钻石的价值
一个孩子问我:“姐姐,这个世界上有没有比钻石更有价值的东西?”
我问他:“你怎么会问这个问题呢?”
他说:“因为报纸上刊登了一个模特儿穿着一件镶满钻石的礼服,听说价值是一亿呢!”
我说:“有呀!这个世界上所有活着的钻石都比钻石珍贵而有价值。”
“钻石不是矿物吗?怎么会有活的钻石呢?”
我告诉孩子,凡是有价值的、生长着的事物,我们都可以叫它是活的钻石。像我们可以说花是活的钻石、爱是活的钻石、智慧是活的钻石、一个孩子是活的钻石,我摸摸孩子的头说:“你也是活的钻石呀,如果用克拉来算,你的价值也超过一亿呢!”
孩子不可置信的看着我,从他的眼神中,我看到了价值的混乱。但是价值确是如此被混乱的,许多人误以为钻石的价值是真实的,反而不能相信世间有许多事物,其价值犹在钻石之上。
就像毒品好了,每次当警方查获大批的海洛因或安非他命,新闻报导常说:“此次查获的毒品,价值五亿四千万元。”这使我们读了感到混乱,因为毒品在不吸毒的人眼中根本是一文不值的,甚至会伤身害命,怎么可以有那么高的“价值”?
钻石虽然不是毒品,它的价值与价钱是值得思考的。钻石作为一种石头,它的价值是中立的,它的光芒,是因为附加的价值而显现。
如果是以钻石来表达爱情的永恒坚贞,钻石就变得有价值。
如果是以钻石来炫耀自己的虚荣,则钻石是一文不值的。
如果是以钻石参加慈善的义卖,去救助那些贫苦的众生,钻石就变得有价值。
如果把钻石收藏于柜中,甚至无缘见天日,则钻石是一文不值的。
有了好的附加价值,使钻石活了起来。
变成虚荣与炫耀的工具,钻石就死去了。
不只是钻石,所有无生命的、被认为珍宝的事物皆是如此,玉石、翡翠、珍珠、琥珀、琉璃。黄金、珊瑚等等,并没有真正的价值。
事物的价值是因为“意义”而确定的,意义则是由于“心的态度”而确立的。
如果我们真能确立以心为主的人格与风格,来延伸人生的意义与价值,就会显现生命的诚意,使生活的一切都得到宝爱与珍惜。每一朵花。每一个观点、每一段历程都变成“活的钻石”,每一分爱、每一次思维、每一次成长都以“克拉”来计算。
在这无常的世界、每一步都迈向空无的人间,重要的是“活”,而不是“钻石”。
每时每刻都是活生生的、都走向活的方向、都有完全的活。
每一个刹那都淳珍宝爱、都充满热诚与美、都有创造的力。
那么,生命就会有钻石的美好、钻石的光芒了。
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价值生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。 ——裴多菲人生虽然是有限的,但是他的精神能够换来永恒,这也许是一个轰轰烈烈的壮举、这也许是一次美好的展现。生命的价值不在生命本身,而在于奉献。1987年,江阴祝塘镇政府收到一笔用于敬老院建设的捐款,捐款人署名“炎黄”,1000元的捐款金额几近于当时一个人一年的工资。此后27年间,贫困学生、希望小学、敬老院、地震灾区都陆续收到了署名“炎黄”的捐款。可是“炎黄”到底是谁呢?当人们在大街上举着“寻找炎黄”的牌子,当“炎黄”渐渐成为江阴的慈善符号,代表爱心的“炎黄陈列馆”落成,“炎黄”本人却千呼万唤不出来。2014年11月,有位叫张纪清的老人在邮局汇款时突然晕倒。散落的汇款单暴露了他的秘密。人们发现,他就是江阴人寻找了27年的“炎黄”!今年74岁的张纪清出身清苦,曾是改革开放后镇上的首个万元户。这些年,为了多做善事,他的房子越换越小,从3间变成2间,又从2间变成1间。可是他的奉献精神,使他被江阴民众赞扬,推崇。山西长治市襄垣县王桥镇返底村党支部书记、村委会主任段爱萍。上任后,段爱平先后给村里盖了学校,建了养老院。为了建养老院,她没时间陪肝癌晚期的老伴,为了使村民发家致富,她带领村民种植药材,改造全村电网,投资园林建设,栽植树木,而这些项目中段爱平自己就贴了十几万。