魂牵梦绕少年时
【一】
年岁,是一个完美的圈,不停地转动着,一轮又一轮,站在中间,我渐渐感到茫然昏沉。转几圈都无所谓了。还要转几圈?似乎也无所谓了。越来越明朗的是,一个轮回都划过四个格子,每一个格子都标绘着其固有的色调,鸣响着其固有的音律。不停地转动而又不变的格子,冥冥中把一切都套了进去,把人也套了进去。少年被安放在春天浅绿色打底的花篮里;夏天的向日葵最适合装饰青年奋发的画帧;秋天的疏朗和寥远最宜剪贴中年的沉静和忧思;冬天的脚步总踏着着老年的心绪。
站在夏季的格子里,觉得后边的两个格子很近很近,似乎没有界限,还没经过,不愿去多想,也怕去想。而前边的格子却越来越远,像一片驶向无尽头的船只或像一朵飘向天边的云,禁不住老留恋地回头看着,怀想着,似乎载着我的魂儿。那远去的不会复返的格子里——欢乐,清晰又明朗。
我不大回想成年以后的那些事,那是一杯似乎参杂了杂质的酒,喝着就觉得没什么味道。成功的,似乎不能再提,失败的,还在打击自己;高兴的,有点假,忧伤的,还有一丝丝延续。唯有儿时的那些事儿,无关成败,也无关忧喜。喜和忧是大人的事,小孩只管乐不乐。乐了就笑,不乐就哭,哭就是哭,不构成伤心。
人对于往事的津津乐道,往往是出于对现时的比较。我的童年的叙述令现在的孩子听起来胜过他们读过的任何一个童话。他们那种惊奇、羡慕的表情,足于说明他们已神思游远,神往却永远都无法企及。
我百回不厌地得意而骄傲地讲述着,重复着,在有人或无人聆听的时候。我的(或我们那地方那时代的)童年是最快乐的,最自由的,我敢说,它美妙得无与伦比。
【二】
童年的乐事实在太多,模糊的清晰的,我拾掇最深刻的填在四季的格子里。每个季节,都看到风一样自由和欢快的少年。
你见过春天里的油菜花吗?见过。谁不见过油菜花呢?可是你只是站在菜地的边缘或远远的看着,还感受和抒发了春天的情愫。我(我们)没有,我还不懂得什么是抒发。我小心地走进花地里,一手拿着一个玻璃瓶子(一般是空药瓶子或空墨水瓶子),一手拿着帽子,眼跟着一只在花蕊上嗡嗡嗡的蜜蜂。什么帽子?绿色的军帽,只是那五星不是红的,是蓝墨水涂的,脏兮兮的,帽子里冒着浓浓的汗味。帽子对准迷恋着花香的小蜜蜂,双手一合,蜜蜂就被拢住了,然后小心翼翼的放在玻璃瓶子里。躺在菜地松软的泥土和杂草中,躺在花丛中,看着瓶子里的蜜蜂,享受着自己的捕获。蜜蜂在瓶子里拼命地撞来撞去,很健壮,肥嘟嘟的,嗡嗡嗡的声音是我欣赏的音乐,我一点都没觉得小蜜蜂被关在瓶子里可怜,倒觉得它十分好玩。身上脸上都沾满了阳光和花粉味。“花的香,阳光的温暖,风的柔和……”那时候我不会说这样的话,却都揉碎在浑然的童真里。
与诗意无关,与情意也无关,从未见过有人在书上把它们作为诗情的种子,至今我都不知道它叫什么名字,农民只把它们作为田里的肥料。稻子熟了的时候,放掉田里的水,在潮湿的泥土上洒下种子,不闻不问,春天一到,它们就把田变成一面面厚厚平整的碎花绿毯。我们在碎花绿毯上狂奔,追逐,赛跑,翻跟头,摔跤。时而奔向不同的方向时而又叠倒成一堆,累了,叉开四肢对着蓝天里的云喘一回儿气,身上沾满了浅紫的花,沾满了绿叶和露珠,沾满了春色。云就是云,我们不会同云说话,云也不会同我们说话,云自由,我们也自由。无人会责骂我们在践踏他们的田园,因为第二天早上,当路过昨日打滚的地方,昨日的破缺又自修复得如此完美,看不出一丝痕迹。现在我想,如果人能像它们具有这样的修复性能该多好呀,可人做不到,破缺的东西可能永远都修复不了。
吃过春笋吗?吃过新鲜的春笋吗?谁不吃过呢。可你未必采过笋。采笋的味道一点都不比新鲜的笋味差。四季豆才有小孩的手指那么大,黄瓜才开花,辣椒和西红柿正在拔苗,正是青黄不接时节。突然有一天有人兴奋地说:“杜鹃叫了,我听到杜鹃叫了,你们听到了吗?”我们这些孩子就一窝蜂地直往山上的竹林里钻。那时候,山里人口多,竹林就显得小,我们小孩总爱爬进最陡最密的地方。头埋在竹草杂生的密丛里,手攀着枝藤,眼光穿梭在铺满枯枝败叶的地面。哈,这里钻出一根,哈,那里又冒出出一根,不,是两根,嗨,三四根,忙都忙不过来,真担心同伴从身边冒出来,抢先下了手。最让人受用的是,手握住粗壮的春笋的感觉,听笋脱节而出的声音。因为采笋,村里哪个陡坡没爬过!哪个荆棘窠没钻过!坡陡算不了什么,荆棘也算不了什么,一点都不害怕。至今,那混合着枯枝败叶、竹叶、青草、泥土的潮湿味依然清晰可闻。那时候,似乎到处都是人,没什么野兽,竹林里除了鸟之外,偶尔也看到蛇,似乎没有别的什么野生动物。有一回,当我在林子中正往上攀爬的时候,突然停下来,一条两尺来长的竹叶青正悠然的躺在我头顶的树枝上,我只能悄悄地退回去。它虽然毒辣,只要我不打扰它,它也不会打扰我的,我一点都不害怕。现在回想起来,倒是难得见到的可爱。那种生灵,干净得剔透。倒是有一回,把我们吓呆了。也是在采笋回来的路上,几个小伙伴边走边玩,突然有人说有蛇,说着就捡起石头来砸。顿时,石头像雨点一样向一条小竹叶青砸去。它拼命地向前逃窜,可还是没有逃过飞来的石头,一块锋利的石头将它的身体斩成了两段。可让我们没想到的是,它的头部居然猛然窜起,朝着我们的方向来,并盯住了其中一个小伙伴。那个小伙伴撒腿就跑,跑了一二十米才停下了。哎呀!幸好是沿着路跑上坡,幸好我们都是飞毛腿,要不然后果不堪设想。现在想来,真像是一出《荆轲刺秦王》。那一刻,我们吓得手脚都发凉了,特别是那个被蛇撵的小伙伴,吓得坐在地上半天都回不过神来,脸都白了。不过只几秒钟之后我们几个就哈哈大笑起来,笑得前俯后仰,笑得腰都直不起来。当时,我肯定,那条被砸死的小蛇,不是我在竹林里相遇的那条。可如今,我老觉得是同一条。那时,我们这些农村的小孩,都没有善待小动物的意识,将青蛙、蛇活剥皮,是常玩的事,好像都没一点良心。
竹笋你是知道的,但你知道“草笋”是什么吗?说“草笋”你肯定不知道,因为我也不知道它的书名叫什么,我们那儿都叫它“草笋”。不过没关系,“狗尾巴草”你应该知道吧。连“狗尾巴”都不知道,我会说你的生活着实有些缺憾。“狗尾巴”还没出来的时候,是一根草芯,草芯“老了”,就成了“狗尾巴”。“草笋”不是“狗尾巴”的幼年,而是另一种草的幼年,“老了”,长成毛茸茸的白尾巴,有点像茅草,但比茅草要矮小得多。春天到来的时候,田坎上,地脚边,长满了草笋,青嫩嫩的,壮鼓鼓的,拔到手中,轻轻剥开它嫩绿的外衣,一条可眼的草芯便露了出来,胖乎乎的,嫩白得让人误以为是安然入睡的春蚕,却跟蚯蚓差不多长。用手指把它夹出来,提着它的尾巴,放入口中,既柔滑又脆嫩,甜甜的汁液溢满了甜美的嫩草味,让人口齿生香。还可以将它们揉成团,编成饼,一口下去,更过瘾。长大后我才吃过口香糖,吃口香糖的时候我就想起吃草笋,那味道,是什么口香糖都永远无法比拟的。由是想,最天然的东西,才是最醇美的东西。为人为文,兜一合口香糖,我宁愿兜一把春天的草笋。
