令我心酸的三分钟
650字
六年级
日记
2008年5月19日14时28分——汶川地震过去整整七天了！昨天深夜11点，国务院决定2008年5月19日至21日为全国哀悼日，让历史记住这百年不遇的大地震！记住人们对死难者的悼念！记住中华民族的团结一心！
不差一分一秒。我们全校，噢，不，全国都停止了一切工作、学习、活动，低垂着头，为受难者哀悼三分钟！窗外警报声、汽车鸣笛声同时响起。声音悠远绵长，好像在为亡灵哭泣，又像在为他们送行……教室里出奇地静。我默默地伫立着，思绪飘向了汶川、绵阳、都江堰……
整整七天了，滴水未进的、还在废墟下挣扎的人们能逃过此劫吗？三天三夜，就是极限了，七是三的两倍多呀！168个小时了！就是铁打的身子也撑不住!呀万里长城也有倒塌的时候，长江水也有枯竭的时候，何况这堵生命之墙是那样的脆弱，死神将它推倒简直易如反掌！
窗外的阳光透过走廊射在教室的窗台上，可我的心里却是布满阴霾。七天前，孩子们也正坐在窗明几净的教室里吮吸着知识的甘霖，他们也许还在憧憬着美好的未来。而七天后的今天，教室变成了一片废墟，孩子们像羽翼尚未丰满的小鸟，坠在了死亡的门槛边。我的眼前又浮现出那一个个混合着尘土和血腥的伤口，那一只只被钢筋水泥压得发青的手，那一张张稚嫩的却毫无生气的脸……那一刻，我只想哭，任眼泪在脸上肆意地流。苦涩的泪水滑过唇边，一股无以言表的酸楚涌上心头。这泪是为灾区不幸的人们而流！这泪是为夜以继日奋战在抗震第一线的消防队员、解放军官兵、医护人员以及无数志愿者而流！这泪是为一个个传承爱心的捐款箱而流！
面对始料不及的灾难，人们没有颓废.地震震垮了人们的家园，但震不垮中华民族的脊梁！震不垮中华儿女钢铁般的意志！我们在哀悼的同时，心里在默默地呐喊：“四川加油！中国加油！”
我坚信，我们还会创造出一个又一个奇迹，也愿遇难者一路走好！
我爱家乡的香樟树林
450字
六年级
叙事
离我家不远有一片香樟树林。那是一片迷人的林子。我站在阳台上向那儿望去，只见那儿被一片绿色填充着。那儿还不时送来一阵阵香喷喷的气味，真好闻！
到了晚上，风儿一吹，那沙沙的声音让人听了觉得非常舒服，好象在演奏一曲摇篮曲，催人睡眠。一棵棵香樟树像一个个绿色的小香包，高高地耸立着。白天，风儿一吹，他们像一个个不倒翁，不停地摇摆着，但是，从来不会倒下。
到了夏天，这儿简直成了一个巨大的空调室。不管老人，还是小孩，全都喜欢到那里去乘凉。还有的人特意到街上去买几个大西瓜或者一些好东西到香樟树林子里去一边乘凉，一边吃瓜吃食品。
由于香樟树已经长高了，所以，它边上的一条小河就被别处的小河要凉快。我常常喜欢到那小河里面去游泳。我叫了爸爸来小河边上照管我。有时，爸爸也热得难受。那个时候，他会说：“我也来和你们一起游泳洗澡。”那样我就会更加高兴了。因为爸爸下到小河里我可以游得更远更自由了。我在洗澡时常常会闻到一种香气。那时，我会故意问爸爸说：“爸爸，你闻到香气了吗？这香气哪儿来的？为什么这么香？”爸爸就会说：“孩子，你难道还会不知道这就是那香樟林里送过来的香气吗？”我会立刻轻松地笑了起来，还会说：“啊！好香啊！原来我们家乡也有这么好的地方！”
我爱我爱家乡的香樟树林！
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六年级
日记
650字
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三分钟常说礼貌用语，是一个人具备良好品德的表现之一。当然，也会使人与人之间的沟通更为简单。我们要做到礼貌用语常挂嘴边，这样，生活的氛围才会更和睦、轻松。在汽车来往的大街上，难免会有一点小碰撞。一位驾驶面包车的车主，看到红灯后，就急忙刹车，停了下来。这位面包车车主是一位女士，车停下来后，她感到车身发生了震动。于是，她下了车，看看是何原因造成的震动。女士绕到车尾一看：原来是一辆轿车碰到了自己的车。见此情景，她脸色大变，怒火燃起,，似乎要发话了。这辆轿车的主人是个小伙子，见状就急忙跳下车。那位女士见轿车车主下车了,，就三步并作两步走地跑上前去，怒视着那小伙子，准备大吵一场。但话还没说出口，小伙子就以"迅雷不及掩耳"之速，主动向那位女士道了歉:"对不起，车开太快了，不小心碰到你了。"那位女士愣住了,她没料到那小伙子竟会说这样的话，再回头看看自己的车，也没什么大碍，便说："噢，没……没关系，你以后小心点就是了。"小伙子还想说些什么，这时，绿灯亮了，那位女士就上了自己的车，开走了;于是，小伙子也走了。就这么一个"对不起"，短短时间内平息了一场唇枪舌战，可见，它是多么了不起呀!因此，我们要做到礼貌待人，会讲文明用语，让不愉快永远消失。500字 六年级
