“甄”心英雄
不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功!──题记
“两条路分岔在黄色的树林,我选择了人烟稀少的一条,一切从此不同。”──罗伯特?佛罗斯特
这是诗人罗伯特?佛罗斯特的诗句,但用这句诗来形容甄子丹毫不为过。普通却别样的童年,他经历一波三折的坎坷,他二十七年如一日的坚持和求索,注定他成为一条腾云驾雾的功夫巨龙。
“甄”起点
甄子丹出生在广东,后来随父母移民到美国。在母亲(着名武术家)麦宝婵的耳濡目染下,甄子丹小小年纪就开始习武并收获颇丰。后来,李小龙的电影风靡全球,又使得热爱武术的甄子丹把李小龙视为偶像。从此,立誓要做“李小龙第二”的甄子丹更加刻苦练功,为他中西合璧的动作风格奠定了基础。
“甄”坎坷
1983年,正值青葱年岁的甄子丹被着名的武术指导袁和平相中,从此与星路结缘。可曾一手捧红成龙的袁和平并没有如愿以偿捧红甄子丹。而自从首次触电之后,电影行业像磁铁般深深吸引着甄子丹,三四部电影过后,甄子丹开始感到前路茫茫。停歇了两年,甄子丹再次重燃信心,从电视剧入手,取得了不错的反响。正当甄子丹春风得意地成立了自己的电影公司,并开始精心炮制自己的导演处女作时。碰上了香港百年不遇的金融危机。电影已完成过半,投资人却在此时纷纷离开。面临着资金匮乏的问题,眼看着自己的心血“胎死腹中”,甄子丹只好把自己的积蓄拿来周转。影片好不容易拍摄完成,进入后期制作的阶段,由于资金不足,子丹不得不一人承担起剪接音乐制片发行等工作,一边借着高利贷把影片完成,终于挨到影片上映,而票房和口碑却差强人意。
“甄”突破
尽管遇到了不少坎坷和波折,坚强的子丹并没有就此结束自己的演艺生涯。他不断地总结以前的经验,发现自己的不足,一边找到师傅袁和平,在袁和平的电影中担任配角,一边研究各个国家的拳术,努力创造一种属于自己的风格。直到2002年的《英雄》,人们才渐渐对甄子丹有所知悉。此时的甄子丹也渐入佳境,获得了几届国内外的最佳动作设计奖和最佳动作导演奖,成为了享誉国际的动作导演。而在人们热衷于子丹硬桥硬马的“甄”功夫的同时,文戏对于子丹来说还十分模糊。几年来,子丹用心地揣摩着自己演绎的每个角色,注重对人物心理和细节的刻画,力求塑造一个丰满的人物形象,突破自己的演技。经过多少失败与挫折,一部《叶问》终于让甄子丹功成名就。
“甄”成就
如今,如同提到黄飞鸿人们就能想起李连杰一样,一提到叶问,人们马上就能想起甄子丹。《叶问》中精彩的武打场面也一度被奉为经典,被多部影片模仿。而在《叶问》之后甄子丹名声大噪。2009年他又大胆地参演了四部风格截然不同的影片,并获得了票房口碑双丰收的好成绩,把自己的演艺事业推向高潮。他流利的英语,幽默的言谈和技惊四座的一手好钢琴,更为他擦亮了他那块“甄子丹?真功夫”的金字招牌。
“甄”榜样
我们每个人都有自己的梦,当我们开始为自己的美梦插上翅膀时,总是自信满满,而当这梦幻之旅遇上暴风雨,我们又不自觉地把梦的翅膀折断,然后无奈地感叹,惆怅,最终与那灿烂的彩虹擦肩而过。如今的甄子丹不再是那个默默无闻的耕耘者,人前人后,他都笼罩着耀眼的光芒。在这光辉背后,是他出众的才华与身手,是他二十七年来的坚毅与求索,是他火焰般的创作激情和近乎玩命的工作态度。从他选择了这条路起,光影的流动,音乐的流动,注定他给我们带来无与伦比的“甄风格”,注定他成为永远的功夫巨龙。