【三】
前些天我也是在这个网站发表了一篇《夏天的畅想》的小文,割舍不掉夏日的情结,还是与快乐的童年有关,我这样说“夏天是属于农村里河边的孩子们的……”因炎热而想到清凉的小河或溪流那是自然地事。我们村子边,正好就有那么一条小河,来自高山的泉眼,清澈透亮。整个夏天,快乐几乎都在这条小河里。早饭后,几乎全村所有的小孩都汇集到小河边。河上有一座小石桥,我们都把衣服撂在小桥上,先比撒尿,看谁撒得远,然后往河里跳,一个两个都像是武打片里的英雄。在河里追呀,闹呀,直到眼前一片雾色,凉得嘴唇发紫。没关系,河边有很多又宽又平的石板,被太阳晒得热辣辣的,湿漉漉的身子趴在上面正舒服,正面背面都热乎乎的。学游泳的时候,我溺过两回,都是被身边大一点的同伴牵上来的。现在回想起来,自是件及其危险的事,可当时却全然不当回事。也有胆小点的,将打湿的裤腰和裤脚捆住,然后往里边吹气,裤子就鼓起来了,然后趴在上边慢慢地学。这可真是个聪明的好主意。
在河边抓螃蟹和钓螃蟹当然也是件有味的事。没听说过螃蟹还可以钓吧。很简单,到田坎上钓一两只大青蛙,剥下皮,用绳子绑好,吊在竹竿上,往浅水的石窠里一丢。过一两分钟把竹竿提起来,哎,一只大螃蟹就荡悠悠地挂在上面。在水浅的地方,你甚至可以看到螃蟹从石块的缝隙里爬出来,然后用两只大钳子夹住青蛙,企图将它拖进石缝中去享用。你拉它也扯,死死地夹住青蛙不放,它哪里知道,对手可是个庞然大物!螃蟹可真是个固执的东西,明明被提出了水面,还死不放手,结果反倒落入了捕捉者的手中,丢了自个儿的身家性命。
白天,青蛙是难于抓住的,钓,倒很容易。钓青蛙最好的诱饵是蜻蜓,捉蜻蜓最好的办法是粘。找一根又细又长的竹子,去掉枝条,留下尖尖的末端,然后去打几个蜘蛛网,让蛛丝粘在竹竿末端,再往手板上吐两把口水,轻轻地抹在蛛丝上,再把丝弄成一个豆大的小球捏在竹竿的尖尖上,粘性真好,被粘住的蜻蜓准逃不掉。夏天,蜻蜓多得不得了,篱笆上,草叶上,路上,歇着的,飞着的,灰白的,瓦白的,红的,橙的,黄的,绿的,大的小的,各色都有。我们一粘就是一大把。干啥用?喂小鸡,钓青蛙,钓得青蛙喂小鸭。至今还记得小时候粘蜻蜓时唱的童谣:
小蜻蜓,你停停,停在你爹娘的篱笆上。
五月我穿灰麻衣,六月我穿白麻衣,一些小孩喊我歇,我拍手拍脚就跑掉。
这些童谣用苗族语来唱,是十分押韵的。每当想起这些歌谣,除了亲切和温暖,更甚的是惆怅和哀伤。想想,也仅仅只二三十年的功夫,一切都变得遥远得像一个古老的童话。蜻蜓到哪儿去了?童谣到哪儿去了?还有青蛙呢?蜘蛛呢?茂盛而苍翠的庄稼地里,风带来的是浓浓的药味。
从河边回家,自然是一路玩一路走,三五个要好的说不定又往别的地方窜去了:悄悄地溜到人家地里摘人家的西红柿,摘人家的长豆角和玉米棒。西红柿和长豆角是不洗的,往衣服上一擦,就往嘴里送,满口鲜。现在呀,谁又会吧西红柿和豆角当水果吃?当然不知道他们的味道啦。烤玉米棒的味道就更不用说了,那香喷喷的味儿,老远都能闻得到,那种偷来的玉米棒吃起来就更香。偷来的吧,大多数是尝鲜,否则也不至于,因为熟了的时候,家家户户都多的是。捡一堆干柴,点燃了,大家就迫不及待的把玉米棒丢进去,不到一袋烟的功夫,玉米的香味就飘起来,有人口水就掉了。黑乎乎的玉米棒从火堆里刨出来,在地上拍两拍,熟也好生也好焦也好,都啃起来,弄得嘴巴鼻子一把黑灰,边吃还边笑,嗯,真是香。
【四】
要说偷人家东西吃,最过瘾的是在秋天。
打谷子的时候,花生熟了,地萝卜熟了,柚子开始黄了,板栗炸皮了,还有,向日葵也低下了沉甸甸的大脸盆。哎呀,我们这些小孩子呀,老把人家的这些好吃的东西惦记在心里。吃饱晚饭,月亮升起来了,我们就跑到晒谷场去玩,一直玩到月亮瘦小孤单得挂在头顶。或是早就商量好了的,也有在回家的路上突然提议的,我们几个便偷偷地往人家的地萝卜地里去。因为是小偷,不走正道,往往是爬坡爬坎,钻过树林,穿过红薯地,像侦查兵一样先察看有无看守的人。确定无人看守就开始行动,折一节树枝开始挖。地萝卜长得深,土又硬,抠半夜抠不出两三个。突然有人悄悄地说:“走啦,来人了。”大家赶忙提起抠出来的地萝卜闪身就跑。现在想,哪会来人?谁三更半夜来看几个地萝卜?跑到一个避眼的地方我们才放心停下来。先是比较谁的收获多,再坐下来慢慢品尝。边吃边调笑,有人就提议再去一趟花生地,有人建议去摘向日葵,有人说还可以去摘柚子,酸的也行。总之,那一夜是不回家睡了,在田里用稻草人堆一个小屋子,然后钻进去,一边吃着偷来的瓜果,一边说着鬼话,不知不觉便入了梦乡。月亮更孤单了,冷冷清清的,努力向山头靠去。
秋天里小孩子们还很多,可以到山上去摘板栗,摘不到的可以用竹竿打,竹竿打不到的还可以用石头掷,总之,这些事儿难不倒我们这些鬼精灵。还可以去摘八月瓜,到水田里捉泥鳅和黄鳝。现在要想吃到原生态的泥鳅和黄鳝,可没那么容易了。
【五】
冬天最好玩的时候是在冰雪天,可以滑冰滑雪,打雪仗,也可以捕鸟,撵兔子,捕黄鼠狼。
滑雪需要两竹片,自家没有竹子就去偷。不敢大声地砍,只能轻轻地削,刀子与竹子摩擦的声音只有自己才能听得见,那种急切而担心的心情,至今似乎还能够体会。偷别人东西固然不对,不过现在想来倒成了一种乐事。在平坦的田里,在晒谷场上,在斜坡路上,一群群伙伴,或站或蹲,你推我拉,看谁滑得远滑得快,推推搡搡,撞得人仰马翻。
雪仗是少不了的,这儿一伙那儿一伙,从村东追到村西,村头撵到村尾,手红得像凉拌鸡爪,鞋子都湿透了还浑然不觉。记得有一次,打完雪仗后,我脚冷得失去了知觉,在人家屋子烤火时,不知不觉把鞋尖烤焦了,回到家里挨了一顿好打。
冰总结得特厚,水田里的冰连斧头都砍不动,我们到上面去玩,连板凳都拉出去了。有一年,冰把水田里的鱼动冻住了,很多乌鸦飞过来啄冰里的鱼。有人把鱼凿出来,涂上甲胺磷,药死了很多乌鸦,并把乌鸦捡回家,脱了毛破了肚,用铁丝穿起来挂在火坑上烤了吃。我也吃过,还真好吃。
捕鸟,当然是桩好玩的事。捕法有很多种,能捕到活的,也能捕到死的,机关可以设在地上,也可以设在树上,人不要守着,把机关设好了就可以走人,隔时来查看就是了。那些捕鸟的工具不知是谁发明的,我们只需照着制造,巧妙而轻巧,远比课文《三味书屋》里头讲的捕法高明得多。那时的鸟类也很多,只可惜,我只知道它们的苗语名字,现在有条件想来对照科普书寻找它们的书面名字,却不见它们的踪迹,连麻雀都不知上哪儿去了!我想,它们一定是远离人类了。有时我忍不住对它们的离去而悲哀,可是有什么法子?像我们这样一个古老的苗族,我们的风俗习惯,甚至语言,很快地也将会消失,为几只鸟儿,我悲哀得起吗?
