参与二胡特色的经历、体会与收获
300字
五年级
叙事
在二年级的时候，我就报上了二胡特色班，当时我已经学了两年的二胡，曲子对我来说基本上没什么问题，可是在一次拉一首名叫《幸福的花朵》的曲子，快弓难住了我，我虽然慢速可以拉下来，可是一到快速就手忙脚乱，六神无主，拉得“咯吱”“咯吱”响，就像乌鸦叫一样难听。我把这个消息告诉了老师，老师告诉我：“只有每天练习才能拉好。”于是我每天一回到家就练半个小时的二胡，每天日积月累，终于最后可以拉得运转自如，我得到了老师的赞扬。
我体会到了音乐的乐趣，它能使人开朗、热情，并且还能开发右脑，增强左右手配合的默契感。这让我成为课堂上的“活跃分子”，还让我懂得了做什么都要坚持不懈，努力练习，才会取得成功的人生道理。
同学们和我一起“赛马”吧！
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五年级:冯博涛
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精彩的运动会
300字
五年级
叙事
在二年级的时候，我就报上了二胡特色班，当时我已经学了两年的二胡，曲子对我来说基本上没什么问题，可是在一次拉一首名叫《幸福的花朵》的曲子，快弓难住了我，我虽然慢速可以拉下来，可是一到快速就手忙脚乱，六神无主，拉得“咯吱”“咯吱”响，就像乌鸦叫一样难听。我把这个消息告诉了老师，老师告诉我：“只有每天练习才能拉好。”于是我每天一回到家就练半个小时的二胡，每天日积月累，终于最后可以拉得运转自如，我得到了老师的赞扬。
我体会到了音乐的乐趣，它能使人开朗、热情，并且还能开发右脑，增强左右手配合的默契感。这让我成为课堂上的“活跃分子”，还让我懂得了做什么都要坚持不懈，努力练习，才会取得成功的人生道理。
同学们和我一起“赛马”吧！
五年级:冯博涛
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五年级
叙事
300字
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二胡我学过二胡，它给我带来了很多快乐。刚开始的时候我也不知道自己能拉好二胡，所以，也没有兴趣学习二胡。最后在父母的鼓励下，我开始了对二胡的学习，从二胡的学习过程中找到了拉二胡的乐趣。我刚开始学习二胡的时候找的是一位很年轻的，刚从学校毕业的二胡老师。学二胡肯定要每天苦练，而我却不能坚持每天拉二胡。我们上课拉的不好的时候，老师就会发脾气。对我们很严厉。我们这几个孩子当时都不理解老师，所以我们班的同学都不喜欢她。对二胡也没什么兴趣。有一天，我偶然认识了一位拉二胡的伯伯。他虽然二胡的理论知识不是科班身，是业余拉二胡的。但他拉二胡的本领在我们这边是数一数二的。去年暑假的时候，我每天都提着二胡到那位伯伯那拉二胡，让他帮我找出我拉的不好的原因。因为他是业余的，所以他不敢指点我太多，害怕指点错了。可是我的二胡技术在他的指点下有了一天一天的提高。拉的声音听起来有感情了，比以前好听多了。我能通过自己的手拉出这么好听的曲子，感到特别的高兴。所以我开始渐渐的喜欢上了它，每天都在苦练二胡。夏天的晚上很热，别人都出去散步了，我还是在家里苦练，正因为是这样，所以我拉二胡技术在一天一天不断的提高。再后来我干脆爱上了它，每当我伤心或难过的时候我都去告诉它。仿佛它能听懂我说的话，和我一起交流。给我带来快乐，赶走伤心。我很喜欢二胡因为它把我带上音乐之路。500字 五年级 记叙文
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二胡二胡是我国的乐器之王，它分为好几个类型。比如：高胡，牛腿琴，马股琴，四弦等。它又用许多部分构造而成：琴筒，琴杆，琴皮，弦轴，琴弦，弓杆，千斤，琴码和弓毛。这些部分各有所长，功能不同。左手右手也各有分工。左手揉弦，颤音，垫指滑音，拨弦，大展身手；右手顿弓，跳弓，颤弓，抛弓，也毫不逊色。但是，左右手要相互配合才能拉出美妙的曲子。二胡的着作也有很多：《二泉映月》，《江河水》，《赛马》都是。二年级时，爸爸叫我拉二胡。他给我看了几张二胡的图片，问我：“要不要学二胡？”“学，学！”我大声地回答说，因为我觉得二胡看起来很简单，拉起来肯定也很简单。结果，我一拉，二胡就发出“滋滋”的声音，像拉锯子似的。但是，看到老师拉得这么流畅，我也就认真地拉了起来，没过几年我就体验到二胡的乐趣，如今8级的宝座我已稳稳获得了。拉二胡告诉我：要努力学，才能学的出色。五年级:点点甜心300字 五年级 叙事
