如何教我们在比较中成长?
从来,我们就习惯于在比较中成长。小时候,是否可爱的比较,读书了,成绩的互相比较,出来工作,业绩的比较。这里的种种比较,渐渐被视为竞争,暂且,我们也可以把比较视为一种竞争吧!但是,有一些竞争,只能被是为一种偶然,但是,若果非得将其视为一种必然的比较,那么,得出来的结果,也会变得不尽人意。
辍学的比尔盖茨,在舍弃了哈佛这条光明大道之后,竟然在IT界叱咤风云,成为世界上屈指可数的大富翁!辍学,无疑是比尔盖茨统领IT界的最直接的催化剂,但是,我们是否在比尔辍学后才取得的众人望尘莫及的成就时,不辍学的功劳无限放大了呢??
再看看中国那些在学府中取得傲人成绩的高材生,研究生,博士生们,他们的学历是比尔盖茨这位辍学的大学生所没有的,但是,据中国国情,这样学历高端的才子才女们,单单被就业,这一个简单的问题难倒了的,有多少?学历真的那么重要吗?有学历还不是一样要冒着找不到工作的危险?比尔盖茨没有他们的那样高端学历,不也一样闯出了自己的一番天地么?甚至,比尔盖茨的成就比他们要高的多,那么,大家如此盲目的追求学历,为何不早些步入社会,开始闯荡世界呢?如果我们早些在社会闯荡,是否成功的机会就会多一些呢?
是的。在这样的比较中,我们特别容易迷失方向。
比尔盖茨固然是辍学后赢取了巨大成就的人,不仅是他,还有很多我们耳熟能详的大人物也同样如此,比如《泰坦尼克号》和《阿凡达》的大导演卡梅隆,苹果计算机执行长贾伯斯,女神卡卡。但是,难道就因为这样,我们就能够理直气壮地去说出“读书没有什么了不起的”这样的话吗?不,万万不能!
试想一下,假如,比尔盖茨从来没有接受过正式教育,他能走到今天的位置吗?假如,他在辍学以后从不学习,不思上进,他怎么能创造出一个个其他人难以跨越的高峰?假如,他辍学后就孤高自傲,他还会如此受人敬重吗?学习,不是万能的,但是,若果我们都选择了放弃学习的机会,若过我们都因学习的枯燥无味而停止学习,这是万万不能的。
辍学,是比尔盖茨的个人选择,这种万中无一的成功,可以当作代表,但是,绝不应该被我们当成是榜样,继而将其效仿。比尔盖茨,是个成功者,但是,他的成功,不是因为单纯的辍学,靠的,是他的个人魅力,有实力才有魅力,他的成功,是在告诉我们,每个人,都应该用一个适合自己的方式去积攒自己的实力,用自己的实力去夺取成功的果实!而适合他的方式,是从哈佛辍学开拓新的天地,而适合大多数人的方式,则是通过不懈的努力去提高自己的学历,从而让自己在涉足社会时,能够拥有更多夺取成功的机会!
我们,常常在错误的比较中成长,常常会选择用别人的方式去发展自己的道路。比尔盖茨辍学后竟取得了成功,之后,会有更多人选择相信,读书,不是唯一的出路;凤姐,犀利哥这样的人物能风靡全网,之后,会有更多的人相信,搞特殊化,出格一些,会让你成为举世瞩目的焦点,想“红”,是多么轻而易举的事;“我的爸爸是李刚”这样的话也能说的理直气壮时,之后,会有更多人相信,家世,能够带给我们的,很多很多,里面,也包含着犯罪后,那一个坚固的后台;跳桥,跳楼这样骇人听闻的行为才能引起大众,媒体,政府的高度重视,之后,会有更多的人相信,这样做,也可以维护自己的权益。
但是,这样的错误比较之下衍生的错误效仿给我们带来的,又是什么呢?只会,是更多的失业大学生,更加混乱的网络世界,更加离谱的价值观念,更多横行霸道的公子哥,大小姐,更多的跳桥秀,跳楼秀……倘若我们真的不能够以一个正确的态度去对待身边的种种突如其来的事件,面对每日的新鲜事物,时尚潮流,那么,我们让自己在一个错误的比较中,如何才能真正成长呢?