广东省东莞市东华初级中学初二:王芷菱
“生机勃勃”的校园
不管是春夏秋冬,只要走进我们那美丽的校园,便使你把所有的烦恼全都抛出了九霄云外,使你只深深的记下“生机勃勃”。
在花红柳绿的春天,哪里都充满了生机勃勃,春姑娘为了使同学们过节,好像故意轻轻的吹绿了校园,吹的那玉兰花也展示出了自己那美丽的面孔——开出了朵朵洁白无暇的“花中仙客”。那梅花也脱掉了自己美丽的花衣,披上了一层厚厚的绿色纱衣,做着各种美丽的姿态,仿佛为了过节,高兴的不得了。那蘑菇般的万年青显得更加充满了生命力……
在酷暑的夏天,炎热的太阳炙烤着大地,梧桐树显示出植物特有的绝招——在叶子上布满了晶莹的水珠,像是梧桐树那晶莹的眼泪一般,好像被夏姑娘晒的睁不开眼睛而哭了。那香樟树也完全换上了新装,迎接着新的一个季节……
秋天,梧桐、香樟,梅花那绿叶也都被染上了一层黄色,一阵风轻轻的吹来,枯黄的叶子像黄色的小蝴蝶,灰色的麻雀,陆续从树上飞了下来,准备去捉害虫,使那黄色的秋天增添了许多生机。那四季常绿的绿茵草也开始长细枝了,准备开始结果了……
冬天,许多树木都经不住那冷若冰霜的冬姑娘的寒刺,树叶全都落光了,只剩下几根细细的枯枝在那里坚强的站立着,而那些万年青和梅花却一点儿也不屈服,万年青仍然万古长青,而梅花姑娘却脱下枯衣,开起花来,在冬姑娘的眼下撒娇,再冷漠的冬天散发出迷人的香味……
总而言之,我的校园在春夏秋冬永远充满着——生机勃勃。
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依依落雪沁甄嬛天刚暮,雪乱舞,半梅花半飘柳絮。夜阑珊,心暖暖,又听雪又忆甄嬛。——题记一场雪,柔美、灵动、飘逸,给人带来了久违的欣喜。这场雪来的不骄不躁,一下就是好几天,刷白了大地,染素了房屋,整个一银装素裹的冰雪世界,如同置身琼楼玉宇。给自己一个浮想联翩:若隐若现的亭台楼阁里一位婀娜多姿的仙子,映衬着繁星点点,夹杂着羌管悠悠,伴随着落雪依依,演绎着一舞惊鸿······你说,任凭丝竹管弦之声再悦耳,怎比得上雪花飘落的声音?你说,奈何山川河流之景再锦绣,可及得上雪花飞舞的美景?撑一柄纸伞吧,站在雪地里,聆听雪敲打伞的声音,如翠鸣般爽朗;拈一朵雪花吧,站在雪地里,欣赏雪花飞舞的美景,如柳絮般轻盈。给自己一份恬淡吧,在飘雪的时候,暖一杯奶茶,拈一朵雪花,听一地雪落,笑一份纯真。你看那边的人是否在吟唱:“天刚暮,雪乱舞,半梅花半飘柳絮。”你看那里的一群人是否在做对∶“白雪纷纷何所似”“未若柳絮因风起。”你看那个人是否在赞叹:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”你看那个人是否在对着万里河山大呼:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。”你又看,倚梅园里是否有一个女子手提灯笼在匍匐前进,暗暗许愿:“逆风如解意,容易莫摧残。”大家可还记得,依依落雪映着红梅簇簇,疏影横斜,暗香浮动里,一名为甄嬛的女子。原本是一个待字闺中的千金小姐;原本是有着所有女子“愿得一心人,白首不相离。”的美好心愿;原本纯洁美好,有着诗意情怀的少女;纵使世道无情,依然是一个幽居无宠、心地善良的常在;然而在那个腐败的后宫中,终究卷入了无情无尽的宫廷倾轧算计之中了,终究被蹂躏的步步为营、阳奉阴违。