时间飞逝
眨眼间,20天的欢快已经写入了历史,时间飞逝,感伤留于心间。
明天哥哥就回去了,坚强的他一定会微笑,然后潇洒的挥挥手,说声明年再见。
很久没有感觉到对哥哥的如此依恋,也许是因为五年来面对面的相处的时间实在太少,分不清心中澎湃的感情到底是否还有着从前的温暖。往往那种热忱才刚刚升腾起,就又在离别的雨中陷落。
而这次就不同了,足够的时间让我回忆起了从前的感动,让我的心情回到了无忧无虑的从前,而从前的温馨与简单的幸福又在我的眼前一幕幕上演。然后我发现哥哥变了,又什么都没变。
我曾经坚信过一句话――时间可以磨灭很多东西。我也曾问过一句话――时间可以磨灭很多东西,感情是不是也在其中?现在我似乎可以坚定的回答――飞逝的时间是可以磨灭很多的东西,但真挚的感情与时间逆行。
在星空下
在星空下,看见流星划过天空,我闭上眼睛,默默地想着:
流星啊流星,如果可以,我想许下这些愿望——
我希望这世上有一个叫莉莉的萌宠能开心一辈子——因为我耐她;
我希望这世上有一个叫果然的萌物能幸福一辈子——因为我们是一辈子的好朋友;
我希望这世上有一个叫花舞的孩子能不会忘记我——因为她是我的闺蜜;
我希望这世上有一个叫黛薇的姐姐能不哭——因为我喜欢她笑;
我希望这世上有一个叫小蔺的美女能不退群——因为我不希望,我耐她;
我希望这世上有一个叫彤彤的淑女能多冒泡——因为我想她;
我希望这世上有一个叫婉婉的御姐能更爱我——因为我爱她;
我希望这世上有一群我没有说到的孩子们能陪我一辈子——因为我会陪你们一辈子。
流星消失了,我知道,他它是去实现愿望的……
{舍得笑,得到的是友谊};
{舍得宽容,得到的是大气;}
{舍得诚实,得到的是朋友;}
{舍得面子,得到的是实在;}
{舍得酒色,得到的是健康;}
{舍得虚名,得到的是逍遥;}
{舍得施舍,得到的是美名;}
{舍得红尘,得到的是天尊}。
{舍得小,就有可能得大;}
{舍得近,就有可能得到远。}
——舍得某种精神,就有可能得到某种物质,——
——舍得某种物质,就有可能得到某种精神。——
而有些人就是为了两片薄面而争,为了一条命而战,一身虚荣,一身醋味,值么?累吗?
舍得舍得,有舍就有得;得失得失,有得就有失。人世间就是这么奇妙,你又何须苦苦追寻一个目标
放得下,才能走得远!有所放弃,才能有所追求
什么也不愿放弃的人,反而会失去最珍贵的东西。
有一句很经典的话:当你紧握双手,里面什么也没有;当你打开双手,世界就在你手中。懂得放弃,才能在有限的生命里活得充实、饱满、旺盛!
得之坦然!失之淡然!
初一:李若妍
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时间飞逝今天,我们学习了朱自清先生的经典散文——〈匆匆〉。谈起〈匆匆〉,不由得让人想起了高尔基咏物言志的名篇〈时钟〉。尽管格调各异,但两位作家不谋而合,抓住了人们日常生活中习见而又容易忽略的物象,或寄情述怀,或发生议论,感叹韶华易逝,人生短暂,需珍惜时间,爱惜生命,有所作为。时间,它无声无息,无影无踪,但却又出没在我们身边,无情而又匆匆地流逝。文章开头,作者描绘了燕子去了来,杨柳枯了青,桃花谢了开的画面。由自然物的荣枯现象、时序变迁作渲染,暗示时光飞快流逝的痕迹,由此,作者心生感慨:自己八千多日子像针尖上一滴水滴进大海里,无声无息,“不禁头涔涔而泪潸潸”。这可是一处“点睛之笔”呀!更加值得一提的是,作者再进一步,具体细腻地刻绘了在日常生活中吃饭、洗手、沉默、睡觉乃至叹息的瞬间,时间因此而“逃去如飞”,自己过去的日子犹如“被微风吹散了”的“轻烟”,“被初阳蒸融了”的“薄雾”那样消逝。哇!太贴切了!我不禁暗暗感叹着。作者深知既然来到了这世界,就不能白白地走一遭,层次井然地揭示了主旨——〈匆匆〉。让我更加羡慕的是,在时间的悄然流动中,这篇仅600余字的短小篇幅,朱自清运用多种修释方式,委屈尽致地展现了自己的内心,让读者清晰透彻地把握住他的意志流动的脉络。而且,〈匆匆〉的叠词也使他的语言具有节奏性,阳光是“斜斜”的,它“轻轻俏俏”地挪移,“我”“茫茫然”旋转,时间去得“匆匆”,它“伶伶俐俐”跨过……这些叠字的运用,使诗不仅达到视觉的真实性,而且达到听觉的真实性,即一方面状时间流逝之貌,一方面又写出时间迈步之声。同时,诗人一方面状客观之事,一方面又达主观之情,现实的音响引起诗人情绪的波动,通过语言的音响表现出来,情和景自然地融合在一起。我们还可以看到诗人叠字自然匀称地分布在各句中,以显出它的疏隐绵远的节奏来,这恰合了作者幽微情绪的波动。参考书中介绍道:“复沓的运用,也是散文诗维持其音乐特点通常运用的手段。所谓“言之不已,又重言之”,既显出诗人感慨的遥深来,又增加了诗的旋律感。“只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?”“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现,一种幽怨之情反复回荡。“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着象游丝样的痕迹呢?”相同的意思句子数字的变化,使感情层层推进,在参差中又显出整齐的美。结句的反复,反复强化作品的主旋律,画出诗人感情起伏的波澜。复沓的运用,反复吟咏,起到了一唱三叹的效果。”真是不赖!你聪明的,告诉我,我们的语言为什么没有朱自清先生来得生动,准确,切合实际呢?900字 六年级 抒情散文
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