铁锤锤蛋
350字
三年级
记叙文
今天，我们非常高兴，因为我们要做一个游戏。
我们来到教室，看见老师在塑料袋里藏着不少东西。
游戏开始了。老师先把袋子拿出来，再把东西放好。老师说：“我要叫一个同学上来摸。”大家异口同声的说：“我来摸！我来摸！”最后老师叫赵鑫上来摸，赵鑫一边摸一边说：“老师神秘、特别的礼物是，椭圆椭圆的，热乎乎的，非常舒服……”赵鑫还没说完，大家就说：“是鸡蛋。”
第二个上来的是小刘，他摸了摸说：它的前面冷冰冰的，后面是一个长长的柄，大家异口同声的说：“是铁锤。”
老师说：“我们来铁锤锤蛋。”老师把蛋放好，拿出铁锤开始锤。同学们屏住呼吸，数就在这时老师突然停了下来，她看见同学们有的捂住眼睛不想看，有的塞着耳朵不想听，有的尖叫，还有的躲在桌子下面不出来，可是虚惊了一场。大家抬起头来，老师突然一砸，连蛋黄都出来了，可为什么老师还说铁锤锤蛋锤不破？原来，蛋字中间要加一个逗号，也就是说铁锤锤蛋，锤子不破，不是鸡蛋不破。
在这次作文当中我知道了，铁锤锤蛋，锤不破，语言文字的奥妙多。
写给陈老师的一封信
600字
四年级
散文
亲爱的陈老师：
你好！
近来身体好吗？心情好吗？已经晚上8点多了，你还在背课、批改作业吗？你一定要早点休息呀！
我是你的一颗“种子”，看到这样的字迹，你一定能猜到我是谁吧。陈老师，你是不是觉得我很淘气呀？我一定会慢慢改的。
来寰岛小学快3个月了，我一直为四（1）班这个上进、团结的集体感到骄傲。更为你，为我能有这么一个好老师而感到自豪。
知道吗？我最喜欢上你的课啦，严肃的表情、生动的讲述、幽默的谈吐、丰富的联想，使得一篇篇枯燥的课文都变成了一个个童话世界。你像甘露，滋润了一颗颗茁壮的幼苗；你像春蚕，为我们编织着理想的丝线。
在短短的三个月里，我犯的错可不少——忘带作业本、上课看课外书籍，甚至跟别人吵架打架。一定让你很伤心吧！然而你并没有严厉的惩罚我，你只是耐心地告诉我这是不对的。在你宽容的背后，我永远也忘不了你期望的目光。放心吧，陈老师，我一定会努力改正的。
合唱比赛我们班全校一等奖，是你让我上去我领唱的；环保知识竞赛我们班全校第一名，是你给了我抢答的机会；作文比赛我得到全校一等奖，是你为我精心的辅导；望着你充满鼓励的目光，我仿佛有千言万语，谢谢你！陈老师。
期中考试结束了，语文97分、数学95分、英语94分，尽管并不理想，但这只是我的起点。相信我，陈老师，我一定会加倍努力，为你，也为我们四（1）班争取更多的荣誉。
天气渐渐地凉了，你要多穿些衣服啊！陈老师，已经快9点了，你的作业改完没有呀？可不许生病啊！最后悄悄问一声，你也像我喜欢你一样喜欢我吗？嘻嘻！
祝您身体健康、心情愉快！
你的一颗小种子：俞楚婷
2009年11月20日星期五
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三年级
记叙文
350字
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铁锤“锤”蛋“锤”不破开始了，赵鑫摸了摸，说：“我摸到了一个椭圆形的东西，而且热乎乎的。”同学们一口咬定说：“是鸡蛋。”结果拿出来一看，果然是鸡蛋。刘老师说：“好了，现在我再请一个同学上来摸。”这次，我被请了上去。我先摸到了一个长柄，而且硬硬的，当时我心想：天啊！千万不要是条蛇。我往前面摸了摸，摸到了一个冷冰冰的铁块，形状很像铁锤，于是从口袋里拿出来一看，是铁锤。现在，同学们开始有一个问题了：刘老师拿这两个东西来干什么呀？忽然，刘老师说：“用铁锤锤蛋锤得破吗？”同学们异口同声地说：“锤得破。”于是第一次实验开始了。同学们倒数：“5-4-3……、”有的同学捂住了耳朵，有的同学捂住了双腿，我屏住呼吸，只见刘老师抡起铁锤，可是却没有锤下去，让我们虚惊一场。第二次刘老师问我们：“铁锤锤蛋，锤不破，你们信不信？”同学们都不信，结果刘老师把蛋锤的粉碎，高高举起铁锤对大家说：“同学们！我说的没错吧，锤不破！”同学们这才恍然大悟，原来大家都把“铁锤锤蛋，锤不破”理解成了“铁锤把蛋锤不破”了。这节课让我知道了：同一个句子，从不同的角度去理解，意思会不同。450字 三年级 写景
