神奇的发现
小朋友们,你们知道鸡蛋放进清水里,它会“游泳“吗?接下来,通过这个实验让我来告诉你答案。
作文课上,老师向我们介绍了做实验的材料:有鸡蛋、透明杯子、水、勺子、筷子、盐。
首先,他往透明杯子里倒半杯水,把杯子倾斜一点,老师小心翼翼地把鸡蛋沿着杯口放进水里。“咚”的一声,鸡蛋像一个在泳池上呆着的小朋友,一不小心跌进了水中,慢慢地沉入水底,又像一块一动不动的石头。同学们说:“老师你骗人,鸡蛋不会游泳。”可我想:可能等会水里放了什么东西,鸡蛋就会浮起来了呢!
果然,老师舀了一勺盐,用勺子撒入杯子里,水中像下了一场大雪。老师用筷子搅拌,只见鸡蛋围着筷子旋转,水色渐渐变成了淡白色。老师把筷子拿起,鸡蛋浮了起来,同学们高兴极了。但不过五秒钟,鸡蛋就沉了下去,同学们很是失落。
老师又舀了一些盐,撒入杯子里,再搅拌,水色变得非常浓。哇!鸡蛋缓缓地浮起来了。同学们喊:“鸡蛋浮起来了,它真的会游泳哩!”只见鸡蛋稍微地露出头,像一个小孩探出头来,想看看这新奇的世界。
可是原理是什么呢?哦!原来水的密度小于鸡蛋,所以鸡蛋浮不起来,盐水的密度大于鸡蛋,那么鸡蛋就可以浮起来了。
通过这个实验让我懂得了,只要仔细观察,就会发现许许多多的道理。
一年级观后感:励志电影观后感
什么是目标?有了目标之后,我又该怎么做?
前几个星期,我们看了一部关于残疾人为自己梦想而奋斗的励志电影——《绽放》。看完后,我除了感动,还稍许有些惭愧。
有一个女孩,她双目失明,却弹得一手好钢琴。她去找工作,却屡次失败,只因为她是个盲人。可后来,她的琴艺和努力终于被发现了,做了一名音乐老师,她终于可以弹琴给别人听了。电影中还有许多像她这样的残疾人,有的是聋哑人,有的没有手,有的没有腿,但是他们并没有因为自己是残疾人而放弃自己,反而都有自己的目标,都想在舞台上表演。为此,他们努力奋斗,不管有多累,有多苦,都肯为自己的目标坚持不懈。最终,他们在舞台上实现了目标,在舞台上绽放了他们自己,得到了观众的肯定,也让我们知道()了残疾人比我们更坚强,比我们更能吃苦!
我很惭愧,我一个四肢健全的人居然比不上一个残疾人,我毫无看不起残疾人的意思,只是我真的发现我还不如他们,他们很伟大,我却很渺校他们都能为自己的目标而流汗、流血地付出一切,我为何不能呢?况且,现在的我毫无头绪,很迷茫,不知目标在哪。我真的应该好好反省反省了,是时候定下自己的目标,然后为之付出了。让这些身残心不残的残疾人做我的榜样!
看完这部电影,我特意去查了“绽放”的意思。绽放,就是花朵开放。这些残疾人就好比花朵,他们绽放了自己,绽放了自己的生命之花,如此绚丽,如此多彩。我真为他们感到高兴,情不自禁地想为他们鼓掌。
成天挂在嘴上的是梦想,努力达成的是目标!
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神奇的发现听说蚯蚓有再生的功能,我听了真是半信半疑,为了弄清楚答案,我做了个实验。我让爸爸帮忙,先捉了一条又肥又大的蚯蚓。这条蚯蚓大概有9厘米,它的尾巴比较大,头是尖尖的略小一点,还会一伸一缩的,身体是青绿色的,有许多环节组成。蚯蚓的爬行动作十分有趣,它要先用嘴吸住地面,把头先固定住,身子往前一弓,尾部一缩,整个身体就向前移动了一些。如果你按住它的头部,阻止它向前移动,你会惊奇地发现蚯蚓居然朝尾部方向也可以走动,真是太有趣了!观察的差不多了,我让爸爸帮忙,用小刀把蚯蚓分成了两节,只见蚯蚓被切开的地方,流出了一些黄色的粘液,接着翻滚了两下就不动了。看吧,果然是骗人的,都切成两半了怎么还可能活过来。正当我和爸爸讨论的时候,蚯蚓竟然又动了起来,并且由原来的一条,变成了两条。天呀!真是太神奇了。这时,我心里又产生了其它的疑问,如果把蚯蚓分成三节,或者四节呢?它还会活过来么?为了彻底弄明白,我又抓来两条蚯蚓,把一条切成三节,一条切成四节,然后用A,B两个容器,里面装上潮湿的土壤,分别养起来。两个星期后,挖出蚯蚓,我发现两个容器里的蚯蚓都变成了两条。为什么把蚯蚓切成两段它能长成两条蚯蚓,切成三段、四段还是长成两条蚯蚓呢?我问了爸爸,又在网上、书上查找了很多资料才知道,原来蚯蚓和壁虎一样,身体中有再生器官,它的再生器官在一起不分离,有九节到十五节,这种器官能使蚯蚓在被分解后再生,缺少头的一节的切面上,会长出一个新的头来,缺少尾巴的一节的切面上会长出一条新的尾巴,这样一条蚯蚓就变成了两条,甚至是三条蚯蚓。只是蚯蚓的两头再生能力更强,中间再生能力较弱,所以变成两条的几率会更大些。天哪,这真的是太神奇了!如果人类也有再生器官那该有多好啊!700字 五年级
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