多特点的小溪
一、羞涩的小溪
又是一个明朗的晴天,我再一次来到了小溪边,静静地坐在小溪的石头上,注视着这条幽幽的小溪。小溪真美,像羞涩的姑娘,映在溪中那柔和的阳光,是她脸颊上的红晕;缓缓流动的溪水是她的心曲。
二、清清的小溪
小溪的水很清,一眼就能望到和底,瞧,那一条条欢快的小鱼在水中尽情的嬉戏。要是往水里丢几粒饭粒或一块甜饼干,鱼儿们就会从四面八方围过来,团团围住饭粒或甜饼干,你一口,我一口,香甜地吃起来。水中的石头很多,每块石头上都爬满了螺蛳。他们静静地围在一起,似乎每一块石头都是一个螺蛳的居住点。它门是那么尽情地接受流水的抚摩和阳光的照耀,看着它们那么快活,我心中痒痒的想跳进溪中和它们一起嬉戏。
三、平静的小溪
小溪平静得就像一块无暇的翡翠。往水里仍一块石头,水面就会起一串串水花和一圈圈涟漪渐渐扩大。“无暇的翡翠”变成了波光粼粼的软缎。不一会,小溪又恢复了它特有的平静。
四、夕阳下的小溪
太阳快下山了,那温和的夕阳照在水面上,水变成了红色,水面的鱼儿则变成金黄色的。夕阳倒映在水面上,好象一个红球掉进水里,闪闪发光。
五、甘甜的小溪
小溪的清和静,让我们感到很美好,但更好的是,它用甘甜的溪水给路人解渴。日日夜夜,年年月月,它用自己的乳汁哺育着两岸的花草、树木……不管什么时候,不管是谁从这里经过,口渴了,小溪会用自己的乳汁款待他。
啊!小溪,你是那么美好,我赞美你!啊!小溪,你不管是春天的丰满,还是冬天的清瘦,都给了我无限的遐想和快乐。
孝敬父母
少年的时光伴随着求学的喜怒哀乐,而其中有包含了父母的多少苦辣酸甜。父母常因我的欢乐而喜上眉梢,也常因我的烦恼而愁在心头。我知道,父母是在盼望着我有一个好成绩。
可是,我又能为他们做什么呢?我不知道。
可就在昨天,我突然明白了。昨天,妈妈很累,我想:人们总是说捶腿可以缓解疲劳,我说:“您累了一天了,我给您捶捶腿吧。”“好呀!”我猜,妈妈正想着呢。于是,我就捶了起来。
“妈妈,疼吗?”“不疼不疼,儿子捶得真好。”“那舒服吗?”“当然,可舒服啦!”“我用力了。”我听说用力效果更好,就用了力。这捶捶、那拍拍。妈妈更是不亦乐乎。这腿捶完,又捶那腿。“啪啪啪”地声音一阵又一阵。“妈妈,你的哪条腿最疼?”“右腿。”妈妈回答。
这是,我想小锤子似的向妈妈的右腿发起“进攻”。
我先找到合适的力度,就开始“锤”。“妈妈,你哪里疼,我多捶几下。”我的“嘘寒问暖”让妈妈心情大好。
捶完腿后,我又给妈妈洗了脚。
我倒好水,问妈妈:“妈妈,这水烫吗?”“不烫不烫,正好。”妈妈喜笑颜开。这时,我的心情也很好,只是累了些。我突然想起了妈妈平常干的家务活比这要多出很多倍,我不禁说了一句:“妈妈,您辛苦了,我爱您!”说着,我洗起了脚。
这次,是我第一次给被人洗脚,也是洗的最尽心尽力的一次。
“儿子,你真是长大了。你的懂事,认真,进步,我都看在眼里。加油,向着更高的目标迈进!”
那一刻,我明白了,有时孝顺不需要豪言壮语,不需要物质,只需要一颗真心,一颗可以为长辈付出而不求回报的心!