如果说《甄嬛传》是一曲抒发后宫女子命运的悲歌,那它也是一篇弘扬真善美的诗篇。我犹记得在那个风雷交加的雨夜,四郎为嬛嬛舍下世兰,嬛嬛说:“即便四郎不会永远待嬛嬛这样好,嬛嬛听了,也觉心安。”只是我忘了后来的“菀菀类卿”。那年四郎死去的那夜,她一头冰冷珠翠,一身锦秀华衣,把手放在死去的皇帝眼上说:“四郎,那年杏花微雨,你说你是果郡王,或许从一开始,便是错的。”我也记得嬛嬛在凌云峰命悬一线时,允礼的奋不顾身。在那张合庚喜帖上二人琴瑟和谐,永结连理。在造化弄人时,允礼竭尽全力,惟愿护嬛嬛周全。终于允礼死去,那夜,映着一屋合欢花,嬛嬛捧悲绝碎心,一脸惨痛泪水,将临死的允礼紧紧搂在怀里说:“凌云峰一别,已是终生大错,我求你,你别再离我而去,我不愿呆在宫里,你带我走啊。”皇上,你说你唯爱纯元,可是或许连你自己都不清楚你对甄嬛的情早已胜过纯元百倍,正是这样的钟情断送了你与嬛嬛的情。“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”的感情的却是我们所向往的,但若是老天再给我们一个机会的话,不如怜取眼前人。请记住,若爱,请深爱。允礼,下辈子,你一定要走快一些,深爱,就不要再错过。曾豆蔻年华的她,许下心愿,愿得一心人,白首不相离,可最终痴心错付爱情难守,亲人好友都先它离去,二十七岁已承受生命超重。哀家甄嬛,本该如花似玉,灿烂绽放,温和从容,岁月静好,可究竟卷入了无情无尽的宫廷倾轧算计之中了,终究被蹂躏的步步为营、阳奉阴违。但我还是喜欢嬛嬛。因为她会在余氏死后为她抄经念安;会为皇上的疑心而伤痛;会为眉姐姐幽禁而从夜半惊来;会面对华妃步步紧逼,说出“能不能容下是娘娘的气度,能不能让娘娘容下是嫔妾的本事”的不畏凌辱;会为见识了皇上的“菀菀类卿”而爆发出“这些年的情爱与时光究竟是错付了”的肝肠寸断;会为笑里藏刀的陵容逝去而流露出掩盖不住的悲伤……在我心中,她不是一个贪慕荣华富贵的女子,亦不是个善耍心机手段的深闺怨妇,她是她,她始终是她,一个希望亲友平安,一个你若安好,便是晴天,一个会哭会笑爱玩闹的嬛嬛。少年时,杏花疏影里,天真烂漫,为谦谦君子所恋,心在帝王处,是不知世事莞贵人。青年时,阴谋诡计中,成熟稳重,情系儒雅果郡王,身在帝王处,是钮祜禄氏熹贵妃。中年时,青灯古佛前,高贵大气,愿子孙延绵不绝,人在深宫中,是高处不胜寒太后。依依落雪,你为何这般缠绵,你也是在怀念着嬛嬛吧,不然,怎么会一寸寸的沁在空气中呢?1200字以上 初三 散文
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“英雄”时间:2005年4月的某一天下午的放学时间。地点:我们六年级一班的教室里。人物:首老师――我们的班主任兼数学老师乔繁(我班一调皮生)数学课代表除以上两个角色外其余全部学生(55个)布景:六年级一班的教室里,数学课代表在黑板上写着今天的数学作业,我们班主任在班里“游荡”,看着同学们记抄在黑板上的作业。数学课代表:(不耐烦地)今天的数学作业就是这些了,同学们快点儿记啊!同学甲:(小声说)我的老天爷呐!今天“老班”是咋地啦?布置这么多的作业,呜呜,还让不让我们活了啊!回到家还要做老爸老妈布置的题,呀呀,老天爷不公啊!……(全班一阵骚动,议论纷纷。如今班里风云变幻莫测,不知又要刮什么风,下什么雨,作业如此之多,怎能不让莘莘学子们愤愤不平?看来,一场抗议是快要酿成的啦!