运动会上的喜怒哀乐
盼星星,盼月亮,终于盼来了学校的秋季运动会,我高兴得无法用词语来形容,可运动会中的喜怒哀乐也是免不了的。
喜
事件:盼来了学校的运动会
喜悦指数:7
详细内容:转眼,秋季来临,别的学校都开秋季运动会了,可我们学校却是一拖再拖。我们各个班级都已经练得走火入魔(早出晚归,副课不归),就怕不开运动会了。当体育老师说要开运动会时,我们全班顷刻像烧开了的水一样沸腾起来:有的击掌,把手都拍红了;有的使出全身的力气跳起来;有的与同性的同学热烈拥抱,完全不顾形象了……
指数解释:开运动会确实是十分高兴的事,可是喜悦指数为什么只有7呢?还不是因为不知道能拿个什么名次啊……
怒
事件:拔河比赛拔“砸”了
愤怒指数:8
详细内容:天越来越冷了,我们学校怕运动会出什么意外,就把原来定的6项比赛项目,改成了两项――拔河和50米接力赛。到了星期二下午的第三节课,我们全班像风一样冲到操场,等待着五年级拔河比赛的开始。我们五年级有五个班,一个班比一个班,还剩一个班,那个班就叫做“轮空”。谁不想当轮空呀,多省力气,这就要靠抽签了。我们数学老师的运气可真不赖,一出手就抽到了轮空,剩下的,1班跟3班比,4班跟5班比。第一轮结束后,就只剩1班、5班和我们班了。第二次抽签过后,5班抽到了轮空,由我们2班和1班争夺进入决赛的权力。这拔河比赛可不像接力赛一样,跑一次就分出胜负了,拔河比赛是两个班两个班的比,而且还是三比两胜。我们和1班拔河的时候,我们班剩余的40个同学和班主任老师都用呐喊来给我们助威。我们用尽全身的力气拔河,可,可竟连续两次输给了1班,丧失了进入决赛的权力。苍天啊,大地啊,我们为什么赢不了啊?
指数解释:为什么愤怒指数不是10呢?因为还有两个班跟我们班“同病相怜”嘛!
哀
事件:我与大地来了个“吻”
哀伤指数:9
详细内容:这还得从运动会之前的训练说起:在一次平常的接力赛训练中,我把棒递到
对面的时候,不知是被人拌的还是怎的,我竟与大地来了个亲密的“吻”。我爬起来,一看,还好只有左胳膊擦破了点皮,没什么大碍。虽说我无缘无故摔了一跤,可除了朋友,没有一个人来安慰安慰我。当我自个儿清洗完伤口,忍痛继续练习时,他们那些男生还对我指指点点,说什么我递棒递不好啦,别人不好接棒啦,应该从右边递棒啦等等。回了教室,老师也没有表扬表扬我,对我与我“勇于奉献”的精神一字未提。看看我们班的陆博文,虽说他是后脑勺接触了地面,可什么事儿都没有,不管是男生女生,只要一见到他,都会关切的问一句:“陆博文,你的头疼不疼啊?胳膊有没有事啊?可以跑步吗?余思成(此事的‘肇事者’)真是卑鄙小人,你别理他。”瞧瞧,瞧瞧,这还不使我“哀”吗?
指数解释:为什么不是哀伤指数不是10呢?因为现在我的伤口已经不疼了,快好了呢!
乐
事件:50米接力赛NO.1
快乐指数:10
详细内容:星期五上午,我们学校举行了拔河决赛和50米接力赛,拔河决赛是5班第
一,接力赛,就看我们的喽!“砰”的一声,枪响了,我们十六个运动员载着跑第一名的希望,竭力向前奔去。“啪”,五(1)班的接力棒掉了;“啪”,五(5)班也掉棒了;“啪”,五(4)班的棒也掉了;“啪”,五(1)班的又掉棒了;“啪”,五(3)班的也掉棒了……只听“吁”的一声哨响,我班的最后一棒――谢傲已经冲过了终点线,我们赢了,我们赢了!
指数解释:如果你们班的接力赛跑了第一名,你不高兴吗?况且,我们班接力赛还是
“二连冠”呢!
怎么样,这就是我在学校秋季运动会上的喜怒哀乐,你们在运动会上也有喜、怒、哀和
乐吗?如果有,就写出来跟大家一起分享吧!