如何用一瓶矿泉水洗澡
昨天几个哥们在积满水的操场上踢球,完了后一身臭汗泥浆的回到宿舍发现竟然没自来水了,于是开机打游戏坚持到到深夜2点,还是没水。哥们终于忍不住倒床上睡觉了。我处女座,多少有点洁癖,好不容易找到一瓶未开的矿泉水,再拿上毛巾肥皂就往冲凉房去。10分钟后总结出拿一瓶矿泉水洗澡的经验,对节约水资源应该有点帮助。
道具:毛巾,肥皂,干净内裤(可根据情况选定是否带上),一瓶矿泉水牌子不限)
1首先倒上一手掌窝的水(大概千万不能漏走一滴),轻拍脸上和胸前,再摊平手掌慢慢地以打圈的方式涂抹,目的是充分湿润身体。
2这一步完成后你会发现手掌上剩下一层和墨水差不多的黑水,这时千万不能用矿泉水洗掉,要马上握起肥皂,搓上几圈,再把手上搓到的半干湿的一层肥皂涂脸上和头发上。这里要说明一下小弟的头发平均长
3当你感到有一滴又咸又苦的水流到你嘴角的时候请马上拿起你的矿泉水倒大概70ml在头顶,然后就揉,水流到哪就揉到哪,一般情况下只会流到胸部,这时要抓紧时机往胸部下肥皂,早了晚了都会因为水量不够而得不到充分的混合。
4当这个步骤完成后一层薄薄的肥皂就会均匀分布在你mimi以上的地方了。接下来再往头顶倒重复上次的工作,有了上次的基础,这次的水会流到腰部,不用下肥皂,用上面流下来的搓洗腰部。
5搓洗完腰部后,基本上上身算是清洗了一遍,但是会有一条一条的“橡皮泥”留着,不必理会。我们开始下面的。
6重复第1步,但*作对象是pp和大腿,如果你有jj的话也别忘了。
7重复第2步,*作对象同第6步,如果你有jj而且jj有bp的话也别忘了。
8当你感到有一滴又热又粘的水流到gt并准备滴下的时候请马上拿起你的矿泉水倒大概60ml在pp,然后就揉,水流到哪就揉到哪,一般情况下只会流到小腿,这时要抓紧时机往小腿下肥皂,早了晚了都会因为水量不够而得不到充分的混合。
9当这个步骤完成后一层薄薄的肥皂就会均匀分布在你腰以下的地方了。接下来再往pp倒重复上次的工作,有了上次就基础,这次的水会流到脚板,不用下肥皂,用上面流下来的搓洗脚板。
⑩搓洗完脚板后,基本上全身算是清洗了一遍,但是会有一条一条的“橡皮泥”留着,我们把剩下的矿泉水分三次,一次70ml地往身上倒,部位分别是头顶,pp,膝盖。把身上的“橡皮泥”都清洗干净。
至此,这个澡算是洗完了,光着身子走到外面试试,你会发现比平时洗完澡更清爽,清凉,如果再有一阵风吹过的话,那个滋味,只能说是升天的滋味。回到寝室看看倒在床上不停蠕动的黑糊糊的哥们,我心里是说不出的自豪感!!!这一觉也睡得特别的踏实。
大家表874,此事绝对真实,此法也绝对可行,不信可以自己试一下
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我们在成长我们空气是死的,人也像是死的。伏在课桌上凝视着沉默的一群人,真是纠结死了。刚开学就迎来了运动会,不是应该很振奋的么?现在这种气氛是怎么回事啊?想了想,把脸埋进了双臂,留下一个顶礼膜拜的身影。也是,谁会在谁都不认识谁的情况下毛遂一次?由于全员体质全部处于低下水平,所有单人项目,只有体育委员满状态爆发填上男子400、800米两项,其余都是空白。哪个不要皮的还声嘶力竭的吼着“送体育委员到荷兰做变性手术”,期待出现无敌亚塞狂人?那真不现实。最后的团体拔河,无论如何也要动员全部人员。副班长挑了挑眉毛,低垂着脑袋笑容牵强,还有一丝“杀气在悲鸣”的意味。最终,副班长拿着名单报表交到了总务处。全体62人,12人拔河的数据着实让接到报表的体育老师汗了一把。比赛的激情,全班估计是没有人感受到了。最后的拔河准备,副班长气势庞大地吆喝着,所有人整齐划一,团结一致地回头,将“苦瓜奥义”诠释得淋漓尽致。于是,副班长很无奈地奔到主席台,在报表上填上大大的“弃赛”。比赛一点儿悬念都没有。败,完败。三天的比赛就像看了三天免票表演,在回校大队伍中蠕动着一队不起眼的黑影。“啊嘞,我们去吃雪糕吧!”嘈杂的声音里传出一句话。“啊噢噢,好啊,好啊——”整齐的队伍中突然窜出一群人,在循规蹈矩中显得十分碍眼。笑得没心没肺,勾肩搭背地围向冷饮店。什么……时候……朱小喜搭上肩膀,眯着眼笑着说:“嘻嘻,我们好久没有这种感觉了!”嗯,是啊。在“在”是一个动词,又或者形容词。行为动词或者现在进行时动词什么的,无论是在英语还是语文里,至少我是这么认为的。“在”这个时间段,没有人能预料会发生什么。第一次运动会以全校第三的成绩换来了“地狱式”训练。咦?为什么?倒数!若不是亲生经历,我一定不愿意承认我曾接受过这训练。麦子和颜彦盘膝而坐,兴致勃勃地讨论周围的奶茶店;班长推着眼镜一身儒气地找杨文搭讪;篮球“嘭嘭”地扣在地上,又弹回一群闪动的身影里,笑声此起彼伏……嘴角不着痕迹地抽搐了一下——这是春游大会吧!班主任的眼镜反射着一片明亮的光芒,请相信,这不是天使的光。厚厚的课本脆弱无力地抵挡着2千瓦照亮的光线。“顶……住……啊……”扶了扶额,究竟都在做些什么啊?成长光走一段又一段,年复一年又一年。阳光毒辣,豪情万丈。当然,我认为这只是用来形容副班长的。显然,今年不比去年好。