《生命生命》读书笔记
《生命生命》读书笔记500字
我读过王敬东的《科普文集》,早已被小蜜蜂那有铁纪律的组织所震撼。最近我又读了美国作家沃森写的《生命.生命》,我深切感受:生命是如此的伟大,生命是如此的顽强,生命又是如此的强大!这就是一只蜜蜂创造出的奇迹。
一个遭受人类两次伤害的蜜蜂,竟然还能坚强的活了下来,它那珍惜生命的精神值得我们学习,值得我们赞叹。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次,不可重来的理蕴。可我们少年朋友们中,有很多人由于不懂得珍爱生命导致英年早逝,多么另人痛心啊!今天的我们如果再不珍爱生命,是不是连只蜜蜂也不如呢?
文中的小蜜蜂在它短暂的生命中留下了辉煌的一刻,给它的生命增添了光彩。而我们远不如它,因为我们缺少了它那样顽强的奋斗力。
也许,你会萌生超越这只小蜜蜂的想法,那就请你首先学会为生命而拼搏吧!
读了这篇文章我才深切的懂得了:世界上每一个生灵,每一个生命都是属于他自己的,独一无二的。每一个生命,都有意义去帮助,去守护另一些生灵,而不应该去践踏,毁坏他们。少年朋友们在今后的人生道路上,不管遇到什么困难,都不要再放弃,失败了不要紧,从头再来,不懈努力,一定会创造出更多的灿烂辉煌的人间奇迹。
《生命生命》读书笔记500字
今天,我们学了《生命生命》一课,这一课让我知道了生命是短暂的。但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
作者杏林子12岁就患上了类风湿性关节炎,是她下身关节损坏,下肢不能行走,只能靠轮椅四处走动。小学毕业后,她就退学啦,但经她多年的整修,已经活到了61岁,医生说她最多能活半年,但她凭着坚强的毅力,生存了下来,并自学成才。她的死也不是因为自己的病,而是因为有人用东西砸了她的脑袋,大脑流血。
虽然生命短暂,但是,她们却能让有限的生命体现出无限的价值。这句话代表了盲、哑、聋的女作家-----海伦.凯勒,在他的一生中,只有九个月的时间能看见美丽的世界,能听见优美的音乐,能说出让人听懂的语言。但是,在安妮.莎莉文老师的帮助下,战胜了命运,打到了病魔,让痛苦从她心中飞走,让快乐再回到她心中。这就是生命,这就是她们-----海伦.凯勒、杏林子、生存的勇气。因为她们知道虽然生命短暂但可以让有限的生命体现出无限的价值。只有21年生命的雷锋叔叔之所以做好事是因为他知道,虽然生命短暂,却可以让有限的生命体现出无限的价值。
《生命生命》读书笔记500字
我常常想,生命到底是什么呢?是一只在死亡边缘挣扎的飞蛾?是砖缝中不屈向上的香瓜子?还是自己沉稳而有规律的心跳……
一次,我在公园里散步,一只小小的蚂蚁偷偷地在我的脚边绕来绕去。趁它不注意,我一伸手捉住了它。此刻,只要我的手指稍微用力,这只可怜的小蚂蚁就会死无全尸……但它却极力地挣扎着,极力地摇摆那两只触角,不停地向它的同伴发出求救的信号。猛然间,我心头怦然一震:这,不就是生命吗?
一天,我在庄稼地里玩,发现一只小蚯蚓,调皮的我狠心地把它切成了两半。我原本以为它已经死了,但过了几分钟,我却惊奇地发现:那只原本以为已经死掉的蚯蚓竟然还没有死!这只不起眼的蚯蚓给了我极大的震撼。
石缝下,一颗小草的种子,在没有阳光、泥土、水分和营养的条件下,竟然冲破窄小的石缝,挺身而出了!小草,虽然不能长不成参天大树,傲然挺立在森林里;也没有玫瑰花那么美丽、芬芳、娇艳动人,但小草还是坚强地活了下来!
这就是生命,生命是美好的,我们应该敬畏生命,让生命发光,让你的生命更加灿烂,更加辉煌!!
《爱德华的奇妙之旅》读后感
暑假里我读了一本名叫的书,从中我感受到了如果你不打算爱与被爱,那么整个生命之旅都是毫无意义的。
爱德华的奇妙之旅,就是一次不断失去的旅程,他失去了华丽的衣裳,失去了“爱德华”的名字,失去了那个要永远爱她的阿比林。
也许失去了本身并不要紧,失去了华丽的衣裳,还可以穿女孩子的裙子,带流浪汉的帽子,也还有机会重新穿上优雅的衣裳;失去了“爱德华”的名字,它还可以被叫做“苏珊娜”,“马隆”或者"詹理斯",失去了阿比林,他还会遇到内莉、劳伦斯、布尔、布赖斯和萨拉·鲁斯……
他甚至失去过生命,可那又怎样,他是一只陶瓷兔子,哪怕裂成了碎片,也能被修好,带着一身伤痕再次睁开眼睛。比失去更重要的,是无法失去的记忆。回忆,就像一片澄静的夜空。那些失去的人,失去的时光,失去的感受,如同星座,一旦留在心里,便成为永恒。
爱德华在黑暗的海底回忆,在肮脏的垃圾堆里回忆,在长长的小山坡上回忆,在拥挤的玩具娃娃架子上回忆……一次又一次的失去,将他的回忆填满了。在失去与失去之间,爱德华的“身体深处的某个地方”学会了疼痛,他在一次又一次的疼痛中重复着那些爱过他的人的名字,那些名字随着疼痛储存到他空空的身体里,让他开始懂得爱。
爱,原来就是这样一种又甜美又痛楚的回忆;获得,失去;失去,获得。
爱德华不再关注自己的影子,他开始学会倾听,倾听别人的回忆:内莉的、布尔的、流浪汉的、布赖斯的……这些回忆像雨水一样,涓涓流入他的胸膛,汇成一个从未有过的深深的旋涡。
就在漩涡的中心,爱德华懂得了爱。
哪怕是失去生命,也无法忘却的爱。
爱德华没有眼泪,但他想大哭一场。他胸膛里的爱几乎满溢,为了他遇见的,却又失去的人们,为了想要和他永远在一起的阿比林。
“心一次又一次的破碎,生命在破碎中延续,一定要穿越那黑暗,那深重的黑暗,勇往直前。”爱德华一次又一次地被抛入命运的漩涡,他伤心过,也快乐过,它是一只陶瓷兔子,他比人类更接近永恒。