当然当然,是绝对不能当着“老班”的面儿,要不然,六一班全体同学们都要“死无完尸”了。)同学乙:(对同学丙悄悄说)My God!还让不让人活了?作业作业,老师还会干些别的吗?要么考试,一大摞卷子;要么作业一大筐。首老师犯病了呀!“减负”躲到哪里去了,快快现身哪!同学丙:(悄声说)哎,班上已是老师们的天下,上哪儿去找“减负”这小子?不公啊不公,我们学生也要自由哇!我们学生也要轻松啊!呜呜呜呜~~~~~~数学课代表(对同位):写了这么一黑板的作业,我的手都抽筋了。这数学课代表也不好当啊!数学老师,数学老师啊,你可怜可怜我们这些被作业统治着的孩子吧!唉,我是该向着班主任兼数学老师啊,还是该向着大多数的人民群众(全班无辜的同学们)啊?(只见我班调皮蛋――乔繁屁股一扭一扭的,显然是坐不住了,他要干什么,难道要为受苦受难的人们讨回公道?不!他敢吗?)乔繁:(气势汹汹的,跑到首老师面前):喂!老首……(霎时间,全班爆发出一阵大笑,那笑声“铺天盖地”、“滚滚而来”啊!乔繁居然,居然敢这样叫老师,老首?哈哈哈哈!把全班同学笑死也。)(还好,看样子首老师没有注意,没听见,乔繁才躲过了一大劫。)乔繁:(意识到自己喊错了,改口)噢,首老师!(首老师不知道我们为什么忽然爆发出一阵大笑,他还傻乎乎地揪揪自己衣服,摸摸自己的脸,问同学们为什么笑,可是,同学们都知道乔繁是第一个敢这样喊老师的,可以说是半个英雄了,所以,没有一个人当“叛徒”。老师问过数学课代表又问语文课代表,又问了学习委员,还有班长。可是这一切都是徒劳!)首老师:(皱着眉头对乔繁)问不着他们为什么笑,先说说你吧!叫我干什么?乔繁:(低着头,有点儿害怕的样子)老师,你这几天布置的作业是不是……是不是有一点儿太多了……(同学们的心里都在为乔繁鼓掌。他不是英雄也已经是“烈士”了。注意,没有死哦!)首老师:(气得快不成样了)你这个小子,学习本来就很差,居然还敢说老师布置的作业多。我都是为了谁呀,为了你们!为了全班同学!你……你竟然……(一脚重重地踹在了乔繁的腿上)(乔繁低着头,没说话,首老师带着“一去不复返”的气势扭头就走了。)(一看老师都走了,同学们来劲儿了,一个个都到乔繁面前“嘘寒问暖”,称乔繁是我们六年级一班的一位“大英雄”。)全班同学:(脸上的表情十分凶恶,高呼)抗议!抗议!抗议数学老师布置那么多的作业!抗议!抗 议……(同学们簇拥着乔繁,就像乔繁是国家领导人似的,一起抗议起来。)――幕落1200字以上 六年级
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英雄历史的时钟已经进入了2008年,距离2008年8月8日那个伟大的时刻越来越近了。作为第29届奥运会举办城市北京的一名小学生,我的心情也越来越激动,我常常想,在未来200多个日夜里,我能不能见到奥运英雄呢?能不能为奥运做出贡献呢?昔日英雄宝刀不老。在2008年1月3日,坦桑尼亚7旬英雄阿赫瓦里如约来到了我们官园小学。我,官园小学的一名小学生,准时来到学校门口,欢迎这位无论在广播上、课本上还是电视上都知道的英雄----阿赫瓦里。我站在学校门口,回忆起赫瓦里爷爷的事迹:1968年墨西哥奥运会上,参加马拉松比赛的其他选手都已经结束了比赛,只有坦桑尼亚的运动员阿赫瓦里独自一扔一瘸一拐的走在比赛的途中,受伤腿上的绷带血迹斑斑。