黄鼠狼也可以捕得着的,很简单,用机关支一面大石板,石板下放一两条小鱼就行。黄鼠狼的皮可以拿到市场上去卖,肉一点都不好吃,多半是喂给狗。
在雪地里撵兔子那就远比捕鸟和捕黄鼠狼更有趣。带上狗,一看到兔子脚印就准能逮着。见到人和狗,兔子就吓破了胆,拼命的跑,下坡的时候一路跑一路翻跟斗,也不敢乱跑,大多是沿着山路跑,因为路上没有树枝和荆棘,速度要快得多。往往是绕了一座山又一座山,当狗和兔都累得筋疲力尽的时候,在人的帮助下,狗占了上风,一口咬住了兔子。失魂落魄,命悬一线的是兔子,兴奋的是人和狗。
【六】
少年时玩的游戏和玩具多不胜数。跳飞机,跳房子,跳绳,踢毽子,老鹰抓小鸡,捉迷藏,玩打仗,打陀螺,挖地道,削刀枪,做弹弓,做弓箭,捏泥巴,做蛐蛐笼,下棋,打纸板,做纸炮,折纸飞机、纸船、纸枪,做水枪,甚至还造过火枪,抓石子,劈刀把……不胜枚举。时时刻刻都耍不腻,玩不够!
更有趣的是,这些玩具都是我们小孩子自己亲手弄的!
我记得,我做过一架小木船,在水上可以自动航行十多米。我还造过一把小火枪,可以打穿门板。我曾用小石块和石板盖过一个小石屋,可容两个人避雨。我还用竹子做过几只笛子,吹奏出我所学过的歌曲,用篾片编过菠萝,用粽叶编过扇子……真可惜,我的一把精致的击中过三只小鸟的弹弓被班主任老师缴去了。
这些都带给我什么呢?我没说它们给后来的和今天的我带来什么,但我可以说,它们给我的少年带来了无穷的乐趣。说实在,应该感谢那可时代,给了我们那么多自由的空间和时间。那时候,没有电,更谈不上看电视,玩网络游戏,玩别人制造的玩具和游戏,快乐,只能凭自己的双手和脑瓜去寻找和创造。
住在不大不小的城市里,无论是周末或假期里,看着女儿除了完成作业,不是看电视就是玩网络游戏,闷了也找不出什么乐子,我总忍不住跟她讲起我少年的故事。
初二:如你所说
书是甜的
犹太人有一个仪式,在孩子满一周岁时,滴一点蜂蜜在书上。这就在孩子的大脑里形成一种意识:书是甜的。
高尔基也曾经说过:书是人类进步的阶梯。我读过很多书,有《安徒生童话》、《伊索寓言》、《论语》、《老子》、《兵法三十六计》……各式各样的书籍。尤其令我感慨就是孔子的《论语》。
《论语》中包含了各种不同类型的哲理:孝、政治、学习方法、学习态度等。还记得小时候,总是想着如何去超过竞争对手,却忘记了应该保持怎样的学习态度。捧起心爱的《论语》,我读着读着早已羞愧难当。其中有一篇是这样的:不仁者不可以久处约,不可以长处乐。仁者安仁,知者利仁。也就是说:没有仁德的人不能长久地生活在贫困之中,也不能长久地生活在安乐之中。只有仁德的人,才能安于仁德;只有聪明的人,才能利用仁德。
难道我不是仁德的人吗?我在心里画了一个大大的问号。后来一想,是呀,如果没有仁德,我如何结识到好的朋友?没有仁德,谁又会与我做朋友呢?我处处为别人着想,可万万没有想到,有时这种过分的关心会害了别人。
于是,我开始慢慢地改变自己,就像孔老夫子说的:君子不重则不威,学则不固。主忠信,无友如已者,过则无惮改。是的,有了错误、过错就不要害怕去改正。同学们都说我变了,我笑着说:“是变好了还是变坏了?”同学们总是打趣儿地说:“变坏’了!
”我的心头沾上一点蜜,不,是许多蜜。沉浸在蜜的香甜中的我,突然恍然大悟,正如犹太人所做的,顾名思义:书是甜的!
子曰:“不患人之不已知,患不知人也。”我在今天终于明白了这句话的意义,它在我的一生中都永远受用。我将会继续读许许多多的书,继续在书中品尝蜜的甘甜。
(这是我在网上看到的好作文!想给大家分享一下!)
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梦,魂绕人间心中有梦,便是希望;心中有梦,便是蓝天;心中有梦,便是美好明天。——题记可可是个平凡的小女孩儿,出生于一个普通家庭,不出彩的脸庞与平平淡淡的学习成绩使她的小学生活中毫无波澜。“如果我能受同学们的欢迎,那该多好?”,凝视着窗台上的那盆野菊花,可可失神地想着。‘砰’一声,她的头又碰着了窗户,把她从飘去的思绪里拉了回来。这月亮真圆!吃完晚饭的她望着天上那黄色的发光体,不禁感叹道。在漆黑的夜里,她的嘴角弯起了一抹让人不易察觉的苦笑。学校的英语演讲比赛就要到了,可可的班主任专门挑了一节课让学生们积极上台表演朗诵,选最出色的那个代表本班参加学校比赛。“谁第一个呢?”班主任扶了扶眼镜,用犀利的眼光向台下扫去。这时,一只颤颤巍巍的小手映入了她的眼帘,眼底闪过一刹那的惊讶,但随即被赞许的目光代替。“好,请上台演讲。”话音刚落,同学们的目光刷刷地射向那位同学,但随之鄙视,不屑渐渐成为学生们的面部表情。在这样的眼光下,那位同学慢慢走向讲台。是的,这个勇敢的人儿就是可可。可可的英语很好,当翻译一直是她心底的梦,但从未被拿出。这次,她鼓足勇气想像人们证明自己,但还未开始,便被耻笑。她忍着眼泪流下来的冲动,认真的讲了开场白,便开始用流利的英文讲述一段动人的故事。教室里静静的,只流淌着可可优美的声音。“谢谢”,故事讲完,教室依旧很安静。‘啪,啪’···班主任率先拍动手掌,全班又随即响起洪亮的鼓掌声,一波接一波,似乎没有停下的兆头。可可又笑了。这次,是发自心底的笑。就像窗台上的那盆野菊花一样,它从未失去心底的梦,才会坚强地度过一生梦,是希望的启发。梦,是理想的初芽。梦,魂绕人间。初二:邢文隽600字 初二 叙事
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『魂牵梦绕是江南』之乌镇乌镇amp;8226;青石板路amp;8226;小巷初来乌镇,双脚踏上这一片温润的土地,我的心灵就被深深地震撼了。一条质朴典雅的青石板路一直延伸到远方,把我从繁华迷离的都市拉到了清幽秀雅的古镇豆腐块似的青石板很粗糙,没有瓷砖那般光滑细腻,却给人一种返朴归真,亲近自然的感觉。光着脚丫踩在青石板上,冰凉凉,痒酥酥的,阳光照在腿上,微风轻拂脸庞,闭上眼,心里流淌着一阵暖流,让人不禁想去触摸历史的年轮,倾听大自然的心跳……走着走着,不知不觉拐进了一条狭窄的小巷。小巷两旁黑白相间的老房子静默着,好像在低吟着一曲婉转流动的歌谣。小巷斑驳的墙壁上长满了翠绿的苔藓,光滑滑的,给乌镇增添了一种厚重的意蕴,我突然想起了戴望舒的《雨巷》:撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘……想着想着,眼前仿佛真有了一个丁香般的姑娘,穿着一件清幽,素雅的镂金刻花旗袍,手中撑着一把油纸伞,含着袅娜,妩媚的笑缓缓向你走来……乌镇amp;8226;小河amp;8226;木船若要说乌镇最美的景致,莫过那些绸缎般的小河了。乌镇的时钟像是被拨慢过,就连小河也是这样静静地流淌。远远地望去,翠绿的河水就像一匹丝滑柔软的绸缎,在太阳的照耀下闪着微光;又像一朵洁白的莲花,在微风中摇曳生姿。走近了,感觉又不一样,连绵的清波上下跌宕起伏,就像一块块金光闪闪的琉璃砖瓦,引人注目。远方有一只载着笙歌的小木船缓缓驶来,脚踏上去,木板就发出胡琴般咿呀咿呀的声音,在这里可以见证岁月的痕迹小木船并不大,只能容下几个人,但室内装横却很典雅:精致的木刻花纹,柔软的皮垫,绘着龙凤的小窗镶嵌在船上,整个船中都弥漫着古典的气息。船头的船娘长得很清丽,就像沈从文《边城》里的秀秀,给人一种亲切能干的感觉。她轻轻地摇着橹,水波一圈一圈的荡漾开来,似乎把心都要摇软了。清澈见底的水中,五颜六色的鱼儿欢快地游着,享受着大自然的恩赐,在这容不得半点喧嚣的世界里,我没有说一句话,生怕打搅了水中的生灵们,我只是把手浸入冰凉的水中,让河水恣意亲吻着我的手臂,慢慢地醉下去,醉下去……从乌镇归来,仿佛做了一场美丽的梦,让人不禁去怀疑这梦的真实:粉墙黛瓦,碧水青绿,这些景致都历历在目。乌镇,你虽然没有恢弘的宫殿,也没有秀美的山川,但你有小路,有小河,有木船,你因自己的独特而流光溢彩。我愿意做美的发现者,永远铭记这最美的景致!900字 初二 议论文
