飞逝
200字
六年级
散文
鸟叫声穿过纱窗进入我的房间
轻脆、悦耳虽穿过层层阻碍却毫不逊色
阳光迈着缓慢脚步进入了我的房间
枕头上的金黄色的影子，代表着它的存在
钟表上的秒针飞速地旋转着
太阳发出的光芒更大了
一阵报时时声，啊！已正午时分
太阳的光芒有些收敛了
秒针仍旧飞速旋转从不停止步伐
蓝天上的鸽群飞回了鸽棚
转眼间，已找不到太阳，只能看见一片片晚霞
黑暗疾步走来，夜来了！
举目眺望，家家灯火通明
时间以迅雷不及掩耳之速晚了，人生也不过如此
时间飞逝，人生飞逝，
试问人生能有几个十年？切不可让人生毫无意义的飞逝！
成长见证友谊的珍贵
650字
初三
散文
日子如流水般的滑过，年复一年，岁月疯长。走过的那些唯美的岁月，我回首一望，情，乃是人生最可贵的东西。
他们，是人生路上，不可缺少的角色，正是因为他们，才让我感到了友谊的珍贵！也许在成长的过程中，因为某种原因，友谊会受到威胁，毕竟友情是脆弱的。可是，如果我们彼此宽容，彼此了解，那么什么东西也无法破坏那美丽的友谊。我们走过的那些日子，更多的则是快乐，我们手牵手在大马路上穿着艳丽的招摇过市；我们会因为一道数学题争得面红耳赤；我们有时也会静静的躺在操场上，让阳光洒在身体的每一个角落，赶走阴霾，畅想未来……成长中，友情，无法割舍。
上帝把幸福给了我一个人，还给予了为我保驾护航的父母。每天晚上回到家，看到猫眼中亮着的灯纵然再累也迫不及待的冲进家门，与温暖的气味撞个满怀，。在成长的路上，难免会受伤，此时最想做的事便是回到家，用父母的情和爱化解伤痛替自己疗伤……争吵，是每一个人在成长过程中与父母一定要发生的事情。年轻气盛的我，对于父母的教诲总是不屑一顾。甚至，有时会对父母歇斯底里的大吼！他们有时也对我很严厉，但每当我把自己关在屋里泣不成声的时候，门外总会默默地站着两个人，他们的眼中也会布满血丝。成长的路上我们每一天都享受着父母给的亲情，我们不能再像享受阳光一样，安之若素。
成长的路上，也许会异常艰难，荆棘满路，但是有了亲情与友情做我前行的桨，那些困苦又算得了什么，人生有两季，一季为花季，一季为果季，在开花时有友情与亲情做养料，结出的果实才会饱满圆润。友情与亲情的珍贵我已懂得，但是这两种东西需要自己小心保存，也许在成长的路上，你会遇到这样一个警示牌：前方有大量友情与亲情请小心采摘！那么你已经拥有了世界上最珍贵的宝藏。
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飞逝我欣然提起笔知了才叫了一声一片枯叶得意着飘到窗棱 它问你怎还不曾下笔它问花儿什么时候谢了？因为她想作雨滴的舞台？因为她想点缀冬的裙裾？她已化作尘埃与雨泽一同渗透到了下一个春下一个春季50字 一年级 诗歌
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飞逝落花流水似无情，光阴飞度催人紧。明年此时欲寻影，物是人非破憧憬。幽幽连绵不可脱，泪横满面泣愈多。绕景行走独自踱，行人点频换新说。50字 五年级 诗歌
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飞逝光阴飞逝如利箭，如尖刀在你的脸上划下深深印痕在光阴面前我们，是弱者岁月流逝如纺轮，如绣针在你的发中抽出缕缕银丝在岁月面前我们，依然是弱者光阴的风轮回地吹着岁月的雪轮回的下着我们的童年时代我们的少年时代再也回不来了吧？一切的一切原来，都在这样悄无生息地飞逝……100字 一年级 诗歌