倒是副班长,原本低低的两个小辫,已经向上翻翘起来了,很有活力。在闲散的一大片,副班长鹤立鸡群,只能衬得副班长精力十足。冷门,绝对的冷门。这不是用来形容火爆的。字面意思就够了。素白的A4纸,除了打印机的墨迹,一片素白,还有崭新的感觉。副班长拿着报名表的手微微颤抖,额角夸张的暴出十字青筋,笑靥阴冷。副班长按着赛程表到对赛班观察了一番“敌情”,将其归纳为“有熊出没,请注意”任何一个班,对于我们都是可以称之为“熊”的。即使很弱,即使有熊,即使会败,败得很惨。但这一次,不会逃了。“我们穿钉鞋吧,鞋底带钉那种!”又是一个突然的声音,“哦哦,比赛开始我们就跺脚,让钉子钉到橡胶里,说不定会赢哟!副班长沉思了一会儿,扬起手臂,边挥边喊:“好,大家快去借鞋!”“是!”当装备整齐站上赛场的时候,对面的“熊”嘴角明显地抽搐了,于是,我们也跟着“抽搐”了。哨声拉回来斗志,大喝一声,整齐地跺脚。“加油——”呐喊十分响亮,以至衬得疼痛十分明显,脚下神经流乱窜至全身,不知道谁呼喊道:“呀——这边是老区,橡胶早都磨完了,下面全是水泥地啊!”这叫偷鸡不成,倒蚀把米?“现在是说这种话的时候吗?”副班长硬着头皮,尖尖的虎牙若隐若现,“不管了,拼了!”“啊——呀——”谁踩了谁的脚,谁先松的手,谁先推的谁都已经不重要了。重要的是,我方人员集体扑到地面了啊!似乎比去年更难看了。“谁说穿钉鞋的?”“雷阳。”“罚扫地么?”“不好,请喝奶茶啦!”“去主席台跳草裙舞……”“啊哈哈哈……”人散了,散完了。只有最后一群人在夕阳下漫步,勾肩搭背,没心没肺。很喜欢偷懒,学习也好,做什么也好,因为很苦,所以总是想要偷懒。所以即使会败得很惨。至少,成为自己的英雄。那么,这次,我们是输了,还是赢了?泸州七中初三:邮递员071200字以上 初三 叙事
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如何教写作文写作的素材来源于生活,只有通过观察生活,学生的作文才能"言之有物",内容才能充实。在实践中笔者认为,最好的训练方法就是用"问题"导向目标,即:根据作文训练的过程,确定观察的范围、对象,再按照一定的顺序和重点,精心设计一系列"问题",让学生带着问题,有意识地在观察中寻根溯源,边观察边思考,边记录,直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导,学生会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯,掌握观察要领,从而积累大量作文素材。这样,写起文章来就会下笔自有言,写出来的文章就自然言之有物了。这就是教学的第一步观察。构思是培养学生的思维和发展能力的过程,是学习谋篇布局的重要一步。有了观察得来的资料,还不等于能写出好文章,还必须通过巧妙的构思,精心的裁剪,才能写出好文章。但是,这对小学生来说实在不容易,因为这不仅是个"言之有序"的问题,而且还是个"言之有理"的问题,而古今中外,虽"文有规循"却"文无定法"。不过,若根据小学生模仿性强的心理特征,借用写人、写事和写物的典型文章,将抽象难懂的作文知识化难为易,还是有办法把学生引上构思之"路"的。比如,在训练写景时,可用《美丽的小兴安岭》一文,作为范文,这篇文章结构总分总,先总写小兴安岭,再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色,文章结构分明,便于学生掌握。若训练写人,则引《爱迪生》一文先简介典型事例塑造人,外表内心是性格,最后赞美品质点中心。有了上述典型文章引路,待学生入门后,再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是"先规矩而后巧妙",具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练,使学生逐步把握构思的一般规律,从而完成作文的构思。同时,还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式。具体地说,教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文,来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练,让学生获得丰富而鲜明的感性表象,帮助他们从五光十色的感性表象中"筛选"出典型的表象,借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始,要以学生的抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题,让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记,以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力,培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。