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拉二胡.生活中离不开音乐，它可以陶冶人的情操，丰富人的业余文化生化，而我也学了一门乐器－－二胡。说来话长，小的时候，喜欢的动画片看完之后，总是喜欢哼哼唱唱里面的插曲，动情之处，还忍不住手脚并用的跳起来，这一切被妈妈看在眼里，就对我说：“既然音乐这么好听，那就学一门乐器吧。”我半懂不懂就应了下来。刚开始时兴趣非常高，小小的两根弦，随着把位的变化能拉出不同的声音。起初很简单，可是往后就越来越难了，越往后越严格，有时一首曲子一遍又一遍，一个小时，两个小时的拉，音准还是把握不好，手臂都酸了，心也乱了，想打退堂鼓的心思也越来越强烈了，终于有一天爆发了，直接冲进妈妈的房间冲她吼道：“太苦了！太累了！从现在开始不练了”。但妈妈很平静，过了好一会才慢慢的说：“世上的事没有不付出辛苦，就获得成功的，再说你已经练了两年，如果现在放弃，那么前面的辛苦不就白费了吗？没有意志和毅力是一事无成的”。没有办法，只好继续练下去，各种各样的曲子接触的越来越多，当拉到《赛马》时那激荡起伏的场面就出现在脑海里，仿佛自己也骑着一匹马，在草原的赛场上，时而摇旗呐喊，时而你追我赶。但拉到《良宵》时感觉又是那么的安静，在挂满星星的夜空下老友叙谈，流畅的曲调，感觉是那么的幸福和轻松。如果不坚持下来，真体会不到这一点。通过学习二胡，让我对音乐越来越喜欢，越来越有感触，音乐的魅力无穷尽，我还要继续练下去。550字 五年级 叙事
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拉二胡等着，等着，我盼望已久的暑假终于来了。爸爸问我暑假里有什么打算，我想了一会儿，答道：“我想学拉二胡。”爸爸答应了我的要求。先给我挑了一把二胡，再带我去报了名。望着崭新的二胡，我心里别提有多高兴。第二天，上课了，我兴致勃勃地来到“教室”枞阳文化馆。嘿！人都到齐了。今天学怎么摆二胡，怎么拉二胡。老师做了一次示范。我照着老师的样子，坐在椅子上，把二胡放在大腿和肚子间，可这二胡怎么也不听话，让我忙这又忙那，好不容易摆正确，拉一下，咦？怎么就像乌鸦叫一样难听？看看弓，哇，太厉害了吧！都斜到二胡身子上去了。经过几天的学习，我只学会了一点点，却弄得腰酸背痛腿抽筋。我开始讨厌它了。爸爸好像发现了什么似的，和我谈了起来。我告诉了他，爸爸听了说：“没关系，二胡不是很容易练成的，你没听说过千日的胡琴百日箫吗？”接着，老师让我看了他的五个手指，只见凡是琴弦接触了的地方均长了厚厚茧。我明白了，老师能拉出那么优美的琴是下了很多功夫练成的。我默默地拿出二胡，认真地练了起来。经过我的不断认真学习、练习，终于学会了很多二胡技巧，当我奏出一首优美的曲子时，总忘不了一句话：“干任何事，只要不断付出努力，认真去做，就可以成功！”500字 五年级 叙事
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学二胡听着从琴筒飘出的天籁之音，看着大哥哥大姐姐奏出的美妙琴声，我好不羡慕。妈妈见我如此喜欢，便送我学二胡。刚开始，我觉得挺好玩，每天晚上都拉一阵子，陶陶然。不久邻居们找上门：“你家天天杀什么老鼠呀！难听死了。我们大人还能忍受，关键是吵得我家孩子睡不着。别拉了，否则真的不客气了。”妈妈只好向邻居赔不是，我的心里也是酸酸的：自我感觉还可以，怎么到了人家耳朵里变成“杀老鼠”呢？自信心像气球一样爆了，我懒得练了。妈妈拉着我到河边去拉，似乎安慰道：“河边好，二胡声要是能杀死几条鱼，我们就可以喝鱼汤啰！”天下有这样挖苦孩子的妈妈吗？不管怎么，我还是练下去了。