停电也快乐
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400字
六年级
叙事
我一直在盼望停电。人们都希望天天有电，可是我却希望天天停电，特别是晚上最好能够停电，因为我家旁边有一家羊毛衫厂。那家羊毛衫厂一天到晚发出“叽哩叽哩”的声音，可吵人了。一早一晚让人觉得特别心烦！
有一次，我们去看望奶奶，因为她生病住院了。我们在医院里陪着奶奶，看着她安静地入睡了才离开。这一来，我们在医院里面足足呆了三个小时，到了十点多，我们才回家。我想今天睡觉比较晚了，可以好好地睡上一觉了。可是，我一躺下来，“叽哩叽哩”的声音就大吵起来，害得我睡不着。连累了一天的父母也没有能够睡着。第二天起来，我们一个个变得没有一点点力气了，好象生了三年病一样。
这样的日子已经过了一年多了，直到一次夏天全镇停电停水。这声音才完全消失了。虽然那一天热得让人有点儿难受，但是没有了吵闹的声音，静静的让人舒服极了，我很快就进入了梦乡。这两年，我们那里经常停电，人们天天埋怨，可是，我们一家人却觉得非常高兴。
说起停电，我就会说不一定是不好的。我原来讨厌停电，现在我盼望停电，因为停电让我感到了快乐，它可以让我安心地睡上一觉，不用再这么吃力了
克服困难
800字
初一
记叙文
每个人都会存在一些弱点，比如自卑、粗心、娇气……每个弱点都需要自己去战胜，自己去克服。我就有个弱点——胆小。只要一回想起小时候胆小“闹鬼”的场景，我就会忍不住笑出声来。
记得小时候，我特别怕传说中的“鬼”。只要提起“鬼”，我就会满身起鸡皮疙瘩。有一天晚上，我正躺在床上独自熟睡。突然觉得嘴巴干想喝茶，便睁开了朦胧的双眼，看见床边一片漆黑。只有路边的路灯微弱的灯光反射到我的天花板上，使房间时变得昏暗无比，使我联想到了医院里死气沉沉的太平间。不禁让我打了个冷战，慌忙侧过身去。
这时，我突然发现面前有一个“鬼”！漆黑的身体和房间里的昏暗溶到了一起，它只有一只眼睛，闪烁着空洞而又迷离的绿色光芒：没有头，没有手，没有脚，也没有胳膊……
这个“鬼”正飘在衣架上，似乎要吃了我。我赶忙拉亮了身旁的床灯，房间马上变得如同白昼一般。我定睛一看，那个飘荡的“鬼”就是一件黑色的夹克，“绿眼睛”就是夹克上反光的五彩商标。我如释重负地叹了口气，蹑手蹑脚地走到客厅，按了一下吊灯的开关。
咦，怎么灯不亮？我愣了一下，莫非是灯泡坏了？那么我怎么能度过“鬼城”去喝茶？空荡荡的客厅寂静无声，不由得让我毛骨悚然。此地不宜久留！我想。憋着一肚子紧张，我心一狠，想道：鬼啊，今天我就来跟你决一死战！来呀，来呀，你出来呀！我舔了舔发干的嘴唇，摆好了李小龙的架势，对着空气干等了半天。见“鬼”不出来，得意地一笑：“搞什么嘛，原来鬼怕我！”突然，只听“呼——呼——”的声音在我耳边响起，刚刚平静的心又绷了起来：这就是“鬼”出挑战的信息吗？我仔细地听了听，奇怪地想：这不是爸爸打呼噜的声音吗？我循着声音找了过去，还真是爸爸发出的声音。我松了一口气，向厨房走去。
走进厨房，我拿起茶杯就把茶往嘴里倒。喝完茶我顿时感到神清气爽，舒服多了。“呼又——呼又—”一个声音又在厨房响起。啊？！该不会是“鬼”来找我报仇了吗？我吓得不敢动，只用眼睛的余光四处瞄着。“呼又——呼又—”这个声音又想了起来。我紧张地喘着粗气，想到“鬼”怕水，便鼓起勇气拿了一碗水，猛地过身，往后一洒。才发现是厨房里的排风扇没关，那“呼又——呼又—”的声音正是从那儿发出来的。我气呼呼的走过去啪地一下关了排风扇，终于明白其实世界上并没有鬼。
我想，我大概是第一位用自己的经历来证明世界上根本没有鬼的孩子吧。从这以后，我也没有怕过任何事。