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三分钟三分钟，那么的短暂，短到泪水还未淌完；三分钟，又这般的漫长，长到足以翻山越岭到汶川；三分钟，如此的寂静，静到能听见彼此的心颤；三分钟，又特别的震撼，撼动得水长啸、山哽咽；2008年5月19日14时28分起万南粤儿女雨中默哀三分钟，悼念汶川大地震遇难同胞。三分钟 ，十分短暂，却宛若影像，永远定格于南粤人的记忆；就是这三分钟，却犹如磁石，凝聚着南中国的爱与力量。14时28分轮船，地铁，的士，同时鸣笛。 天地间一片静默。 省公安民警，一列列，一行行，脱帽立于风雨中。省领导和他们一起默哀，一任雨湿衣衫……。上千市民自发集中到广场上，默默祈祷。平素喧闹的大街，竟听不到一丝声响。车辆停行，路人止步，人皆噙泪那一刻，时光似乎停滞，哀思却在沸腾！ 这短短的三分钟，想到了什么？也许是孩子们废墟中的脸，也许是总书记鼓励的话，也许是无数的灾区画面，也许是一个妈妈临终前写给儿子的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你……虽各想不同，但都是对生命的珍爱、尊重！愿逝者安息，愿生者坚强。对生命的尊重，川粤同心！400字 六年级 记叙文
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心酸从小，我就是个百分之百的“乐天派”，压根儿就不知道“伤心”是什么滋味。可是上个星期，我的背好端端就开始痛起来，到医院一检查，x光片显示，我的脊椎骨居然发生了歪斜，而且已经比较严重了，若不及时治疗，将造成终身残疾！这个消息对我来说无异于晴天霹雳！我的泪止不住“啪嗒啪嗒”掉下来。医生安慰我说，幸亏发现及时，只要戴上“形体矫正套”，估计过一两个疗程就能矫正的，到时背就会挺直了。为了健康，我只能答应下来，开始了我的“戴套生涯”。说是“形体矫正套”，其实是一副不锈钢制成的“模子”，套上去以后，整个人直挺挺硬梆梆的，根本不能弯腰、跑动，连脖子都转不了。一天24小时，最多只能摘下两个小时，吃饭、睡觉，都要戴着它。衣服、外套要买1米75的，裤子要穿宽松的。睡觉时，套子不能摘下，不能转身。头发要扎起来，否则会被套子钩到……这些我都能忍受，但是，更令我伤心的是，周围我认识的人看我的眼光。我刚戴上套子时，爸爸就说我像“稻草人”，一动都不能动，我并不在意。到了第二天，我来到学校，同学们一见到我，就围了上来，问东问西。中午，杨奔凯说我像“机器人”；岑诗贝说我像“牢监犯”；岑瑜佳说我的套子像拴狗的链子……徐金贝、宋碧红她们一见到我就问“这是什么东西”。就连别班的同学见到我，都在背后指指点点、议论纷纷的。我表面上装作不在意，但有谁知道，一次次在晚上起来，默默哭泣的感觉。那一刻，我终于体验到了什么叫“心酸”。被好朋友说成是“牢监犯”是心酸，被同学们当作是异类更是心酸。此刻，我多么想唱陈楚生的一首歌：“有没有人曾告诉你我很在意，有没有人在你日记里哭泣……”550字 六年级 叙事
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神奇三分钟课前三分钟，学校都强调上课老师站立于门前，学生则边唱歌边作课前准备，这已成了学校师生的常规。然而，本人经多年观察实践，发现这个常规收效甚微，究其原因：一、老师对站立于门前的含义仅仅理解为等打上课铃。二、学生对唱歌，对课前准备持无所谓的态度。而第二点则是教师特别是班主任本身就没注重。长此以往，使学生养成懈怠的学习、生活作风。多年来，本人均在努力探索课前三分钟，究竟要怎样才能使师生受益。因为一堂课的成败，课前三分钟往往起着举足轻重的作用。在实际教学中，本人抓住小学生好动、思维活跃等特点，打破课前三分钟唱歌的制度，教师立门制度。