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我魂牵梦绕的祖国一个美丽富饶的国家,有着960万平方千米的国土、上千年的悠久历史。猜猜这是哪里?对,这就是令我魂牵梦绕的祖国,中国。960万平方千米的国土,养育了勤劳爱国的人民。1937年,日本侵略中国,妄想霸占中国的国土。这时,举国上下的人们愤怒了,大家抛头颅,洒热血,联合起来反抗日本的压迫,终于,8年过去了,战士们的鲜血没有白流、人们的反抗没有徒劳,8年过去了,昔日的青年已步履蹒跚,可是,他们没有忘怀,我们也没有忘记那无数的革命烈士:左权、张自忠、叶挺……他们再次向世界证明了:中国的顽强!上千年的悠久历史,炼就了中国画一般的风景:三峡,九寨沟、西湖……还有那两条母亲河——长江、黄河,他们哺育了世世代代的炎黄子孙。长江滔滔,黄河滚滚,他们掀起的这万丈狂澜仿佛是一个屏障,保护着我们的神州大地;它们汹涌的波涛,就是智慧的白浪,守卫着这悠久的历史。任何国家,在它成长与发展的道路上,必定会有许多挫折,中国,也是一样。这几天,死亡的阴影,在大地震毁坏的残垣废墟上徘徊游走,不断传播着悲怆的消息;这几天,我们的眼睛一直蒙着层层泪水,看着那揪心的画面,再坚强的人也忍不住泪流满面。我忘不了那样一张图片:一位中学生被压在水泥堆地下,手腕上牵着根输液管,脸庞上尚留血迹;我们忘不了,66岁的温家宝总理不慎摔倒,手臂受伤出血,但是为了抢救遇难群众,他硬是把要给他包扎的医务人员推开了……地震无情人有情,让我们展现中华人民独有的凝聚力,为灾区同胞们祈福。为什么我们的眼中包含泪水,因为我们对这片土地爱得深沉。从手拉着收的那一刻起,就再也没有人会无助的哭泣。任何的坎坷都压不垮我们民族的脊梁,任何的阻挠都摧不毁我们对同胞的爱!祖国,我魂牵梦绕的祖国啊,我爱你,爱你的一寸土,一棵树,爱你那百折不挠,团结一心的民族精神!650字 六年级 状物
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心系灾区,魂牵奥运山,隔开了同一个世界,路,使城市与城市遥远.虽然我们并不相识,但安排了我们将与你们--心连着心,手牵着手.圣火的传递--传递的激情.神圣的火颜将以它的夺目的光彩照亮你灰黯的心房点燃你将要消逝的希望之灯啊!心系灾区,魂牵奥运!人心的涌动--涌动的亲情.它将化成一双巨大的双手,为你擦干眼角的泪水,为你抚平心灵的创伤.啊!心系灾区,魂牵奥运!善良的奉献--奉献的爱心,它将化成涓涓细流,注入你内心的深处,为你润湿干枯的灵魂.啊!心系灾区,魂牵奥运!鲜红的募捐箱,一双双稚嫩,健壮,苍老的手紧 紧握着张张爱心的"伤膏"投进那一只不大的募捐箱,它是不大,但不知它为何能得下成千上万的心?或许爱不分大小,而是它内在的意蕴.殷红的鲜血,从细小,冰冷的针管抽出沸腾的热血通过透明的管子注入袋中,一点点的鼓起,不断的,不断的.....他们的脸色那么苍白,可谁又知道他们心中的那份顽强,那份激情!天灾无情,圣火传情,我们将以奥运这个名义,来解救你们!或许我的力量太单薄,太渺小,但这单薄,渺小力量×13,×整个地球它还将单薄,渺小吗?或许这强大的力量能使-----山不在摇,地不在动,但我坚信这力量能使灾区人民---树立信心,重建家园!废墟下的孩子,不要让你去等待生命,要让生命来等待你!√好孩子,抬起头,张开眼,全世界都在关注你呢!或许在短短几十分钟,几分钟的等待,会有一有力的大手将你托你蔚蓝的天空下那时你将用你的心,你的眼感受这个美好的世界,聆听那些善良的微笑!我虽然和你们相隔万里,但我们的心灵是相通的!我虽然不能为你们解除痛苦,但我将在这儿-----蔚蓝的蓝天下默默地为你们祈福,祷告!愿这次天灾过后,我们能够手牵着手,笑看BěiJīng.2008.----我默默祈福中的愿望!(各位老师,刚才我的<<心系灾区,魂牵奥运>>没有打好,我在发表区看了下,句子顺序不对,特意再投稿一次,望在次能发表!谢谢!)700字 六年级 状物
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心系灾区,魂牵奥运山,隔开了同一个世界,圣火的传递路,使城市与城市遥远.--传递的激情.虽然我们并不相识,神圣的火颜将以它的夺目的光彩但5月12日的天灾照亮你灰黯的心房安排了我们将与你们点燃你将要消逝的希望之灯--心连着心,手牵着手.啊!心系灾区,魂牵奥运!人心的涌动善良的奉献--涌动的亲情.--奉献的爱心,它将化成一双巨大的双手,它将化成涓涓细流,为你擦干眼角的泪水,注入你内心的深处,为你抚平心灵的创伤.为你润湿干枯的灵魂.啊!心系灾区,魂牵奥运!啊!心系灾区,魂牵奥运!鲜红的募捐箱,殷红的鲜血,一双双稚嫩,健壮,苍老的手从细小,冰冷的针管抽出紧握着张张爱心的"伤膏"沸腾的热血通过透明的管子注入袋中,投进那一只不大的募捐箱,一点点的鼓起,不断的,不断的.....它是不大,但不知它为何能得下成千上万的心?他们的脸色那么苍白,或许爱不分大小,而是它内在的意蕴.可谁又知道他们心中的那份顽强,那份激情!天灾无情,圣火传情,废墟下的孩子,我们将以奥运这个名义,坚持住,坚强点!来解救你们!不要让你去等待生命,或许我的力量太单薄,太渺小,要让生命来等待你!√但这单薄,渺小力量×13,×整个地球好孩子,抬起头,张开眼,它还将单薄,渺小吗?全世界都在关注你呢!或许这强大的力量能使或许在短短几十分钟,几分钟的等待,-----山不在摇,地不在动,会有一有力的大手将你托你蔚蓝的天空下但我坚信这力量能使灾区人民那时你将用你的心,你的眼感受这个---树立信心,重建家园!美好的世界,聆听那些善良的微笑!我虽然和你们相隔万里,默默地为你们祈福,祷告!但我们的心灵是相通的!愿这次天灾过后,我们能够手牵着手,我虽然不能为你们解除痛苦,笑看BěiJīng.2008.但我将在这儿-----蔚蓝的蓝天下----我默默祈福中的愿望!650字 六年级 状物
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绕心谓之红尘纷扰事烟火璀然转瞬逝惜迷其深以至过虽知啻矣无可计前叙士耽犹可脱视今士耽亦女耽心寄梨花箫声随怎奈何珠帘并坠50字 高一 状物
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少年的梦练云洁带着艾瑞又出去散步了。静一回来,就看到躺在沙发上睡觉的逸。“醒醒啊,都什么时候了。”静把逸推醒。这几天,逸常受艾瑞欺负。结果她就把气全撒在洁的猫猫狗狗身上。谁知道,洁养的那些猫猫狗狗绝对不是肯吃素的家伙,在加上洁喜欢艾瑞,艾瑞看不惯逸的这点那些猫和狗都体会到了,这些家伙是绝对效忠于洁的,没的逸下手,幻就猛地叫了一声,其结果是,逸被吓地进了卫生间。静听完了逸的诉说,笑了一下:“你早该知道它们不好惹的。”逸不信,“我一个人还对付不了这些东西?把来头告诉我。”虽然知道哪只是猫哪只是狗,但还真不清楚种类呢。“也好,只怕你吓一跳。幻是德国牧羊犬你知道吧?温屏是只日本截尾猫,黑猫嘛,最普通的那种狗。牛奶是最普通的那种猫。咖啡是正宗狐狸狗,澈是埃及猫。”逸听了吓了一大跳,“也不知道练大小姐哪来这么多钱。还有,现在都高三了,她还天天旷课。”“她当然有她的途径,每写一首歌词,给别人唱名利都能双收。一群大学的艺术系要她,可以免试入学。我都有点羡慕了。”本来只想单纯地解释,不知道为什么,出口竟有讽刺的意味。400字 六年级 状物