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停电也快乐记得有一年的夏天，太阳火辣辣的在当空照着，我躺在家里连大门都不敢出去。我就躺在自己的小房间里面一边开着电风扇，一边看着电视，心想这样的日子也非常不错的了。正在这时，电视里的人不见了，电风扇也停了。我想怎么搞的，难道是电闸出问题了，还是线路有问题，也许是停电了？不会吧！这时，楼下传来了隐隐约约的说话声音，越来越响。啊，是姐姐！于是，我迅速跑下楼去，大声说：“姐姐，你来得正好。帮我看一看我家怎么停电了？”姐姐笑着对我说：“现在全镇停电，我是来找你一起出去玩的。”我说：“玩什么，现在天气这么热，怎么出去玩？就是在家里也没有劲来玩！”姐姐说：“我们可以出去到一处小河边找一块阴凉的地方钓龙虾。”我说：“你看天气这么热，到外面可能要把人烤死的，怎么钓龙虾？再说还要去抓青蛙，青蛙可是益虫，不能抓！”“抓一两只没有关系的，我去抓，你在家里等一会儿。”姐姐说着出去了。我想去钓龙虾应该吃一点好东西。于是，我勇敢地走出家门去买了一些甜果冻。然后，我回家拿了两根棒，和一些线，拿着甜果冻走出家门来到门前的小河边找了一处有几棵大树的地方坐了下来。一切准备工作都做好了，姐姐也来了。她手里拿着两只塑料袋。她走过来把塑料袋挂在树上把青蛙弄死拴在棒头的线上，抛下了河里。然后，她帮我在棒上也装上了青蛙肉，把线甩下河里。我们两个人就耐心地等待起来。这时，我拿出果冻给姐姐吃。我们两个人边吃果冻，边看着线。咦，我棒上的线动了！好，龙虾看来上上钩了。我马上提起棒看到上面有一只龙虾紧紧地咬着青蛙肉不放。我把它捉下来放在塑料袋里。然后，我把拴着青蛙肉的线又甩下河里。这时姐姐也钓起了一只龙虾。我们两个人好象在比赛谁钓的龙虾多，轮流着钓起了龙虾。坐在大树的树阴底下，钓着龙虾，吃着果冻，看着龙虾一只又一只被我们钓起来，心里觉得十分高兴。这时，我想就是停电也非常快乐！750字 六年级
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停电也快乐今天是星期四，我放学刚回家就听说我们这里停电的消息。开始我听了非常不高兴，因为那时正好是夏天，心想这么热的天气怎么能够停电呢？没有电叫人怎么受得了呢？可是，这又不能够随自己的意愿能够进行的。管他去，大家能够安心，我也能够安心。吃好了晚饭，我出去玩了一会儿，到了七点半，就回家去了，心想现在电大概已经来了，我可以扇电风扇、开空调……可是，我回到家里，看到电灯没有亮，电扇也没有开，一问才知道电还没有来。我看到奶奶不耐烦地说：“奶奶，电怎么还没有来呀？”奶奶说：“不用等啦，今天这电要到晚上12点才来。”说着，奶奶点起了蜡烛来了。我看到奶奶在点燃蜡烛觉得好玩极了，因为这还是第一次看到奶奶在点燃蜡烛，而且这样子也非常有趣呢！奶奶从火柴盒里抽出一根火柴，往火柴盒的一边一擦，“嗤”的一声，火柴着了，在燃烧起来。接着，奶奶把燃烧的火柴靠近蜡烛那边的头上有一根线的地方。慢慢地蜡烛烧着了，发出了亮光。我望着点燃了的蜡烛觉得别有一番情趣。蜡烛把整个房间都照亮了。我心里开始高兴起来，也不觉得热了，还觉得停电也是一件让人非常高兴的事情。大约过了十分钟光景，奶奶叫我上楼去睡觉了。我拿着蜡烛走在前面，奶奶跟在我的后面。走上了二楼，我看到爷爷已经在床上“呼噜呼噜”地睡觉了。原来，爷爷乘好了凉就上来睡觉了，看来，天气再热，只要自己想睡觉还是能够睡着的。我就把蜡烛放在小圆桌上，走到床上躺下。我躺在床上还在好奇地看着蜡烛。过了一会儿，我就不知不觉地睡着了，连我自己都不知道是怎么睡着的。第二天早晨起来，奶奶对我说：“小婷，你昨天晚上睡觉做梦时还在说停电有趣，点蜡烛好玩呢？”我笑着说：“真的吗？我不记得了。”哈哈，停电也让我觉得非常快乐！600字 三年级 叙事
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快乐之停电快乐！在学校里我觉得很快乐，在家，我觉得好单调。爸爸经常出差，看不见身影，妈妈也常常起早贪黑，早出晚归，打理她的理发店，一家三口难得聚在一起说话聊天。久而久之，我们之间的感情也淡了许多。或许是老天对我的眷顾，那晚的“烛光晚会”让我至今难以忘怀那天，老爸老妈像往常一样：老爸在上网，老妈在看电视剧，而我却在房间做功课．不知为什么突然停电了，老妈在一旁唠叨个不停：“怎么搞的，真精彩呢，马上就要真相大白了老爸也在埋怨：“这么好的牌，我马上就要赢了。”