看向未来
只有未来才是你要面对的,过去只是一切载满伤心,快乐的梦。 人生的苦涩正如一 阵风 呼之则来,挥之则去 苦:不是刻意让你去承受的 甜:不是有意让你去享受的 先苦后甜是大人们的结论,可先甜后苦是孩子们的一种享受风格。 人生没有挥之则去的痛苦,也没有呼之则来快乐。 当你吃到了苦头,就意味着你将吃到甜头。甜来源你多年来的泪水和汗水所建造的。 当你享受了太多的甜头,那甜头也会甜到苦头里去。 过去以过去,未来在眼前...........................
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喜怒哀乐1月28日星期六冷过去的喜怒哀乐不再那么重要了,因为新的一年即将到来。今天是除夕夜,不管走到哪儿,都可以感觉到浓浓的温馨的气氛。春节是合家欢乐的一天,之所以我的亲戚们也都匆匆来到奶奶家里,给二位老人家拜个年。今天的饭菜可是豪门盛宴阿!好酒好菜全都有,要啥就有啥。一边收看春节晚会,一边品尝着美味佳肴,还有我的爷爷讲给我们听过去的值得记住的一些事情。这种合家团圆的气氛当然和您的感受是一样的。女人们收拾饭桌其他的都出去方鞭炮。回到家里我们举行了家宴。分成两批,一批是玩扑克,另一批玩画图。爷爷的手可是幸运手阿,他要什么就来什么,我们的钱一分一分的往爷爷奶奶的裤兜里近。就一会儿的功夫,我们这些败将的钱输光了,但最后又全分给我们了。我口口声声地大声地向大人们说今天谁都不许睡,谁睡谁就是大懒猪。可没过多久把握给睡着了,就进入了梦乡,把刚才的诺言望的一干二净。最可惜的是错过了好吃好吃得的年夜饭———饺子。1月28日星期六冷过去的喜怒哀乐不再那么重要了,因为新的一年即将到来。今天是除夕夜,不管走到哪儿,都可以感觉到浓浓的温馨的气氛。春节是合家欢乐的一天,之所以我的亲戚们也都匆匆来到奶奶家里,给二位老人家拜个年。今天的饭菜可是豪门盛宴阿!好酒好菜全都有,要啥就有啥。一边收看春节晚会,一边品尝着美味佳肴,还有我的爷爷讲给我们听过去的值得记住的一些事情。这种合家团圆的气氛当然和您的感受是一样的。女人们收拾饭桌其他的都出去方鞭炮。回到家里我们举行了家宴。分成两批,一批是玩扑克,另一批玩画图。爷爷的手可是幸运手阿,他要什么就来什么,我们的钱一分一分的往爷爷奶奶的裤兜里近。就一会儿的功夫,我们这些败将的钱输光了,但最后又全分给我们了。我口口声声地大声地向大人们说今天谁都不许睡,谁睡谁就是大懒猪。可没过多久把握给睡着了,就进入了梦乡,把刚才的诺言望的一干二净。最可惜的是错过了好吃好吃得的年夜饭———饺子。1月28日星期六冷过去的喜怒哀乐不再那么重要了,因为新的一年即将到来。今天是除夕夜,不管走到哪儿,都可以感觉到浓浓的温馨的气氛。春节是合家欢乐的一天,之所以我的亲戚们也都匆匆来到奶奶家里,给二位老人家拜个年。今天的饭菜可是豪门盛宴阿!好酒好菜全都有,要啥就有啥。一边收看春节晚会,一边品尝着美味佳肴,还有我的爷爷讲给我们听过去的值得记住的一些事情。这种合家团圆的气氛当然和您的感受是一样的。女人们收拾饭桌其他的都出去方鞭炮。回到家里我们举行了家宴。分成两批,一批是玩扑克,另一批玩画图。爷爷的手可是幸运手阿,他要什么就来什么,我们的钱一分一分的往爷爷奶奶的裤兜里近。就一会儿的功夫,我们这些败将的钱输光了,但最后又全分给我们了。我口口声声地大声地向大人们说今天谁都不许睡,谁睡谁就是大懒猪。可没过多久把握给睡着了,就进入了梦乡,把刚才的诺言望的一干二净。最可惜的是错过了好吃好吃得的年夜饭———饺子。1月28日星期六冷过去的喜怒哀乐不再那么重要了,因为新的一年即将到来。今天是除夕夜,不管走到哪儿,都可以感觉到浓浓的温馨的气氛。