生活的影子1000字

生活的影子

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1000字 初三 散文

影,张扬魅惑,顺从却又叛逆。墨黑的影,摇摆着无形的身躯,舞着动人的旋律,让人畏惧,让人惊讶,让人安心……

――题记

人们说,影不是一个实体,只是一个投影。它的产生只需要具备可见光线与不透明的物体两个条件便可以形成。可是我认为“影”并不是简简单单的影。

形与影,相同却又不同的两个个体,在光的照射下,影会随着形做各种动作。但是,只要光的消失,影便是张狂的主宰,人们会认为那是黑暗,我却想认知为是影吞噬了形,以致于形才会“伸手不见五指”。也许其中参透不出的奥秘,就是最吸引人的地方。

适时,随着光的角度,强弱,透射力,影倒习惯了借此宣誓自己的存在,不愿受形的指使,妄想在这成为个体,无奈力不从心,只能选择变换高低,宽窄,斜正的姿势。尽管只是如此,却也激起了形的压制欲,它想把影完完全全得控制。

或许你喜欢让手电筒的光打在墙壁上,用手做出各种各样的形状,也许你只是觉的好玩,但在我的理解中,却是一种制服的方式――让影模仿自己的动作,仅此而已。

生活中,你常常被称为某人的女儿,某人的儿子,某人的妻子或丈夫,亦或者是死党,父母……你的名字,总是排在某一个人的名字的后面。在别人的心中,某人的定义比你高,地位比你高,你永远是某人的某人,某人的伴随品,某人的影子。于是,你想逃脱,可是,某人却想把你禁锢,因为他需要一个活生生的影子供别人谈论。一个教授,他举止有礼,学问高,地位高,他希望自己的子女和他一样出色。女儿梳着发髻,穿着充斥着古香古色的衣物,是个典型的淑女,有很高的学问;儿子整齐的头发,整齐的穿着,与他一样礼貌的言行举止。不管他们是否喜欢走在时尚的的尖端,有着自己的爱好与想法。一个音乐家,他希望自己的子女也有音乐天赋,成为下一个音乐奇迹的最佳人选。一个商人,他希望子女能够继承自己的公司……这样,把身边的人塑造成自己的样子,把他们的人生改造成自己的人生,只为达到某种目的,或者自以为这样对自己,对他们都好,却忽略了他们的感受,忽略了他们是否有这个意愿。

法国雕塑家罗丹的作品《三个影子》里,那其中的三个人实际上是一个人,每一个都似乎是另一个的影子,组雕左边一个是亚当,其他两个便是亚当的影子,但是,谁又能说得清楚哪一个是亚当,谁又是谁的影子呢?亚当,是人类的父亲,他为自己的孩子辛勤的工作,而一代代的父亲们,这些在构造上都重复着亚当的影子们,在精神上仍然是他的影子。罗丹得到了一个悲剧性的结论:一种不可克服的欲望,对智慧和光明的追求,然、而第一次的追求,却为人类带来了永恒的劫难,落入了痛苦的深渊。影子,重复着悲哀的命运。

影,让人无法琢磨的充满神秘感的两个字,藏着多少个人的企图,也藏着多少个人的无奈与挣扎。影,终究摆脱不了形,如同成语“形影不离”一样,只要有形就有影,逃不了,改不掉……

生活的思考与启示

550字 六年级 记叙文

生活嘛!就是多姿多彩,不是单一的,永远不会重复。在生活中,有两种情绪,喜与悲,带领你感受生活的与众不同。快乐也好、悲伤也好只是一个结果,那中间波折又有谁知道呢!故事是发生在一个雪夜……

大雪漫天飞舞,既像千千万万只洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞,又如天女散花般纷纷扬扬地飘洒在大地上。雪固然美丽,可这对我们来说则是悲喜交集。我们一睹雪的风采,可如果出行就不那么顺利了。

这时,一对母子正互相搀扶着艰难的在雪地里一步三晃的在走着,路面因为积雪被车轧过而变的异常滑。那个小孩只有九岁,她们是去一所书法学校上课。当她们到班里时只有寥寥几个同学来上课,看到又来一个,虽然迟到了但老师的眼中还是流露出激动的泪花。这时书法老师回身在黑板上写了四个苍劲有力的大字“天道酬勤”,然后老师回过身来深情对同学们说:“同学们,今天对你们能来上课,我表示感谢,在这里我要给大家补一课”。这时下面的同学们面面相觑都很纳罕。老师继续说:“不管学什么都要不怕苦,懂得坚持。你们既然选择了学习书法,就应该做到,在这样恶劣的天气下你们还能来上课,老天也会酬谢你们这勤劳的人,将来你们一定会成功的”。当时讲台下的每一个学生都被老师的讲话所震撼了。故事中的那个孩子就是我,我学习了六年的书法,中间有数不清的坎坷,当经历了这些后,得到的则是无限美好的成功。

正如一首歌中所唱的“不经历风雨怎能够见彩虹”生活,用再多的语言也无法描述,只能用心去体会,每一处细节,和不同的变化,让生活变得更完美吧!

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