我们三人都从房间出来，不约而同的坐在了沙发上，老爸想打电话给工作人员，我赶忙抢过手机说：“干嘛这么着急，电很快就会来的。”说完我去房间里找了几根备用的蜡烛，我高兴地说：“来来来，老爸老妈，我们来开个“烛光晚会”吧！”烛光摇曳着，忽明忽暗，微弱的光芒照着爸妈亲切而又模糊的脸庞。我喜滋滋地挤在老爸老妈的中间，左瞧瞧爸爸右瞅瞅妈妈，一把搂住他们，狠狠地亲了他俩一口，笑声回荡在整个屋子里。我滔滔不绝地将这学校里发生的事情，让他们有时难以置信，一脸的惊讶，有时让他们捧腹大笑，笑得前俯后仰，有时揪住我，非得问清楚原因不可我们说着，笑着，快乐充满了这个客厅。由于电迟迟没来，我一时兴起拿出棋盘说要和老爸比赛下棋。老爸自以为是地说：“你这个小屁孩敢和棋王比赛，会把你吃得一子不剩的。”比赛开始了，我是黑子稳稳当当地走了几步棋，一副志在必得的样子，爸爸则不慌不忙地用白子堵住黑子的去路。我用五子连阵对付老爸，心想“我赢定了”，这时，老爸脸上浮现出一丝微笑，“难道他有什么诡计，我可不能掉以轻心。”我和老爸针锋相对，毫不示弱，连连向老爸发起攻击，形成了一个又一个包围圈。有时趁老爸不注意来了个瞒天过海，加了一颗棋子。在我一步步紧逼老爸鹊棋高一招反败为胜，我却成了老爸的手下败将。虽然输给了老爸，可我的心里却有着说不出的高兴。停电的感觉真好，我们一家又能聚在一起。蜡烛照亮了整个房间，幸福的气息洋溢着我们每个人。700字 六年级 记叙文
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最新精品作文停电也快乐作文停电也快乐_600字课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。“今天又是一个星期三，真倒霉，我们这儿又要停电了。”我不高兴地说着。妈妈对我说：“这有什么办法呀！现在用电量实在太大了。”我又对妈妈说：“现在，时间还早，让我去玩一会儿，我就回来睡觉。”妈妈答应了。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。我就走出门去找伙伴一起玩。走出门外，我去找来了五个小伙伴。聚到一起大家就讨论玩什么游戏。想了一会儿，大家都没有想出一个好玩的游戏来。这时，我突然脑筋一动说：“现在停电，我们不如来玩一个找人的游戏好了。”大家都说我的主意好。我们就分成了两个小组，一组藏，一组找。我们这一组先去藏。我对他们说：“现在我们还是分开藏比较好，这样他们就不容易一下子找到我们大家了。”于是，大家就分头藏了起来。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。我藏在一个角落里。我想这样一来他们就不会很快把我给找到了。可是，他们却像神仙一样一下子就把我给找到了。我走了出去看到自己是第一个被他们找到的。嗯，我的运气真差！过了一会儿，我们小组的伙伴都被他们一个个找到了。现在要他们藏了。等他们藏好以后，我第一个跑过去找。他们藏得实在太好了，我们找了一个地方又一个地方，就是找不到他们。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。我们聚在一起商量了一下他们可能藏的地方，然后，大家又去找了。我们又找了一遍，每一个角落都不放过，可是，还是没有找到他们中的一个人。我仔细一想，难道他们会上天吗？噢，对了，他们一定是躲在上面的地方了，怪不得下面的每一个地方都找过了还是没有找到他们。这一次，我们很快找到了他们。果然不出我的预料，他们真的躲在了上面的地方，而且躲在了一起。他们说我真聪明。我说：“我是‘天才’的玩者。”今天，我第一次知道焦电也是非常快乐的！1200字以上 高中 叙事