春节是合家欢乐的一天,之所以我的亲戚们也都匆匆来到奶奶家里,给二位老人家拜个年。今天的饭菜可是豪门盛宴阿!好酒好菜全都有,要啥就有啥。一边收看春节晚会,一边品尝着美味佳肴,还有我的爷爷讲给我们听过去的值得记住的一些事情。这种合家团圆的气氛当然和您的感受是一样的。女人们收拾饭桌其他的都出去方鞭炮。回到家里我们举行了家宴。分成两批,一批是玩扑克,另一批玩画图。爷爷的手可是幸运手阿,他要什么就来什么,我们的钱一分一分的往爷爷奶奶的裤兜里近。就一会儿的功夫,我们这些败将的钱输光了,但最后又全分给我们了。我口口声声地大声地向大人们说今天谁都不许睡,谁睡谁就是大懒猪。可没过多久把握给睡着了,就进入了梦乡,把刚才的诺言望的一干二净。最可惜的是错过了好吃好吃得的年夜饭———饺子。1200字以上 六年级 读后感
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运动会上的进行今天是十六周星期三,一个令我兴奋的一天,一个令人期待的时刻马上即将到来,我们运动会马上就哟开始了。同学们都拭目以待这场运动会,这时全校师生都走到了操场,我们班站在梧桐树那里,下面运动员进行曲响了起来了,全体运动员开始光荣的绕操场走了一圈,他们威风凛凛的走在操场上,随后,就是余校长讲话了,余校长讲到:“今天是第十四届运动会,希望运动员用尽自己最大的努力去参加比赛,最后这这次大赛获得圆满成功。”下面是激动人心的时刻了,全校同学都散开了,运动员进行曲,又一次响起了,操场的活动各式各样的,我们班的第一项是“急性跳远”,我班吴航宇、刘小川、鲜昊延,成绩非常好,令人出乎意料,女子比赛中,殷慧桃的成绩真是好,棒极了,获得第一名,陈爱林、叶林欣,也用尽了自己最大的努力了。看到了这一面,我禁不住要下笔,写出这些,播音员说道:“五、一,五、一,永争第一,加油!”同学们心里一个乐滋滋的,想为我们班加油。下面,又是王雪怡去做仰卧起坐了,我希望她能做好一些。操场像炸开了锅,这里在喊“加油”那里在喊“加油,你最棒!”这里突然有个声音“耶”那里又有了一片掌声,这激动的场面难道不可写吗?播音员也忙个马不停蹄的,这个“加油加油,四、一班”那里又在播,“五、一,五、一,永争第一!”下面马上到了50米接力赛了。五、一,加油,加油,我支持你!下面到了我们班的吴航宇了,他如利剑一般,跑向了操场,还得了第一名,用的时间也很少,我们的心里高兴极了,下面是刘小川,他虽然没有得第一名,但是我们同样为他感到骄傲,鲜昊延和陈远阳也要出场了,一个声音发出:“预……备……起……”“鲜昊延,加油。陈远阳,加油。五、一,加油”他们俩随着我们的呐喊声,跑到了终点,陈远阳为我班得了第一名,鲜昊延为我们班得了第二名,不管怎样,这都是我班的荣誉啊!女子50米短跑开始了,第一个是殷慧逃,她得了第一名,陈娇娇,叶林欣,也为我班得了第一名,只有陈爱林,得了第二名,希望她不要灰心,继续努力丫,还有接力赛哪!50米决赛开始了,吴航宇、陈远阳顺利进入了决赛,女子,殷慧逃、叶林欣、陈娇娇,叶进入了决赛,决赛完了以后,就是接力赛了!男子吴航宇是第一棒,他跑得飞快,我为他高兴,陈远阳又接了第二棒,快,快,鲜昊延接了第三棒……在男子接力赛钟,我班的成绩非常理想,下面我们屏住呼吸,观看女子接力赛,操场在这时,最引人注目的就是接力赛了,许多学生都来盗了治理,为我班加油,这时,操场像小蜜蜂在嗡嗡的飞,小鸟在唱歌似的,声音大呐喊声大,殷慧逃接了第一棒,叶林欣又接了第二棒,接着,陈爱林接了,第三棒。陈娇娇,你是我班最后的希望了。“加油,加油,快终点离你不远了,快跑,快跑,陈娇娇跑盗了第一名丫,耶!”我们高兴得手舞足蹈,由于今天在下雨,没有举行了运动会,颁奖仪式也推迟了,但看看我们班的表现,我们都高兴得合不拢嘴了!运动会虽然结束了,但我为我班高兴、骄傲、自豪,因为我班运动员的出色表现让人看在了眼里,我们一定会得第一名的,我么要发扬奥运健儿的拼搏精神,学习我们班那为班级着想的精神,我们耶要都运动,这次运动会我们班之所以取得那么好的成绩,可以用两个字来到说,那便是“团结”,如果没有大家齐心协力紧紧地团结在一起,就不会取得那么好的成绩了,希望我们五、一班在以后的各项活动钟能取得更加辉煌的成绩!五、一班,加油!徐水小学六年级:李宇1200字以上 六年级 日记