对小学生来说,教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白,意思表达清楚,就要鼓励学生,话该怎么说就怎么写;要指导学生把话说通,把意思写清楚。训练的步骤是:先说再写,写后就读,边读边改。通过反复训练,学生定能把话说通,把意思表达清楚,把对象写准。总之,在表达训练中,将说写结合,读改结合,采用"说、写、读、改"的模式,训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动,在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力,能使学生初步达到"言之有文"。至此,通过作文教学的观察、构思和表达的训练,学生写出的作文也就有"序"、有"物"、有"理"、有"文"了。小学作文教学是语文教学的重头戏,但很多学生却怕写作文。究其原因,主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。写作的素材来源于生活,只有通过观察生活,学生的作文才能“言之有物”,内容才能充实。在实践中笔者认为,最好的训练方法就是用“问题”导向目标,即:根据作文训练的过程,确定观察的范围、对象,再按照一定的顺序和重点,精心设计一系列“问题”,让学生带着问题,有意识地在观察中寻根溯源,边观察边思考,边记录,直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导,学生会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯,掌握观察要领,从而积累大量作文素材。这样,写起文章来就会下笔自有言,写出来的文章就自然言之有物了。这就是教学的第一步观察。构思是培养学生的思维和发展能力的过程,是学习谋篇布局的重要一步。有了观察得来的资料,还不等于能写出好文章,还必须通过巧妙的构思,精心的裁剪,才能写出好文章。但是,这对小学生来说实在不容易,因为这不仅是个“言之有序”的问题,而且还是个“言之有理”的问题,而古今中外,虽“文有规循”却“文无定法”。不过,若根据小学生模仿性强的心理特征,借用写人、写事和写物的典型文章,将抽象难懂的作文知识化难为易,还是有办法把学生引上构思之“路”的。比如,在训练写景时,可用《美丽的小兴安岭》一文,作为范文,这篇文章结构总分总,先总写小兴安岭,再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色,文章结构分明,便于学生掌握。若训练写人,则引《爱迪生》一文先简介典型事例塑造人,外表内心是性格,最后赞美品质点中心。有了上述典型文章引路,待学生入门后,再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是“先规矩而后巧妙”,具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练,使学生逐步把握构思的一般规律,从而完成作文的构思。同时,还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式。具体地说,教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文,来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。对小学生来说,教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白,意思表达清楚,就要鼓励学生,话该怎么说就怎么写;要指导学生把话说通,把意思写清楚。训练的步骤是:先说再写,写后就读,边读边改。通过反复训练,学生定能把话说通,把意思表达清楚,把对象写准。总之,在表达训练中,将说写结合,读改结合,采用“说、写、读、改”的模式,训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动,在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力,能使学生初步达到“言之有文”。至此,通过作文教学的观察、构思和表达的训练,学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。1200字以上 小学
