一把人民币
A大门前公交站台上,一名扎着马尾辫的女孩正在等103路公交。她不时的看看马路,还看看旁边的路人。透露出一种兴奋的神情和一点点小紧张。也罢,已经六年没回家了。换做是谁都会这样。
女孩脸上时刻有笑容,她幻想着母亲和弟弟妹妹们见到她的惊讶之情。这时,一阵喧闹声将她从幻想之中拉出。
她挤进人群中。一看便吓傻了眼。一位收废品的老爷爷正在使劲和一位打扮时尚的胖女人说“对不起,对不起!”没想到那胖女人不但不领情反倒咄咄逼人。“你这个老家伙,眼睛长着当摆设呀?没看见那是我的水吗?你没经过我的准许把我的水放进你那破麻布袋里,叫我怎么喝呢?啊?你倒是说话呀?”那老人一个劲的道歉。天空如此晴朗,可那女人却给这美好的下午留下一道阴霾。
良久,那女人停止了辱骂。老人抬起头来,看着她。谁知,接下来的这句话更让我们震惊。“要不这样吧,你赔我20元,这事就这么过去了,行吗?啊?”我们都知道一瓶水根本不要20元,这明显示是敲诈呀!大家都忿忿不平,指责那女人太过分了,太欺负人了。可那女人却依旧一副盛气凌人的样子。还说“他是人吗?”老人明显迟疑了一下。用乞求的眼神看着那女人,希望她能放过自己。可那女人嘴角上扬,一脸冷漠。过了一会,那女人说“快点呀,又耽误我时间吗?”无奈之下,老人只好将手放进那充满补丁的口袋里。用那长着老茧的手掏出一把毛票。一毛,两毛,三毛。的数着。终于数够了20元。那女人一把抢过那些钱,对老人说“下次还让我看见你,就没那么客气了。”说罢,便扬长而去。
那老人不知何时离开,人群也慢慢散去。
103路公交车来了,女孩坐在位子上,手托着下巴,望着窗外,不知在想什么。
初一:吴智敏
奇特的脚印
“这是什么?”一个冬天的清早,公鸡正在沿河散步,忽然在雪地上发现了一些从未见过的大脚印。“这不是什么怪物的脚印吧!”一个想法在他脑海中闪过,使得他不由自主地掏出手机:“喂,警察局么
不多时,狗警长赶到现场,一起来的还有山羊博士呢!只见山羊博士扶了扶老花镜,凑前脸去草草看了几眼,不禁脸色大变:“在动物王国,我还真没见过这种脚印……”山羊博士又细细端详了一会儿,“我估计能踩出如此大的脚印的……还真只有怪兽了……”“什么?怪兽?”动物们慌了。在传说听来,怪兽可是非常可怕的。
“怪兽长着粗壮的躯体,锋利的爪子与牙齿,足以撕碎任何物体……怪兽的一声吼,就连大地也要抖三抖;怪兽的力气,就连黑熊也望尘莫及……”霎时间,繁华的大街变得冷冷静静——动物们纷纷自守于家中,不敢出门。这件事已闹得人心惶惶。
“叮咚——叮咚——”狗警长家门铃响了。“别去开门!”狗太太不放心,“这时间谁敢上街?准是怪兽!”“别胡说!怪兽也找不上咱家!”狗警长开了门,只见门外的猫咪先生“嗖”地窜进来,把头探出门,四下张望了一番,赶忙把门关得严严实实。“怎么了?有事么?”狗警长发问。“警长,不能再拖了!”猫咪先生脸色严肃,“那件悬案一定要查得水落石出,否则……”“是那件悬案吗?”狗警长迟疑了一下,终于说道,“那好吧,我们这就出发!”“可是,往哪儿出发呢?”“不用愁,雪地上可有脚印呢!”果然,顺着脚印,狗警长及猫咪先生来到了一间小屋前。“咦?这小屋啥时有的?……”猫咪先生感到不解,但狗警长挥了挥手,拦住了他的话匣子:“你又不常来……”接着,径直走上前去,扣了扣门,门没开。狗警长顿时感到无缘无故的紧张,以至于满头大汗,又使劲扣了扣门,只听“吱啦——”一声,门开了,但眼前的一切令他们大吃一惊:站在他们跟前的,并不是传说中那么邪乎的怪兽,而是——新搬来的一只小白兔,而她脚上正穿着一双与她自身并不相配的大号拖鞋
大雪覆盖了那些脚印,动物王国又恢复了往日的平静。但只要再度看见那些脚印,动物们便会津津乐道地谈论起那位白兔新居民以及她“创造”的那件“悬案”……