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运动会上的喜悦下午,我来到赛场,静静的望着一百米的起点到终点,我的眼珠子来回拨动,,在我脑海中浮现出的是我跑步时冲在第一的场景,勇夺冠军的场景和我兴奋不已的场景。我心里静静的想:“菩萨保佑,菩萨保佑啊!”伴着一阵阵音乐,从主席台传来呼叫我们女子一百米的人选,到检录处检录,我的心一下子提到嗓子眼儿上,我紧张,我激动,我的心久久不能平静。裁判员把我领到比赛场地。我左右看了看,所有的人都比我高出半个头,我想:“完了,完了,一看这身材一定不我跑得快,我真是没希望了。”正当我低落时,我想要和二班同学搞好关系,说不定她们会让着我呢!尽管我觉得这样的想法是在天真,但我却照办了。我对旁边同学说:“加油,一起加油哦!”同时我也给他们拾起了大拇指,而她们也给了我个肯定的眼神。突然,旁边二班的同学皱着眉头对我说:“怎么办呀,我的脚扭了。”我一听,自己的心就一蹦三尺高,高兴的我吃是对他表示安慰,同情和鼓励。我尽量掩饰住自己的高兴与幸灾乐祸,虽然我觉得这种想法太可耻了,但是,我也不明白……我太愚蠢了,恰恰忘记了我左边的对手,既然是老师精心挑选出来的,那一定就是强者中的强者,我又看是自卑了。我想着“心静自然凉,自然凉。”可是,我现在就像热锅上的蚂蚁,我浑身火热,尤其是我的心,就像被烧着了一样……想着想着,裁判员不知什么时候香闺一般的站在发号施令处,只听见:“各就各位”“砰”的一声,惊出了我一身冷汗,我慢了半拍,还好没差多远。我想着我和同学比赛时的样子,她是频率快,速度慢,而我是频率慢,速度快。让我输掉了与她的较量。现在比赛,我用我的大步伐加上她的快频率去冲刺。“超了,超了!我用余光向左右两边看看,心里默默的喊着这句话,同时,就连主席台上的同学们也异口同声的应着这句话。我就得我的脑袋空空的,我什么也不去想,只是想往前跑,我的每一个动作几乎都是听天由命的,我什么都忘了,我忘记了比赛,忘记了对手,就连我最在乎同学们有没有喝彩也抛到了九霄云外,我什么都不需要,只需要跑。她们好像都没有超过我,我一点儿也不敢怠慢,一点儿也不敢回头,生怕我这一回头,就乱了脚步,速度也跟着下降了。我的心里只有一个想法:“我要当第一,我要稳稳地做好冠军的宝座,不能让其他人有机可乘。”说实话,我当时只想到了这些,我怀疑,我就是因为我的这个想法而激励着我奋不顾身的向前冲刺的吗?我并不知道,也并不了解。我只想为班争光,在为自己添上一枚金牌。金牌似乎早已为我准备好,我只要在努力一点点,再向前一点点,我就可以勇夺金牌了。“哦,赢了!”我听见我们班同学扯着大嗓门喊,全班激动的心情我完全可以理解,因为我与他们一样都在高兴为班争光,。我大口大口的呼吸着空气,我半蹲着,双手撑在膝盖上,尽量平稳的呼吸着空气,,我已经完全沉浸在女子一百米冠军的喜悦中了,我双手举过头顶,比划着“一”的动作,表示我是第一名,我们班的同学似乎比我更兴奋,更激动。我向二班同学看去,他们个个垂头丧气,,有的在为自己班辩论;有的撅着嘴巴,好向着冠军他们班不稀罕;还有的吹胡子瞪眼,气的头发都炸起来了。