可等待他的是永恒的失望还是永远的幸福?他也不清楚,他一直对自己说:“有人会来的,有人会来接我的,不要放弃。”
他让我懂得了,什么才是“爱”。
相似题目
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《生命生命》读书笔记《生命生命》读书笔记400字生命是宝贵的,生命是令人敬重的,生命往往会从我们指缝中滑过,所以我们要爱惜生命,让短暂的人生活得更加光彩,有力!《生命生命》光从题目看就看出了作者对生命的赞叹之情,作者用了三个例子,一个例子是讲飞蛾被抓住而极力挣扎的情景,第二个例子是一颗瓜子在没有泥土,没有阳光的砖缝里不屈向上地生长了仅仅几天,但是它死后也不会遗憾,因为它还是拥有过生命,它也不会为此沮丧了,第三是作者通过听诊器发现了自己的心跳是多么沉稳,有力,十分赞叹生命的价值,多么可贵。我也拿小螺蛳做了一次实验,把一只乌龟和一颗螺蛳放在一个玻璃缸里,结果十分令人震惊,螺蛳竟用自己的微薄之力与缸里的乌龟搏斗了三天三夜,这件事令我无比震撼,小小的螺蛳竟会有这样的强烈的生命力啊,与比自己大十倍的乌龟僵了三天许久,自己明知道斗不过乌龟,但它没办法,求生的欲望鼓舞着它,许久,我被螺蛳热爱生命的精神打动了,忍不住想放了它。我想如果我们一起来热爱、珍惜生命,一颗螺蛳,一只低等动物都有的概念,何况高级动物—人呢?《生命生命》读书笔记400字今天,我读了《生命生命》。文章主要讲了飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值,并表达了作者一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力的人生态度。这篇文章的种种事例,都体现出了动物、植物热爱生命。保尔,不仅全身瘫痪,而且双目失明。可是,他没有放弃生命,因为他知道活着就是一种希望,更知道人应该怎样活着才有意义。后,他以比钢铁还要强的意志战胜了病残,终成功地写出了小说《在暴风雨里诞生》一书。再想想我们中国的张海迪,她胸部以下完全失去了知觉,可是她并没有对生活失去信心,而是以顽强的毅力战胜了病魔,学完了小学到高中的全部课程,翻译了许多外文著作。美国有一位盲聋女作家海伦,她在一岁半时就因病丧失了视觉和听力,可她却没有向命运屈服,24岁时,她以优异的成绩毕业哈拂大学。跌倒了,爬起,前方有迷人的风景等着我们;我不禁想起罗曼·罗兰的一句名言:“每一个创伤都标志着前进了一步。”对呀,成功的大门不正是为每一位在风雨中的搏击者敞开的吗?保尔、张海迪、海伦,他们的一生都在努力着,拼搏着,奋斗着,生命在他们那里是如此精彩啊!生命的价值如何是由自己选择的。那么,就让我们都珍惜生命,感受生命的价值吧!《生命生命》读书笔记400字今天,我们学了一篇课文,题目是《生命生命》。有一次,作者在灯下写稿,一只飞蛾不停地骚扰他。作者就把飞蛾捉住了,让他没想到的是,飞蛾不停地挣扎,最后迫使作者把它放走了。还有一次,一粒香瓜子掉在墙缝里,在没有阳光、泥土、水分的情况下冲破坚硬的外壳,虽然它只活了几天。那些生物都能珍惜自己的生命,不让自己的生命白白流失。以前由过去收藏,未来由愿望保管,而今天这个遥控器就在自己手中,不是由别人支配,而是由自己掌控。忘记前一天,相信新的一天,怎样好好走下去,全看自己。有一首歌这样唱:“心若在,梦就在,有心就有梦,有梦就会努力,好好努力,就会创造出属于自己辉煌,闪着亮光的明天。”人生活的长短是有限的,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。雷锋仅仅活了22年,生命很短,但精神长存;海伦·凯勒耳朵听不见,嘴巴不会说话,在这样的情况下成了著名的作家。生命是伟大的,也是渺小的;是发光的,也是灰暗的;是奇迹的,也是平凡的,这就看你自己怎样把握!1200字以上 四年级
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《生命生命》读书笔记《生命生命》读书笔记200字在飞蛾求生的欲望中,我们看到生命;在小瓜苗那绿油油的新芽上,我们看到了生命;在那一声声沉稳而有规律的心跳上,我们看到了生命。《生命生命》这篇文章以三件小事,飞蛾强烈的求生欲望,小瓜苗生长的勇气和作者静听自己的心跳来点亮了一个呐喊的主题——生命!生命!这篇文章,给我的震撼非同一般,在没有看到这篇文章之前,我也想过这样一个问题,生命是什么?看了这篇文章后,我的心尖瞬间明亮了,生命是勇气!生命是顶着烈日开放的向阳花,生命是沙漠中的一条清流,生命是刺骨寒风中挺立的傲梅。文章在结尾说,虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值,说得多好啊!海伦·凯勒的生命也是有限的,但是,她的著作《假如给我三天光明》使她成为巨星,她的灵魂永生!生命只有一次,我们要努力让自己做得更好,更优秀,让自己成为一个对社会有用的人。在看了作者的简介后,我的心怦然一震——这么优秀作品的作者,竟是类风湿关节炎患者,这让我明白了一个道理:人生,总会有顺流与逆流。这在许多人眼中非常可怕,它一旦猖狂起来,就能击溃人的斗志,让人彻底崩溃,失去生活的希望。如果失败战胜不了你,而是被你踩在脚下,那么,成功必定属于你。人生的道路曲折而坎坷的,遇到失败是平常不过的事,我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败,让自己活得更加光彩有力。