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铁锤锤蛋锤不破今天，我们在作文班玩了个游戏，名字叫“铁锤锤蛋锤不破”。上课了，只见老师笑眯眯地走进教室，拿出一个碗，一个蛋和一个铁锤。同学们开始议论纷纷，会是铁锤吗？有的说该是橡胶锤吧，也有的说一定是纸锤。老师拍了拍手，全班立刻安静下来，老师说：“如果锤得破，今天就不写作文了；如果锤不破，那还得乖乖写一篇作文。”我们将信将疑，可心里暗暗想：老师一定输了，今天是不用写作文了。游戏开始了，全班像炸开了锅一样沸腾起来。老师请了第一位勇士——陈哲豪同学，他心里似乎很矛盾，如果砸太重，生怕碗也被砸碎了，砸太轻，又怕蛋不破。犹豫了一会儿，他才抡起铁锤用力砸向鸡蛋，“砰”地一下鸡蛋被砸得稀巴烂了，我们开心极了。老师又说：“我们再砸一次吗？”大家异口同声地答应了。这一次，羊恺同学自告奋勇地说“我来锤”，只见他胸有成竹地走上讲台，拿起铁锤轻轻地锤了一下，鸡蛋居然也裂开了，流出了蛋清。我们兴奋的真想跳起来。游戏结束了，老师问我们究竟谁赢了？我们迫不及待地说：“当然是我们赢了！”可老师却说：“我赢了！”大家目瞪口呆，教室里立即鸦雀无声，谁也不知道老师葫芦里究竟卖了什么药？此时，老师和盘托出，道破了玄机，“铁锤锤蛋，锤不破，铁锤当然不破呀！”这时我们才恍然大悟。“狡猾”的老师得意地说：“乖乖写作文吧！”我们有点不服，但也只能乖乖“束手就擒”了。这次的游戏体现了我们中国语言文字的“魅力”，真是有趣极了！500字 三年级 记叙文
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铁锤锤蛋锤不破今天，老师回来了。她给我上了一节作文课。老师一进门，我就看见老师提着一个黑黑的塑料袋。于是，我跑过去问老师手里提的是什么东西，老师没告诉我。上课了，老师说：“我朋友送了我两件礼物，这节课我就让你们猜猜是什么。我要请几个同学上来摸摸是什么。要求：上来的同学不能说是什么，只能说是什么样子的，是硬的，还是软的。“这时，教室里十分安静，因为大家都在思考。忽然，一个同学举起了手。于是，老师请了罗家贝同学，罗家贝同学走上去，轻轻的摸了摸黑口袋里的东西，说：“它是椭圆形的，壳是硬硬的。”听完，我们班就异口同声的说：“是鸡蛋。”老师把物品拿了出来，果然是鸡蛋。老师请了一位同学，他上来去，摸了摸黑口袋，说：“ 它有长长的柄，大约长40厘米，前面是冷冰冰的，硬硬的。”大家又异口同声的说是锤子。于是，老师把第二件礼物拿了出来，果然是锤子。老师说：“我们来玩一个游戏，铁锤锤蛋锤不破。”我大吃一惊，心里暗暗的说：“怎么会锤不破了。”过了一会儿，老师开始锤蛋了同学们有的捂住脸，有的捂住眼睛，有的尖叫起来，有的塞住自己的小耳朵。我闭着眼睛。只听“砰”的一声，蛋居然没破，这简直不能让我相信。第二次，蛋被老师砸碎了，第三次被老师砸的粉身碎骨。小朋友，我要告诉你们一句话：同一个句子，从不同的角度去理解，意思是不同的．文字有歧义作者：杨雨点500字 三年级 记叙文