而我们班却不是,个个喜形于色,有的大呼小叫;有的像二班投向了激动的目光;还有的都高兴得跳起来。他们不但在为我欢呼,还在为我们班欢呼,因为我有为班级增加了一块金牌。我根本想不到自己能得金牌,因为其她的选手也不赖,我只能自恋的说一句:“她们的技术没我好,呵呵。”我现在面无表情好象自己并不在乎,其实我是想掩饰住自己的兴奋,怕被人说我太骄傲了,没想到,我一回去同学们个个夸我厉害,我听了以后脸上笑嘻嘻的,心里想吃了蜜一样,乐开了花儿。我一一接受了同学们的赞美,我觉得,我现在就像一个万人追捧的明星。哈哈……我太高兴,这次的运动会,可真是给了我个大大的惊喜。心里静静的想:“菩萨保佑,菩萨保佑啊!”1200字以上 初二 叙事
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运动会上的喜悦下午,我来到赛场,静静的望着一百米的起点到终点,我的眼珠子来回拨动,,在我脑海中浮现出的是我跑步时冲在第一的场景,勇夺冠军的场景和我兴奋不已的场景。我心里静静的想:“菩萨保佑,菩萨保佑啊!”伴着一阵阵音乐,从主席台传来呼叫我们女子一百米的人选,到检录处检录,我的心一下子提到嗓子眼儿上,我紧张,我激动,我的心久久不能平静。裁判员把我领到比赛场地。我左右看了看,所有的人都比我高出半个头,我想:“完了,完了,一看这身材一定不我跑得快,我真是没希望了。”正当我低落时,我想要和二班同学搞好关系,说不定她们会让着我呢!尽管我觉得这样的想法是在天真,但我却照办了。我对旁边同学说:“加油,一起加油哦!”同时我也给他们拾起了大拇指,而她们也给了我个肯定的眼神。突然,旁边二班的同学皱着眉头对我说:“怎么办呀,我的脚扭了。”我一听,自己的心就一蹦三尺高,高兴的我吃是对他表示安慰,同情和鼓励。我尽量掩饰住自己的高兴与幸灾乐祸,虽然我觉得这种想法太可耻了,但是,我也不明白……我太愚蠢了,恰恰忘记了我左边的对手,既然是老师精心挑选出来的,那一定就是强者中的强者,我又看是自卑了。我想着“心静自然凉,自然凉。”可是,我现在就像热锅上的蚂蚁,我浑身火热,尤其是我的心,就像被烧着了一样……想着想着,裁判员不知什么时候香闺一般的站在发号施令处,只听见:“各就各位”“砰”的一声,惊出了我一身冷汗,我慢了半拍,还好没差多远。我想着我和同学比赛时的样子,她是频率快,速度慢,而我是频率慢,速度快。让我输掉了与她的较量。现在比赛,我用我的大步伐加上她的快频率去冲刺。“超了,超了!我用余光向左右两边看看,心里默默的喊着这句话,同时,就连主席台上的同学们也异口同声的应着这句话。我就得我的脑袋空空的,我什么也不去想,只是想往前跑,我的每一个动作几乎都是听天由命的,我什么都忘了,我忘记了比赛,忘记了对手,就连我最在乎同学们有没有喝彩也抛到了九霄云外,我什么都不需要,只需要跑。她们好像都没有超过我,我一点儿也不敢怠慢,一点儿也不敢回头,生怕我这一回头,就乱了脚步,速度也跟着下降了。我的心里只有一个想法:“我要当第一,我要稳稳地做好冠军的宝座,不能让其他人有机可乘。”说实话,我当时只想到了这些,我怀疑,我就是因为我的这个想法而激励着我奋不顾身的向前冲刺的吗?我并不知道,也并不了解。我只想为班争光,在为自己添上一枚金牌。金牌似乎早已为我准备好,我只要在努力一点点,再向前一点点,我就可以勇夺金牌了。“哦,赢了!”我听见我们班同学扯着大嗓门喊,全班激动的心情我完全可以理解,因为我与他们一样都在高兴为班争光,。我大口大口的呼吸着空气,我半蹲着,双手撑在膝盖上,尽量平稳的呼吸着空气,,我已经完全沉浸在女子一百米冠军的喜悦中了,我双手举过头顶,比划着“一”的动作,表示我是第一名,我们班的同学似乎比我更兴奋,更激动。