试卷分析怎么写
写自己错的题目为什么会错的原因。自己通过这次考试有什么经验。下次考试如何对待,会怎么做。比如要细心一点,下次不要再犯了。例如:这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了。从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练。
知道正确答案后,说明哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白等等。
五年级:唐糖果
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美丽中国 我的中国梦
我手握一支绚烂的画笔,在纸上涂鸦,每一笔都浓墨重彩,每一笔都富有激情,每一笔都闪烁着玓瓅。我在绘我的梦,我的中国梦。我的梦,是要让中国成为“美丽中国”。中国,一个饱经五千年风霜雨雪的悠悠古国,一个走过辉煌64年的发展中国家,一个站在亚洲之巅的雄鸡,一个为世界锦上添花的新生命!自从新中国成立的那一天起,就注定要光彩夺目!中国的地大物博、风景壮美,散发着她的迷人魅力。我爱置身于美丽的地方,所以我每时每刻都督促自己发奋学习,长大后让中国成为“美丽中国”!
人们迈向小康的步伐龙骧虎步,汽车一辆辆上路,工厂一座座建起……城市里的人们每天都生活在“烟缭雾绕”之中。时间齿轮缓缓转动,神在云端轻轻吹了一口气,大半中国都笼罩在雾霾之中。雾霾,一个可怕的白色魔鬼!它盖住远处的青山绿水,遮住近处的车水马龙。它紧紧掐着中国母亲的咽喉,抓住她的心脏,北京。在一条幽幽的街道上,站定一会,脸上满是尘沙;注视一会,眼前一片迷茫……身边来去匆匆的行人啊,每个人都戴着密不透风的帽子,厚厚的口罩保护着他们的鼻喉,脖上围了不知多少条围巾,衣服更是里三层外三层。受到了衣服的束缚,人们走路一摇一晃,就像一只可笑的巨型企鹅。这恶劣的天气给人的影响委实是显而易见。汽车排出的废气,工厂腾起的黑烟,浪费奢侈的用电用水……一幕幕在我们眼前若隐若现。诚然!罪魁祸首还是我们自己。我们的美丽中国是不是要一去不复返了呢?
关上正在播放雾霾新闻的电视,我擦干因梦想破灭而留下的眼泪,进入了梦乡。
这不是刚才被雾霾席卷的街道吗?怎么和电视上的不一样呢?小心翼翼地踏着一尘不染的水泥地,我东张西望。街道尽头的一棵棵杏树,点点花苞竞相开放。树旁的居民楼,仿佛浮于粉海之上。树影筛出的阳光探进姑娘的阳伞,如同半梦半醒的眼波。姑娘如瀑布般的黑发垂至腰际,身上的雪纺裙完全不同于之前的“企鹅装”,裙子飘逸得似纷飞的彩蝶。我站在高处,蓝天白云在我的头顶流动,眺望着远处的青山,仿佛只是用绿色渲染,没有勾勒的水墨画那样,轻轻地流向白云。黄昏,天空泛起迷人的彩色涟漪。老人带着小孙子出来散步,他们已都不是“蒙面侠”,大方地露出快乐笑容,祖孙俩的影子拉得很长很长……
这是我的中国梦吗?这就是我梦想中的美丽中国吗?是的!这就是的!这就是美丽中国!原来我心目中的美丽中国不仅仅是壮美的大好河山,还包括着我们最熟悉的我们身边的街道!当祖国母亲置身于雾霾的恶劣天气之中,我们不能坐视不管,我们要做些什么!现在春暖花开,时光大好。让我们迈开轻快的脚步,带着工具,到荒山去植树!为郊外披上绿纱,叫风沙乖乖低头。高大的工厂烟囱不在冒出黑烟,工厂里科研专家们正绞尽脑汁,研究减排。学校门口,我别上光荣的团徽,拿着扫帚,和其他的团员们一起去社区义务劳动。一阵的忙碌,终于把街道打扫干净,我们互相击掌庆祝。回到家,看见爷爷正扶着爬梯,叔叔正在把费电的白炽灯换下,把发出温柔光芒的节能灯装上。第二天上学,同学小智正滔滔不绝地向同学们说着他长大后要发明一种环保汽车,用太阳能、风力、雨水等等来作为燃料……
你一言,我一语;你一计,我一策;你一行,我一动……“美丽中国”的城堡经过我们一砖一瓦的努力逐渐变得高大,我的中国梦的轮廓也从迷惘变得清晰。美丽中国,我相信在不久后的未来一定会实现。
涂鸦纸上,那溅出的抹点是梦想开出的花。把雾霾赶出中国,让中国变得更加美丽,这是我的中国梦!