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铁锤锤蛋锤不破上课了，刘老师从讲桌下面拿出了一个黑色的塑料袋。刘老师说：“这个袋子里是我到马边去的时候，马边的朋友送我的礼物。”听了刘老师的话我心里想：“这个礼物是什么呢？”忽然听到刘老师说：“谁想来摸一下？”刘老师的话音刚落，教室里就举起了很多只手。刘老师请了赵鑫来摸第一件礼物，赵鑫摸了一下说：“这个东西椭圆椭圆的，而且还热乎乎的。”赵鑫的话刚说完，全班同学就异口同声的说：“是鸡蛋！”刘老师说：“完全正确！”刘老师又请上小刘来摸第二件礼物。小刘把手伸进塑料袋，摸起来，过了一会儿小刘从塑料袋里伸出手来说：“这个东西冷冰冰的，还有一个长柄，还很沉。”说完，同学们大声地说：“是个锤子。”刘老师说：“今天，我们就用锤子和蛋来做个游戏，这个游戏就是用锤子来锤蛋。”游戏开始了，刘老师拿起锤子开始倒数全班同学有的捂住脸，有的塞住耳朵，有的尖叫，可是刘老师却没有锤下去。我想：“原来是虚惊一场。”真的开始锤了，但刘老师只锤了一下，鸡蛋就裂开了。过了一会儿，刘老师又重重的敲了几下蛋就全碎了。刘老师说：“这个铁锤锤蛋不破的就是铁锤锤蛋，锤子是锤不破的。”原来如此！语言文字的奥妙真多！400字 三年级 记叙文
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铁锤锤蛋锤不碎今天，老师和我们大家玩了一个有趣的游戏，是什么呢？别急，你瞧：老师先拿出了铁锤和鸡蛋，大家都议论起来，有的问：“老师要干吗？”有的问：老师拿这些东西干什么？教室里非常热闹，像菜市场似的。老师看着大家急切地样子说：“我们来玩一个游戏，我说‘铁锤锤蛋锤不碎’你们相信吗？”大家又纷纷议论起来，有的相信，有的不相信，有的半信半疑，有的同学说：“它一定是个假鸡蛋，要不，怎么锤不碎呢？”于是老师请了几名同学来验证这鸡蛋是不是真的，上去的同学验证方法各不相同，有的仔细看，有的摇一摇，有的用手摸一摸，都发觉鸡蛋是真的。于是，老师请骆淳同学为我们来捶鸡蛋，并叮嘱道，按你的力气捶，不能想轻就轻，想重就重。骆淳左手拿着鸡蛋，右手拿着铁锤，下面的同学更是激动，有的站起身来，有的昂着头，眼睛目不转睛地盯着讲台，还有的同学甚至围到讲台旁边去看了。“啪”得一声，骆淳把鸡蛋锤破了，鸡蛋破了一大半，蛋清流得到处都是。老师说：“我还是认为铁锤锤蛋锤不碎，你们有意见吗？大家纷纷说有意见，突然，一位同学举起手来，说：“我认为铁锤锤蛋锤不碎。因为铁锤锤蛋锤不会碎呀！”大家听了她的解释，恍然大悟。然后，老师和颜悦色地说：“是啊，我也这么认为，因为铁锤锤蛋锤当然不会碎呀，我再给你们出道题，蓝笔能写出红字吗？”同学们长了记性，都举起手来，老师请一位同学上去，她很快写出了“红”字。啊，我终于明白了，文字原来这么有趣啊！富春五小三年级：徐佳诣550字 三年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎“好恐怖呀！”“救救小鸡蛋！”“王老师，你放过小鸡蛋吧！”教室里传来一阵有一阵震耳欲聋的喊叫声，听上去声嘶力竭，好像发生了什么事情？好奇的我推门而入，只见映入我眼前的是：在王老师的桌面上，放着一个可怜巴巴又小又弱的鸡蛋，而它的对面，是一把又硬又重的铁锤。这两样东西放在一起会发生什么事情，王老师又要搞什么花样？“下面，老师来演示一个名叫‘铁锤锤蛋锤不碎’的实验，请同学们睁大亮眼睛仔细观察，瞧一瞧会有怎样神奇的实验结果。”王老师清了清嗓子，宣布了今天的实验内容。“什么？要用大铁锤锤鸡蛋。老师简直太残忍了。结局肯定惨不忍睹。哦，不？如此一目了然的实验结果，老师根本不用做实验呀，谁不知道。难不成这里面有什么玄机，也许结果并非我们所想那般……”我的脑海里已经冒出无数个问号，被老师这明知答案的话搞得一头雾水。“算了，不想了。还是静观其变吧。”我安慰自己。同学们也都各个睁大眼睛，伸长脖子，想知道实验结果到底是什么。有的已经等不及了，嚷嚷道：“老师，快开始吧！”有的跟我一样，满脸疑惑，淡然地坐在位置上静观其变。还有的同学拍着桌子，给老师的实验伴奏。准备环节为了能成功地完成实验，老师在前期做了认真的准备工作。只见老师先把讲台上的东西逐一放好位置，留出一片空白区域，专门用来操作实验道具。