上课前，本人便早早地赶到教室，督促他们做好课前准备，预备铃响后，我不站在门前，而是跟同学们一道做律动，以发展他们的协调能力。有时，我也教给学生一些简单的舞蹈动作，如手挽花、踮步，登山步等。有时，我又组织学生进行三分钟百科知识抢答，有时，学生又可以自由三分钟任哭、任笑，体会各自不同的心理，有时，学生又可以低头抚桌假睡三分钟，有时，学生们又可以跟我一起唱“卡拉OK”……总之，学生为了享受这神奇的三分钟，他们总是一下课就急急作好准备，又心切切地盼我上课。用他们的话说，就是江老师每节课都有趣。经过长期实践，本人发现，这样做，使我不得不认真备课（包括课前三分钟），因为我不能让学生们失望，这样做，更有利于让学生在短暂的时间内轻松轻松，以良好的心境上好课。总之，我真心地希望每一个任课教师都不要白白地浪费课前三分钟，因为它是们这节能否成功的关键。600字 六年级 记叙文
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自由三分钟我们正在做练习，一学生流鼻血，老师说：“我去办公室处理一下，你们能保持安静吗？”“能——”我们有气无力地拖着嗓门回答道。老师用不信任的目光把我们“扫描”了一遍，便放心地走了。我们目送老师走出教室门口，窗边的“小灵通”向大家作了一个“OK”的手势，安全指数急剧上升，但我们还是不敢轻举妄动，万一老师杀个“回马枪”，那我们不就惨了。突然，不知道哪个人打了个喷嚏，震天响，我们再也忍不住了，全班哄堂大笑，然后开始燥动，真是猫儿不在，老鼠成精啊！坐在我前几排的男生一下子坐到了桌子上，与后面的男生讨论游戏中哪种枪最好，怎样打Poss。坐在我旁边的男生从屉子里抄起两个塑料瓶，在桌子上敲敲打打，好像在为教室里的闹剧伴奏。还有一个调皮鬼窜上讲台，对着同学们大声说道：“同学们，今天――我们来学……”前几排的同学笑得腰都直不起来了。突然，不知哪位同学大喊了一声：“老师来啦！”坐在桌子上的男生一下子跳了下来；同桌急忙收起了塑料瓶；调皮鬼一溜烟儿地跑到了座位。大家一齐朝窗外看，发现什么也没有，才发觉上当了。教室里仅仅安静了两秒钟，又活跃起来。坐在后面的两个男生，大胆地唱起了《春天里》，还抄起了扫帚作吉它。我的同桌受了他们俩的感染，把书包带解下来，当鞭子拿在手中挥，一边挥一边唱：“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”女生们也忍不住了，互相讨论着哪家饰品好看……突然，歌声戛然而止，同桌扭动的脖子僵了起来，女生们的讨论声消失了，大家的目光都聚焦在门口――老师来了！（教师评语：这是一篇优秀的场面描写之作！小作者运用多种感官，生动细腻的把老师离开教室后，一群调皮可爱的学生在教室里上演闹剧的场面展现的淋漓尽致。几个特写镜头别开生面，有声有色，给人以身临其境之感。此外，小作者语言轻松活泼，诙谐风趣，富有情趣，文字功底相当扎实！）湖北省南漳县城关实验小学六年级:nz在水一方650字 六年级 叙事
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三分钟的回忆下课铃一响，我便奔出教室。目的并不是回寝早点为休息，而是去电话亭打电话。住校的生活令我有些不适应，可能这需要一个过程。我只用宝贵的三分钟的时间和家人说说话。我拿起电话，满怀激动地按下了“确定”键。不一会儿，对面传来了母亲的声音。虽然只有不过一星期没见面，但是话语中总是饱含着牵挂。母亲问我早上有没有早起，母亲听了我肯定的回答感到十分欣慰。然而，我却回想起在小学三年级时的生活……当太阳已经升起，鸟儿正在欢快地呜叫时，我却懒在床上不肯起床。妈妈过来叫我，但我只翻了个身，又睡了过去。她又推了我几下，我反道有了起床气，埋怨着。妈妈没有办法，就把睡眼惺松的我推起来，帮我穿上衣服。正当我清醒过来时，我才发现我已经穿好衣服了。那时只懂得母亲只是怕我迟到，现在才体会到母亲的用心良苦。电话那头传来“喂，喂”的声音，这才把我拉回现实。母亲提醒我学习要认真，要多穿点衣服，不要着凉、要抓紧时间，不要拖拉……这些在上初中前听都听烦了的话，现在对我来说却是意义生大。上了初中，我发生了许多变化。想起之前的我，我都感到了几分惊讶。小学，我遇到了一群很好的老师。周末的作业部署得极少。而那时的我却十分拖拉，作业总是拖到周日晚上，直到深夜才完成。母亲总是会“教训”我，可是，每当我做到深夜，她也并没有入睡，只是默默的坐在床上看着手机。直到我上床时她才准备入睡。短短的三分钟就快到了，我十分舍不得地和妈妈说再见。这短短的三分钟，却引发了我小时候的回忆。母爱，有时是关心和牵挂，有时也是批评和教育。这两个极端的表现总是源自于伟大的母爱！650字 初一