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在顺境中成长大家常常认为,在逆境中才更有利于成长,而我反驳这个观点,我认为,在顺境中才是有利于成长的。在顺境中可以让我们找到更多自信,得到更多前进的动力,一直顺风顺水的走下去,毫无任何羁绊的走下去,才能开出绚烂的花朵,结出金色的果实。在逆境中成长未必就是好的,虽然成长的途中不免会有绊脚石,多数人遇到绊脚石只会无助的呐喊,等待援助之手伸向他。若是绊脚石太大,会容易消磨人的斗志,让人想到放弃,最终精神颓靡,一振不作。只有在顺境中风风光光地走下去,才能真正笑到最后,真正的成长。有成就的人未必都家庭贫苦,生活孤凄悲凉,它们成功的条件很丰富,脸上永远挂着王者的微笑,顺境中的人走的路总比逆境中的人走的路好走多了。你若是不服,那我可以问您:顺风的船儿开得快还是逆风的船儿开得快?无庸置疑,当然是顺风的船儿。我可以用最简单的物理知识解释下:当阻力大于动力时,只会让人后退,当阻力小于动力时,才会使人进步。就算没有文化的渔民或船夫也该明白“顺风掌舵”这个成语的意思,您还有什么理由来反驳我们的观点呢。有“一门父子三刺客”之称的苏洵、苏轼、苏辙三人,为何能一同与欧阳修、柳宗元等人齐称“唐宋八大家”?其根本原因不就是一个能吟诗赋词的父亲造就了两个多才的儿子吗?这对于他们来说都是顺境。李清照也是一样,同样出生于一个书香门第,其父李格非本是苏轼的学生,又是一个不小的官员。大家都知道古代女子地位低,不能得以上学,而李清照能有如此之大的成就也全全来源于她的家庭以及她的父亲对她的影响。不然如何这样出类拔萃,如何有“千古第一才女”之称!《西游记》中师徒四人西天取经的路上虽然困难重重,但孙悟空、猪八戒、沙僧对于唐僧来说就是一个顺境,若是没有这三人一路护送,唐僧估计还没上路就一命呜呼了吧。还有孙悟空的自身条件,他被压在五指山下五百年还毫发未损,您若是压在山底下五秒,早就找不到尸体了吧。孙悟空在炼丹炉里烤了三天三夜练就了一双火眼晶晶,您若是在炉子里烤上一下估计早成“北京烤鸭”了吧。唐僧师徒四人的组合本来就是天造地设的一个组合——一个极好的顺境,就算再大的困难它们也能齐心克服掉。那些被视为在顺境中成长的人,往往都忽略了它们的顺境,充当教材来教育我们罢了。其实他们身后大多都有着令人羡慕的家庭背景与自身条件。有良好的开端还怕修不到正果吗?只怕那些在逆境中成长的人,摔了个跟头就再也爬不起来了。不妨去查一下,中国名人富豪榜上有多少这样的例子。只有20%的人是真正从逆境中走出来的,而80%的人都是凭着良好的条件走向成功。一目了然,顺境更出人才,您为何要拿20%的例子来反驳我们80%的例子呢?少做点无用功吧。中国古代史上下五千年,那些面朝黄土背朝天的农民只有一辈子在田里耕作,能培育出杂交水稻的袁隆平世界上不就只有一个吗?那些父母都是当官的、都有一番大事业人的孩子,谁会流落到农村替别人看家守门?不都是一代强于一代吗?顺境比逆境更易于成功,更易于成长,这是个不可更改的事实。虽然孟子说:“生于忧患,死于安乐”也有一定道理,但一些人未必因有忧患而得以生存,因沉迷于安乐而衰亡,在忧患中郁郁不得志的人,说不定早得抑郁症郁闷死了,在安乐中怡然自乐的人,越会享受生活的美好。我并没有否认孟子的这句话,知识在某些方面,这句话不适用。在顺境中成长,不走那些冤枉路,踏踏实实地走下来,最终才能稳稳到达成功彼岸。少去做那些“不走寻常路”的人,不然摔了个跟头,哭的不是别人,而是你自己。1200字以上 初三
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在孤单中成长在孤单中成长900字“时间”确实是个很奇妙的词。有时要想方设法地去忘却时间,忘却过去;有时又祈望时间能够多停留一会儿,让记忆永远回忆在那最美的时候。然而往往忘却是始终不能,祈望也是无济于事。所以我是很害怕提到“时间”的。害怕“时间”这也许确实是很可笑,也很矫情的一件事,但只因有时想的太多了就会慢慢地害怕起来,害怕时间的流逝和年华的飘零。可能有时善感确实是一件不太好的事。有时觉得自己还是个孩子似的,总也长不大,有些想法也很奇怪。但看着叶子一季又一季地飞蛾扑火似的飘落,才回过神来发觉已走过了18个春秋,时间也总是很残忍地把人带回现实。还记得小时候想高3的就都是大哥哥大姐姐了,都是大人了。而现在不知不觉已经18岁了,还觉得大家也都像小孩子似的,都没有长大。有时听到说某人18岁了,都觉得那人一定很成熟了,是大人了。而回过头来才发觉自己也是18岁,感觉还像一个小孩似的,觉得很讽刺。只是曾经的孩子没有烦恼,现在的孩子有烦恼了。或许这也叫长大了吧。在孤单中成长900字幼儿园时,李白的《静夜思》,孟浩然的《春晓》,还有广为流传的《咏鹅》,我都背得滚瓜烂熟。有时候听到爸爸妈妈和我一些不认识的阿姨叔叔们谈论古诗,我就会背古诗给他们听。每当我背完,阿姨叔叔们总会热烈地鼓掌称赞我,爸爸妈妈也会露出引我为傲的微笑。见了人家家的小朋友总要比拼一下的我。有一次,邻居阿姨带着她的小孩来我们家玩,我们两个小朋友比赛背古诗,我输了。那个小朋友背了首我不会的古诗。妈妈对小小的我说,孩子,天外有天,人外有人,你的眼界还小……眼界,不是井底之蛙。井底的那只青蛙,它看到的天空只有那么一点点,就认为天空很小很小,认为自己看到了整片天空。它不努力地跳上去,怎么知道天空的广大,怎么知道天空的浩瀚?那白白的云朵嵌在广阔的天空中,呈现好一幅无边无际的优美的画!我渐渐长大,知道了人的胸怀应该和天空一样宽阔,要学的东西永远学不完,当然要背的古诗永远也背不完。