每天晚上，除了完成老师布置的作业，我都要到河边杀一阵子老鼠；每周六晚上七点到十点，都要去老师那儿练习，哪怕是一个小的细节处理不好，老师就会责备。我好几次要放弃，可看到妈妈辛苦陪着我，只得咬牙坚持。“你唯有爱二胡，倾听二胡，跟二胡贴心，才能人胡合一，才会变苦为乐。”听，妈妈总是不断地鼓励我。渐渐地，我越拉越娴熟了，《赛马》《二泉映月》《一枝花》等曲子都能尽心演绎。学校的每次活动，我成了不可或缺的二胡演奏手。邻居让我拉给他们听，我逗他们：“不拉不拉，我可不敢再杀老鼠了，万一吵着你们家孩子，我可承受不起！”邻居笑道：“哎哟歪，有点儿本事开始摆架子了！”感谢妈妈让我拥有了二胡这个好伙伴，我在音乐的世界里美美享受着。550字 五年级
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二胡因为音乐能陶冶情操，但钢琴又不方便携带，于是她让我学了中国民族乐器——二胡。我觉得好奇：一个琴杆，一个琴筒，一张蛇皮，两根弦，一张马尾弓，竟能拉出如此动听的声音，开始学后，单调的练习和二胡发出的刺耳的声音使我很快就产生了厌烦情绪。我觉得太枯燥、太乏味了，手也不听使唤了，“吱呀吱呀”地像锯床腿。爸爸看出我的厌学苗头，专门和我长谈了一次，希望我能够坚持，说什么做事不能轻易放弃，万事开头难啊，不能半途而废，需要坚持啦，什么要坚持不懈，有辛勤的付出，才会有收获啊，还说学二胡可以调节人的身心，让人思维活跃，保持愉快等一大堆“艺不压人”的大道理，不知道从哪里听来的。其实我是爱拉琴的，常常陶醉在自己的琴声里。因为我现在的演奏水平提高了不少，拉出来的已经是好听的曲子了。随着时间的推移，我便也拉得像模像样了。我慢慢有了成就感，拉二胡的技巧慢慢掌握了，能拉的曲子也越来越多，二胡的声音也变得柔和而优美起来，现在二胡已经成了我的好朋友了。学习二胡使我对音乐有了新的认识，让我的课外生活丰富起来，每与这把二胡用心交流一次，二胡与我的配合会更为默契，她的琴身一天比一天古老优雅，她的音色一天比一天圆润优美……通过学二胡让我感受到，所有的本领都是通过勤奋的练习才拥有的。我会努力地展翅奋飞，我坚信我的未来不是梦！四年级:江垚燚500字 四年级 叙事
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二胡风，带来带走记忆，混沌空气。一片寂静，闭眼，品一杯龙井，淡雅，幽静。月光，化作一丝皎洁的空辉，弥漫了似乎整个空间。思念，一旦找到出路，便幻成不老的年轮，在情感的深处，一圈圈蔓延的滑过……残月如刀他是否知道他将失去这最后一线的光……又一次醉酒——在这个风花雪月的楼外……二胡乐起，用他独特的嘶鸣将月色搅乱，混沌了风声与乐声，笑声与墨色……这时的二胡没有悲愤，没有惆怅，一切如流水般，只有他以为的仙境——山清水秀，幽竹簧簧，清泉响叮咚，潺潺溪流和平地顺着竹林间的小道蜿蜒而过，如仙境般的竹林间，一件竹屋座落在空地上，只有自己的二胡，自己的乐章……他却在沉沦中忘记，灵魂与现实……残月如刀，割断了灵魂与二胡的连接，挑破了本该宁境的夜……夜色似墨每天，都是夜晚，每刻，都是墨色……街头，每受凌辱，现实如长鞭般鞭打着他的灵魂，终于看清——现实如夜，夜色如墨……二胡乐起，悲鸣，哀嚎，《二泉映月》如诉如泣，哀怨凄婉，柔和中却不缺骨气，凄美了整个中国……眼前，一片墨色；手中，一把利剑；耳中，一曲悲壮……生命壮歌瘦骨如柴的手指掩饰不了乐曲的力量，深陷的眼眶阻止不了探寻灵魂的目光。他用瘦弱的身体扛起了一段悲壮，用无力的手指拉出了人生的沧桑。现实折去了他风流之翼，乐曲又为他编出灵魂的翅膀……国殇……人亡……月光，裹一身金黄，泻下，激起一阵恐慌……音符，串起一线希望，飘荡，平静了流血的耳膜……一把二胡，一杯浓酒，一曲批判的乐章，将他的生命推向了辉煌……死亡又是另一段开始。弦断，曲未断；人亡，魂未亡……他——被埋在我心中的剑冢……550字 高三 叙事