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最新精品作文：停电也快乐 - 作文这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?停电也快乐_400字要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。我一直在盼望停电。人们都希望天天有电，可是我却希望天天停电，特别是晚上最好能够停电，因为我家旁边有一家羊毛衫厂。那家羊毛衫厂一天到晚发出“叽哩叽哩”的声音，可吵人了。一早一晚让人觉得特别心烦！ 有一次，我们去看望奶奶，因为她生病住院了。我们在医院里陪着奶奶，看着她安静地入睡了才离开。这一来，我们在医院里面足足呆了三个小时，到了十点多，我们才回家。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士） 春秋谷梁传疏 曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。 韩非子 也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。我想今天睡觉比较晚了，可以好好地睡上一觉了。可是，我一躺下来，“叽哩叽哩”的声音就大吵起来，害得我睡不着。连累了一天的父母也没有能够睡着。第二天起来，我们一个个变得没有一点点力气了，好象生了三年病一样。 这样的日子已经过了一年多了，直到一次夏天全镇停电停水。这声音才完全消失了。虽然那一天热得让人有点儿难受，但是没有了吵闹的声音，静静的让人舒服极了，我很快就进入了梦乡。1200字 高一 叙事
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停电时的快乐初八的晚上，我们院因线路维修停电了。妈妈叹了口气说：“哎，今晚的韩剧泡汤了。”爷爷愤愤地说：“这年还没过完，就黑灯瞎火的！”我也唉声叹气，因为我已和爸爸约好今晚上网聊天，看来免谈了。在微弱的烛光中，我们除了责备和期待，都不知干什么。我走到窗前，看着窗外。发现冷冷的月光如水，洒在阳台上。风不再冰凉，有一种柔柔的温暖。妈妈说现在是初春，果然如此！突然，从院子石头地那儿，传来了小朋友们的喧闹声，那声音越来越大，越来越杂；慢慢的，有大人的高谈阔论，有小朋友的嬉戏疯闹……无所事事的我们也下楼到石头地上去玩了，我还带了几根蜡烛呢！石头地上有很多小朋友，我对他们说：”我们一起玩烧火的游戏吧。”“好啊！”他们异口同声。我用打火机点燃几只蜡烛，大家小心翼翼地用双手和身子挡着风。有人捡些叶子，串在小棍上，放在蜡烛上烤，像烤肉串一样，然后就燃烧起来了，很好玩！越来越多的小朋友去找树枝枯叶来烧了。不一会儿，一个火堆燃烧起来。我们围着火堆一会儿唱歌，一会儿跳舞，一会儿谈动画片……真是“有朋友一起玩，不亦乐乎”！几个淘气的男生老是在火堆旁放鞭炮，吓的小女孩哭着跑开了。这时，就会传来大人们打抱不平的斥责声。再看看妈妈，她正和几个阿姨聊着电视剧呢；爷爷也正在和几个老爷爷拉家常。我们玩得正欢，突然有人喊“电来了！”于是，热热闹闹的人群慢慢地散去了。在大人们的再三厉声吆喝声中，我们不得不依依不舍地回家了。临走时，我们都相约：“明天还来玩哦！”今夜，虽然停电了，没有电视，没有电脑，我们仍然可以寻找快乐，发现快乐，创造快乐！快乐无处不在！湖北省襄樊市人民路小学四年级：牙买加咖啡600字 四年级 叙事
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停电这个星期六，真是倒霉，我一起床，就开始停电了，而我爸妈床时大概是因为很早，所以没停电吧！可是好不公平的，我本来很赖在床上看看电视在起来的，偏偏没电，只能起来做作业。不过，做作业之前得先把肚子填饱，可是家里的粽子是冷的，所以又得扎好辫子弄好，出去买面包吃，买好了还得再回来，回到家后还要过着无聊的今天。天哪！什么时候才能干完家务，做完作业，没办法，一件事一件事做，总不能一心两意吧！不然干不好每件事，我决定先做家务再做作业，不过幸好今天是晴天，不然没办法写作业了。秋风送爽，秋天停电就怎么不好了，如果在夏日炎炎的夏天停电呢不就惨了吗？250字 五年级 叙事