那时体育场里已经没有多少观众,当他走到终点时,场上不约而同的来了许多观众,有人问他:为什么明知已经拿不到名次,还不中途退出比赛。”他严肃地说:“我的祖国从2000多英里外把我送过来,不是为了只是让我参加起跑,而是让我跑完全程。”我默默回忆着。“哇,来了!来了!”伴随着同学们的欢呼声,一位身穿红色羽绒服,脚凳运动鞋,个子不高却精神矍铄,黑红的脸膛上挂着一丝坚毅的老人走下了车,突然而来的是许多媒体的拍照,摄影机的灯光,那时的场景,记者们好像采访胡锦涛总书记似的把阿赫瓦里爷爷围了起来。阿赫瓦里爷爷举起手向我们打招呼,从我身边慢慢走过,我举着小旗子欢快的迎接,脸上露出了我最灿烂的笑容,脑海里想着:啊!我看到奥运英雄了!奥运英雄来到我们学校了,他就从我的身旁走过!”此时我的心情倍感激动。“阳光奥运人物中国行——中坦同心结小学联谊”会场上挂着一个红红的大标题。座在观众席上的我,心中默默高兴。虽然我没有表演精彩的艺术节目,也没有给阿赫瓦里爷爷现场绘画,但是我却光荣地给阿赫瓦里爷爷系了鲜红的红领巾,那一刻,将是我永远的记忆。随着时间的流逝,我们以欢乐结束了室内活动。我拿着小旗子,高兴的跑到了操场开始室外活动,虽然那时已是中午,一丝丝的饥饿涌向心头,但是我那兴奋劲儿却掩没了饥饿。真是昔日英雄宝刀不老,阿赫瓦里爷爷在寒风中站在操场上,阿赫瓦里爷爷站在我们中间,细心的告诉了同学们他跑步的“秘诀”:赛前要先热身,等身体发热后,再加速跑,才能取得好成绩。我们都点了点头。随后,阿赫瓦里爷爷带着我们在操场上健步如飞的跑了一圈,热身,我心里倍感高兴,能和阿赫瓦里爷爷一起奔跑在操场上是我最大的骄傲。还没等同学们缓过神儿,阿赫瓦里爷爷又组织中坦两国的小朋友比一次接力跑,我也积极报名参加了,嘿嘿!我在第二队第二棒。我全身充满了力量,觉得自己肯定能的第一名,得到福娃玩具。“碰”阿赫瓦里爷爷打响了第一枪,看着第一棒朋友们那么用力的跑,我更是信心满足,做出准备跑的姿势。啊!正在接棒的那一刻,我竟然掉棒了,此时,我心里凉了一大截,想:肯定得不了第一名了,福娃玩具更别想了。”突然,我的脑海里响起了阿赫瓦里爷爷跑到终点的那一刻。“对,不能放弃”我捡起接力棒,快速的跑了起来,微风刮到我的脸颊上,丝丝凉意,带着阿赫瓦里爷爷坚韧、拼搏的奥林匹克精神、旁边同学们的加油声,我超过了两名同学,得了第二名,故明思意,我们第二队最终还是得了第二名,没有得到奖品:福娃玩具。阿赫瓦里爷爷一边把奖品赠给冠军队,一边安慰我们三队没有得到福娃的队员,让我们继续努力。听到阿赫瓦里爷爷的安慰,我的心情高兴不已。昔日英雄宝刀不老,现在回想起这句话,觉得最适合这句话的英雄就是阿赫瓦里爷爷,他带我们在操场上健步如飞的奔跑是我最深的印象;他那的坚韧、拼搏的奥林匹克精神我永远不会忘记;我一定把这种奥林匹克精神用到我的学习生活中,不怕困难,做好每一件事情!我知道只要我付出努力,健康成长,我就可以自豪地说:我为2008北京奥运会做出了贡献!1200字以上 高三 写人