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魂牵梦绕·幸福童年你说,童年有哪几种色彩?同绿叶一样翠绿?如玉齿一般洁白?还是像少女绯红的脸蛋?还是……对了,童年还有一种色彩,它的名字叫——幸福!淡蓝意义:快乐招招手淡蓝童年:疯狂大作战丫头和我那快乐的童话啊,少不了一群疯丫头和一群野小子的陪伴!话说某年某月某日下午课管,秦老师帮数学老师监督我们做作业。老师布置的作业少之又少,不到一会儿工夫,全班同学都做完了。秦老师看着我们绵阳般的乖样儿,决定让我们自由活动!那高兴样儿啊,活像一个个饥饿的人吃到了一顿丰富的美餐!随着,我们与老师的“疯狂大作战”正式开始!由于我们过分得意,秦老师让全班同学读《将相和》。要知道,《将相和》可是一片超常的课文啊!为了挨到放学,只好极不情愿的读了起来:“将----相----和……”听到自己老牛拉破车般的读书声,不由得笑出了声。徐莅洁手捂着肚子,眼镜都摇晃了,她还不住地说:“哎哟,哎哟……”;王淼拿着书,不停的往桌上砸,脸笑的红彤彤的;至于我,笑得眼泪都快流出来了!秦老师也笑了,只不过那是无奈的笑,一边笑一边摇头,仿佛在说:“你们这群学生哟!”关键时刻来了:秦老师居然抱着作业本——出去了!顿时,教室里成了欢乐的海洋,异口同声的叫道:“耶!”这时,谁还去读书呀!我们都尖叫着,狂欢着,引得隔壁班的同学惊叹:“这节课好像是课管吧!”教室里,陈勇奇把书抛起来,灵猴般的跳来跳去;彭冲双手‘砸’着桌子,一会儿站起来,一会儿做下去,像一条活蹦乱跳的鱼儿……正当全班同学沉浸在狂喜中时,秦老师以幽灵般的速度“哧----”的一声站在我们面前,脸上挂着一丝奇特的微笑,他把手背着,望着我们,目光流露出一丝窃喜。顿时,狂欢的教室响起朗朗读书声,狂欢的我们立刻摆出读书的姿势,摇头晃脑的念了起来:“蔺相如——到——了……”唯有部分同学仍在辛苦的找着书。就在这时,秦老师打住了我们:“我可不管你们怎么读,总之要把这篇课文读完!”我们一听,急了,全体以超光速读了起来,大部分都是乱读,这个字还没念完就开始念下一个字。秦老师再次打住:“不能乱读,否则重来!”秦老师又笑了,是得意的笑。听了秦老师的话,全体无奈,只好极不情愿的读了起来:“过了几年,秦王与赵王在渑池会见……”这时,秦老师又出去了,这个不明摆着“诱惑”我们“上当”吗?谁还那么傻?个个都认真读书。陈俊杰等几个调皮鬼到门口去“侦察”:“秦老师走了!”随着尖叫声,我们的欢呼声此起彼落,浸在莫大的欢乐中。但高兴的时候最容易忘掉警惕,秦老师又以“风速”出现在我们面前,无奈,只能接着读……秦老师故计重演了几番,我们都不敢再耍小把戏,直到老师对我们说:“放学!”大家才乐颠颠的收拾书包,排队集合。事后,同学们议论着:“秦老师的祖先是秦王吧!比秦王还‘狡猾’!”不过,无论怎么说,这次“大作战”,秦老师赢得很彻底,我们输得很悲哀!浅绿意义:幸福微微笑浅绿童年:我有一个好老师悄悄告诉你一个秘密:我有一个好老师!记得那是一个暖人的上午,明晃晃的太阳照在身上十分舒服。在这个格外美妙的一天,我们迎来了二单元的考试。自第三节课开始,紧张的气氛围绕了我们的教室。坐在椅子上的我正拿着笔,皱着眉头,冥思苦想着如何回答题目。五分钟,十分钟,十五分钟……平时像蜗牛一样慢的时间在这个不同寻常的时刻却像汽车超速一样飞奔起来。我慌了:如果时间不够,题没答完……种种忧虑使我马不停蹄地写了起来,一边写一边还在看下一道题。尽管我奋尽全力,时间依然没等我?――下课铃无情的响了起来。毕竟是语文考试,老师为我们延长了时间。可此时的我仍没放松,全力以赴的写了起来。过了好一会儿,我才如释重负——卷子终于做完了!把卷子完好无损的“护送”到办公室后,我才如梦方醒——现在已经是中午了。正准备到食堂吃饭时,我的一位同学却跑来将饭盒递给我。望着气喘吁吁,大汗淋漓的同学,我大吃一惊:这是谁想到的?心中有点惊讶。问了同学后,才恍然大悟:原来是老师让同学带上来的!打开这个饭盒,发现饭比平时多!拿起勺子,吃进口中,好像这饭有着不同寻常的滋味,酸酸的,甜甜的……我一边吃一边问同学:“老师还说了些什么?”同学眼中似乎放出了金光,羡慕的说:“老师让我多舀些饭,怕你吃不饱,还问你是不是没有把握,为什么现在还没来吃饭……”我听了,满是幸福的笑脸,流成蜜一样的心却夹着点点辛酸:平时总让老师生气,有时还让老师伤心……心中有点遗憾。想到这里,心中是酸的。苦的、涩的。我缓缓的想着老师的辛劳:晚上,为我们批改着作业;办公室里,整理着自己的教案,为上课而做好准备……心中有点酸。那一顿饭吃得格外的香,格外的令人回味。成长中的那一盒饭,在心中刻下了一笔。那一盒饭,在记忆中好香,好香……也就从那时开始,我才真正的发现,“老师”这个词语是多么温暖,多么令人难忘!童年似一杯浓浓的咖啡,暖我心窝;童年似一杯淡淡的茶,让我回味;童年似风雨后的彩虹,五颜六色,绚丽无比;童年又似晚霞的余光,让我怀念……风儿不会吹走这快乐的记忆,雨儿不会淹没这幸福的旋律,快乐和幸福将伴我成长!六年级:杨彬欣1200字以上 六年级 叙事
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故乡让我魂牵梦绕到了!到了!又回到我魂牵梦绕的故乡了!我在心中这样默念着。火车即将进站,抵达我心灵的港湾。虽在寒风凛冽的严冬,一个求学在外的游子的心早已是春意融融。这里,就是我的故乡,是我最痴情的地方,也是让我魂牵梦绕的地方。我出生在这片炽热的土地,喝着浩淼的江水长大,说着一口外地人难懂的家乡话,儿时在这里与玩伴忘情地嬉戏打闹,似懂非懂地听长辈们眉飞色舞地聊天,懵懵懂懂地憧憬着自己的未来。我的故乡,小巧而精致,明净而灵动。她没大都市那样喧嚣与繁华,没有璀璨而迷离的灯红酒绿;也缺少江南水乡那样的幽静与诗意,那样的小桥流水和烟雨朦胧。但是,我的故乡是淳朴的天然的不需要雕琢的,就象一位朴实无华的乡村女子,无须涂脂抹粉无须翘首弄姿风韵自骨髓中透出自娘胎里带来……是这样的故乡养育我长大,教我厚道教我朴实无华,催促着我青春的脚步,踏上人生的征程。我的故乡,是一座可爱的小城,小得精致小得无名,依着山傍着水,山是青翠欲滴的山,水是甘甜浓郁的水,人是善良朴素的人,就连鸡都是鲜味绝世的,就连狗都是忠厚老实的……故乡,犹如一颗镶嵌在长江边上的明珠,是那样地小巧但不失婉约风情。散步在沿江大道上,习习的凉风轻拂脸庞,是那样舒心和惬意,江船的轰鸣声若隐若现,如同飘荡在天际的时代交响,动人心弦。街道两旁古老的梧桐树,在微风中身姿婆娑、翩跹起舞,仿佛是慈祥的老人在动情地向人们述说着昨天的故事。极目眺望,远山含黛,犹如一幅天然的水墨丹青,是那样朦胧而美丽;寂静的黄昏,小巷中偶尔传来老年人哼唱的川剧唱腔,伴随着铿锵的锣鼓,高昂响亮,婉转悠扬。