生命,生命!《生命生命》读书笔记200字前几天,我读了<<生命生命>>这篇文章,使我思绪万千。<<生命生命>>主要通过讲求生的飞蛾。顽强生长的小瓜苗和用听诊器静听自己的心跳的三件事,写出了生命的意义。当我读到“虽然生命暂短,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”这句话时,我的感受很深刻。这句话的意思是:生命是短暂的,人生是有限的,但是我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值。桑兰是我国女子体操对中最优秀的跳马选手,她曾多次参加国际比赛,为国家赢得了荣誉。1998年7月21日晚,桑兰在跳马比赛时从马箱上摔了下来。经医生诊断,她的第六根和第七根脊椎骨骨折。得知伤势后,桑兰非常坚强。队友来探望她,都失声痛哭,但桑兰却没掉眼泪。每天上午和下午,她都忍着剧痛配合医生治疗,用微笑承受着一切。她用惊人的毅力给所以瘫痪者做出了榜样。还有我们班的刘宇诗同学,虽然她的脚受伤了,却坚持回校上课。她可以在家里看电视、睡觉,但她却很珍惜时间,每天都坐者轮椅回来学习。我们生活中的这些人都启示着我们要热爱生命。读完这篇文章,我被深深地感到了。这篇文章告诉我:人的生命是有限的,我们要珍惜生命,不断用生命创造出无限的价值。《生命生命》读书笔记200字我读了《生命生命》这篇课文,我思绪万千,深深地被这篇课文感动了。《生命生命》这篇课文使我感悟道出了生命的意义:当飞蛾的生命受到威胁时,它极力鼓动双翅,跃动的求生的欲望;砖缝中不屈向上的香瓜子,展现的是生命的顽强;听诊器里传来的心跳声是那么沉稳,奏响的是生命的最美的乐章……文章强调了生命的宝贵,表达了作者积极的人生态度。当我读到“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”时,我在心里暗暗地下定了决心,一定要珍惜生命决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。这句话告诉我们一定要珍惜生命,不能让时间白白流失。在生活中很多逆境中生存。张海迪阿姨5岁时因患脊椎髓血管瘤,高位截肢,下半身没有知觉,后来,她走上了文学创造的道路,她的小说在很多国家出版。音乐大师贝多芬耳朵聋了,但他还在不停地工作,贝多芬说,“不顾自然的阻碍”,尽力使自己“成为不愧为人的人”他希望其他遇到不幸的人,能够受到鼓舞。读完这篇文章,我受益匪浅,获益良多,它让我明白人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。《生命生命》读书笔记200字第一次读《生命生命》的时候,我想,文章的题目为什么要重复呢?后来,我深刻体会到了:那是作者杏林子赞美生命的强烈感情。这篇文章主要写了“我”从飞蛾求生、砖缝中长出来的幼苗、倾听心跳等几件小事中,体会到生命的短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是“我”要下定决心一定要珍惜生命,绝不让它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。杏林子,她12时就有关节炎,胸下没有任何知觉。小学毕业后因为辍学的林杏子,数十年来坚持自修,凭着坚强的毅力写作。她说过“除了爱,我一无所有。”她在生前已经决定在死后捐出躯体的心愿。杏林子把所有的爱献给了人类,连死后也不例外。比一比杏林子,我们还有什么理由在困难面前打退堂鼓呢?不是每一条江河都能流进大海的,不是每一粒种子都能生根发芽。生命中不是所有都是快乐的,也不是永远都痛苦,快乐和痛苦是相辅相成的。快乐中我们感谢生命;痛苦中我们也要感谢生命。生命是短暂的也是宝贵的,我们应该珍惜自己的生命,让自己活得更精彩。《生命生命》读书笔记200字读着读着,我想起的著名的霍金,他不但是一个天文学家,也是一个科学家。虽然他坐着轮椅,但他和命运抗争,成为一个挑战命运的勇士。霍金的身体的残疾日益严重,却力图像普通人一样生活,完成自己力所能及的任何事情。后来,他成为了一名闻名中外的理论物理学家。其实我们班也有一个例子:她就是刘宇诗。虽然她不小心把腿弄伤了,但她珍惜时间,坚持上学,更在课间帮助需要帮助的同学,这充分体现了她对生命价值的认知,同时也在创造更高的价值……读完这篇文章,我受益匪浅,它让我明白了人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。《生命生命》读书笔记200字前几天,我学习了课文《生命生命》,学习后,我思绪万千,我被文中的主人公深深地感动了。《生命生命》这篇文章主要通过飞蛾的求生、香瓜子的顽强生长、用听诊器静听作者的心跳的三件事情来说明生命的宝贵。当我读到“虽然生命短暂,但是,我却可以让有限的生命体现出无限的价值。”的时候,我明白了虽然的生活是短暂的,人生是有限的。但是我们通过不懈的努力去创造无限的生命价值。1200字以上 二年级