美丽中国,我的中国梦!
五年级:东西寨小学五二班
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语文期中试卷分析篇一一、基本情况本次参考人数20人,平均84分,及格率100%,优秀率45%。二、学生答题得失分析基础题第一题是读拼音填写词语,因为这些拼音词语都是课文里出现过的要求掌握的生字词,所以学生完成得很好。只是有少数学生书写不够规范,字迹撩草,这与学生平常的书写习惯是分不开的。第二、三题是组词和按查字典知识填空,大多数学生都能独立完成得很好。第四题是给词语搭配,“()得跺脚”和“()得落泪”这两小题是学生丢分最多的地方。从答题情况分析,学生对于“得”和“地”的区别很是模糊,在以后的教学工作中,老师要特别注意用词搭配方面的教学。第五题是考查学生对近反义词掌握的情况。在平常的学习中,学生们都自觉地去积累这方面的知识,因此,这道题的失分率不高。但是,有个别粗心大意的学生没有认真审题,而把近反义词的顺序写颠倒了。第六题是将词语归类,总共有四类:心情、动作、语言和外貌。学生在这道题的把握上拿捏得很准,正确率高。第七、九、十和十一题都是考查学生对课内知识的掌握情况,比如词语的意思、诗句意思的理解、单元日积月累的熟记等,学生的作答都很好,只有少数的学困生还是难于独立完成。第八题是考查学生对句子的掌握情况,学生在第1、2和4小题都做得不错,但在第3小题“写一句描写景物的句子,至少用上两个成语。”这里,丢分的学生很多,不管是优等生还是学困生。丢分的原因都是写的句子里没有两个成语,有的只有一个,有的写的只是四字词语而不是成语,有的却一个都没有。这充分说明了两个问题:其一是学生积累了词语却不懂得分辨和运用;其二是学生的词语积累匮乏。日常用语第十二题是根据情境写话,是口语交际的拓展。这道题得满分的关键是学生写的话不能伤害他们的自尊心,用词要委婉,得当。除个别学困生难于完整地表达外,其他的学生都完成得不错。阅读题第十三题是阅读题,本次没有课内阅读,阅读材料给出的是《我爱花生花》。这篇阅读材料说难不难,但说易也不易。原因是:其一,与期中密卷上的阅读材料相同,而且上学期已经学过与之大同小异的《落花生》;其二,这篇阅读材料的问题其实不难,但好多学生难于正确地、完整地作答。他们在作答时往往都是从文中照抄句子,而没有自己的理解,通过自己的语言来表达,说明学生并没有真正地读懂文本,特别是第2和第3小题。从中不难看出,学生们的语言表达能力和阅读能力有待加强提高,作文与以往相比,本次作文相对而言不难,因为是单元作文。大多数学生都能把握作文的总体方向。但仍有一些学生在写作时有的句子不通顺,书写不认真,篇幅简短,没有写出真情实感,重点内容不突出。三、存在问题及努力方向1、学生的书写是这一次测试最突出的问题,书写潦草,不规范,东倒西歪,特别是在作文这一块,书写卷面的分数值很高,如在这上面丢分很是吃亏了。因此,在今后的工作中,指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用,因为学生的词语积累不够丰富,更甚者不懂得合理分辨及运用。3、学生在考试时粗心大意的坏习惯也是丢分的一大原因,所以,继续端正学生的学习态度,毕竟态度决定一切。4、从试卷分析来看,阅读题的得分率不高,说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。5、激励学生多注意生活,留心生活,观察生活,变生活为自己笔下的东西,真正学会用情去写文章。一篇好的文章,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己,写出来的文笔才流畅,感情才真实。篇二一、班级考试情况此次考试,班内49名学生参与,学生自己填考号,自己贴条形码,没有出现无成绩现象。考试中有41名学生成绩优秀(A),6名学生成绩良好(B),2名学生成绩及格(C)。及格率达到100%。学生能取得这样的成绩,一方面是此次测试题目难度不大,另一方面,学生确实也作出了一定的努力。