到了春天,近郊漫山的娇艳欲滴的桃花和雪白的梨花竟相开放,争奇斗艳,如同一群群娇媚曼妙的少女,让人如痴如醉,留连忘返。我没有理由不痴迷这里,这种痴迷已深深地烙印在我的心里,融入我的血液,植入我的生命。这里所有的一切,早已和我融为一体,早已俘获了我真切的全部的情感:一次又一次的洗耳恭听,一次又一次深情的触摸,一次次心灵的碰撞,我们轻车熟路,抑或迷茫彷徨。可一旦我因为求学而身处异乡,好不容易登上那回家的列车踏上归程时,心中瞬间就充满了那熟悉的感动。也许你为了生活劳碌奔波,浪迹天涯海角,无数次的悲欢离合看尽了人世间物是人非,或许岁月如梭,斗转星移,人间的酸甜苦辣带走了别样的烟花与浮华。但故乡啊,我生命的诞生地,永远回荡着我孩童时的天真与幼稚,歌声与欢笑,还有那即使淡去却永恒的儿时因为顽皮留在邻居家墙壁上的画迹,呼唤我心中永远不能抹去的记忆,牵引着我这位游子无尽思乡的灵魂,淡淡的哀愁中包裹着丝丝温馨甜蜜和似水的柔情,疑梦疑幻,却是那样真真切切……我深爱着我的故乡,哪怕是陌生大娘的一丝浅浅的微笑;哪怕是幽幽古巷中的袅袅炊烟;哪怕是滂沱夜雨中马路上的一束昏暗摇曳的路灯光亮,哪怕是一句与我无关的乡音……我深情地爱着我的故乡,哪怕是一颗柔弱的小草,哪怕是天上的一朵随风变幻的云彩。小草的嫩绿,总是让我欣喜,欣喜她以顽强的意志熬过严寒,给我们捎来小城春天的信息。而那五彩的云霞,时常给我无限的遐想,让我的思绪飘向那圣洁的知识的殿堂,放飞我心中的梦想。故乡的山,故乡的水,故乡的一草一木,故乡的蓝天白云,故乡的如钩弯月,还有那些淳朴而善良的父老乡亲,总是让我魂牵梦绕挂肚牵肠!广东东莞樟木头中心小学六年级:xiaodage1200字以上 六年级 写景
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令我魂牵梦绕的地方作文完美版令我魂牵梦绕的地方作文700字在我的梦乡中,常常会有一个山清水秀,鸟语花香的地方,因为这个地方给我留下了深刻的印象,它就是令我魂牵梦绕的地方——家乡!家乡的山,家乡的木,家乡的风土人情,每次都出现在我的梦境中,那么美丽,那么妖娆,那么令人回忆!家乡的山,美丽动人,值得人去回味一番。特别是每当早晨和傍晚,眺望远处的山,就会别有一番大自然的风韵。早晨,万物初醒,晨曦初照,山像一位腼腆的少女,在乳白色的云纱中翩翩起舞,若隐若现,让人摸不透;傍晚,日落西山,夕阳映照着重恋,霞光倾泻在万山,转眼间,太阳落山,于是霞光就消褪在暮色降临群山的苍茫之中,极为美丽,飘渺!家乡的水,是那么清澈透明,波光粼粼。在群山下方,有一条长长,宽宽的河,这条小河静静地流着,在阳光的照耀下极为美丽,像一条闪光的银带子。近处看,小河清澈得像透明的水晶,闪着点点银光,一闪一闪,煞是好看。水草萋萋于水波的涌动中,柔美地摇摆着腰身,简直就像一条害了羞的美人鱼,躲躲闪闪,特别有趣。儿时,我常与小伙伴们一起在这里打水仗,使河面上激起一朵朵闪着银光的水花,发出富有节奏感的哗哗声,好像一篇柔美的乐章,悦耳动听。夜晚,明月皎洁,向小河撒下银色的光辉,家乡的水,是我的一片乐土!家乡的风土人情多么吸引人啊!每到节日之时,人们便会举办一次热闹而又有意义的聚会,这样既可以纪念节日,又可以娱乐一番,还可以增进人与人之间融洽的关系!家乡的人们十分热情,只要乡里村邻有人有困难,全乡人都会向此人伸出援手帮他一把;当家里来了客人时,他们便会拿出最好的饮食招待客人。家乡,是个富有人情美的地方!家乡的山,家乡的水,家乡的风土人情,多美、多美!我爱你们,我爱这个令我魂牵梦绕的地方。朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半起床、晚上9点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力,30余年间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断,选择是否接受新的知识,在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对原有知识结构进行重组,形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点,从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习,也就是原有的知识结构会形成“学习墙”,如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明,只是不断的重复、阐述和强调。作者认为,教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景,扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景,借助多媒体环境创造对知识点的不同体验,引发小朋友间相互的观点冲突,调动小朋友的兴趣,才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的,是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程,学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中,希望达到交流的效果,就必须对受众的背景进行详尽的了解,教学本身是一种交流,作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质,作者用了波动性来解释学习的进程,个人觉得特别形象,有助于读者的理解。这个观点很有现实意义,当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷,快餐式学习非常盛行,任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书,对于记忆来说的确可以有些窍门,但这种记忆不是知识,应付考试什么的可以,用来作为学习是不行的,知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧,学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机、突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出,并不能帮学习者思考,也不可能像电脑一样写进学习者的大脑。“墙”的形象比喻。年龄越大,学习墙越坚厚,这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因,因为成年人在经历中不断强化了知识结构,更容易对新的知识进行排斥和挑战,学习的机会成本对于成年人来说也相对较高,在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面,首先就会担心资金安全,不相信冷冰冰的机器会吐钱,如果吐出来的钱不对怎么办,这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。冲突是学习的起点。