接着，老师把一颗生鸡蛋拿出来，放在空白区域中央，由于桌子平整，小鸡蛋在桌面上滚动了好久后在安静下来，仿佛它已预知到自己的命运似的，不安分地想要逃脱。然后，老师从袋子中拿出来一把铁锤，我定睛一看，“嚯，好大的家伙！”长长的柄，重重的锤头，磕在桌角上发出叮叮咣咣的响声，让人不寒而栗。最后，老师深呼吸一口气，站定后面向大家，不慌不忙地说：“我要开始锤蛋了，大家屏息凝气，仔细观察哦！”实验过程话音刚落，老师用右手握住铁锤柄，把手举到离鸡蛋悬空大约30厘米的位置，停留片刻，猛地把铁锤向下砸下……那一刻，教室里的每一个同学都屏息凝神，空气仿佛也凝固了似的，大家都期待着结果，而我却害怕地闭上眼睛，不敢多看一眼。“哐当”一声，把我从自我逃避中拉回现实，老师的铁锤没有砸在鸡蛋上，而是重重地砸在桌面上了。同学们“吁”地一声长叹，不知是感概老师救了鸡蛋一条命，还是嘲笑老师技术欠佳。我也在心里暗自庆幸：小鸡蛋暂时躲过一劫。“没关系，还有第二次！”说时迟，那时快，老师再一次举起锤头，“当”的一声响，伴随着鸡蛋壳碎裂的清脆声，再次揪起全班同学的心。再看那小鸡蛋，这时的它蛋壳四溅，蛋液“血流成河”，一命呜呼了。哎，好可怜的小鸡蛋！实验解密“老师，您不是说铁锤锤蛋锤不碎吗？”一个同学的质疑声刺破教室的平静，引得我们都向他投来目光。是呀，老师说谎了吗？我也纳闷到。“孩子们，你们在实验前有认真理解老师的那句话吗？王老师说‘铁锤锤蛋锤不碎’，我有讲蛋不碎吗？老师说的是锤不碎哦！”哦，我们恍然大悟，原来，我们没有仔细推敲句子的意思，才闹了一场误会。是呀，生活中，认真倾听，用心理解，才能避免不必要的误会哦！1200字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋“锤”不碎上课前，老师不知从那里拿了一个铁锤、鸡蛋和一个盒子，拿到了教室里。热闹的教师顿时安静了下来，看见老师手里拿着新玩意，便好奇地凑到了老师身边。老师告诉我们：“今天给大家玩一个游戏叫做铁锤锤蛋锤不碎。”同学们听了顿时还反应不过来，都感觉这个游戏应该很好玩。上课了，老师让孙同学上去捧着那个盒子，便让曾同学上去用铁锤敲鸡蛋，我们想铁锤锤蛋怎么可能不碎呢？这个问题是同学们个个绞尽脑汁，一直抓着脑勺，怎么也想不出来。孙同学说："这可是一个货真价实的鸡蛋哦！”随后，老师让我们倒计时，当数到“一”时，曾同学把铁锤锤向了鸡蛋，“咚”得一声响，我们还以为碎了呢。出乎意料的是老师说的是对的。同学们看了这场面更奇怪了，怀疑老师难道给这个鸡蛋使用了魔法吗？老师又让一位同学上来锤。同学们都举起了手，心中是多么兴奋，都想去试一试。老师请了王同学，王同学一锤就锤碎了。我们都抢着说：“这不是碎了吗？”后来，老师告诉我们第三个锤不是动词而是名词，又说：“你们看这锤碎了吗？”我们听了老师的话才恍然大悟，才知道被老师“耍”了。铁锤锤蛋“锤”不碎这个游戏太有意思了。450字 四年级 状物
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铁锤锤蛋锤不碎写作文也能套公式？万能写作模板免费领好作文是“抄”出来的！点击领取 铁锤锤蛋锤不碎 “丁铃铃，丁铃铃”，上课铃声响了，张老师照例拿着手提包走进了教室。这是一节作文课，不知张老师又要搞什么花样了。 只见张老师站在讲台上，一声不吭。她慢吞吞地从手提包里拿出两样“水火不相容”的东西：铁锤和鸡蛋。同学见了，感到十分奇怪。纷纷议论起来：“张老师在干嘛呀？”“张老师在搞什么鬼呀？”“老师今天没发烧吧！上课带着两样东西，要干什么？”……我望了望老师，只见老师笑而不语，只是那笑，十分神秘，神秘…… 随即，老师挥手在黑板上写了七个大字“铁锤锤蛋锤不碎”。我一看，不由地想：鸡蛋和铁锤？两者之间有天壤之别有！啊怎么可能会锤不碎呢？真是异想天开啊！不可能，张老师，我也帮不了你了。张老师叫同学们安静下来，然后不慌不忙地说：“现在，我请一位女同学来锤这个蛋。”