长的教师宿舍阳台上放满了我的花草。每逢花开，都会招来同事和学生们惊喜的目光和啧啧的赞叹。每每这时，我便拿着小铲或水壶给花草或松土或浇水，俨然一位资深的园丁！后来，因为“名声”在外，时有人慕名而来，或观赏或索取，当然也有以花会友的。渐渐的，我认识并拥有了许多名贵花草，阳台已不堪重负。于是，每添新贵，我都会淘汰一些自认为不起眼的花草，扔到阳台下的大花坛里，有时干脆就“斩草除根”，以防后“患”。就这样，不到半年，阳台上挤满了我所钟情的新宠：娇艳的玫瑰，富贵的牡丹，圣洁的水仙一有时间，我便穿梭在红花绿叶之间，陶然自得，流连忘返。腰带上成套的花卉工具叮当作响，那派头绝不亚于国际园艺大师！后来有一天，学校来了几个人。他们在操场四周比划着测量着，一打听才知道学校要重新绿化和美化。这不，园艺师们正在实地规划呢。我当然要去凑个热闹。“张总，快快来看，兰草！”阳台下的花坛边一位眼镜正朝这边惊呼。大家都小跑过去，原来在杂草丛中有一丛别样的草，修长的叶子中间两朵状如蝴蝶的白色小花正羞答答地开着，不待我们凑近，一股幽香扑鼻而来，沁人心脾。几个园艺师迅速蹲下，叶面叶背，花形花色，审视了半天，一人忍不住叫道：“一定是它！”“快，快挖起来！”他们那如获至宝的惊喜告诉我，这株被我遗弃的“草”绝非俗物，我再也稳不住了：“对不起！它是我专门‘培’在这里的！”“啊？！这看着几个“家伙”耷拉着脑袋悻悻而去，我却高兴不起来，不知何时已出了一身冷汗我怎么能这样？！千百年的警句，我滔滔于嘴，烂熟于心，可为什么竟如此轻率地把她打入另类判以“极刑”？在被我遗弃的花草中，还有多少这样的“极品”，因为我的无知改变了它们的命运？作为一个“园丁”，我为我的有眼无珠和以貌取物深深自责和羞愧几年过去了，我已战巴城，唯有那盆兰草至今留在我的身边。我想，这并不完全因为它的价值，更重要的是它教会了我如何养花和育人，作一个合格的园丁！900字 高一 记叙文
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山东人之歌泰山千仞高黄河万里长泰山千仞高山东人的名字叫刚强危机关头昂首挺胸膛欠人一升米还人一斗粮山东人的名字叫豪爽千金难买情意长逢灾必去救有难就要帮山东人的名字叫善良见不得别人落泪恸悲伤西跨太行山东闯黑龙江山东人的名字叫开放热情好客引来金凤凰天有反哺鸟地有跪乳羊山东儿女孝爹娘敦厚朴实山东人忠孝仁义美名扬150字 六年级 叙事
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读书育人_作文读书育人本文是关于初中作文的读书育人，感谢您的阅读！高尔基说“读书是人类进步的阶梯”，而冰心先生也倡导“多读书，读好书。”而有一段时间我却无论如何不能浸入到大块头的书里去，心里总是嘀咕，那么厚，看了又有什么用，还不如看看搞笑的漫画多快乐。而自己所读过的名着也是历次寒暑假老师布置的必读书目，虽然都看过了，感觉也很好，可是不久就又会丢弃了。读书真的没用吗？直到我看了那个故事。已故国学大师任继愈先生小时候，总会跟着爷爷摇头晃脑地朗读《诗经》、《春秋》等国学经典书籍。有一天，他对爷爷说：“我总是会忘记朗读的内容，而且我并不能理解意思。那朗诵这些又会获得什么呢？”他的爷爷让他提着竹篮去打水，一趟趟无功而返，他认为用竹篮打水是不可能的。爷爷笑了笑说：“真的没用吗？你看篮子多干净了。孩子也许你只记住了古典书籍中的只言片语，可是朗读的环境，文字的内容会影响到你，会净化你的心灵。”于是任继愈先生牢记爷爷的话，与书为伍，终于成为我国宗教学的泰斗。其实读书带给我们的益处，生活中随处可见。“百善孝为先”它让我们懂得了孝顺的含义，而心里装着孝字的人，自然就会有了责任，而勇于承担责任的人必定就是坚强，无所畏惧的人，那么还有什么是不可以成功的呢？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，它告诉我们只有接受磨砺才会收获硕果。而平时人与人交往的和谐得体，又怎么不是从书本中学来的呢？当你烦恼了，沮丧了，茫然了，帮你解脱的道理哪个不是来自书中呢？小偷永远不懂偷盗的可耻，强盗永远不知道抢劫是无耻的，只因为他们不读书，不懂得做人的道理。试想如果人类不读书，那么文明就会停止，一切就会停滞不前，不发展的人类又如何生存下去呢？读书会丰富我们的头脑，读书会让我们更有智慧，读书能陶冶人的情操，而读书也是放松心情的好办法。捧一本书，静静地看下去，去感受那沁入心脾的书香，慢慢地你就会喜欢上读书。那么无论何时何地，只要你有时间，就去感受读书的魅力吧。800字 初中 叙事
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