怀想天空――毛泽东的天空1200字以上

怀想天空――毛泽东的天空

1200字以上 初一 记叙文

仰望夜空,想起曾经的天空。历史的天空,出现过多少闪亮星辰。其中最明亮耀眼的一颗,划破了几千年的黑暗,成为人民心中永远不落的红太阳。这颗星,人们称之为大救星。

古之夜行者,在茫茫如漆的暗夜,必须要做的一件事,是仰望天空。只有找到北斗星,才不致迷失方向。

在“长夜难明赤县天,百年魔怪舞蹁跹”的岁月,也有一个人,经常仰望天空,深邃的目光,仿佛要把宇宙看穿一个洞。这个人身无分文,心忧天下,没有想过做官,没想过发财――而凭他的超人秉赋,只要他想要,这一切如囊中探物,要筑起一个温暖的个人安乐窝,对他来说太容易了。是什么让他把目光轻轻掠过尘俗的名利、安逸的享受,从此瞟也不瞟一眼?因为这世上有太多的受苦人,面对哀鸿遍野的现实,流离失所的人民,他不忍心丢弃他们――虽然他可以很轻松地推脱:这些是政府的事,不关我的事,然后凭“本事”独享安乐。然而,他还是把这个天大的责任,义无反顾地扛在了自己的肩上,

“无非一念救苍生”。天塌下来,他这个高个子就是要去顶着,就是要把漆黑的天空捅一个窟窿,就是要换一个不一样的天空。

他的天空,是寻求解放的天空。

他真傻呀。我仿佛听到无数“理性经济人”,在发出这种聪明无比的声音。选择了这条布满荆棘的道路,是随时要掉脑袋的,对个人有什么好处,完全是赔本的买卖嘛。还怎么实现“个人利益最大化”?分明是“个人利益最小化”,甚至“个人利益趋零化”!干点别的有什么不好,真傻!

但是,假设中华民族从来不曾诞生过这样的“傻子”,现在又会怎样呢?我不敢想象。

这个人,在青年时代,在长沙的橘子洲头,仰望天空,神游八极,思接万仞。面对“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”充满生机、充满和谐的大自然,人类历史的天空倏然在脑中闪过,

当年的“万户候”已经皆成粪土,人间的不自由、不平等依旧存在,人民依旧在遭受着剥削和奴役。他感慨万端,心潮激荡,发出了“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的千古浩叹。也许他仰望天空时,想到了宇宙的真理法则――“天之道,损有余而奉不足”;想到了人世间的秩序是多么的不合理――“人之道,损不足而奉有余”;想到了几千年历史,一次又一次有人揭竿而起,“替天行道”,而结果无一例外,始终逃不出胜者为王败者为寇的轮回……

他是一个夜行者。他在人类的文明天空中,寻找那颗能指明方向的北斗星。他要去唤醒太阳,用光明驱散黑暗和赖黑暗以生的百年魔怪。他找到了夜行的同伴,结伴而行,互壮胆气,一起赴汤蹈火。历史眷顾了他们――那颗人类历史的天空上最明亮的星――马克思列宁主义,一下子给黑暗中的夜行者照亮了方向。于是――

在“万木霜天红烂漫”时节,他“唤起工农千百万”,“同心干,不周山下红旗乱”;

在“寥廓江天万里霜”的重阳日,

“战地黄花分外香”;在“马蹄声碎,喇叭声咽”

、“苍山如海,残阳如血”的悲壮征途上,他带领红军战士“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,历尽枪林弹雨、艰苦卓绝,终于杀出一条血路,突破重围,在“天高云淡,

望断南飞雁”的六盘山,居高远眺,怀着“今日长缨在手”的自豪,展望“何日缚住苍龙”胜利前景。他藐视一切反动势力,“欲与天公试比高”;他最相信的是人民的力量,“俱往矣,数风流人物,还看今朝”。他带领的人民军队,赶跑了小日本,打垮了蒋介石,不久又痛揍了美帝黑心狼。

“一唱雄鸡天下白”,黑暗终于被击退,黎明终于来了。

“解放区的天,是明朗的天,解放区的人民好喜欢。”洋溢的喜悦和自豪,是获得解放、当家作主的人民心底流出来的。翻身的滋味,当家作主的滋味,没有经历过被压迫的我们可能体会不深,那就问我们的父辈或祖辈吧,他们仍然保留着清晰的记忆。

而这个崭新的天地,明朗的天地,是用数千万优秀儿女的热血和生命换来的――“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”,这巨大的牺牲中,就包括了他自己的六位亲人。

怀想:我的小学生涯

1200字以上 初三 散文

PS:这篇是我看了小然的文后突然想写的,有点杂乱,别介意。

曾经我一直是骄傲的,但我却从未发现,我是寂寞的。

小学,我过得很模糊。每天在书本与老师中穿梭着过去,留下一片惨白的记忆。是,在小学,我是好学生,非常好的学生。每天无一例外的迟到,每天在课堂上肆无忌惮的讲话,每天在九点半的钟声过后才放下手里的遥控器去写作业,每次总等考卷发下过后才想起自己还没复习……可我还是考好了。我自己疏懒得离谱,仍然是每年的三好学生,仍然会拿到优异的成绩。