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《生命生命》读书笔记《生命生命》读书笔记300字前几天,我们学了《生命生命》这篇课文。这篇课文通过写动、植物以及人三个方面的事例告诉我们什么是生命,并告诉我们要珍惜生命的故事。读了这篇课文,我知道了虽然生命很短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。无论是一只小小的飞蛾,还是一截脆弱的瓜苗……在现实生活中,有很多人都有不珍惜生命的行为。比如那些大白天睡觉的人,如果多睡一分钟,那他的生命就会减少一分钟;反之,如果少睡一分钟,他的生命就会多一分钟。在我们班里,就有许多这样的例子。比如说我们班的侯佳琪,将班里喝的水拿来洗头,要知道,现在地球的水资源越来越少,如果将他洗头用的水,捐赠给汶川大地震的人们,不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,必须好好的珍惜。我的生命,单单属于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己决定,我必须对自己负责。我想:我一定要珍惜生命,决不让它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。《生命生命》读书笔记300字昨天,我们学习了《生命生命》这篇课文,读完后,我的心情久久不能平息。文中的飞蛾在那种险境的地方求生,估计它早已知道逃不过人类的手掌心了,但它还是不浪费一丝一毫的希望,努力挣扎。砖缝中掉进的香瓜子,在没有阳光,没有泥土的恶劣环境的地方还能冒出小瓜苗。里面有多么强的生命力呀!动植物有如此强的生命力,用行动无声的告诉我们,它们多么热爱生命,珍惜生命啊!文章中有这样一句话:“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”最令我感动。作者杏林子12岁患了“类风湿性关节炎”,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转动。小学毕业后,因病情而辍学的杏林子,数十年来坚持自学,最终成为台湾文坛上的著名作家。惨而不废的杏林子,凭着她坚强的毅力,笔耕不辍,著有40多本著名的散文、小说、传记、剧本。被称为“台湾最具影响力的作家”,曾当选为“台湾十大杰出女青年”。学了《生命生命》这一课以后,就让我们像课文中的飞蛾、小瓜苗、杏林子一样学习吧!《生命生命》读书笔记300字我学了一篇课文,题目是《生命生命》。课文内容是写作者捉了一只飞蛾,飞蛾努力求生;砖缝里掉进一粒香瓜子,过了几天长出了小苗;作者倾听自己的心跳,知道了他的生命,通过了三件小事展示了生命的意义。读了这篇课文,我懂得了我们要珍爱生命,善待生命。以前我不懂善待生命,经常破坏小树、小草、蚯蚓、蜗牛、小鸟的生命,见到鸡就拿石头砸,见到鸟就捉,读了这篇文章后,我以后再也不会做这些破坏生命的事了。虽然生命是有限的,但要用有限的生命创造出无限的价值,让自已的名誉留住人间,做一件好事让人们一直受益。比如像爱迪生发明了电灯,让我们夜晚有了光明,直到现在我们还在使用;牛顿发明了地有引力,让卫星上了天,我们现在用卫星探测月球;雷锋虽然只活了短暂的二十几年,但他做了数不清的好事,让我们永远记住了他。1200字 三年级
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生命!生命!——《生命生命》读后感杏林子的一片文章《生命生命》让我的心中风起云涌,波涛汹涌,也让我瞬间体会到了生命的意味,一下子让我成长了不少。我从顽强挣扎,向往自由的飞蛾身上体会到了,虽然生命短暂而脆弱,但是他又极其珍贵,飞蛾拼命地鼓动着双翅,为的只是这区区几天的生命,它尽管在我手中,却不轻言放弃生命,为了生的希望,它奋斗!它坚信!我又不由自主地想到:飞蛾在生命的边缘徘徊,没有自暴自弃,放弃生的希望。而我们人呢?更应该珍惜吧!可一部分人却被一堵堵“围墙”重重围住,迷失了生命的出口。我又从身处逆境,不屈向上的一粒粒种子感悟到,无论你身在多么恶劣的环境里,只要你有生命的欲望,就会创造一个又一个不可思意的奇迹。可一想到这,我立刻陷入了沉思:我们人类这么聪明,为什么一遇到挫折就倒下了呢?难道就这么容易被设在自己内心的牢笼给囚禁住吗?困难的时候想想种子,悬崖峭壁上,沙漠里,海底……到处都有种子不屈向上的身影。可我们遇到困难的时候,好多人选择了放弃,选择了退缩,有可能因此放弃了成长!放弃了机会!甚至于一切!生命是什么!生命是飞蛾挣扎的身影,求生的欲望!生命是石缝中的野草,不屈向上,要有冲破石缝的勇气,茁壮成长的信心!这或许是对它们而言,而对我们来说,生命是自强不息,挑战自己战胜自我的勇气,是一次次跌倒又爬起的不屈精神。生命!生命。它像一个玻璃杯子,脆弱易碎,像一根根纤细线,吹毛即断……所以说我们要珍惜生命,它就会让你的生活多姿多彩,并开拓出一片属于自己的新天地!啊,生命!是你扬起人生的风帆!啊,生命!是你填补了世界的空虚!让我们从此不要在浪费生命,珍惜现有的一分一秒,让自己的人生更加精彩。五年级:徐露作文网专稿 未经允许不得转载700字 五年级 读后感