只有引发冲突,在冲突中辩论思考,学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC,接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突,在这个过程中我们实现了学习,接受了新的知识,改变了我们原有的对互联网的认识,改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意:学习是一个人的事,学习者不能一个人学习。全书围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个,但其实核心论点只有一个:学习是……,也就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿:1.什么是学习;2.如何开始学习;3.如何正式滴学习;4.学习不能一个人儿学首先,说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制的过程,或说学习是自我发问,学习是和现实对质,学习是与他人对质,学习是自我表达,学习是论辩,学习是建立网络。所有的这些意思,已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了,学习当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程,这一个观念是焦尔当反复讲的,是本书的最核心观念。其次,如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的,这种动力焦尔当认为,要是内在的可持续的,要来自于学生主体,当然,切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次,如何学习。.学习的思想前提:焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”,在这过程中常会遇到阻碍,阻碍有时在感性、理性、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙,它是思维的组成部分。2.学习的工具包:形象化、具体化,包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等,还有一个工具包就是建立模型,我不太会最后,学习不是一个人的事。这其实也在重申教师的重要性,也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构,而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动,这是困难的,我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境,过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去,这是在突破局限,同时也是学习的本质。我的读书反思:上次那位前辈说的读书法确实很好,但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一,每个读书人的读法不一,这样导致笔记差别很大。我之前纠结过一段时间,现在整理了第二部分后,有些解惑了。这本书可以从教师的角度做笔记,可以单从学习理论的角度做笔记,可以梳理学习理论在法国理论家那里的特点…一本书的内容所带来的侧面太多了,一种读书笔记法,其实不能涵盖,还是如同璠所说的,如水赋形。我上次其实想的,要把焦尔当说的所有话都会在某类,某某类中。发现他说话乱七八糟归不了,这就是我错了,我不知道我在找什么,我不知道这本书对我哪方面有用哪方面是枝节。正如他所举的博物馆的例子,博物馆就是很多很多的答案,你没有问题或者没有主要的兴趣,要么你忘记它,要么在它里面忘记自己。我不要第一种,不要第二种。1200字以上 叙事
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少年锦时世界上最长情的陪伴,是只要我在你心里,我就会一直陪着你。曾经,花暖四月,人间芬芳。山顶早春的阳光像金色的河流,洋洋洒洒的泄满了你全身。我坐在你身边,安静的注视着讲故事的你。时间久了,你也会回过头来微微一笑,问我到底有没有认真听。当然有啊,我总是这样回答。其实心里是有恍惚的吧,不知是沉溺于岁月静好,还是被温暖迷得失了魂——记得那时年纪尚少,你爱谈天我爱笑。后来就渐渐的这么长大了。人们总是在一边愤慨一边遗忘一边伤心一边迷惘中成长的、人生总是穿插着不满,其实谁也不曾真正气恼悲伤吧,只是会有些彷徨。那年你十四,是那样一个焦虑而感伤的年纪。只是,原谅我的疏忽,我没有选择陪伴。那天,我们大家一起出去玩。初夏的阳光不知为何莫名的浮躁,太阳很不吝啬的抛下它的全部光芒,热得有些难受。我还是很开心的,不必关在城市那小方格里。我走到了人群的前方,与其他孩子聊得热火朝天。你落在了人群的后面,我全然不觉。中午,我们选择在草地上野餐,我与另一个女生坐在一起,分享着各自的食物。我一扭头,看见你独自一人坐在远处,目光呆滞,神色游离,我有些担心,拿着你最爱的三明治走了过去。你看见了我你只是懒懒的抬了抬眼,没有接过我递来的三明治,也没有哼一声。我全当你是热得难受了,没有往心里去,便自顾在你身边坐下,朝你瘪了瘪嘴。你沉默的可怕,我便讲开了,想缓解一下气氛。你突然转过头来,让我安静一点。语气里弥漫的不耐烦瞬间点燃了空气中的浮躁,我猛地跳了起来,对你一阵数落,埋怨你对我无缘无故的发火。又是一阵冷寂,突然你的嘴角浮起一抹冷笑,你说:“你是我谁啊,敢这么说我。”我愣住了,下一秒竟下意识的将手中的三明治扔在你身上,你略一蹙眉,拂掉了散在你身上的面包,满眼嘲讽。一阵风吹乱了你的发丝我的坚韧,我听见眼角光芒破碎的声音。是我太自以为是,竟以为我们的友情坚不可摧。就这样毫无准备的就被击中那最后的信念,竟想也不想就说出绝交这样残忍的字眼,转身离去,不想再说什么。抱有侥幸的回头,没有看见我想要的挽留。原来我在你的心里只是这样一个无足轻重的存在。一直以来,我在你面前表现出的都是坚强,是不是因为这样,你忘记了那个当年被吓得哭花了脸向你求助的小姑娘,她其实真的很脆弱。我终究还是离去了,我不愿在你面前再放下我的自尊了。哪怕故事曾经那么动人,时间也无法停下残忍前行的步伐。岁月冗长所有承受的伤痛和苦难都将被记忆碾压,暗淡在时光的碎尘中。我是一个习惯选择记忆的人,不会让自己活在过去的泪水中。四年了,我都很少与你联系,那件事就好像一道过不去的坎,生生杵在我们中间。我的性格太相似了,所以宁肯选择互相伤害,也不愿去相互寒暄。四年,你从一个青涩的少年变成一个沉默的人,而我,在经历了很多事后,变得极端而冷漠。这四年我想了很多,渐渐能够感受到你内心的悲凉。这个年纪里的人,眼睛里都有一层帐幔,明明未来就在眼前,可是惧怕一切虚无的事物,觉得前方道路伸手不见五指,不知道该怎么办。总是在想蹲下歇歇的时候被各种压力强行拉起,只能继续前行。你需要我的陪伴时,我却离开了你。原谅我。现在我能懂你全部的辛酸与无助,只是我想弥补之时,你已不在,时光也已远去。如今,你已去了大学,我们慢慢恢复了联系。只是,没有了曾经的那份熟悉。他们说,年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。等到华发丛生,我仍然会记得,曾经有个少年,他住进过我青春的城。2下一页@_@我是分割线@_@少年锦时1200字以上 初三