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人民币自述七3班李鹏大家好!我来自中国,是中国通用的货币.现在,我可是中国的大牌明星,我的粉丝有十几亿,他们可以为我出生入死,勇往直前。我被粉丝们捧得大红大紫,通行华夏。人们为了得到我,可以不惜一切的去付出,不顾一切的去牺牲。可以这么说,为了我,他们总会赴汤蹈火。还编出了“有我能使鬼推磨,有我能使磨推鬼”来不断提升我的价值.使我每天都在一种自豪、快乐中度过。我觉得我是九洲中最幸福的一个物。可是,好景不长,接下来发生的一系列事情,使我惊讶不已,痛苦万分。先是小鸟公主向我发来痛斥信,说是因为我,因为利益,人们毁了它们得到家园,请我自重。接着,动物王国向我送来挑战书,说是因为我,使它们失去快乐,失去了家园,.请我马上让人停止行动,保护它们的家园,否则就发动进攻。随着时间的流逝,一封封挑战书、痛斥信直面扑来.我每看完一封信,都惊痛不已。我觉得自己就是哑巴吃黄连----有口说不出。更让我没有想到的是人类的和平大使,人类进步天使等也发来联名信,说自从有了我,人们懂得了利益,变得更加自私,请我马上劝告人们万事以大局为重。我看后,顿觉山崩地裂,心像霜打了一样,我不明白他们为什么把矛头指向我我的心在深思……最后,就连地球妈妈也发来请求信,说因为利益,因为我,人们大肆向空中排放有毒气体,空气遭到污染,任意毁坏自然,使很多孩子失去了家园。地球妈妈请求我帮助,使地球重新恢复原貌,完成她当母亲的心愿。看了地球妈妈的请求信,我的心变得难以平静,我以前从来没有被什么感动,然而此时此刻我却感动了,流泪了.我深深地感受到了母爱的伟大,地球妈妈的伟大.我的血液此时此刻也已经沸腾,我心潮澎湃。我开始反思,以前人们为我疯狂行动,可如今这些,却令我毛发悚然.我觉得对不起世间万物,更对不起地球妈妈,我决定要帮助地球妈妈还回地球的原貌。我呼吁:亲爱的人们,从现在开始,停止你们行动吧!以你们的善良,让爱洒遍世界吧!同时愿你的兄弟姐妹和谐相处吧!不要让唇亡齿寒的故事再次重演!700字 初一 记叙文
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“扶一把”与“推一把”一面摇摇欲坠的墙,你可以轻轻一推,让它彻底坍塌,也可以稍稍一扶,让它依然站在那里。看似简单的一推和一扶,对于这面墙来说却是生与死的考验。老舍的长篇小说《骆驼祥子》,讲述了一个自力更生,积极向上的北京车夫祥子,他是一个梦想着成为拥有自己洋车的上等车夫,他坚强、努力,但最终沦为一具行尸走肉。可以说,人力车夫祥子是被那黑暗的社会无情地推向那堕落的深渊的。我国改革开放的总设计师邓小平,在文革时,无端的被打倒,就在人们都认为他会一蹶不振之时,他看到了中国的出路,顽强地站了起来,终于施展了自己的抱负,成为千古功臣。读过《水浒传》的人一定知道林冲这个人物,他身为八十万禁军教头,武艺高强,为人谨慎。但在那个奸臣当道的时代,他一身抱负不得施展。即使一忍再忍想东山再起,可是那昏暗的朝廷不给他机会,最终被“逼上梁山”环境对一个人的影响极大,它能把人扶起来,也能把人推下去。“扶一把”,在别人不知如何时,那会改变一个人的一生。“推一把”,在别人的心病变时,那会毁了一个人的前途。在别人受到挫折时,给他一句鼓励,一个正确的引导,看似不经意的举动,对自己没什么,但对于别人来说却是至关重要的。当一个人飘摆不定时,一面是深渊,一面是彼岸,身处积极的环境中,你将成功,身处消极的环境,你将灭亡。搭把手,不孤独!500字 初一 议论文