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生命,生命如果说,把等待比作是一个人的生命,在等待的过程中,我们又能做些什么?玩玩手机?抠抠指甲?亦或是怔着发呆?……这些不痛不痒、无关紧要的事情,就是在间接的浪费生命,在等待的期间应该做一些更有意义的事情。蒲公英的生命历程更像是一场简短的电影——电影只有三个镜头:从一颗种子发芽,长成一颗成熟的蒲公英。一阵风吹过,扬起了蒲公英远航的白帆,落地的蒲公英种子又长成了一颗小蒲公英。总而言之,蒲公英的一生就是在等待一阵风,从而传承香火。生命亦是如此,生的尽头是死,死的源头是生,在二者相互转换的期间,就是生命的意义所在。生命是脆弱的,在任何的地方都可以看见蚂蚁,就是这样一个强大的种族,却承受不住一根拇指的碾压或是鞋底的践踏。即便是一窝的蚂蚁可以摧毁千里的堤坝,也承受不住脚底的那一波群攻,卑贱的生命亦是生命,却也不代表可以任人践踏。“身残志坚”和“身坚志残”是一对反义词,身坚志残——身处壮年之人难以承受所谓的失恋的悲痛而选择以服毒、跳楼等方式了结自己的生命。身残志坚——残奥会是为世界全体残疾人证明自己的运动会,即便他们与正常人相比在生理上有着一些缺陷,但是他们的精神却远超于常人。如果说那些“身残”人有“身坚”,那么我认为为生命代言的词语会是“身坚志坚”。“除了生命,我一无所有。”我觉得这句话是正确的,一切物质上,精神上的享受都是建立在生命的基础上,生命是唯一的财富。从单细胞的草履虫到智商超高的新人类,他们除了生命,一无所有。在如流水的时间长河之中,只有留下一些痕迹才能延长生命,生命是建立在生命基础之上得以永恒的……点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。700字 五年级 记叙文
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生命读书当听到同学们在议论着影片如何感动,并为之落泪时,我偏执地认为,感动不必用眼泪诠释。这是我在未观看这次讲座影片之前的想法。由于某些原因,那天中午我缺席了,可能是这个原因,所以我才会有如此偏执的想法。周末的时候,在家里独自观看《让世界充满爱》,我才发现,原来,当被感动到内心深处的时候,眼泪是不受控制的。可能邹越教授的演讲有一定的煽情作用,可,泪的确在眼角划落。“为中华之崛起而读书”,周恩来是凭着一股爱国热情在读书,后来他成了我们伟大的周总理;非洲黑人小男孩,在那一届奥林匹克运动会上用他的坚持与尊严,向世界说明着,黑人也是人,黑人是不应该受到歧视的,他带着对民族、对国家的爱,在最后一程满身伤痕攀爬着,他没有得到冠军,但他却赢了。看到这里,泪水早已泛滥,可能因为生活之中的感动太少了,所以此刻才如此不可抑制地渲泄。但,“为中华之崛起而读书”的宏愿,我何曾有过?是什么让我对民族的爱淡漠了?安逸的生活让我忘却了民族、国家的意义?我感到惭愧!听到邹越教授讲到他在维也纳的一家商店前对国歌及电视上升起的国旗敬礼时,我并没有任何惊讶,那是不需要理由的。是无数先烈的血才染红了咱中国的这面五星红旗。国歌,代表着一个国家的灵魂,作为一名中国人,你还需要什么理由。视频中国歌奏响,国旗升起,我随之在电脑之前行礼,可看见南京的学生却安然地坐在原位,在场的老师似乎也不为所动。那一瞬间,我以为自己太幼稚了,可对国歌及国旗敬礼不是本该从小便有的理念么?那一瞬间,我真的怀疑了。可邹越教授的话让我明白了,我没有做错。后来,听说那天中午到场看这一演讲短片的,也没有人对国旗敬礼,在第一次的时候!为什么?南京的小学生不懂,但作为高中生的我们竟也能淡漠到如此地步。曾经无数先烈浴血奋战,难道不值得我们尊敬?先烈们不惜献出自己的生命,为我们换来了好生活,可好的生活却让我们淡漠了何为国,何为家,别用“爱国要在心里”的借口来搪塞,连最起码的敬礼,对国旗、国歌的肃立你都无能为力,便没有任何借口可以成为理由了。突然想起一位同学的话,集体观片的气氛特别重要。当时我便反驳了,如果如此,那观片便失去了意义了,是被内容所感动?还是被气氛所感动?大概找不到答案吧!我相信那天看片的人都懂的,只是那天没有一个带头敬礼的人,所以他们沉默着,当被邹越教授的话狠狠地扇了一巴掌后,他们才醒悟,才在后悔自己前几分钟的行为。这就是所需要的气氛么?也许我该庆幸那天的缺席,否则我也没有勇气当那个异类吧!说完了对国之爱,邹越教授讲到了对老师应有的爱。的确,像李静、殷雪梅这样的老师,值得我们去爱,但我想说的是,那些兢兢业业的老师都值得我们去爱,并不需要在他们付出了生命抑或在牺牲了许多之后才被人们高声称颂。不需要,我们爱老师,只因为他们教我们以知识,教我们如何做人,不需要那些凄美、悲凉的结局。我们爱的是老师,不是那些死亡的结果。只要是无私地授学生以知识、教导学生真正的做人道理的老师,都值得我们去爱。可能是教育政策的指挥棒出了差错;也许是金钱迷乱了学生的世界观;或许本就不该有那么多的也许存在。没有面包,谈何发展?所以许多的读书的人,为的只是上一个好的大学,以后有一份好的工作,赚更多的钱,理所当然地,便认为交了错,从老师那学知识,都是无可厚非的。所以我们忘却了感恩,忘记了爱。但在我们心中,也许还有那么一两位老师的印象难以磨灭,可我们记住的,不是他们教我们如何取得高分,倒是在生活上对自己的关心,对自己的启迪!说到对父母的爱,我知道自己做得不够好。问着自己,是不是所以的付出,慢慢地就会变得理所当然?彭清一教授的话是对的,我真的不懂得爱。我们不是羞怯。为母亲洗手,为生病的父亲捶背,那么简单,却羞于表达。如果这一份爱让你如此羞怯,那么它的位置也太轻了吧?摩娑着病床上母亲的手,我的心在颤抖。我不敢在她的面前落泪,在来医院前,泪,已流干了,前几天的夜修课上,泪水早已止不住地流。现在,我害怕将母亲也给惹哭了。……看短片的时候,我们都被感动了,可感动过后,我们还保留着什么?也许,我是对的,眼泪无法诠释感动。因为行动被淡忘了。我不清楚,是否爱需要在那样凄凉的情况下才会表现出来?可是,生活中,爱,早已淡漠。谁能明白,那是一种悲哀!是什么让爱,在生命中淡漠?我想要一个答案!1200字以上 高三 议论文