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飞逝二月，当我再次回到校园的时候，我惊奇地发现：飞儿真的休学了！独自走在空旷地足球场，心里却像头顶那灰朦朦的天，甚至没有一片浮云。绿茵场上的那丁点儿绿，已明明白白地告诉我春天已来了。但，那个喜欢在绿色的草地上打滚，喜欢在绿茵场上尽情挥洒，喜欢在春风里飞翔的男孩却已不再。学校，思源泉。涓涓的泉水从山石罅隙里流出来，剔透晶莹，在阳光的映照下星星点点的白光直灼人的眼。这时，眼神迷离，眼前一片恍惚……飞儿，我的好朋友，从小玩到大的那种，天天形影不离。倏然间却离我远去，留下我，没有一丝准备。“不要因为我们是从乡下中学上来的，就自己看不起自己，我们走着我们自己的路。”“其实，你还应该大胆一些，放开一些，不要拘谨，相信我，你是最棒的！”“不要再去想什么，过去了就让它过去，男子汉嘛，拿得起就放得下，不就是一次没考好吗？”…………眼前老是浮现出一个歪着脑袋阳光中有一丝阴郁的身影，那是飞儿！只有飞儿，总在我苦闷的时候适时地出现。他的那些似淡无奇的话，此时却如那叮咚的泉水，一滴一滴十分清凉十分真切地打在我的心坎上。自从我跨入这所重点以来，我总觉得生活中到处弥散着浓烈的硝烟味，令人窒息。我很喜欢去找飞儿，曾戏称，你的温存，我的迷醉。可是，现在，我却不知我迷醉的方向。500字 四年级
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飞逝5月8人日已经过去,我却没有来得及去说声"生日快乐".时光飞逝,对于张佑赫我已经没有了当初的热情.也许,我真的从来都不是一个好的白饭,或者,根本就不酸是一个白饭.我只是一个路人,看到白饭们在为自己的偶像加油,然后我也跟着喝彩.曾经为那些白色海洋感动.HOT存在时,他们一直守护白色,锲而不舍地追求,白色的幸福.也许这可以理解,因为每位明星都有自己的FANS.可是白矾们不一样,他们和HOT一起,是一个时代的梦幻.就算在HOT解散多年后的今天,白色依然存在,他们坚持着,守护着心里最初的感动.一年,两年......十年......FOREVER.可是我呢?曾经为了张佑赫,疯狂去追寻HOT的踪迹;曾经为了张佑赫,迷恋HOT;曾经为了张佑赫,疯子般到处宣传.而如今,事过境迁,物是人非,张佑赫在不知不觉间退出了我的生活,隐居在了我心中的某一个角落.曾经以为,我可以是一个很好的白饭,像那些前辈一样,守护着白色,形成一片白色的海洋.想起去年武汉还是某个地方,9月8日那边真的出现了白色海洋.白色的气球,让人以为我们倒退了时光.那个时候的自己,还会为了HOT与东方神起和别人大声争吵.是白色经典,还是红色耀眼?而此刻,什么都不是,什么都没有了.我不会在为张佑赫或HOT再与别人斗得你死我活.看到学校贴吧里有个学妹是个新白饭也只是一笑而过,不会再像以前想狠狠亲她一口.就连在同学录上,"你最喜欢的明星"那里,我想了半天,也只是写了个不痛不痒的AVRIL.HOT,与,张佑赫,真的就在心里隐居了.时光,飞逝.淡忘.550字 初三 书信
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散文
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飞逝微风摸着脸儿，时间随风飘走了，浪花拍在脚边，时间紧跟着游走了。当我一睁眼，太阳的笑总浮现在眼帘，这一日又走了，又逝去了。我看不见，我摸不着。当我陷入沉思，时间从手臂上飞过，我去捉，它却无色，无味又无形。它如一层永远不散的雾，弥漫着整个天空，朦朦胧胧，忽远忽近，一切是多么渺茫，神秘，总是让你猜不透，追不到。风儿一般的悄声无息，于是，我一捉，便是个落空，我失望极了，无数遐想都从我脑海中闪过，可是……时间有见证，有轮回的见证，有春夏秋冬的见证，终于，我看见了时间，时间是奶奶头上的一根根银丝，是我的知识与学识的长进，是那春播种，秋硕果的甜蜜，还有那窗外榆树的苍翠欲滴……我看见了，我看见了！原来那稍纵即逝，又充满美好的，就是时间啊！春去冬来，一年又一年，时间去了，岁月去了，那天空中一道道美丽的弧线，使我也懂得了时间的真谛。时间飞逝，光阴飞。逝，我怅望天空，夜晚徐徐微风拂面，我想问问自己，时间呢？时间呢？它们都去哪儿了，我要找到它，我要留下它……时间啊！你能停一停吗？不要再飞。逝了吧！六年级:笔名:木木兮 姓名：谢馨雨400字 六年级 散文