五年级时,我是语文课代表兼语文组长。在我一次偶然拿到语文第一后,我的语文成绩就如冲入九霄之势,从未放下第一的花环。每次考试,我总会兴冲冲的跑到语文老师面前问谁是第一,每次无一例外的回答,你啊。我习惯于这种荣耀,却忽略掉其他人也有想拿第一的期待与不安的心。五年级时老师规定只有考试前五名才能分别担任课代表和四位组长,组长次次换,可第一一直是我的。我陶醉于这种骄傲。在五年级时,我用的语文辅导书和别人不一样,只是很薄的一本优化笔记,结果六年级时我发现我们班好多人都买了这个。那时的骄傲让我狂妄。

六年级时,我记得,第一次语文考试,我得了全班第三时那种惊讶的感觉,可以说是震惊。但仅仅是惊讶,真的,其他感觉我一点也没有。因为我是懒散的人,我是爱玩的人,我把考试当做游戏。一次的失败对我而言仅仅是在一次游戏中出局,甚至这根本不算失败。

一次考试带给我的落差仅是一种自我满足感的亏空,我照旧的疯玩。我自己至今都不知道我当时那种乐天派的心理从哪来的。但我很快找到了这种自我满足感。六年级,我的英语成绩猛涨。当时的英文老师教两个班,两班抽考(即在所学过的课本中抽出学过的东西不透露范围的考试),最高分99,就是我。我开始兴奋的喜欢上英语。

但在六年级,我并不是英语课代表。我是数学课代表兼数学组长。的确,我不怎么喜欢理科。我的数学成绩也不是最好的。我甚至都没多少次拿过数学第一。我清楚的记得当时老师让我当数学课代表时的惊讶。我从来都没有想过我会当数学课代表!比我成绩更稳的人大有人在。直到现在我都不知道我的数学老师为什么会让我当课代表。

是,我骄傲,我有骄傲的资本。语数外三门主课老师偏爱的学生都是我。他们纵容我的骄傲。

我会在所有人都睡觉的午自习旁若无人的闲逛,会在体育课别人做准备活动和跑步时一次次缺席而去拿器材,我甚至在小学毕业时仍毫无紧迫感的嬉闹。我不知道当时我优异的成绩带给我的是片刻的荣耀还是我如今的嗜睡症(似乎是因缺乏运动而总想睡觉,也没什么,就是必须要睡到小时醒来才不会感到困)?

我妈曾说我学习太情绪化,就是一旦喜欢上哪门课,那门课的成绩就一定好,而且是出类拔萃的那种好。这也是我学习容易好的优势,同时也是容易让我成绩下滑的根本原因。我清楚的明白这种心理会对我以后学习造成的危害,但我就是不会改。

我觉得如果让我选择,是选那种部分学科特别好而会让某些学科拖后腿的,或是门门学科都较好总成绩也好但没有单门特别好的话,我宁愿选择前者。也许这种选择不是明智的,但却是不会让我后悔的。

我觉得那种只为总成绩好的人,只是单纯的为了考试而学习,少了那种因为喜欢某门课而兴奋喜悦,希望那门课赶快上的心情,少了那种会因为自己喜欢的那门课得第一想要告诉全天下的冲动。如果有,那也只是在开心自己那门课因为付出努力而得到了回报,在开心这门课的成绩会为自己赢多少多少分,而不是那种纯粹因为喜欢而迷恋的天真所带来的雀跃!

我觉得这种为了所谓的父母的期望或是为了什么自己将来而学习的人是极其可悲的,他们不会,不曾试过,不曾懂得那种学习乐趣。

我不是说为了自己将来,为了父母期望学习的人不对,只是这不应该成为自己学习的源动力。

学习是为了什么?

我们现在的学习应该是为了我们能有更高的思想境界,更充实的生活,用来丰富我们头脑,培养我们思想道德的。父母的期望,美好的未来,仅仅是目标!

记住,这绝不能成为学习的动力!

我觉得我一直是个很理性的人。对待每件事都有很清晰的概念。对待学习,我一直是懒散的,现在也是。但我对于作文一直很认真。 语文老师上课时对我们说中考都是一个区的作文在一起改,一天就要批三百份作文,她批到后来看到作文就反胃。我听到后就和身边的小Z说,如果是我,就算工作量大,我也绝对不会像他那样。小Z问我为什么。我说因为我喜欢作文,看好作文就是一种乐趣,看差作文自己也会有收获。所以我就不会觉得批作文是种负担了。小Z不语。

很多事想来总有很多感慨,曾经的小学好友现在也都分道扬镳,各走各的路了。

不知道多少年后我们的生活又是怎样一番景象。呵呵。写了这么多,也好搁笔了。

我即将初中毕业。今天有所感怀,特写下此文。

我其实最想说的是:不管现在我的那些同学现在怎样,我在此祝他们中考顺利!永远开心!

小寒

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