你做得好,别人可能比你做的更好!眼界,随着我的成长而一圈圈变大。从书上我知道了,有很多事我还不知道,有很多迷我们还解不开;从课本上我知道了,要学的东西永无止境,人生就是一条铺满书的路,看你捡不捡起来读;从电视上我知道了,还有很多贫穷人家的小朋友没有学上,还有很多地方遭遇着旱灾、洪水、霜冻的自然灾害……把心变得更大一点,让知识去把它填充,让智慧去把它填满!眼界,是不可缺少的一种东西。它使我充满博学;它使我的成长更加多姿多彩,像七彩的颜料扑出;它使我和同学聊天的话题更多,更深,更广;它使我被别人感动,也学会感动;它使我知道一个能够耐心平静地观察生活的人,生活会给他很多惊喜;他使我时刻想去帮助别人;它使我更加宽容身边的一切,包容身边的一切;它使我学会用坚强武装自己,即使含着泪花,含着悲伤,也要带着坚强去面对每一秒,每一个人……小时,我们用纯真的眼睛看着世界,在自己小小的世界里,不去理会外面的世界。现在,我们用成熟的眼睛看这个多姿多彩的世界,眼界的扩大,使我们知道,实现梦想并非是遥不可及的事,只要跨出第一步,就会离目标越来越近。眼界给予了我们丰富多彩的生活和盛满知识的大脑,还有那人间真情的知晓。眼界使我们知道用心去感受自然,感受纯真与美,它告诉我们,这是生命给予我们最好的礼物!在孤单中成长900字人的一生中,经历的挫折总是源源不断的。谁也不能说:“我从来没有经历过挫折。”许多人,遇到挫折要不选择逃避,要不选择放弃。而这些人,就是生活中的弱者,而选择勇往直前,知难而进的人,就是生活中的强者。坦白说,我在今天之前,是一个弱者。一个手无负鸡之力的弱者,我一遇到挫折。我便手足无措,要不选择逃避,要不就干哭。就拿今天来说吧,我期中考成绩不是很理想。我心情也很低落,我只想着我怎么考那么低,回家会被骂的。可我就是没想到,我错在哪,应该在哪里多多下工夫,保证下次不会再犯。我垂头丧气地回到了家。爸爸看了我这副模样,一下就明白了是怎么回事,他说:“挫折算不了什么,但是能战胜挫折却很不简单。你每经历一次挫折,你就进步了一次,即使没有什么收获,至少增加了你的心理承受能力。只有在经历挫折还勇往直前的人,才会成为最终成功的人。而不是一直顺利的人。”我听了爸爸的话,若有所思的点了点头。确实向爸爸说的那样,我哪次经历挫折没有收获?没有。爸爸说的对,在成长中,挫折是连绵不断的。在一路顺风的情况下,以后如果经历小小的挫折,就会一下摊倒下来。就像盖房子,一曾曾盖,多修多改多拆才能有好的根基。你一时顺利而疏忽大意,一阵风吹来,房子将会倒塌。而在逆境中成长的人,即使以后不是功成名就,但是却比一路顺风的人多了一份冷静、一份客观、一份沉稳、一份勇气。挫折与成长是有紧密关系的,在成长中,必不可少的东西就是挫折。相信我一句话:挫折会在成长中给你勇气,让你不断进步。在孤单中成长900字孩童时代,拿着那本《安徒生童话》,在父母的怀里是懂非懂地看着,心中感到的是快乐,是温暖。心里暗暗希望能当王子勇者,憧憬着成为受人敬仰的英雄……啊,多么天真的年华。进入了小学,手边的童话渐渐被金庸古龙等小说所取代。看着那一位位武林高手飞天遁地,无所不能;看着战场上的刀光剑影,忽然觉得王子还是比不上武侠。但这念头只是转瞬即逝,随着时间的飞逝,眼前出现了形形色色“另类”的书籍。男女之间的关系似乎成为了书中热门的话题。爱,一个浪漫而朦胧的词浮现于脑海中,伴随着我进入了多思的花季。不知何时开始,同学们之间的话题不再是哪位武林高手的好坏,而变成了谁与谁拍拖了;某君暗恋着某女同学;他们的恋爱被老师拆散了……心中开始觉得以往是多么的幼稚可笑,似乎自己成熟了不少,似乎进入了大人的世界,然而,我们真的懂得“爱”了吗?我们应该“爱”下去吗?在阵阵的议论中,我又慢慢的成长了,步入了高中的校门。在孤单中成长900字“失败是成功之母”这是一句家喻户晓的言语,但是说句实话谁愿意接受失败?因为人类这个生物是最贪婪的生物,没有一个人是不贪婪的。但是我又不得不承认如果没有失败的话也很难有成功:人就是在失败中成长起来的。现在的自己回想自己年少时的情景,心中一定有一种说不出的感觉吧!大家都会想:时间怎么度的这么快?好象一闭眼功夫。但是当你在回想的时候具我的分析应该是当自己成功是的情景自己记得最清楚,但是自己失败时的情景却记得十分的模糊,这不是时间的问题。当你在失败的时候大家总会想这样一句化话:快点过去吧!怎么会这么长的时间,真的好难熬!(这句话只要你还有意识就会下意识的想,除非你已经被失败吓的意识模糊)这样的话等这个时间段过去以后你就自然的认为这个时间十分的短暂。但是当你继续回想的时候,随着时间的推移,思想的加深,那时失败时情景的“清晰度”要远远高于成功,当时失败时自己的感觉,自己下的决心,以及别人对自己的评价都十分的清晰明了。因为每当一个人成功时,他是不会注意到自己当时内心的感受,而失败却是相反。随着自己的成长成功时的感受会越来越模糊,但是失败时的感受却是越来越深,甚至做梦都能感受到。随着失败感受的加深,在自己做事的时候也就会无形来激励自己。所以一个人在成长会遇到失败,在成长的过程中也要积累失败,由于失败的积累,也会再次的成长,甚至成功。