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课前三分钟“课前三分钟”已经正式开启，可是，敢于主动上台展示演讲的学生却寥寥无几。好多孩子即使准备充足，也不敢迈出那坚定的一步――走上台去演讲。实际上我们每一次上台，都会有加分（我把全班分为两个阵营，平时课堂表现和作业情况，都会有不同程度的加分或者扣分，每天一总结，失败方要向获胜方提供一元钱，获胜方喜笑颜开，失败方，大有不服气之感）。尽管如此，学生的积极性还是不高，他们突破不了自己，说到底，还是“不敢”惹得祸。给他们提供如此好的锻炼自己的机会，可是他们却不愿意把握这样的机会，我很着急。这样的锻炼对他们多么重要呀，现在这个社会，就需要你充分展示自己的才华，才能被别人所了解，不亮出自己，才能就有被埋没的可能。我在积极寻求解决的办法，想着“怎样激发他们的热情与参与”。有学生向我提出了建议：“老师，我觉得这样的演讲，光靠自觉自愿是不行的，必须逼他们一把，他们才可能走到台前。”于是，我们大家上将决定――抽签上台。我们把全班同学的名字写在扑克牌上，如果第二天有一节语文课就抽出一个显示者，如果有两节语文课，就抽出两个展示者。第二天上台展示。被抽到的学生可以选择“弃权”，但是小组的分数会北扣掉三分。这样，他个人的表现就与小组的荣辱仅仅联系在一起，为了小组的利益，他们也不敢放弃。这样我们课前三分钟又可以正常进行了得到锻炼的孩子也越来越多了。每一个上台展示的孩子，无论展示的状况如何，但是，都敢于从容上台，用好自己的那几分钟了。解决了“课前三分钟演讲”的问题，我似乎也受到了一些启发：只要愿意努力，只要锲而不舍，所有的困难都可以迎刃而解。650字 高中
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课前三分钟我想我到小学毕业也不会忘记那惊心动魄的第一次课前三分钟。老师宣布要在上课前加上课前三分钟的时候，我的心里就直打颤，上台演讲，这可是我最怕的呀！无论我怎么抗议，那个日子还是要来到的，我只有一个选择：提前准备，在一周前，我就在网上找出了演讲的稿子，心里想：一定要让所有人惊讶。离我的估算还有三天时，林可涵却来通知我：明天就上场。晚上我把稿子背了又背，念了又念，心里还是放心不下。第二天早上一起来，我就脱口而出：“大家好！我要演讲的题目是踏进校门，往日轻松的脚步变得格外沉重。期盼已久的第三节课总算到了。我心惊胆颤的站在讲台旁，一往前看，我的心像是在抗议似的“扑通扑通”的一直跳。我感觉自己的心像要跳出来一般，脸红到了耳根，像有一团火在越烧越大。我干脆往地上看，发现自己的脚一直在抖，心里更没底了，不停的背着稿子，希望老师快点叫我上台，不然我的脑子要烧起来了。耳朵“嗡嗡”的响。一直到老师让我上台，我才抬起那似乎我已经不属于我的脚，恍恍惚惚的走上了台，那一刻我根本不知道我在做什么，只是执行大脑发出的命令。我已经开始了演讲，我难以置信，那是我自己的声音。我看着前方的钟表，脑子乱成一团，机械的背着稿子。盯着那慢慢移动的秒针我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！我强制让自己平静下来，我突然清醒了，快要到那个难背的地方了，我好像没有背的特别成功过。那个尴尬的情况快要接近时，我用自己的话化解了。那一段很难背，我背的比任何一次都好，我差点要叫出来：“好样的！”，为自己鼓掌，我的勇气增加了，脑子也不乱了，那篇稿子又清晰的呈现在我的脑子里，快到结尾了，我仿佛看到同学们在向我鼓掌。不知不觉，我已经说完了，自信的走下了台。指导老师：苏志展650字 五年级 记叙文
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