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停电说起这件事，已经是好几年前的事了，那时候我还小。在一个炎热的夏天，爸爸妈妈都到地里去干活了，我一个人呆在家里。哎!好无聊啊，大白天的，竟然停电了，动画片也看不成了，于是，我就在我家门前晃来晃去的，其他的小伙伴们也不知道哪里去了，一个伴也没有，都没有人来找我玩。突然，我看见我家窗台上放着一盒火柴，我眼一亮，把火柴从窗台上拿了下来，打开一看，里面满满的全是火柴棒。我开始取出火柴棒，我用左手把火柴的一头顶在火柴盒子上面，另外一头用大拇指按住，然后我用右手一弹。哇!火柴头燃烧着飞出去了!Oh,mygod!难道这就是传说中的火箭吗?真是太好玩了。接着，一个又一个的小火箭飞出去了，让我没有想到的是其中一个火箭飞的太远啦，一飞就飞到了我家门前的枯草堆上，于是，小火开始变成了大火。当时，我还觉得挺好玩的，心里面想还在想：哇!这火箭的威力果真了得啊，竟然变成大火了!我那里知道这火势越来越大了，我心想，不对劲了，这要是烧大了，我家的房子被烧了这么办啊!我开始心慌意乱了，我赶紧冲进屋里，用瓢打了水出来洒在草堆上面，可是已经来不及了，这会儿火越来越大了。还好当时有一个大人经过这里，他被吓到了，连忙大声喊叫，”救火了····救火了····。“不一会儿，我家门前就来了很多人，他们打的打，用水泼的泼，费了九牛二虎之力，终于，还是把火给扑灭了。又过了几分钟，爸妈也赶到了，我意识到了问题的严重性，一投跑进房间躲了起来。爸妈在得知是我玩火引起火灾以后，直接到了我的房前。我心想，这回完蛋了，老爸非打死我不可了。我听见门外传来了妈妈的声音:"宝贝，出来吧!爸妈不会怪你的，只要下次你改正就行了!”我不相信妈妈的话，最里不停的念着：“我不出，就是不出”没有想到最后，爸妈竟然没有怪我，真的原谅了我，这回，我深深的认识到了自己的错误，从那次以后，我再也不敢乱玩火了。只是每次一想到这件事，我都想找个地缝钻进去····750字 初二 叙事
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停电也有快乐“哎，又停电了。”我嘟着小嘴走出了房间，爸爸也从书房里走出来，与他心爱的电脑“拜拜”了，“电视迷”妈妈坐在黑洞洞的客厅里，眼睛还直瞪瞪地看着电视机，似乎还沉浸在电视剧里。“妈妈，点蜡烛！”我大声地喊。妈妈连忙点上蜡烛，我们一家人围坐在一起，干什么呢？“爸爸，给我讲故事吧！”我恳求爸爸，想不到爸爸爽快地答应了，于是，爸爸讲起了小时侯扔“黄泥炮”的趣事，听着爸爸把黄泥做的炮扔下去，我似乎也参与了那有趣的游戏， “哈哈！哈哈！”我们笑得直不起腰了，想不到文质彬彬的爸爸也会这么调皮。蜡烛光一闪一闪的，映在我们的脸上，我听着书上没有的故事，多温馨！“我们做脑筋急弯吧！”我提议，爸爸妈妈欣然答应，一连几个，他们都没有答对，我失望地说：“老爸老妈，你们不能按常规考虑，思维要有创意。”爸爸妈妈自愧不如，连连点头。我们做了好多有趣的游戏：猜字谜、手指游戏、当木头人……真是丰富多彩，太有意思了。尽管屋里黑乎乎的，但我们的脸上笑盈盈的，心里乐滋滋的。我笑着说：“爸爸妈妈，其实停电也挺好的！我爱停电！”“哈哈！傻孩子！”爸爸妈妈笑着点点头。400字 一年级 记叙文
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停电今天一早大我就听到爸爸说：“又停电了”，我起来一看，果然又停电了，吃完早饭，爸爸送我去小记者培训班。学完之后，爸爸接我回来，我一看，电还是没来，于是我就坐在椅子上写作业。回想起星期三停电的情景：放学后，爸爸接我回来一看停电了，我还不知道为什么停电，后来才知道停电的原因是：现在是以冲卡来交电费，爸爸妈妈因为工作太忙了，没注意看通知，所以就给我们停了电，于是我就赶快抓紧时间写作业，过了一会儿，天色快暗下来了，我还没写完作业。我心里非常着急，也非常恐慌，妈妈说：“别着急，我给你点一支蜡烛”。蜡烛点起了，它没有电灯亮，没办法，我只好继续完成作业，没有电，真不好，给我带来了不方便，时间爱你一分一分的过去了，快到8点钟了，我才做完作业。做完作业，我们吃晚饭，吃完晚饭，妈妈说：“没有电，我们到下面去散步吧！”于是我们就下楼了，走了一会儿，我感觉很累。爸爸看了看手机说：“已经9点钟了！我们回家吧！”在日常生活中，电视不可缺少的，如果没有电，就会给我们带来不方便，所以我们节约用电！400字 四年级 叙事