在孤单中成长900字在童年中,我觉得幸福好远好远,远得我摸不着,看不到,孤单却成了我生活中的专有名词,孤单使我欢笑不了,孤单使我不能拥有快乐的童年,在孤单的影子下,我对着星空哭泣,因为我在孤单下成长。。。。。记得,我从天堂堕落到人间,我觉得我是一个堕落的天使,相信会像童话般地幸福,然而现实打碎了我的梦,在不错的环境下成长,塑造一个外表幸福的我,在幸福的背后却藏着一个孤单的我。。。。。。好想回到原点,因为那时我活泼。快乐,是一只幸福的小鸟,我依畏在妈妈的怀抱里听妈妈讲过去的事情,在星空下与爸爸玩游戏,一片片欢声笑语,如今时光飞逝,我已是一个15岁的大女孩,每天只能与书。电视。电脑作伴,这个空荡荡的家没有了欢声笑语,只是一个外表美丽,里面却是一个空荡荡的屋子,在孤单下,我哭泣过,因为父母从来不知道我要的是什么,不是金钱,而是世界上最最珍贵的亲情,哪怕只有几秒钟,我都不在乎,然而父母连这几秒钟也不愿给我,他们每天辛苦工作,就放下我,你说我能不孤单吗?每当我看见别人的父母带着他们的孩子出去游玩,我多么地羡慕,多么想拥有这样的日子,那种渴望有谁能够了解,我常对着天空说:“为什么?为什么?为什么我没有幸福的家庭,为什么我要在孤单中成长?”一千个为什么,一万个为什么,都也无法解决我心中的无奈,只能告诉自己,坚强,勇敢,等待。。。。。。而现实就是我那么残酷,深深地打碎我的梦,孤单的我梦连梦也不敢想,因为想到了最后还是回到了现实,做回孤单的我。有谁能告诉我,我下辈子是否也要做一只孤单的小鸟,或许在人生的旅途上,我可以走出孤单,走向欢乐。我希望我不再孤单,因为我在孤单下成长已恐惧孤单,害怕孤单再次降临我身上,怕自己永远孤单。。。。。。挥挥手告别欢乐与无奈,但我更想告别孤单,做一个快乐的女孩。。。。。。孤单的我像一只落对的雁,想早日归对。。。。。。我希望在未来的一天里,我能走向欢乐,因为在孤单下成长的我,已没有了多大的需求,只有这个小小的愿望了。1200字以上 六年级
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在风雨中成长在风雨中成长500字“轰隆隆,轰隆隆”雷声震耳欲聋,狂风吹倒了路边的小树,暴风雨倾盆而下,望着窗外的情景,我翻开了高尔基的《海燕》:“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云,在乌云和大海之间,海燕想黑色的闪电在高傲的飞翔。”读完这一句,我对海燕的敬佩油然而生,也许你会问:暴风雨马上就要来临了,这弱小的海燕怎么还不归巢?它想干什么?我继续往下看,原来海燕是一种十分勇敢的海鸟,它面对暴风雨从不畏惧,总是像箭一般,愤怒的飞翔在茫茫的大海上!看哪!海鸥在呻吟,海鸭在躲避,只有海燕才能享受暴风雨带来的快乐。所以,每当暴风雨来临时,海燕都在呐喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”这短短的一句话,是那么充满信心,充满激情和力量!令我思绪万千!一次做家庭作业时,一道难题向我亮起了“红灯”。我苦思冥想了半天也没有半点头绪。于是,我拿起本子去问爸爸,可谁知爸爸说:“这道题十分容易,你还是自己钻破吧!”不知多长时间过去了,我终于攻破了这道难题,成功的鲜花是要克服种种困难才能搞到的。20世纪伟大的发明发明家爱迪生1000多项发明,引来无数人羡慕的目光,你可知道,爱迪生失败的次数比成功的次数多很多,但他总是微笑面对失败。他是暴风雨中的强者。困难对人生来说是一种精神财富,没有任何人的路上是一帆风的。在生活中,我们应该乐观地面对困难,勇敢地挑战困难,让我们学海燕做暴风雨中的强者吧!在风雨中成长500字在一个风雨交加的下午,我站在妈妈办公室的窗前。刺骨的寒风攻击着我刚刚抹过香香的脸蛋。突然,“阿嚏阿嚏”两声,还没等我缓过劲,妈妈便喊到:“不好,你感冒了!”又一摸我的头,“哎呀,你发烧了!”着急的妈妈急忙给爸爸打电话。电话里爸爸像受了惊吓一样一直“什么、什么……”电话一挂就往学校赶。没一会儿,爸爸像坐飞机似的赶到了学校。他望着我有气无力地说:“生病了?怎么搞的?”说着,他把我抱上了自行车,飞快的向医院骑去。天下着大雨。我躲在雨衣里,还不停地打着喷嚏。爸爸关心地问:“没事吧?”此时,雨衣基本都披在我的身上,爸爸却成了落汤鸡。这一刻我流泪了,我深深体会到了风雨中醉人的幸福。爸爸在身边,真好!到了医院,医生说要输液,于是我便坐在医院里打上了“持久战”。爸爸就坐在我身边,就像保护我的神奇大侠,一会儿问问我:“不疼吧?”一会儿又问我好点没有。爸爸要去厕所,可他又放心不下我,他像竞走一样飞快的出去,片刻就飞奔回来,也顾不上喘气擦汗,急忙检查一遍输液管和扎针的地方有没有异常情况,反复问:“不疼吧?没什么反应吧?”还说要不把家里的电脑拿来给我解闷。我感动地说:“不用了,我没事。”爸爸这才放心的说:“不疼就好!”这一刻,我的泪又流了出来,可怜天下父母心!我再次真实的感到了幸福的滋味,感受到了父亲对我的爱,我拥有世界上“最好的父亲!”