二、学生的具体做题情况。第一题的题型与单元测试中的题型类似,要求学生选择加点的字读音全部正确的一项。主要考查的是一些多音字和一些易读错的字的拼音。班内大部分学生做得非常好,只有两名学生选择错误,没有出现写错标号的现象,对于这种题型来说,这是一种进步。像这种题型,鼓励学生把每一个选项中的错误拼音都找出来并且改正。如果加点的字是多音字,还建议学生将这个字的另一个读音写出来,并且组词,加深记忆。第二题是常规题型——读拼音写词语。本题中出错较多的生字词语有这样几个:“卸煤”的“卸”还有个别学生学生左边写成了“缺”的左边,另有个别学生左边少写一横。“咀嚼”的“嚼”有个别学生右下部分书写错误。“祸患”一词中“祸”字有个别学生写成了衣字旁,“患”也有个别学生写成了别字。“噩耗”中的“噩”,个别学生写成了“恶”。整个题目中,生字写错的现象只出现在个别学生的身上,大部分学生对字词的掌握还是比较好的。建议容易写错字的同学建立一个易错字的小本本,将自己容易写错的字以词语的形式积累下来,每天翻看一下,直到记住为止。第三题比一比再组成词语。出错较多的是“璧”字,很多学生组词“璧玉”,其实是不合适的,学生组词时最好按照课本中或者是常见的词语,比如说可以组词“和氏璧、完璧归赵”。这些词语是众所周知的,虽然多写了一两个字,但是能够确保组词是正确的。第四题是把四字词语补充完整,并选择期中恰当的填空。这个题目在平时的练习中,单元测试中都有出现,而且下面出现的两个句子也是原句,但是仍有个别粗心的学生出错。粗心看起来是小毛病,但是如果每次做题都因为粗心丢分,这就不是小毛病了,而应该格外注意,在平时的练习中细心再细心。第五题选词填空,此题中出错率较高。首先,学生对于“顽强、刚强、坚强”三个词语理解不到位,无法区分三个词语的使用。“顽强”是坚强不动摇的意思;“刚强”是坚强不屈的意思;“坚强”是坚固有力,经得起考验的意思。第一个句子其实很好选择:在这次战役中,我军()作战,终于歼灭敌人,取得了胜利。“顽强作战”是我们经常说的一个词语,这个题目不应该做错。关键是后一个句子。明明是个()的孩子,他不会为这件事而流泪。这个句子学生可以联想到课文《再见了,亲人》,这篇课文就提到了,小金花是一个刚强的孩子,妈妈与敌人同归于尽时她没有留下一滴眼泪。其实,很多内容都是从课本中演变而来的,熟读课文,理解课文,可以扫除我们做题的很多障碍。第二组师选择关联词,个别学生出现错误,通过学生的做题情况可以看出,学生只注重了句子是否通顺,而没有联系到句子的场景,对于关联词,我们不但要了解关联词所表示的关系,还应该根据句子所表达的意思选择使用。第六题找出不是同一类的词语。这个题目出错最多的是第一题,答案真是五花八门。题目是这样的:桃花梨花杏花油菜花石榴花()虽然给出的五个词语都是花,但是这五种花却是不一样的,本题中选哪一个的都有,但是问学生依据,学生还回答不上来。我们仔细分析这五个词语会发现,除了“油菜花”以外的四个词语都是开花之后还要结水果,而且这些都是树上开的花。这种分类依据还是很明显的。第七题按要求写句子,出错较以前少一些。出错最多的一题为底1小题。题目如下:你的褂子不肥。你的褂子非常合你的身。(合并成一句话)这个题目的意思是让学生用上合适的关联词,将两句话合并成一句话。又一次考到了学生对关联词的掌握情况。这个题比选择关联词难度要稍微大一些。不过也是有做题技巧的,我们可以先分析一下两个句子之间的关系。第二句是“你的褂子非常和你的身。”合身就是正好的意思,而前一句只提到了褂子不肥,两者并不是因果关系,仅看第一个句子我们可以得出褂子不肥,有可能褂子要长一些、短一些之类的,两句结合起来分析,我们可以看出两句话之间是递进关系。我们可以选择关联词“不但……而且”,改为“你的褂子不但不肥,而且非常合你的身。”或者是选择关联词“不仅……还”,改为“你的褂子不仅不肥,还非常和你的身。”关于改为转述句、缩写句子、以及改为反问句,这次出的题目还是比较简单的,只有极个别的学生出现错误,主要是还没有掌握句子句子改写的要领,这就要求这些学生在以后的练习中还应该加强训练。