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时光飞逝习惯一起走过，总以为明天还很多。时光飞逝。当我们开始这一学期，就意味着我们分别的倒记时，在我们小学生涯的最后一个学期里，我们并不是像一，二年级那样期盼着快点毕业。而是想时间过得慢点想多和同学说几句话多玩一会。时光飞逝。以前我们总是一起嘻嘻哈哈，从没想过分别所以不懂珍惜。当离别拉开窗帘，当回忆浮现在脑海，要说再见真的很伤感。只有梦依旧香甜。时光飞逝。然还有四个月才毕业，但我以经闻到分别的气息。此时此刻是不舍伤感占据着我的心灵。我们要珍惜这短短的四个月，四个月后我们就要奔往各自的目的地。200字 六年级 书信
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时间飞逝今天，我们学习了朱自清先生的经典散文——〈匆匆〉。谈起〈匆匆〉，不由得让人想起了高尔基咏物言志的名篇〈时钟〉。尽管格调各异，但两位作家不谋而合，抓住了人们日常生活中习见而又容易忽略的物象，或寄情述怀，或发生议论，感叹韶华易逝，人生短暂，需珍惜时间，爱惜生命，有所作为。时间，它无声无息，无影无踪，但却又出没在我们身边，无情而又匆匆地流逝。文章开头，作者描绘了燕子去了来，杨柳枯了青，桃花谢了开的画面。由自然物的荣枯现象、时序变迁作渲染，暗示时光飞快流逝的痕迹，由此，作者心生感慨：自己八千多日子像针尖上一滴水滴进大海里，无声无息，“不禁头涔涔而泪潸潸”。这可是一处“点睛之笔”呀！更加值得一提的是，作者再进一步，具体细腻地刻绘了在日常生活中吃饭、洗手、沉默、睡觉乃至叹息的瞬间，时间因此而“逃去如飞”，自己过去的日子犹如“被微风吹散了”的“轻烟”，“被初阳蒸融了”的“薄雾”那样消逝。哇！太贴切了！我不禁暗暗感叹着。作者深知既然来到了这世界，就不能白白地走一遭，层次井然地揭示了主旨——〈匆匆〉。让我更加羡慕的是，在时间的悄然流动中，这篇仅600余字的短小篇幅，朱自清运用多种修释方式，委屈尽致地展现了自己的内心，让读者清晰透彻地把握住他的意志流动的脉络。而且，〈匆匆〉的叠词也使他的语言具有节奏性，阳光是“斜斜”的，它“轻轻俏俏”地挪移，“我”“茫茫然”旋转，时间去得“匆匆”，它“伶伶俐俐”跨过……这些叠字的运用，使诗不仅达到视觉的真实性，而且达到听觉的真实性，即一方面状时间流逝之貌，一方面又写出时间迈步之声。同时，诗人一方面状客观之事，一方面又达主观之情，现实的音响引起诗人情绪的波动，通过语言的音响表现出来，情和景自然地融合在一起。我们还可以看到诗人叠字自然匀称地分布在各句中，以显出它的疏隐绵远的节奏来，这恰合了作者幽微情绪的波动。参考书中介绍道：“复沓的运用，也是散文诗维持其音乐特点通常运用的手段。所谓“言之不已，又重言之”，既显出诗人感慨的遥深来，又增加了诗的旋律感。“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现，一种幽怨之情反复回荡。“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？”相同的意思句子数字的变化，使感情层层推进，在参差中又显出整齐的美。结句的反复，反复强化作品的主旋律，画出诗人感情起伏的波澜。复沓的运用，反复吟咏，起到了一唱三叹的效果。”真是不赖！你聪明的，告诉我，我们的语言为什么没有朱自清先生来得生动，准确，切合实际呢？900字 六年级 抒情散文
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