爱,有时就这么简单,生活中的每件小事中都有爱。在风雨中成长500字曾经因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦,出言不敬,曾经因为老师的严厉批评而深感羞耻,怀恨在心,曾经因为朋友的一时冲动而翻脸断交,势不两立,曾经因为陌生人的不小心而怒火中烧,大骂出口。的确,生活之中存在着太多的误会与鲁莽。人的心灵之间就好比河流两岸,中间隔着浩浩流淌的的河水,而河的两岸则是永远平行的延伸,不接触,不相交。然而人与人之间需要互相理解,人的心灵需要彼此沟通,就好比河的两岸有时需要架起桥梁,才能越过河流的阻隔,由此及彼,互相交流。架起心灵的桥梁,人与人之间才能理解,架起心灵的桥梁,人与人之间才能默契,架起心灵的桥梁,人与人之间才有快乐。心灵的桥梁,是情感交流的通道,是灵魂共舞的纽带,是美的连接,是爱的永恒。大禹治水,三过家门而不入,是家人的理解给了他战胜洪魔的决心与勇气;岳飞抗金,征战沙场,生死未卜,是老母亲的理解给了他精忠报国的豪情与正气;双目失明的海伦凯勒,失去了感知大千世界的窗口,长年累月与黑暗为伴,是老师安妮的理解给了他生存的信念与希望。是啊,理解能够使看似已死的东西复活,理解能够让貌似丑陋的东西散发出迷人的光彩。试想:这个世界若是没有了理解,也许整个宇宙都会感到窒息。朋友,或许你应该明白了一点儿什么,是的,懂得有容乃大是一种理解;懂得良药苦口也是一种理解,懂得别人的苦衷,懂得安慰别人,关心别人,那都是一种理解。架起心灵的桥梁,因为理解就是乐;架起心灵的桥梁,因为理解就是爱在风雨中成长500字冬日的雨连绵不断地下个不停。夹着寒风。很冷。放学了,学校的大门缓缓地打开。门外的风雨中,是一群群等待着孩子放学的家长。但见他们面露焦急,迫不及待地想见到自己的孩子。风雨中的你们,还好吗?一阵刺骨的寒风吹来,放眼望去,一些家长撑着伞的手有些颤抖,身体也不停地哆嗦着,两脚使劲地跺着,可他们还在执着地等待着他们的孩子。他们的目光扫视着从校门口出来的每一个孩子,寻觅着自己的孩子。无论多晚,只要他们的孩子不走出校门,他们依旧如此这般地等待着,默默地守候着……风雨中的你们,还好吗?有这样一群叔叔,他们负责着学校的后勤工作。雨淅淅沥沥地下着,他们会经常站在楼梯口,寻觅着是否有同学没有带伞。遇见没有带伞的同学,他们会立即迎上去,一路撑着伞,默默地把同学送到校门口。在学校的马路旁,也时常可以看到他们的身影。每天清晨上学时、傍晚放学时,都能看见他们从容地引导着车辆,帮助着我们安全地过马路。四季交替,每天如此。在我的眼中,他们的脸庞是那么的和善,他们的身影又是那么的高大,让我感到很温暖,很安全。风雨中的人群,唤起了我几周前值勤时的一段记忆。那也是一个雨天,地很滑,我负责在C区大厅值勤。刚“站岗”不久,就见一辆车朝着大厅徐徐开来。不一会儿,车戛然而止,从车中走下了一位父亲,接下来的一幕让我看呆了:只见这位父亲小心翼翼地扶起了坐在车中的女儿,轻轻地背上,又缓缓地从车里够到了书包提在了右手上。他怕孩子滑下,又用左手扶在女儿的背上,就这样一步一挪地向楼梯口吃力地移动。我目送着在雨中那渐渐远去的背影,恍然明白了,原来,父爱也可以如此的柔情。那时,我突然很想念我的爸爸,是他,每天清晨,伴我风雨同行。不知不觉中,我已经站在了妈妈的伞下。上了车,望着车窗外那道渐渐远去的风景。风雨中的你们,还好吗?祝爱我们的你们,新年快乐!在风雨中成长500字在一个绿树成荫的森林里,有一只美丽的蜘蛛名叫拉拉,他与小树是好朋友。每天过着幸福、快乐的生活。他天天很早就起床织网、捕虫、与小树捉迷藏,很晚才回到家中休息。忽然有一天,天气异常恶劣,狂风怒号,把拉拉的家——强壮的小树都吹得摇摇晃晃,许多叶子都七零八落地掉了。大象、狐狸等动物都回到自己那温暖而舒适的家躲了起来。可是拉拉的无处可去因为他的家就在树上他自己织的网上,风一吹来,网子被吹乱了,他的家被破坏了,他无家可归,非常沮丧,那可是他几天的心血啊!在伤心的同时有想:如果我不把家修好了,再来风雨怎么办呢?我又以什么为生呢?想到这儿,拉拉一跺脚,把脸上的泪水擦去,小脸一绷,就开始吐丝来修复破损的网。雨淅淅沥沥地下着,拉拉一遍又一遍地织着网,网破了重新再修,小树也在不断地给拉拉加油。就这样他用了三天的时间终于把自己的家又修补好了。当他又一次站在网上时,他格外的激动、自豪,温暖的阳光照在了拉拉的身上。然而,悲剧再次重演。没过几天,大雨又突然下了起来,雨里还夹杂着猛烈的风,树上的大部分叶子被雨淋得低下了头,小树忍不住哭了起来,拉拉的网又破了,看着自己费尽心血的劳动成果,被风雨破坏成这个样子,拉拉心里说不出的难受,但没有让眼泪流下来。看到身边满脸泪水的小树,他用力握了握小树的手,说:“兄弟别伤心,别难过,不要被风雨吓住,我们一起重建家园吧!不抛弃,不放弃!风雨不算什么!”小树甩掉眼泪,又精神抖擞地挺起身躯,站了起来。太阳摇冉冉地升起了,阳光下站立着一棵坚强的小树,树枝间又张开了一张崭新的网,拉拉微笑着,仿佛在说:“再大的风雨,再大的困难,我也不怕,因为我长大了。”1200字以上 五年级