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荒唐少年时不过不久李老师会知道她的巨大失误。我的令小学老师头痛不已的“鬼龙”习气,不久就故态复萌了。班里最调皮的几个,包括我小学时期的战友叫“鬼扯脚”和“飞天蜈蚣”的,都在渐渐向我靠拢和啸聚。我有的是鬼点子让他们感觉到我的王者之气。不久我就彻底辜负李老师对我履行班长职责的期许,成了37班弯得最厉害的一根弯筋。??一年级的时候,还算小错不断,大错不犯的水平。迟到旷课时而有之,因为镇上墟场的桌球摊子和摆汽枪打气球的摊子太过吸引。我第一回见到这么仿真的枪,不禁心神往之,甚至一段时间都动了把这杆枪偷走的念头。书摊的小人书也太过吸引,我看完了三国水浒说唐等等的全本。有一天中午我们几个逃课去坝上游水,游累了就在坝上摔跤,玩得尽心又过了上课的时间。我说:“大不了又是罚站和写检查,接着游吧!”于是几个人又“扑通、扑通”跳到水里去了。等游了一圈上岸,赫然发现李老师和教体育的熊老师站在坝岸上,李老师手里抱着我们的衣服,我们几个幸好不是光着腚,都穿着一条裤衩哩,要不然就惨透顶了。??熊老师凶神恶煞地让我们在坝上站成一排例队,然后“立正”、“稍息”、“立正”、“向左转”、“齐步走”、“一二一”、“一二一”……我们五个人光着膀子,穿着湿裤衩迈着整齐的步伐走过坝上,走过墟场,走向学校的操场,沿途满是围观大笑的人群……我们一直走到教室,走上讲台,五个赤着上身的家伙当着全班男生女生的面笔直地站在讲台上,偶尔一个家伙的裤衩系得不够紧,要掉下来又赶紧搂上去,全班同学忍不住笑声,有几个女孩子差点笑得背过气去。??为了治我迟到旷课的毛病,没想到李老师狠招之外,更有狠招。她要我搬出宿舍,住到她一家吃饭的那间屋子里去。他们一家则住到里屋。这一招果然厉害,我被几乎24小时监控起来,而且与“鬼扯脚”他们隔开。晚自习也在这间房子里,不得到教室去和他们在一起。我实际上成了一个被关禁闭的人。??为了反抗这压迫,我还是出了不少奇招。其一是上数学课故意不听讲,看《三国演义》、《水浒传》。书的来源则就是她家书台上的。她把书收缴了,算是物归原主,没我什么损失。有时我觉得她故意把一些很难证明的平面几何题出在黑板上,然后拿粉笔掷我,要我上去做,这是想让我当场出丑。一般于我没有什么难的,略加思索我就“唰唰唰”写出答案。但有一回给难住了,她开始露出得意之色。我转过头去看着她,突然问她:??“李老师,能不能换过方法证明?”??“当然可以。”??我于图形左边划了一道长长的竖线,在图形下面划了一道长长的横线,写出一道同学们看不懂的数字算式,一会儿就得出结论。证明完毕。??李老师自然是看得懂的,我无非用了三年级才能学到的解析几何的知识,来解决二年级平面几何的证明。因为我已于她家的书台上,预看了解析几何的书,演算了几个晚上。??没想到我这一招搬起石头砸了自己的脚。??从此我不能上数学课了。所有数学课的课程时间,我被反锁在李老师的屋子做她布置的数学题,下至初中数学,上至大学才学到的微积分初步,我在那段时间都做过了,好在我也越做越有兴趣。后来去全地区奥数竞赛上拿了个一等奖,我自己都不敢相信。我得了一个奖杯、一面锦旗,学校还开了庆祝大会。我平生第一次尝到荣誉的滋味,从此我爱上数学,做题做到流鼻血。??就在我于数学上高歌猛进的时候,我的那帮手下却陷入了全线危机。??原来他们每天下午放学照例去操场上打蓝球。学校只有一个蓝球场,我们班和三年级35班那帮家伙时常为争球场发生口角的,以前有几次差点打起来。最近由于我被关禁闭,37班群龙无首,35班那个为头的家伙气焰越发嚣张。他们本只有几个人也要打全场,为的是故意占住两个篮匡不给我们玩。我已经三番五次接到边关告急,军情吃紧,我决定暂时放下数学,投笔从戎。??我依照“与其伤其十指,不如断其一指”、“擒贼先擒王”以及“先礼后兵”的原则制定了一套战略战术。??首先,我们请来熊老师演练蓝球技战术,熊老师听说我们几个要改邪归正,皈依篮球,喜出望外,使出浑身解数,我们几个则球技大进……??半个月之后,学校的宣传栏出现了一份大字报一般的挑战书,约定某月某日,37班向35班挑战篮球邀请赛,同时邀请全校师生观战……??那一日下午,操场上人山人海、喊声振天……??三年级35班惨败,二年级37班大胜……??一时成了全样热门话题。??当天晚上,我们几个召开紧急会议。我发出指令:“他们肯定不会善罢甘休,我们必须作好准备,严加防范。这几天我们不要分散,如此这般……??果不出我所料,第二天为争球场纷争大起。那一次在我的指挥若定之中,打出了威风,打出了水平。三年级那个为头的脑袋上开了一朵花,那班家伙从此退出江湖、销声匿迹。江山代有才人出,现在该我们一统江湖。??为了这次胜利,我又付出了惨重代价。除了被记大过一次,最惨的是校长会议一致决定由语文老师吴老师全权负责对我的思想改造,要求深挖根源,投以猛药。??可恨吴老师这个乡里看牛自学成材的语文土鳖,只知道背古书,他规定我每天背5页,后来看我背得快改每天10页,从《三字经》、《幼学琼林》、《增广贤文》一直背到孔子的《论语》,连《尚书》都背了30遍,又背得我鼻血直流。??多年以后,我才知道这个土鳖语文老师这一招的功力。从此我从离经叛道的歧路上,开始悠悠回转。就是这个土鳖招法,开始打通我文学心经上的任督二脉……??过了一段时间,吴老师对我的管制也有所放松。??此前我观察到教师宿舍的后山坡上有一个鸡笼,里面有几只鸡。我于村里面是偷过鸡的,到了夜晚,悄悄地走近去,只要不发出大声响,鸡是不会叫的,因为鸡也是要睡的,或者是出于害怕,只会轻轻地“咯咯”叫。到了鸡笼边,慢慢伸进一只手去,轻轻抚摸鸡的胸部,一会儿功夫就安静了。你只要慢慢地托着鸡的胸部往外端,端出鸡笼之后一把捏住鸡脖子,就大功告成了。??那天晚上我们偷了两只鸡,另派“鬼扯脚”去食堂偷了些盐,跑到后山的林子里生了一堆火。后山是从来没有人去的,很偏僻。我们把鸡捏死,然后裹上和了水的黄泥,慢慢地烧。烧了一两个小时,把黄泥一撕,毛就掉了,鸡肉也熟了。醮点盐,别提有多香了,那是记忆中吃得最香的一顿鸡。那时缺油水啊,食堂的馒头青菜永远吃不饱,而每周的会餐也只有海带汤里面泡着浮来浮去的只片白肉,一桌人一抢而光,肚子经常咕咕叫啊!??鸡肉下肚,几个家伙又对我大为钦佩,五体投地。然后溜回去美美地睡了一觉。??第二天起来,发现孙校长和李老师嘀嘀咕咕商量着什么,我也不以为意。??又过了几天,一早起来,洗脸刷牙之后,李老师从里屋端了一碗热气腾腾的东西走到我跟前:??“来,今天你的生日,我做了一碗荷包蛋,只可惜前几天鸡被偷了,只剩了两个蛋,本过生日要打四个蛋的。你们这里的规矩是打四个蛋吧?”??她转过头去问孙校长。??我脑袋“嗡”的一声,脑子里一片空白。我可不知道这鸡是李老师养的,我一直以为是学校食堂的师傅养的哩!??我可是知道“嘻嘻”平常最爱吃鸡蛋,每天吵着要“吃蛋蛋”,“吃蛋蛋”,我还以为他们平时是去镇上买的哩,谁知是这两只鸡生的。我猛然想起他们两口子的工资也不高,还要定期向公公婆婆寄钱呢!而且,我长期在他们家吃饭,从来没交过伙食费……??一整天脑子里都是空白,我平生第一次被一种深深的愧疚感抓得喘不过气来。放学后我把那帮吃了鸡的鬼扯腿集在一起,讲清楚事情的原委。我一边讲一边流泪……1200字以上 初三 书信