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停电当听见停电的一刹那，我的心中似乎有了几分波澜，停电似乎对于生活在学校的我根本没有什么影响，对于无什么大规模电器的宿舍同样没有影响，只是与我们有关的是一个手机而已。在这个时候我已经吃过午饭了，或许这就是天意如此，刚刚吃完午饭就停电了，据说在停电的时候就不可以刷卡消费，这样就会有一些麻烦事，不过这似乎也和我没有什么关系！我在刚刚停电的时候就没有什么担心，因为我知道自己的手机是在早上刚刚充电好了的，一时半会根本就不用担心，或许我就会一直支持到晚上来电的时候，这也许就是我的运气吧！我在停电之后更加坚定信念，在12月12日一定要买一个充电宝，因为总会有停电的时候，在这个时候就会出现手机没有一点电的情况，万一出事了了那么就会有一些令人遗憾的事情了，不怕一万就怕万一！宿舍里的人在这个时候也很坚定，不过我觉得这也是因为他们都没有什么事情，停电也根本就没有什么，只是有一些不方便而已嘛！而且这也不是一辈子停电，电总是会来的，只是时间问题而已！我依旧如此，宿舍里的周末依旧如此，大家的生活还是那样！400字 五年级 抒情
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停电你知道吗，这个星期二的晚上，我们住宿班停过电。那天晚上吃饭的时候，突然停电了。老师连忙取来了蜡烛，在饭厅的四角点上几支。如果老师问：“哪一桌要点蜡烛?”我们每个人都把手举得高高的，都想自己的饭桌上能点一根。饭厅里，蜡烛就像宝贝一样受到我们的欢迎。回到教室，前面的讲台上点着两根蜡烛。可是我并不满足，便对我的同桌说：“要是我们每个桌上都有一支蜡烛，那该多好啊。”听了我的话，同桌压低嗓音对我说：“要蜡烛干什么7暗一些才好呢!我们做小动作，老师就看不见了。”经过他这么一说，我恍然大悟，拍拍头，轻轻地对他说：“对呀，暗暗地，我们做做鬼脸啊，互相碰碰肩啊，调皮捣蛋，老师也不知道的。我怎么没想到呢?我真傻!”“嘿嘿，”同桌得意地说，“我很聪明吧?”说着，他把嘴凑到我的耳旁，神秘地说，“没有蜡烛，教室里就黑黑的，我们今天连作业也可以不做了。”正当我心里偷偷发笑，觉得停电也挺好玩的时候，眼前突然一亮，电来了!我向四周一看，桌子、本子、黑板、老师、同学，一切都似乎比平时更亮更清晰了。经过刚才的一阵黑暗，这时我更觉得光明的可爱了。400字 四年级 叙事
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停电星期天的夜晚，我们吃完了晚饭兴致勃勃地从外婆家回来了。像往常一样打开门、开灯。咦？奇怪，灯怎么不亮了？我又按了几下，可结果还是一样，难道小区停电了？我们看了看邻居家，每一家的灯都亮着，没有半点停电的迹象，难道电表出问题了？爸爸连忙去楼下查看，结果出乎意料电表箱被贴上了封条，爸爸疑惑不解，自言自语道：“怎么会这样？电费不是已经缴清了吗？他们啥意思？”爸爸通过114查询获得了电力公司的电话号码，连忙打过去问个究竟，值班人员了解情况后通过电脑查询发现搞错了，立刻向我们道歉，并向我们说明夜里没有人送电，只能等到白天，希望我们能够谅解。看来今天晚上是没法来电了，妈妈去找手电筒，可是屋子里太黑了，一时找不到。爸爸说去买蜡烛。我望着楼道里的声控灯，眼前一亮：“爸爸妈妈，不是有个成语叫凿壁借光吗？我们可以利用楼道里的声控灯来帮我们照明屋子。”“这个主意真棒！”爸爸妈妈向我竖起了大拇指。接下来就很顺利，灯光透过卫生间的窗户射进屋子，这个平时不起眼的小灯今天异常亮堂，我们利用灯光完成了基本的日常生活需要。很快在暖暖的被窝里酣甜入睡。指导老师 袁红400字 四年级 记叙文