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生命读书当听到同学们在议论着影片如何感动,并为之落泪时,我偏执地认为,感动不必用眼泪诠释。这是我在未观看这次讲座影片之前的想法。由于某些原因,那天中午我缺席了,可能是这个原因,所以我才会有如此偏执的想法。周末的时候,在家里独自观看《让世界充满爱》,我才发现,原来,当被感动到内心深处的时候,眼泪是不受控制的。可能邹越教授的演讲有一定的煽情作用,可,泪的确在眼角划落。“为中华之崛起而读书”,周恩来是凭着一股爱国热情在读书,后来他成了我们伟大的周总理;非洲黑人小男孩,在那一届奥林匹克运动会上用他的坚持与尊严,向世界说明着,黑人也是人,黑人是不应该受到歧视的,他带着对民族、对国家的爱,在最后一程满身伤痕攀爬着,他没有得到冠军,但他却赢了。看到这里,泪水早已泛滥,可能因为生活之中的感动太少了,所以此刻才如此不可抑制地渲泄。但,“为中华之崛起而读书”的宏愿,我何曾有过?是什么让我对民族的爱淡漠了?安逸的生活让我忘却了民族、国家的意义?我感到惭愧!听到邹越教授讲到他在维也纳的一家商店前对国歌及电视上升起的国旗敬礼时,我并没有任何惊讶,那是不需要理由的。是无数先烈的血才染红了咱中国的这面五星红旗。国歌,代表着一个国家的灵魂,作为一名中国人,你还需要什么理由。视频中国歌奏响,国旗升起,我随之在电脑之前行礼,可看见南京的学生却安然地坐在原位,在场的老师似乎也不为所动。那一瞬间,我以为自己太幼稚了,可对国歌及国旗敬礼不是本该从小便有的理念么?那一瞬间,我真的怀疑了。可邹越教授的话让我明白了,我没有做错。后来,听说那天中午到场看这一演讲短片的,也没有人对国旗敬礼,在第一次的时候!为什么?南京的小学生不懂,但作为高中生的我们竟也能淡漠到如此地步。曾经无数先烈浴血奋战,难道不值得我们尊敬?先烈们不惜献出自己的生命,为我们换来了好生活,可好的生活却让我们淡漠了何为国,何为家,别用“爱国要在心里”的借口来搪塞,连最起码的敬礼,对国旗、国歌的肃立你都无能为力,便没有任何借口可以成为理由了。突然想起一位同学的话,集体观片的气氛特别重要。当时我便反驳了,如果如此,那观片便失去了意义了,是被内容所感动?还是被气氛所感动?大概找不到答案吧!我相信那天看片的人都懂的,只是那天没有一个带头敬礼的人,所以他们沉默着,当被邹越教授的话狠狠地扇了一巴掌后,他们才醒悟,才在后悔自己前几分钟的行为。这就是所需要的气氛么?也许我该庆幸那天的缺席,否则我也没有勇气当那个异类吧!说完了对国之爱,邹越教授讲到了对老师应有的爱。的确,像李静、殷雪梅这样的老师,值得我们去爱,但我想说的是,那些兢兢业业的老师都值得我们去爱,并不需要在他们付出了生命抑或在牺牲了许多之后才被人们高声称颂。不需要,我们爱老师,只因为他们教我们以知识,教我们如何做人,不需要那些凄美、悲凉的结局。我们爱的是老师,不是那些死亡的结果。只要是无私地授学生以知识、教导学生真正的做人道理的老师,都值得我们去爱。可能是教育政策的指挥棒出了差错;也许是金钱迷乱了学生的世界观;或许本就不该有那么多的也许存在。没有面包,谈何发展?所以许多的读书的人,为的只是上一个好的大学,以后有一份好的工作,赚更多的钱,理所当然地,便认为交了错,从老师那学知识,都是无可厚非的。所以我们忘却了感恩,忘记了爱。但在我们心中,也许还有那么一两位老师的印象难以磨灭,可我们记住的,不是他们教我们如何取得高分,倒是在生活上对自己的关心,对自己的启迪!说到对父母的爱,我知道自己做得不够好。问着自己,是不是所以的付出,慢慢地就会变得理所当然?彭清一教授的话是对的,我真的不懂得爱。我们不是羞怯。为母亲洗手,为生病的父亲捶背,那么简单,却羞于表达。如果这一份爱让你如此羞怯,那么它的位置也太轻了吧?摩娑着病床上母亲的手,我的心在颤抖。我不敢在她的面前落泪,在来医院前,泪,已流干了,前几天的夜修课上,泪水早已止不住地流。现在,我害怕将母亲也给惹哭了。……看短片的时候,我们都被感动了,可感动过后,我们还保留着什么?也许,我是对的,眼泪无法诠释感动。因为行动被淡忘了。我不清楚,是否爱需要在那样凄凉的情况下才会表现出来?可是,生活中,爱,早已淡漠。谁能明白,那是一种悲哀!是什么让爱,在生命中淡漠?我想要一个答案!1200字以上 高三 议论文
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活出生命的意义读书笔记前段时间,因为生命中经历了一些痛苦的选择,再加上生命中新一年的开始,忽然重新对生命以及为什么活着,有了一些思考,恰巧在这个时候了解到这本书,就马上买来看。本书的作者维克多.弗兰克尔身为犹太人,曾在“二战”期间被关进纳粹德国的死亡集中营,其父母、妻子与兄弟都死于纳粹魔掌,只剩下一个妹妹。他本人也饱受凌辱,历尽酷刑,过着朝不保夕的生活。他在《活出生命的意义》的前半部分,论述了自己的在集中营里的恐怖遭遇,在地狱般苦难与困境中,在几乎毫无生还希望的绝境里,依然坚信生命的意义,并保有活着的希望。此种境遇与感悟,确实能够让读者震撼,而他的心理学家的身份,能够很好地将这种意义的发现总结、论述,并应用到他开创的“意义疗法”上,来帮助成千上万在生活中失去信心而引发心理疾病的人们,而这正是本书第二部分的实践论述。这本书触动到我的地方:一、弗兰克尔关注的并非多数人丧生的原因,而是为什么有人能够幸免于难。