我向二班同学看去,他们个个垂头丧气,,有的在为自己班辩论;有的撅着嘴巴,好向着冠军他们班不稀罕;还有的吹胡子瞪眼,气的头发都炸起来了。而我们班却不是,个个喜形于色,有的大呼小叫;有的像二班投向了激动的目光;还有的都高兴得跳起来。他们不但在为我欢呼,还在为我们班欢呼,因为我有为班级增加了一块金牌。我根本想不到自己能得金牌,因为其她的选手也不赖,我只能自恋的说一句:“她们的技术没我好,呵呵。”我现在面无表情好象自己并不在乎,其实我是想掩饰住自己的兴奋,怕被人说我太骄傲了,没想到,我一回去同学们个个夸我厉害,我听了以后脸上笑嘻嘻的,心里想吃了蜜一样,乐开了花儿。我一一接受了同学们的赞美,我觉得,我现在就像一个万人追捧的明星。哈哈……我太高兴,这次的运动会,可真是给了我个大大的惊喜。心里静静的想:“菩萨保佑,菩萨保佑啊!”初一:130958610221200字以上 初一 叙事
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作文 喜怒哀乐教学设计方案教学内容 三级上 第13讲 喜怒哀乐 授课类型新授所需时间 90分钟教学时间教学目标 1.“变色龙”式神态描写,让学生联系自身,在设定情景中细加体会; 2.经典阅读示例及课堂成文,完成喜怒哀乐四个片段描写。教学重点 “变色龙”式神态描写,让学生联系自身,在设定情景中细加体会。教学难点 经典阅读示例及课堂成文,完成喜怒哀乐四个片段描写。教具准备Ppt课件教学过程教师活动学生活动设计意图一、 游戏导入 师:在今天的课程开始前,先玩个小游戏:猜猜我什么心情,请你表现出你的“喜怒哀乐”,让同学们能快速猜出,并在此基础上快速切换喜怒表情。(请生参加)今天的作文题目就在我们之前的游戏中,就是“喜怒哀乐”(板书)师:刚才XX同学通过什么表现出了他的喜怒哀乐? 师:总结得真好!用脸部表情、动作表现了自己的喜怒。脸部表情可以用“神态”来总结,除了动作,其实他还可以用语言来帮助表现。这样呢,我们就把“喜怒哀乐”的表现程度进行了分级,分别是——(板书:一级神态;二级动作;三级语言) 接下来,我们一级一级看,先从一级的神态开始:二、喜怒三级 一级——神态 师:看看这幅图(图片),都有谁?他们的心情如何?你是从他们的哪些神态中看出来的?注意,选择一位人物,把话说完整。(师指导) 师:你描述的真好,话说得也很完整。还有吗?师:你观察地真仔细,不仅观察到了嘴巴,还看到了眼睛!还有吗?师:所以说神态是喜怒哀乐最直观,最浅显明白的表现。我们通过一个人的神态,即面部表情:眼睛、嘴巴、鼻子、眼神等等,就能知道他心情如何,即使是动物也一样,不信你看:(鸵鸟图片)它嘴角的弧度给你怎样的感觉?没错。正因为神态有这样重要的作用,所以我们甚至能用几笔勾勒就表达出丰富的情感,比如这些鸡蛋们:(图片)二级——动作师:下面进入我们的升级状态,二级动作。你们看这幅图(雀跃图片),老师遮住了他的脸,你们觉得他的心情是什么样的?为什么?这充分说明了动作的重要性。来,你们做几个动作让同学们猜一猜!同学做得真好,老师相信你们已经知道用动作表达喜怒哀乐的重要性和方法了。来看看这几位小朋友的心情如何,通过他的那个动作看出来的?接下来来看第三级——语言师:听一听这段对话,说说里面的小朋友心情如何师引导,使生明白通过语言、语气可表达喜怒哀乐。三、喜怒哀乐的三级1. 喜乐。师:同学们,我们来看看喜乐。先从神态来看。我们想从神态上描写一个人的喜乐,可以从以下几方面入手:描写部位:眉毛 眉开眼笑 喜上眉梢(图片)描写部位:眼睛 两眼放光描写部位:嘴巴 嘴角轻扬 咧嘴大笑描写部位:脸色 满面春风 喜形于色再看看怎么从动作上描写人的喜乐:比如这个词“前仰后合”,它说的是这个动作(图片出示),接下来我说你们做好不好?