是她的奉献精神,增进村子的发展,成为我们人格的榜样。中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德为国防科技和武器装备发展倾尽心血。 2012年5月4日,他被确诊为“胆管癌晚期”。为了不影响工作,他拒绝手术和化疗。5月26日,因病情突然恶化,他被送进重症监护室。住院期间,整理移交了一生积累的全部科研试验技术资料;多次打电话到实验室指导科研工作。5月31日上午,已极度虚弱的林俊德,先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。于是,病房中便出现了震撼人心的一幕:病危的林俊德,在众人的搀抬下,向数步之外的办公桌,开始了一生最艰难也是最后的冲锋……5小时后,心电仪上波动的生命曲线,从屏幕上永远地消失了。这位军人,完成了生命中最后的冲锋。他那鞠躬尽瘁,死而后已的精神使祖国的科技事业繁荣昌盛,他的名字永垂不朽!虽然张纪清日益衰老,但他那无私的精神一直在向着后人们传播;虽然林俊德永远的离开了我们,但他那鞠躬尽瘁,死而后已精神被我们当作榜样牢记在心。因为生命的价值在于奉献!900字 初三 议论文
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教育的价值教育价值几何?有人说:知识是无价的,因而教育也是无价的。如果从人的一生发展来看,教育确如人们所言,是不能确知其价值的,它可以让人坐拥万金,也可以让人身陷囹圄。人常说,知识改变命运。是的,有无知识对一个人的命运来说是不一样的,当知识真正被人看重时,有知识就有一切,平步青云、出人头地都不是不可能的事;而当知识遭人歧视时,也会成为累赘,蹲牛棚、“坐飞机”都是很现实的。由此,人的命运也因知识而改变了。现代社会,教育越来越受到人们的重视,人们很自然地将教师跟公务员联系了起来,人们忽然觉得教师地位之高可以与公务员相比了,可见对教师的器重。不过,公务员以千为最小单位的福利计算方式是教师穷经皓首都无法比拟的。教育的价值从这里可以看出它不是用金钱来衡量的,而是以奉献来体现的。它的意义在于长远的社会价值,而非教育者的个人生活价值。不过,教育的价值也有高的,最高的个人一天可达数千元。当然,那是在家里对二十来人补课时每人缴纳一百元一二小时的听课费的基础上的,都是中学的关键阶段的学生,谁不想考出好成绩来呢?家长们认为这钱花得也值。即使是一般的补课也在几十到上百元一节的。这么高的教育价值谁不认为教师的职业吃香呢?相比之下,在学校授课的工资就低是可怜了,好不容易教了那么多课,每节也值不了几个钱,还要负担那么多的杂务和压力,这样一来,在外面找活干的人越来越多,体现更高的教育价值的也就越来越多了。现在,学校里办周六班,没有几个老师愿意来的,原因是报酬太低、工作太辛苦,周末又得不到休息。想来也是,一个学生共上60节课即15个半天才交80元钱,教师多收一个学生,期末才多20元钱,当然是很不划算的,根本不能与校外相比了。即使他什么也没做,教师们也嫌这里的教育价值太低了。于是教育的价值就不能体现在物质上了。有些教师能到周六来上课也是出于对本班学生的关心,希望能有所提高,根本不在乎钱的多少,教师收到的只有三分之一左右,80元的其余部分还要各级层层提成。教育的价值也体现在了这些方面。教育的真正价值人们往往是没有见到的,所谓的“茶壶里煮饺子肚里有数”。教育应该是启发帮助人的,当施教者的水平较高时,孩子的收益就最大,反之则小。这种价值就体现在孩子身上,好的教育能让孩子在今后的道路上越走越宽,获益终身。所以,很多家长要择师,是为了体现教育的价值。价值究竟要如何体现?(时2006-9-28)900字 一年级 抒情散文
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