在这本书中,他很少谈及自己在集中营里忍受着常人无法想象的艰辛苦难与摧残,而是更多地谈论那些让人坚持坚强的活下去的勇气,“知道为什么而活的人便能生存”,他很欣赏尼采说的这句话,并在书中多次引用,他对那些放弃对未来的渴望而放弃生命的囚友嗤之以鼻,因为这些人死亡的原因不是因为食物或药物的匮乏,而是因为缺乏对未来的渴望和不知道自己为什么而活,弗兰克尔则不同,他心中无时无刻不牵挂着自己的妻子,内心充满了思念,因而怀着强烈的求生欲望,期盼有朝一日能够活着与爱妻重逢,他还不断梦想战后能到各地举办心理方面的专题讲座,其内容正与他在奥斯威辛集中营的种种经历相关,可能会令人人们产生疑惑的是,在集中营里,显然并不是拥有强烈求生欲望的人,就一定能够活下来,有人由于身染恶疾,有人由于焚烧炉的吞噬,最终都难逃死亡的厄运,但弗兰克尔关注的并非多数人丧生的原因,而是为什么有人能够幸免于难。他在如此艰难的环境中,可以跳脱自己的局限,不沉眠于:“为什么是我?我怎么这么倒霉”、“放弃自己的生命”、而是怎么去接纳,甚至文中还专门有一个章节讲到,集中营的文艺活动。二、人们活着是为了寻找生命的意义,这也是人们一生中被赋予的最重艰巨的使命。弗兰克尔发现可能找寻到生命意义的三个途径,工作(做有意义的事)、爱(关爱他人)、以及拥有克服困难的勇气。困难本身毫无意义,但是我们可以通过自身对苦难的反应赋予其意义。弗兰克指出“在苦难中一个人可能保持勇敢、自尊、无私,也可能为了自我保护在激烈的斗争中丧生丧失了人的尊严,而无异于低等动物”,他承认,在纳粹的集中营里,只有少数人,可以像前者那样活,“而且仅仅这样一个事例就足以证明,人的内在力量是可以改变其外在命运的”。三、一些不可控的力量,可能会拿走你很多东西。但它唯一无法剥夺的是你自主选择如何应对不同处境的自由。你无法控制生命中会发生什么,但你可以控制面对这些事情时自己的情绪与心动。在亚瑟米勒的剧本——《维希事件》中有一幕,讲的是某位中产阶级上层绅士向占领他所在城市的纳粹军官出示自己的各种荣誉证书,包括大学毕业证,杰出市民推荐信等等,纳粹军官问道:这就是你所有的东西吗?绅士点点头。纳粹军官立即将这些东西揉成一团,扔进了废纸篓,告诉他很好,现在你什么都没有了。于是,绅士彻底崩溃了,因为于他而言,做人的尊严依存于别人对自己的尊重,没有尊严,精神也随之崩溃。对此弗兰克尔会争辩说:“只要我们拥有自主选择如何应对处境的自由,我们就不会有所有”。1200字以上 高中
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生命 生命!2003年的春天,一场突如其来的传染病蔓延开。一场没有硝烟的战争打响了。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪亮的名字背后,都有着一个个感人的故事。邓练贤,汉族,1949年12月9日出生,台山市人,中共党员,生前任中山三院党委委员,传染病科党支部书记,传染病教研室副主任,传染病科副主任,主任医师。在抗击非典的斗争中,2003年4月21日光荣殉职。邓练贤是广东抗非典战斗中第一位因公殉职的医生,身后被广东省政府追认为革命烈士,被中组部追授为“全国优秀共产党员”。除夕夜又食言“我清楚地记得,大年除夕我们吃完年夜饭,他笑着对我说:‘我10多年来都没陪你好好过过春节,今年我决定陪你出去走走!’”不过,这个让邓练贤妻子朱秀娟特别期待的羊年春节,并没有如愿。邓练贤话刚说完不到20分钟,医院的电话就来了,等他回来时已是凌晨3时。邓练贤又对妻子食言了。两名非典病人都是由外院转来的,病情十分危重。那时,非典对于许多人来说,还是一个完全陌生的词语。第一位病人是个11岁的呼吸衰竭并心力衰竭的小孩,邓练贤和其他专家一起进行了紧急会诊。在抢救过程中,他和其他4位专家轮流上阵进行徒手胸外心脏按压长达4小时,曾使病人停跳的心脏3次恢复跳动。23时50分左右,又一位女病人被送来。传染病科的医护人员度过了一个几乎不眠的除夕之夜。初一抢救“毒王”大年初一是传染病科的医护人员难以忘怀的一天。这天,先后传染了一个又一个医护人员的“毒王”被送到了中山三院。当时病人处于高热状态,呼吸困难,命悬一线。邓练贤马上和同事们开始了一场惊心动魄的抢救。在对病人进行气管插管、呼吸机辅助呼吸治疗时,病人剧烈咳嗽使大量痰液带着血从插管处喷出,在场的医护人员从头到脚都被污染。邓练贤常说:“既然选择了做一名医生,就意味着付出,病人的需要就是我们的需要。”接下来的几天,几位重症病人相继被送到中山三院。妻子朱秀娟提供了一个时间表:1月31日晚9时接到电话便立即赶到医院抢救病人,直到2月1日凌晨3时才回到家;早上7时又接到电话赶到医院,直到下午3时才回家吃中午饭;晚上8时电话又来了,他又工作到深夜12时才回到家。2月2日早上8时,他又赶往病房,2月3日晚上7时,他感觉到全身酸痛,发烧至38℃,但他仍坚持工作,2月5日下午,他高热不退,肺部出现炎症阴影,这才住进了医院。邓练贤倒下了“对他我相对比较放心,因为他在传染科工作了30多年,有防护知识!”出乎妻子朱秀娟意料的是,邓练贤病倒了。4月21日中午,邓练贤病情突然恶化。“我每天去看他,他不能说话,我们就写纸条,可能他已经感到自己不行了,那天他什么也没写,我看见他流泪了……”邓夫人悲痛不已。邓练贤30年的同事和老师、白发苍苍的姚集鲁教授对爱徒的离去痛哭不已,他对这位爱徒的评价是:“是个老实人。勤勤恳恳工作、老老实实做人。