第八题积累填空,考查了学生对日积月累以及要求背诵课文、古诗的掌握情况。大部分学生做得不错,个别学生出现书写错误,答题不准确的现象。平时多积累、多背诵,加深对课文的理解还是非常重要的。本次课内阅读考查的是《晏子使楚》中的部分段落,大部分题目比较简单,有一个题目学生理解有偏差。“难道齐国没有人了吗?”这句话的意思是:______________很多学生将这个句子改了一种说法,变成了陈述句,其实是不对的。这里主要是楚王贬低齐国没有聪明的使者,只能让一个无能之辈来拜访。本次的课外阅读也不难,出错较多的是滴3小题根据短文填空,有的学生在答题纸上答题时漏掉了最后一个空,有的同学对课文理解不到位。另外选择合适的词语、找出文中的中心句也有少数同学出错。对于阅读理解,认真阅读短文内容,结合短文内容来回答问题是提高正确率的重要方法。此次的国学经典连线做得一般,出错较多的是无法将诗句与出处连正确。还是强调学生在背诵的时候一定要背全,做到一一对应。本次的作文跟课本第二单元类似,但也有差别,部分学生直接把单元中的写作搬过来,结果有些偏离主题。无论写任何作文的时候,学生都应该认真审题,不要眼高手低,这样容易偏离题目要求,丢分严重。本次考试,大部分学生表现都有进步,但是也有部分学生下滑厉害,知识掌握很不到位,书写也极为不认真,这与学生半学期来的表现是一一对应的,还是那句话,有什么样的付出,就会有什么样的收获,千万不要想着不劳而获。希望每一个学生都能借助此次期中考试,认真反思半学期以来自己的学习情况,总结经验,找出不足,再接再厉,争取在下半学期中有有所提高。篇三一、基础知识积累与运用本题满分为45分,主要考查学生的基础知识,其中包括选择字的正确读音、看拼音写词语、把成语补充完整、按要求分类、按要求变换句子、根据课文内容填空等等,通过试卷可以看出学生对基础知识掌握不牢固,大多数得十几分,而且学生书写普通较差。其中第4小题中的把“爱如茉莉”改为反问句时,本题学生几乎没得分,原因在于这个句子太短,学生不知怎么才能改为反问句,出题者也应考虑出一些让学生容易做出的题目。第7小题,让学生用自己的话说一说你喜欢的一部电视剧是什么,为什么喜欢时,学生说的不是很理想,虽都能说出自己喜欢的电视剧的名字,但为什么喜欢却说的支离破碎,没能抓住重点的词语来说,因此失去一部分分。二、阅读理解本题包括两个短文,第一短文是说彭德怀和他的黑骡子的故事,本短文由于比较短小,学生在作答题目时都很容易地得到分数,也较容易理解短文中主人公的心情,得分率较高。第二短文第2小题,题目要求用短文以内的词语,但有的学生没有看清题目要求,在短文外找了一些词语填了进去,再有就是从短文中虽然找到了,但字写错了,也失去一部分分。第5小题要求找出作者在短文中具体描写的三种景物,学生找的不准确,有的写苔藓,有的写暗花。学生只是看到了部分景物,没有认真仔细地研读短文,今后在教学中应重视学生的阅读归纳能力。三、习作本题可以说给了学生一个足够大的空间,这么多的词语让学生来随意地挑一个自己有所感悟、有所思考的来写,学生很容易根据所列的词语进行选择写作。但学生在写作时有的句子不通顺,书写不认真,篇幅简短,没有写出自己的感悟和思考,没有抓住重点来写。原因在于学生审题不清,写作时没有明确的方向。纵观本次期末检测试卷总体来看,个人认为教师在平时的教学中一是应加强学生的书写能力的训练,要求学生不但会写,而且应该把字写正确、写端正。二是应加强课内外阅读能力的训练,尤其是高年级更应该如此。因为几乎所有的语文考试都有这方面的题目出现,而且它还占有相当大的分值,阅读概括能力的好坏与教师平时的训练有相当大的关系。三是学生卷面的整洁度也存在问题,有的学生一场考完后,自己的试卷写的很乱,可见学生的学习态度、学习习惯不良,所以教师教学中应培养学生良好的学习习惯。文章来源网络整理,请自行参考使用1200字以上 五年级 叙事
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