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参与我也记不清是在哪儿看的什么唱歌比赛了，唯一留下印象的是最后发奖：金牌一人，银牌两人，铜牌三人，参与奖无数，我自己对“无数”这个词没有应有的概念，反正我只知道，先前那个被我耻笑许久的五音不全的选手也混到了“参与奖”的名头，我并不钦佩他的勇气，反而对这种随便的“参与”深恶痛绝。由此，在我看来，“参与”并不是“遍地撒网”的代名词，相反是对那些能够扬长避短，不跟风盲从之人，最“实至名归”的褒奖。莫名联想到走在大街上回避不了的大红色标语。总是以一种怪异且热情洋溢的方式写着“XX体育活动，人人都参与，共创美好社会”。暂且将后半句搁置不谈，我对“人人都参与，共创美好社会”。暂且将后半句搁置不谈，我对“人人都参与”就有一种极不情愿的忿忿，不是每个人都是天生（或者说“可塑”）的体育健将，也不是每个人都愿意去参与所谓的“体育活动”，就如同我们不能让爱因斯坦去教音乐，也不能让贝多芬勉为其难地教体育是一个道理，若是强行让“老弱病残”“参与”体育活动了，结果恐怕也不尽人意！这种不符合人情道义的“参与”也是极无趣的！诚然，这种“人人参与”相对而言是一种“重视与平等”，可这平等却有些强人所难！再有友人所劝，毕竟只是个宣传标语，口号式的而已，说白了连美化环境的作用都不起！友人笑我痴于较真了，我想了想，好像真是，诚惶诚恐的“一定改一定改”，心里却还存了那么一丁点儿不平：即便是“假大空”也不该如此自私地圈定所有人为“参与者”吧！依我看，能参与的（或者扩大范围说是“想参与的”），定是要有那么一点点体育能力和足够的热情的，对这些人而言，体育或许不是“最大的长处”，但也绝非“短处”他们至少是有“扬长避短”的意识的！若是改“人人参与”为“愿者参与”是否更有人情味呢？再想想，便一下想到了七八十年代的大学教育，其优秀之处便是对其“参与者”（或者说“大学生”更通俗些）“扬长避短”的要求。那时，还未成名的某名作家高考时，理科几乎一路红灯闪烁，而文科一类却是一帆风顺。这位未成名的名家照样踏入清华校园中文系，而后又是留校成为已成名的中文教授，再往后就是名扬中国文学界。正因为照现在高考制度不断演变的局势，这种获得赞誉的事情发生概率微乎其微，所以我们更感叹于七八十年代大学教育的辉煌鼎盛：它让每个参与者有扬长避短的机会，有展现特长的机会，有功成名就的机会！这种存在“选择性”的参与是极有人情味儿的！我反复在提“参与是一种扬长避短的行为”，因此到这里，我冲动地想提一提我一直很钦慕的薛晓微学姐的一大妙作《沉默》。撇去同样精妙的前半部分不谈，对于后文我是极有感触的，文中提到她对于自己并不感兴趣的外语节宁可缄口不言，即便许多同学都有参与。我佩服于她敢于放弃的勇气，同时更崇拜她“不参与”相较于那种“不知扬长避短，盲目跟风”的愚举，不知要明智多少！我折服于她“不参与”的智慧。综上的随谈，依我之愚见，“参与”是一种扬长避短，不盲目跟风的智举，而“深思熟虑，斟酌损益”的“不参与”也是一种理性的明智思考。1200字 高一 叙事
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拉二胡我学习拉二胡是在我三年级的时候，那时学校有好几个兴趣小组，我报了一个拉二胡的兴趣小组，并让爸爸当天买了一个二胡过来。那一晚，我一直幻想着自己在舞台上，优雅地拉出一首又一首曲子，台下的观众连声叫好。我很兴奋，斗志十足，下定决心把二胡学好。第一节课，老师先把我们每个人的二胡的音调好，这花了很长时间。音调好以后，老师教我们拉二胡的坐姿：两脚着地，双腿放平。身体坐正，两腿与肩膀同宽，左腿在前，右腿在后，相距一脚左右。胸稍微挺起，两肩自然下沉，两眼平视。还有，屁股只能坐椅子的一半，不能全坐。然后老师又教了我们拉“1”和“5”这两个音符。就这样，我会拉8个音符，并能拉一些简单的练习曲了。我们买了一本叫《少年儿童二胡教程》的书，有一次，老师教好以后让我们回家拉连弓部分的练习一和练习三，我们都点头说会去拉的。我回到家，吃好晚饭后，想：我的家庭作业做完了，该干点什么呢？突然，我想到了老师让我们拉练习曲，她下次也许会抽查呢！于是，我把二胡拿来，又把书放在桌子上，用东西压住。然后，我便拉了起来，因为这首练习曲我从没拉过，我必须一点一点慢慢地学。