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英雄是非成败,仅仅是结果,而世人眼中,这仿佛是一切。其实,真正的赢家,是那些享受过程,永不言败的人。我们应该明白,莫以成败论英雄......下面是小编整理的关于英雄的作文,欢迎阅读。莫以成败论英雄是非成败,仅仅是结果,而世人眼中,这仿佛是一切。其实,真正的赢家,是那些享受过程,永不言败的人。我们应该明白,莫以成败论英雄。胜利者,往往会被人抬得很高很高:奥运会颁奖台上,站得最高的是冠军,人们的第一束目光也是投向他。当人们不知道比赛结果时,第一个问题总是“冠军是谁?”一切仿佛是为冠军而准备的。高考放榜后,年年如是,掀起万丈狂澜般的“状元热”。而因一分半分之差屈居于状元之下的高手,却与状元天壤之别,十里八乡,无人知晓。这是竞争的残酷,结果的无情:有赢的,也有败的;有欢喜的,也有忧愁的。在世人眼下,视乎独占鳌头的人才能称得上是英雄。就因为这样,人们心目中逐渐形成英雄的模样:永远不败的“战神”。胜利者与失败者一样,也浸泡于汗水中——英雄的汗水,换来的是赞叹;败者的汗水,换来的是冷漠。因此,一切参与者都有同一个梦想——胜利。然而,那些与第一擦肩而过的人就不能称得上是英雄吗?楚汉之争,刘邦把项羽逼到垓下,夜闻四面楚歌。而江的对面,就是项羽的故乡,回去可能可以东山再起,至少也能穷且偷生。但他认为自己没颜面看见江东父老了,于是把剑自刎。李清照词赞曰:“生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”项羽虽败,但也是英雄。所谓失败者,其实他们并没失败,他们也有能力成为冠军。海明威说得对:“一个人并不是生来就给打败的,你可以消灭他,但你不能打败他。”放开成败论英雄的观念吧!当失败时,请回头看看:青山依旧在,几度夕阳红。这时你会发现,原来每个人都能成为英雄。谁是英雄?三国里,刘备是英雄,曹操是英雄,孙权是英雄。水浒里,宋江是英雄,吴用是英雄,武松是英雄。而现代中国的英雄,更是不计可数。而在众多的英雄里,唯独一个让我赞叹不已,他就是伟大的科学家——钱学森。小时,他就热爱学习,发愤图强,加上父母的启发与教育,使他考中了理想的大学。但那时正是中国实力弱小、遭受侵略的时期,生活在这个社会背景下的钱学森看见人们惨遭刀枪的样子,就立志要让祖国繁盛,便来到美国,并以优异的成绩,换来了很高的地位。但他始终没忘记祖国的使命,便在学业有成的时刻,回到祖国。但美国政府咬住不放,将钱学森关了起来。但最后在中国的强烈要求下,美国政府才不情愿的放了钱学森。回到国后,他便励精图治、日日夜夜的工作,先后发明了“两弹一星”,使中国逐渐强大。英雄是什么?在我认为,英雄是保卫祖国,服务祖国,建设祖国的人。而钱学森则是英雄,在祖国危难之际用去其它国家学来的知识,来发明“两弹一星”,保卫祖国,并将自己所知道的知识毫不保留的传授给学生,指导他们,一起来服务祖国,建设祖国。钱学森,你是坚强的。在发明导弹之时,没有其他国家的帮助,你便坚强地站起来,靠自己的双手来完成;钱学森,你是不屈的。在被美国压留的日子里,他们每10分钟开一次灯,但你不肯屈服,抱着一颗爱国之心,驱散黑暗;钱学森,你是无私的;在领取荣誉时,你总是希望让年轻人去,让他们也成为伟大的科学家,一起来保卫祖国,建设祖国。观英雄之事,品英雄精神!1200字以上 高二 议论文