女生立刻举起了手。若珊很荣幸的走上了“砸蛋生涯”。 若珊满心欢喜，她一边向讲台走去，一边肯定在心里暗暗的想：真的锤不碎吗？如果是的话，那是应用了什么科学原理呢？若珊来到讲台上，拿起了小锤头向鸡蛋砸去。可能――也许她太紧张了，没有砸中。鸡蛋也许在暗自庆幸，嬉皮笑脸的地向若珊扮鬼脸。可没等它反应过来，就被若珊又举起的锤头给砸的一命呜呼了。若珊满脸疑惑，同学们疑惑不解。老师不是说锤不碎吗？那怎么……再看一下现场，用“血”流成“河”、惨不忍睹……这些词形容，是最适合不过的。 最后，老师带着那神秘的微笑，对我们说：“其实，大家都把我的意思了解错了。我是说铁锤不会碎，并没有说鸡蛋不会碎呀！” “哦！”我们恍然大悟。看来我们在平时，应该理解清楚句子的意思，这样，才不会象我们今天这样，被张老师“耍”得团团转。750字 六年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎中学时代正值美好的花季，我清点了一下自己的收藏，还真的发现一件刻骨铭心的往事，在记忆深处闪闪发光，至今还激动着我的心。 我清楚的记得那是小学四年级的时候，一个天气睛朗的下午，语文老师在黑板上赫然写下“铁锤锤蛋锤不碎”七个大字时，全班鸦雀无声。突然，有一个同学站起来说：“这不可能！”于是，全班像热锅里撒了把盐似的闹翻了天。“这怎么可能？”又一个同学大声说。另一个同学也大声说：“铁锤锤蛋，三岁小孩也知道谁胜谁负。”“对呀！”更多的同学附和着。有一个同学觉得老师不会这么冒失，便提出异议：“但是……”没等他说完，别人就打断了他的话：“但是什么但是，我们准备看老师出洋相吧！”再看看班中那些“大文豪”、“大学者”们，都紧盯着这七个大字，一脸默然，好像在做深奥的应用题似的。你还真别说，我也纳闷着呢！ 徐老师看着我们的种种神态，听着我们的种种言论，却一言不发，镇定自若。她向我们挥挥手，示意停下，全班又静了下来。徐老师从讲台抽屉里拿出一把足以把讲台砸个大洞的铁锤，那架势真让人害怕。全班同学不由得倒吸了一口冷气，为那个鸡蛋捏了一把汗。我想，不知这是一只怎样的蛋，真能锤不碎吗？ 正当我们胡思乱想之际，老师又拿出一只鸡蛋，全班50双眼睛瞪得像铜铃似的，生怕会错过哪一个细节。下边有个人小声说：“这下老师输定了。”我们都赞同地点点头。可强烈的好奇心摄住了我们，于是我们一个个伸长脖子，等待奇迹出现。 徐老师肯定看出了我们的心思，但她仍然一脸微笑，神情泰然。她一手握住鸡蛋，一手高高举起铁锤。前排同学都围到讲台边，后排的同学甚至爬到桌子上。徐老师开始往下砸了！同学们的眼随着锤动，心也跟着铁锤往上提。可铁锤却在鸡蛋一厘米处停了下来，使我们虚惊一场。这时，徐老师又举了起来，这回可真砸了！只见她轻轻一敲，“噗”的一声，蛋碎了，蛋黄蛋清流了一桌，还沾满了徐老师的手。 不知谁说了一声：“徐老师输了！”顿时，教室里炸开了锅，有的说：“看老师怎么说！”“对呀，”另一个同学说。这时我看了老师一眼，见老师脸上还是那么充满自信，我暗暗觉得老师留了一手。 果不其然，徐老师不紧不慢的说：“你们看，我说的没错吧！”“没有错？”许多同学的脑子里都出现了一团疑团。徐老师解释起来：“你们可以解释为‘蛋不碎’，我却理解为‘锤不碎’，你们和我的理解都没错。” 全班一片寂静，同学们都若有所思。我心里想：中国的汉字真是奥妙无穷，看来，学无止境， 我还得好好的学习啊！ 老师常对我们说：“你们一定要趁年轻多读一点书，将来做个志趣高尚的人。”至今，老师的谆谆教导还铭记在心，使我一生受用不尽。 往事依依，童年的回忆唤起我的求知上进心。我们应当趁这风华正茂的同学少年时期发愤读书，学好祖国的语言文学，以便将来更好的报效祖国。1200字 初一 叙事
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