假如我在德国600字

假如我在德国

600字 六年级 叙事

假如我在“博物馆的王国”——德国,我要去参观博物馆。在德国,博物馆是各种类型、题材广泛的。其中州立、市立、协会的、地方的和私人的博物馆就有3000多座。此外还有教区的、大教堂的、官邸的、城堡的、宫殿的和露天的博物馆。主要包括艺术博物馆、自然博物馆、技术博物馆和文化历史博物馆。另外,还有专为纪念某一艺术家设立的博物馆,如柏林的科尔贝博物馆;为某一种艺术类型设立的博物馆,如柏林古代雕塑艺术博物馆;各种专题的博物馆,如比勃费尔德的扑克牌博物馆、乌尔姆的面包博物馆等等。假如我在德国,博物馆不得不去。尤其要去位于波恩的“贝多芬博物馆”,感受“古今乐圣”的不朽作品背后的艰辛故事。

假如我在德国,我要去品尝德国的香肠。德国香肠种类有1500种以上,舌肠、血肠、肝肠、胃肠、骨肠、啤酒肠,等等;烧法也有几十种,熏、煎、烤、煮等。许多风行世界,像以地名命名的“黑森林火腿”,可以切得跟纸一样薄,味道奇香无比。还有图林根红香肠和用牛至属草烘烤出来的五香香肠,天下一绝。卡塞尔人只喜爱他们自己的肝肠,

施瓦宾人宁愿为百里香、丁香和肉豆寇烘烤出来的五香黑香肠而死。这样美味的香肠怎能不吃呢?

假如我在德国,我要欣赏柏林爱乐乐团的音乐会,感受“古今乐圣”——贝多芬富有激情的典范乐章——《欢乐颂》;感受“舞剧音乐大师”——柴可夫斯基抒情优美的舞剧音乐——《天鹅湖》;感受“音乐神童”——莫扎特壮丽灿烂的经典乐章——《费加罗的婚礼》;感受西方古典音乐的巨大魅力。

假如我在德国,我要亲自感受一下这里的文化气息,与世界级的名人做一次近距离的接触,揭开德国神秘的面纱。

假如我在德国......

假文盲

700字 六年级 叙事

这副漫画的图义十分简单,其中含着的道理却十分地使人一辈子难忘:在一个极度寒冷的冬天,在C市某候车处,让人看到了这样一副画面:几个牛高马大的男子汉,站在“母子候车处”等着车。而一名抱着婴儿的妇女却被他们拥挤在外。这几名男子汉有的把手伸进口袋,直盯着前面;有的把手缩进袖子里,闭着眼睛……他们个个都对告示牌视而不见,无动于衷。

看了这副漫画,我想:这些人难道真的是假文盲吗?不,他们并不是真的文盲,而是一群自私的人。这些只为自己着想,而败坏了社会风气的人,与我们今天要建设社会主义和谐社会是相违背的,是格格不入的。这样的人,我们应该大大地消灭,让我们的社会,真正成为和谐社会。

在生活中,往往也有类似于这样的“假文盲”。记得有一次,姐姐说要去拜访她以前教过她的老师。我吵着要和她去,姐姐拗不过我,就答应了。在去的路上,姐姐不停得赞扬张老师(我们要去拜访的老师),说他教书教得又好,人又和蔼可亲,而且还很讲文明呢。我听了,想见张老师的欲望就更强烈了。我们约在一个餐厅里见面。到了餐厅,张老师早已经准时到了,我们聊了一会就准备吃饭了。吃饭前,我们都去洗手。在洗手间的上方,我发现了一条告示语——“用完水后请关好水龙头”。我正在洗时,张老师已经洗完了,但是,他没有关水龙头,而且开得很大,“哗哗”得流着。我马上把水龙头关好,不然就浪费很多水了。我以为只是他一时的忘记,所以没说什么。到了饭桌上,我又发现了几条标语。其中有一条是:“爱护环境,请勿随地吐痰。”刚刚读着,张老师就吐了一口痰在地上,刚刚想把饭咽下的我,又吐了出来,真不讲卫生。我赶忙说不吃了。在回家的路上,姐姐问我:“刚刚那个老师是不是象我说的那样好啊?”我嘴上说好,但心里却想:我呸,这种老师,根本不配教学生,什么全市优秀教师,什么省级文明骨干,我在我看来,都是假的。

从这副漫画我明白了:要多为别人着想,多为家庭社会着想。但只有我一个人的微薄力量是不够的,只有全国人民一起朝着共同的目标才能使国家更兴旺、更文明。

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