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英雄天柱山前,一轮明月高挂,银光铺地粼粼。一柱擎天,万岳归宗。凌绝顶,小众山,天柱山于天地间已傲然成尊,又有什么可追,什么可求?天柱山,道崎岖,百转千回。稍有不慎,立有粉身碎骨之虞。一老者却独倚于绝壁,与枯松相依相惜。共望云卷云舒,齐听风起风歇。细看枯松,枝衰叶败,主干哑然无光。它,还留下什么?于风烛残年之际,他还想拖着一息尚存的形骸做什么?正是云舒风停时,一黑影猝然窜上,其势猛比苍鹰,转瞬已立于老者旁。原是一弱冠少年,正气凛然,似与世俗所有罪恶隔绝,英气游弋四方。少年轻声道:“久闻前辈‘英雄无敌’之英名播于四海,特请赐教。”老者颌首一笑,如如不动。少年长啸间已然进招,快如迅雷,捷如猎豹,一招便抓住老者右手,稍有一顿。少年此招本是虚招,不料一击得功,诸般变化俱没于无形。一念之时,老者得势,左手一圈。少年正欲以攻代守,苦于枯松挡道,惟退走一步。高手相争,胜负只于分寸间,得势者先胜。年少易动,老者以静制动,先得时,借枯松设有利地形,候反击之机。先置己于败处,敌机不成,得势反攻。识人心、据地利、待天时,这招可谓高妙。少年力未衰,又大举进攻。掌影重重,把老者罩于其中,如絮一网,欲将老者困于筋疲力乏之境。老者嘴角一扬,一指洞穿掌影中欠圆满之处,破了掌势。少年骇极,出道数年连挫强手,从未在招式上败过,他的掌势总是直缨敌锋,锐不可当,由是便有了今日的一战。少年想知道,真英雄该如何?他不知道,心可无垢,但惊世的锐气也不免为俗世的纷纷扰扰所默默消磨。少年不想败。这“英雄”软弱无力,实无自己想象的夺目光彩。他在思索,深思可以胜的一招。三日,两人在这万岳之祖就待上三日。老者看着少年,似看着自己的青春。这是年少的不屈、不弃、不服。此时,日暮西沉,远方黑云滚滚。少年忽有所悟,施个“起手式”。老者微笑以对。少年平平推出一掌,不快,浩然正气喷薄而出,使人无处可逃、无法可避。势如初升旭日,灼烧大地,那残阳为之一暗,黑云似已退于暗处。那是颗不染尘垢、正义凛然的心,这一招便唤作“怒冲冠”。老者见势一掌以对,绵绵然,渺无踪迹,气力亦无,茫然若失,不似对掌,似已将生死胜负拱手相让。死!年老力竭,老者也曾有过令人不容侧目的英气,惜横绝九州的锐气已被消磨殆尽。掌接,赢了!胜负的是分出了。“怒冲冠”的掌力一触敌身,如入无边藏海,尽消于无形。岁月蹉跎,映日桃花、凄风苦雨俱已受过。是非成败转头空,青山依旧,夕阳数红。历尽沧桑的心还有什么放不下,又有什么容不下?片刻间,老者已尽聚少年掌力于掌中。败了,还要死!少年困于绝境,眼见那掌徐徐逼近。我要死了?少年脑中闪过无数画面,对敌、挫敌、败于敌。这样的生便是英雄?英雄就是无坚不催、英气逼人?英雄还是人……他闭眼待死,无俦大力于他脸前掠过,推向枯松。枯松枝落茎断,洗尽铅华,现出的,是一轮轮残破的……年轮。招总有法可破,招意却可让人琢磨一生。老者的一式便作“平生任”。一蓑烟雨任平生,风雨无碍踏飞鸿。那是用一生雕刻、隽铭的心……少年面如死灰,直欲跳崖赴死。老者舒眉大笑,温言道:“你比当年的我已高出许多,你会是英雄……”说罢,双腿盘膝,已坐化涅槃。这一战,老者已油尽灯枯。天为之一拗,黑云咆哮,下起磅礴大雨。雨珠打在少年身上,洗刷的是黯然;雨水流至枯松倒处,滋润的是新苗。指穷于为薪,火传也不知其尽。后记天柱山一战,少年名动八表。自天柱山后,无人再看到他。几年后,襄阳城内多了一名猛将,以一路“龙伏”掌法震寰宇。见过他的人都不知他便是天柱山那少年。每有敌袭,一人一掌一飞马,血战沙场。邦外蒙古勇士闻其名,必先胆寒。马革裹尸一甲子,助襄阳得保六十载平安。最终,这将士于战场受重创身死。死前留下一句话:“英雄,须心系苍生!”英雄,何处归路?1200字以上 高二 记叙文