我先很生疏地用二胡把整首曲子拉了一遍，知道了大概的旋律，然后，我就一小节一小节地拉了起来。这首曲子有三排，每排有4小节，我先拉两小节，然后再拉后面的两小节，这两小节练熟了，便把4个小节都串连起来拉一遍。就这样，我一小节一小节地拉，用了一个多小时，才把整首练习曲给很熟练地拉起来。我又一遍一遍地拉，直到听起来像是老师在拉那样。第二天我们去学二胡，老师果然让我们拉练习曲，其他人都很窘迫，看样子他们回家都没去练。我虽然在家里练了，本应该胸有成竹，但是我很紧张，怕万一拉错被人笑话。老师按顺序让我们一个一个拉，我是第3个。听了前两个人之后，我放下了心，他们拉得太不好了。于是我便轻松地拉了起来，同学都用惊讶和佩服的目光看着我，我知道他们都被我那熟练的二胡声所震住了，我以前拉基本音符用老师的话来说就像在锯木头，十分难听，而现在我能拉出这样的音乐显然他们都不太相信。一曲拉完，董晓他们都“哇”的叫起来，老师也表扬了我，说我是十分刻苦学习的人，还开玩笑似的说要给我开小课呢！我的心里美滋滋的。在学二胡的那段过程中，我懂得了一个道理：任何事情想要把它给完成，就要付诸于行动。你在行动时必须要有毅力，不放弃，坚持到最后的，一定是成功的！900字 初三 叙事
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学二胡我的业余爱好是拉二胡。我学二胡的时间已经是整整一年了，每个星期六是我学二胡的日子，每次学二胡我们三个人一起学，其中，就有我们班的张乃心。在上个月的3号，我考二胡3级了，而且，在前几天，我已经知道顺利通过了，值得庆祝吧！我现在每天都坚持练二胡，时间最少半小时。所有学过的曲子，我都能背过。我经常受到二胡老师的表扬。我已经会拉好多曲子了：比如《听妈妈讲那过去的故事》、《敖包相会》、《绣金匾》……我真的特别喜欢学二胡，拉二胡可以让我放松心情，也给我带来了快乐。你有空来听一听我拉的怎么样，好吗？三年级:李井傲200字 三年级 叙事
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二胡半年前，我迷上了二胡。因为它能发出迷人的音乐。二胡是民族乐器之一。同行的还有高胡、板胡等。我的二胡琴头上面刻“雨过琴声润，风来输墨香”。琴头下面有二个弦轴，弦轴上绑着琴弦。琴弦分（D1F6C2B3G5）内弦和外弦（D5G2B7F3C6）。大字下面有一根40厘米左右的琴杆。琴杆上有千金（固定式和移动式）。琴杆下面是一个六角形的琴筒。琴筒上的东西可多了。琴皮（莽皮和蛇皮较贵）、琴马、控音垫、琴托、可调音托、尼龙扣、音窗、和1个古代印章一样的东西。下面我就给大家讲讲俺的考级经历吧：“61236123……”这次考级的歌是《在北京的金山上》和《送别》。为了能顺利通过考级，深更半夜我还在精心准备。那天我兴奋不已的来到了考场了。终于轮到我了。可能是我拉了太入神了，还没拉完《送别》老师说：“可以了”。“耶，考出了”。我爱我的二胡。（价值很高）300字 六年级 叙事
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播种与收获播种梦想，收获扬帆..一个人的一生，就像大海中漂泊的扁舟，没有梦想，就如同迷失了方向，在人生的大海中停泊，反之，拥有了梦想，你的人生就如同拥有了一个指南针，指引你，划向命的彼岸……播种信任，收获友谊，其实每个人都是一面镜子，当你用信任和支持对待他人时，别人也会以同样的态度来对待你，所以当你和朋友或其他人出现分歧的时候，不妨回想一下，自己是怎样对待他人的，相信你会找到答案....播种坚持，收获支持，一个人的一生不可能总是一帆风顺，当你尽力想做到一件事时，而你的家人又竭力反对时，你会选择坚持，还是放弃？不一样的选择，将会决定你的一生，坚持自己的观点，相信自己的实力....一定要相信，播种的与收获的是相平的，在未来的天平中，一份耕耘，一分收获，也只有付出，才会得到回报....300字 初二 议论文
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