六年级:祁海京
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特点散文既不受时间限制,也不受空间限制,天南海北,空间宇宙,无不可以包容其中。如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》,空间跨度从中国到日本,再从东京到仙台,又从仙台回到北京,接着又写走到厦门,空间跨度大,空间转换之多让人目不暇接,但写得层次分明,详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里,有的随意点染,有的泼墨描绘,错落有致,色彩斑斓。如果我们在写散文时注意到这个特点,就不大会犯单薄、贫乏的毛病。“凡文以意为主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要获得它,必须依靠我们对生活的深入观察、感受、理解。因此,散文立意只要从生活实际出发,凭着鲜明的感受,锋锐的观察能力,同人民同时代共同跳动的脉博,深厚的感情,丰富的想象,深沉的思索,就会感到我们生活中洋溢着的诗意。这诗意,就是使我们心灵受到触动的东西,使我们眼睛豁然开朗的东西,思想突然升华的东西,感情更为纯洁的东西,它就诗的灵感。我们要为自己的散文立意就要赶紧捕捉住它。因为这里面有心灵的颤动,思想的闪光。刘白羽说:“哪怕是微弱的闪耀也比没有闪耀要好,这才不是一般的照相,这才是文学。”譬如,一个作家去看茶花,品种繁多,美不胜收的茶花引起了他的思索:“茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜、积年累月,拿自己的汗水浇着花,象抚育自己儿女一样抚育着花秧,终于培养出这样绝色的好花?应该感谢那为我们美化生活的人。”这就是思想的闪耀,作家十分宝贵它,就及时把这个意思记下来。后来,他听一位花匠介绍一种茶花说:“这叫童子面,花期迟,刚打开骨朵,开起来颜色深红,倒是最好看的。” 并没有引起思索,但他是记住这种茶花的名称的。过了一会,恰巧一群小孩也来看茶花,这事引起了作家的注意,他看见孩子们一个个仰着鲜红的小脸,甜蜜蜜地笑着,唧唧喳喳叫个不休,心灵猛然一颤,不禁脱口说出:“童子面茶花开了。”而花匠听了这话省悟后说:“真的呢,再没有比这种童子面更好看的茶花了。”这话使得一个念头突然跳出他的脑海,他说:“我得到一幅画的构思。如果用最浓最艳的朱红画一大朵含露乍开的童子面茶花,岂不正可以象征着祖国的面貌?”于是,作家就把看茶花引起的感受、思索写成一篇文情并茂的散文《茶花赋》。这个作家就杨朔。而读者、评论者通过阅读就可以悟出作家写此文的立意:歌颂如花的祖国,歌颂美化祖国的劳动人民。点评:作者的语言流畅,表达能力强。构思巧妙,总结归纳能力强,告诉我们散文的具体特点。900字 五年级
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小溪小溪啊!小溪啊!你的嘹亮的歌声,是那么悦耳动听,吸引了鱼儿·小虾让他们快活的生长。小溪啊!小溪啊!你的生命是那么顽强,不管遇到多大的阻碍,你都会坚贞不屈的流过去小溪啊!小溪啊!你的流动是那么无私奉献,把自己先给大海却一点也不觉得委屈。小溪啊!小溪。100字 五年级
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小溪一有空闲的时间,我就喜欢在楼下的小公园里,聆听小溪的歌唱。鸟儿唱着“叽叽喳喳”的歌,欢快,响亮,让人听得如痴如醉。而小溪,却是在“铮铮琮琮”,如同在弹奏古老的七弦琴。虽然它们都是天籁,但我却觉得应是小溪更胜一筹。那琴声,没有鼓的奔放,没有锣的宏亮,却自成一派,顺四时而变。春天,溪水弹奏的音乐是刚破冰带着一丝清冷的;夏天,绿荫下涨了水的小溪唱出的歌自然有了一些激昂;到了秋天,树面飘落水面带来了一片深沉;最有意思的是冬天,水瘦山寒,那声音反而有了一丝刚烈。虽然世上没有四时不凋之花,我却在小溪边听到了四时不同之韵。有时我就想,可惜这小溪是在城市里,如果是在山间,应该是更活力吧。没有人为的拘束,没有雕饰,在石头缝里,在长满青苔的卵石间,自由自在地流淌。当然,那声音可能没有楼下这小溪规整,旋律鲜明,但是,我想我应该更喜欢那种“短笛无腔信口吹”的自然吧!350字 五年级
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