我不是共产党员,但什么是共产党员的先锋模范作用,我从他身上都看到了。”向邓练贤学习4月23日,中共中央总书记、国家主席胡锦涛作出重要批示。4月25日,广东省委、省政府发出通知,要求在全省开展学习战斗在防治非典型肺炎第一线的医务工作者的先进事迹,通知指出,邓练贤等人的先进事迹是“新时期广东人精神”的生动体现。4月25日,卫生部追授在抗击非典型肺炎斗争中牺牲的邓练贤等同志“人民健康好卫士”荣誉称号。4月28日,广东省政府举行仪式,追认邓练贤、叶欣同志为革命烈士。4月29日,邓练贤追悼会举行那天,原计划不超过200人的追悼会,最后竟来了700多人。他的台山乡亲自发租用了4辆大客车,载着200多名村民赶到广州。村民邓先生说:“他是个好大夫!”4月30日,中共广东省委作出决定,追授邓练贤等为模范共产党员。4月31日,中央组织部决定追授邓练贤等“全国优秀共产党员”称号。5月6日,中共广东省委隆重举行仪式,追授邓练贤等为模范共产党员。日前,人事部、卫生部、解放军总政治部作出决定授予邓练贤等“白求恩奖章”。着名雕塑家曹崇恩教授决定赶制出邓练贤泥塑,并将在7月1日向中山重庆市奉节县附属小学四年级:王俊杰1200字以上 四年级 写人
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生命,生命常常伫足于天台之上看鸽群在天际滑翔瞬过,亦或是从书桌之上偶次抬头赏爬山虎于山壁石林上倔强却又张狂。很是感激这座山与头顶上那片永远都在的天空在这喧嚣的城野中给我以心的舒畅与精神上的享受,每次看那鸽群“腾”地一声飞起来总会“冷不丁”地带给我一丝属于生命、属于自由、属于它们自己的轻狂。于是天台与书房便不可例外的成了我最爱的地方,也就常常独一人享这安闲而又浮游的时光。常会发出感慨,亦或惆怅亦或悲凉也亦是豪情万丈。我从不会杞人忧天却也总停止不了那些疯狂的想法,我爱我的随意,我的张扬,我的惆怅,我的遐想,当然了这一切的根赋予了我的思想—我的生命。经年若光,流转如天际星辰闪烁亦或滑翔的瞬间,作为存在着的有生命的我感到的是擦身而过的温度。是的一喜一悲都有温度即使冷到冬天如履薄冰如风刺骨如一瓣雪片滑落指尖那也是一种痕迹。我一直在遐想着时光的寿命抑或它便是不老的传说,是的没错我说时光是不老的。不老的岁月像潺潺流淌的小溪从脚下掠过,在这种流淌也即运动的节奏中我常能感到生命也恰能感到静止。我想它可以是一种动中的留白水墨画中点染的淡淡墨痕之外的宣白境界,亦会给心灵带来一种放逐和些许似有还无的安慰,那么这片刻的安宁来之不易。我是一个喜欢安静的人,繁华喧闹的都市总给我以无限压抑和凌乱之感。我需要一个空间自由呼吸在生命最自然原始的地方。没有追逐光也是静止。这当然只能成为一种想象,寻求的线索只有回忆。在回忆中时光向前流水花落,我想顺着藤摸黑,无局限的思维却也总是跳跃,都想充分地占据在它们坚实的阵地—我的心灵,我的思维,我的生命。终于我在那些跳跃,不,应该是“雀跃”不已的片落里紧紧地抓住了它和它—那座花园,那匹小山。可以毫不夸浮极其肯定的是,它们都将成为我生命的印记。曾记小时每每清晨亦或傍晚,院子里那座属于我一个人的花园便充斥着我童年的欢声笑语,现依旧对里面的植物记得很清楚,每年春天看着它们萌发抽芽,夏天花荫比树叶还密,秋天里的果子是极酸的,可一到了冬天就只剩下春天枕头下藏的嫩叶香味。曾言夏天走了一去不回,我走了,花园却还在那,只是那极酸的果子是再尝不到了。我们互相陪伴了彼此生命的希望,却也不经意间经历了成长。后来迁居他处,那座小花园便真正地成为了我童年的过去。新居给我唯一深刻印象便是那座大山,伫立在一条蜿蜒小河的青山邻面。那上面也是有许许多多我叫不出名字的植物的,但那颗我大大环抱的梨树却是清晰的记得。一到梨成熟的初秋季节它往往是压弯了藤的,不过我却一次也没尝过那梨的滋味,还曾有过一个不堪提起的笑话。那是搬来新居的第一年,满山满山的爬山虎爬满了山壁碎岩,那颜色啊真是一层一层的。依旧绿的流油的是最里层,浅翠色伴留着初黄,然后便是黄叶里也参杂些许殷红了,那梨啊不知是不是树根太饱满亦或土壤富沃的缘故,一个一个的像灯笼一样挂在枝上颤着。我是从未见过这么大梨的,想想一时兴奋过度竟大叫道:“马蜂窝啊-马蜂窝啊-马蜂都住在树上去了。”父亲大惊。便急忙上楼观望,笑答道:“那是梨啊,昨儿还吃过的。”爬山虎是从房门大开之日便在后山扎根了的。那时它也只是小小一圈,伯伯把它缠绕在手上也不就是毛线般粗细。可它终究是活下来了。还守卫着这座大山不容许任意的风残日蚀。大山神秘的面纱使我至今也未曾踏进,然而我也是不极愿的。很喜欢海子的这句诗歌“远方除了遥远一无所有”。这是我爱的绝望和凄凉,如黄叶落地盘亘在经脉错乱的孤独,随风发出瑟瑟哀鸣而又只能永远蜷缩在叶片残缺的世界里,多少人在分割它的伤痕而这每一道伤痕都通向绽裂的出口。在叶片和指缝中看到的阳光我确定它的美独具一格。如若说一花一世界,那么这个世界必定布满伤痕,对于生命死亡和结束必是出口而精神不老更能万古长青。这样想象一棵青松独立黄昏海天一线随波光看向远方,这种磅礴而又精微的美感总像刺一样刺向我心。陶醉和臆想的深度伴随着自己给予自己的坚强和孤独最终沉淀变作记忆,而时间绝不会因人的想象和思考也即大脑的运动而停留,更不会因为回忆或者记忆而静止。当生命远逝的时候,那些沉淀的精神那些非物的存在我想有意义的必定会因它的价值而流转,而此时那些曾在我记忆中的风景或许它们才终将成为我曾在这世上曾轻狂、张扬、存在过、欢乐过、哭泣过,我的生命的痕迹!1200字以上 六年级 应用文