快乐星期五600字

快乐星期五

600字 五年级 叙事

恰同学少年,风华正茂。不错,你瞧,在我们班,一群群“积极分子”,一个个“领导干部”,一位位“资深百姓”纷纷在星期五这天,“展头露面”,那场面简直可以比得上以前的“批斗大会”。让我来给你们讲讲,我们班的趣事儿吧!今天是星期五,什么课都只有一节,而且3:50就放学,瞧几个“乱党分子”那兴奋劲,简直可以把地球冲破了。

语文课刚开始,就拿起书读了起来,很认真的样子。“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声……”‘黄艺涌’同志似乎特别喜欢这开头,反复朗诵着。“嘿!今天怎么不创新一点?一点创意都没有。”方进这句话可把黄艺涌同志的激情点燃了,他想了一会儿,说“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏猪声。公猪母猪齐来叫,吓得李白往下跳。”说罢还摆了个造型,乐队’即兴演奏了起来,演唱气氛达到了高潮。如果李白还在世上的话,非把他气死不可!“嘿!这还像话啊?哎——这帮孩子今天怎么这样啊?”这次没听见李白的叹息,而听见了黎老师的叹息。就这样, 体育课,罚跑了3圈……[可怜啊]

下课了,“方进”同学一脸郁闷的走过,失去了以往的活跃。我赶紧问他的死党黄艺涌:“方进怎么了啊?怎么那么郁闷?”黄艺涌说:“好像是掉钱了吧!”掉了多少钱能郁闷成这个样子?我赶紧追问下去。然后,黄艺涌说了一句非常打击我的话:“他……掉了5毛钱!”5毛钱?真够郁闷的!“叮铃铃”也呼,上体育课咯!不知咋的,彭海峰竟然想去当体育委员,就去报名。旁边方进取笑的说:“体育委员都是李桂君了!。”彭海峰想了想,就说:“那我做替补吧!”方进想要整整他,便故做惊讶的说:“什么,你要做屁股?”彭海峰争到:“是替补不是屁股!”然后两人开始“辩论”起来——“是屁股不是替补!”“是替补不是屁股!”……最后,彭海峰自己也被整晕了,迷迷糊糊地说:“是屁股不是替补。”……{无语}

指导老师;黄红梅

同一事物中的不同思维

800字 五年级 议论文

世间万物,变化无常。面对不同的事物,每个人的心境和思维方式也迥然不同。

帕斯卡曾经在《沉思录》中写道:“人,只不过是一根芦苇,是自然界中最柔弱的东西,但它却有思维。”也正因为如此,我们的行为、心中的观点也都被思维所控制!

但每个人的思维方式大不相同。当我们看到同一事物时,思维所作出的反应也就不同。例如:一位老人静静地坐在河边。有的人会想,这位老人正在看着水中的鱼漂,老人想着:“何时才会有鱼儿上钩?”而另一种人会想,这位老人正在看着河畔的旖旎风光,静静地望着植物的生机勃勃,老人想着:“植物有一天也会凋落,正如人生一样!”这两种想法都没错。一件事物,在不同的人看来当然会得到不同的答案。所以,我们不能凭着主观的想法去完全地否定或者完全地肯定他人的思维方式。这就是思维的奥妙之处!

其实,事物本身并没有深奥的含义。但那深奥的含义又是从哪里来的呢?那是人为施加在事物本身的!正如在一张白纸上可以描绘出蔚蓝的天空、洁白的云朵、灿烂的阳光,使它变成一幅充满生机、风和日丽的春景图。当然,也可以在白纸上勾勒出一幅乌云密布、狂风暴雨的“雷电风暴图”。这就是在本无含义的白纸上表达出我们的心情,展现出我们的思维,勾勒出我们的心灵世界。

“墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了。”这般“天地便小了”恐怕是指心灵与思维的天地变小了吧?

当我们看一个事物时,应该发散思维,采用多种途径,发挥想象,不应让思维禁锢。

正如观察蒙娜丽莎那一双深邃而又忧郁的眼睛时,从不同角度观赏,我们会发现不同层次的美。这一层神秘的面纱我们应该怎样充分地领会呢?当然,还是用思维去领会,用心去感受。感受那对生的期盼,对尘世的希望,对生命的热爱。用思维去领会她的心境,则会充分看到她不一样的美。这种美,是不同层次的,是不庸俗的。

善于观察世界,善于体会生活,善于从多方面品味人生,则会发现一切事物的真相并非只有一个。用思维分析现象,做到全方位、立体化的感知,用万向思维来创造一个新的奇迹,新的世界!

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