那请起立,做好准备:手舞足蹈!抚掌大笑!掩嘴而笑!一蹦三丈高!那语言呢?怎么表达喜乐?我们可以这样:拍手称好!欢呼雀跃:高兴得像麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。我们之前说的描写人们开心,可以通过表情、动作、语言。除此之外,还有一种方法,就是比喻夸张。比如这样:(图片出示)欣喜若狂:形容高兴到极点。心花怒放现在我们来看看这些写作方法的综合运用:(出示例文)逐一举例、分析2、哀 乐过了,现在我们来看——“哀”,先从神态来看:神态:欲哭无泪、黯然泪下(图片)动作:捶胸顿足、抱头痛哭(图片)语言:唉声叹气、哭天抢地:大声叫天,用头撞地。形容极度悲伤。(图)比喻夸张:肝肠寸断:肝肠一寸寸断掉,形容人极度悲伤。 骨鲠在喉:鲠,鱼刺。鱼骨头卡在喉咙里。比喻心里有话 没有说出来,非常难受。 百爪挠心:像有一百只脚爪在抓心一样。形容人心情错综复 杂,心神不定或十分焦急。也形容仿佛被一百只 爪子抓住心神。 心乱如麻:心里乱得像一团乱麻。形容心里非常烦乱。 心如刀割:内心痛苦得像刀割一样。描写哀伤的时候,什么东西会很重要呢?对泪!一般来说,只要哭了、流泪了,就很难过,我们来看看,怎么能把眼泪描写地具体一点:例文“如果是表情的话该怎么描写呢?例文:---这是表情,我们来看看哭声:例文出示再来看看从心理角度的描写:3、怒最后一个,我们要讲的情绪是——先看神态:两眼冒火(夸张)、怒发冲冠:指愤怒得头发直竖,顶着帽子。形容极端愤怒。通过同学们的介绍,谁能说说我们可以怎样写出生动的人物呢?四、(课件出示)温馨小提示我们要想写好人物的喜怒哀乐,首先要先介绍人物的神态特征,然后找人物的动作、再找语言,过带有感情色彩的词,表达我们对人物的态度(如喜爱之情)。五、口头作文,教师指导 今天我们了解了喜怒哀乐的描写方法和特点,现在就真兵实枪地用一用,写写这个故事吧!1.通过一些之前的视频/图片,调动孩子的情感细胞。2. 让孩子们说出观察到的、想到的人物性格特点。师激趣评价六、动笔实践来看一看这幅图,这个孩子在做什么?对,这幅图是 父与子 的插图,故事的背景呢,老师来给你们介绍:一天天数着日历,下个月就是爸爸的生日了,儿子这一次想送爸爸一个非常特别的礼物,于是....写作重点:经过千辛万苦的训练,小猪终于学会倒立时,儿子的表情、心理。大于2行。 爸爸看到两头猪冲进家里时,爸爸的神态、动作、语言。大于4行。 看到爸爸的愤怒以后,儿子的表情、心理。大于1行。 知道礼物意图时,爸爸的神态、动作、语言。大3行 儿子最后的表情、心理。大于1行七、讲评1.选择每组有代表性的片段,让同学到前面朗读。2.学生评一评,教师指导。 (引导学生抓住本堂课的三个训练点来进行点评,分别为:按从整体到局部,局部描写时从上到下;写出人物的外形特点。)九、总结这节课,我们学习了描写人物喜怒哀乐的方法,我们的教程中还有几篇范文,同学们可以在课后阅读。相信大家在以后的习作中会尝试运用今天学到的方法来描写,对吗?谢谢同学们,再见! 生玩得开心生:表情动作生:神态、动作、表情生:这个小婴儿很开心,他的嘴巴张得大大的,很开心。生:小弟弟很不开心,他闭着眼睛,嘟着嘴...生:它很开心生:高兴;跳起来了,手还伸着生做动作,猜生:生气难过...生:生:好!生做动作,气氛活跃生:...生:哀生:生:泪生:怒生:根据故事情节,口头练习。生:训练猪生:动笔实践。生:相互评改文章。由游戏导入,吸引学生快速进入情境。激发学习兴趣。对比逐级深入教学,让学生自己感悟到如何运用神态、动作、语言表现人的喜怒哀乐通过游戏自己亲身实践,了解喜怒表达方式课堂氛围活跃用多种感观来观察。板书设计1200字以上 高中 叙事