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人民币十五元漫漫暑期,脚下的土地就是一蒸笼,散发出热气令人难以忍受。人们要么在家吹空调,要么游泳。而我就选择了后者。与馆外的沉闷炎热相比,馆内的欢笑清爽令人神清气爽。与往常一样,我和大小俩表姐去游泳,当我们买好票即将入馆时,碰巧碰上了小表姐的同学,她也是来游泳的,他们两个可聊开了,于是我和大表姐先进馆了。过了好一会,她们才进去。小表姐她同学还不会游泳,正好大表姐在大学里刚刚学会,于是她当起免费教练。我们就这样不断的在游泳池里游来游去,渐渐的肚子饿了,大表姐也是一个好吃的人,于是我和她开始计划等等吃什么,我们一会说吃汉堡一会说吃扁肉,想的不亦乐乎。这时候,她问我要不要去租个游泳圈玩玩,我觉得不错。我们几个就小表姐最富,于是我们让她出钱,这时候她才说刚刚他同学没带票,她就出15元钱,她还偷偷的告诉我很心痛。我笑着说十五元钱而已有什么。她也无奈的叹口气。这时候就剩下我带钱了,于是我也只好为了不扫兴花钱去租游泳圈了,我拿回游泳圈时候,大表姐还问我有没有检查游泳圈质量是否好,我连想都不想直接游走了。玩了好一段时间,肚子更饿了,于是我们准备把押金收回来回去吃饭。不料那工作人员告诉我们这游泳圈漏气了,得根据规定赔偿,我当时傻了眼,真后悔当初不检查,也不知道是不是被坑了。现在只能哑巴吃黄连。押金20元赔偿15元押金3元,我只收到2元。看来美餐没了。在门口等我的小表姐看我一脸愁样,连忙问清原因,我把来龙去脉说了一遭,小表姐听了,笑着说十五元钱而已有什么关系,听完我更是有苦说不出了600字 初一 记叙文
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一把折扇光阴似箭,岁月如梭,在那朦朦胧胧的过往中,有一瞬早已成为我记忆中的永恒……时光放映在三年级的时候,那时,天色已经昏黄,此时,夕阳西下,那位年轻大方的老师将一把手绘的折扇送于我,雪白的纸面上画着青松翠竹,他们昂首挺胸的傲立于石峰之上,即便是狂风暴雨,也毅然不动。老师说:“好好加油,这是一把象征着坚毅与成功的折扇,他一定会伴你成功。”我看着老师和睦的脸庞,笑着轻点额头……那是学校里举办了一次选拔,评选出画画最好的四个人,先去区里参加复赛,然后经过一番海选,再去参加县里的比赛。我很荣幸的成了校园里选出的那四个人中的其中之一,经过一番努力的练习,我在区里的比赛也拿了第一名,得到了晋级名额去县里参加比赛。可是,成绩出来的第二天我就发了高烧请假在家,不能再练习绘画了,同伴们都对我流露出一丝惋惜,认为我似乎已经没有希望了。每天我的心里都忐忑不安,因为毕竟等到那一天,我也还要去参加比赛的,那样,我一定要落榜了。这样,一连伤心了好多天,决赛前一天,老师来看了我,还交给了我一把折扇。老师似乎并没有放弃我的打算,而是依旧对我信心满满。他将那把折扇展开给我看,那是老师亲手绘制的。老师说:“虽然你没有每天坚持练习,但是你很有潜力,你要相信自己,你能行!不管怎样,我们都不会抛弃你!有些事虽然不能尽如人意,但只要努力过,拼搏过,不就算成功了吗?加油,相信自己!虽然我们不能时刻陪伴着你,但是老师会在你的内心深处一直默默鼓励着你!”那把折扇,我还一直珍藏至今,因为那把折扇曾经带给我精神上的帮助,帮我在比赛中得到成绩。他虽然给予不了我荣华富贵,但却给予我了鼓励和陪伴;他给予不了我名次和权力,却可以一直支撑着我的心灵。那把折扇是意义非凡的,是特殊的,是别致的,是意味深厚的……现在每每回想起当的那段光景,回想起当年的那把折扇,回想起当年的那一位老师,心中都存满了道不尽的感激……750字 初一 应用文
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一把松子那天晚上放学后,作为班长的我由于去给有病的同学补课,回家晚了一个多小时。当我背着沉重的书包回到家,还没等我开门,就听见爸爸的拖鞋“啪嗒啪嗒”与地面磨擦的声音,紧接着门就打开了。爸爸的脸上是很担心很焦急的表情,我看了心里很是感动。这不像平日里的老爸,要知道,在家里最爱和他为小事争吵的就是我了!我还没来得及多想,一进门,爸爸已经为我脱下书包,刚洗过手,他就递过两个大大的肉包子,然后看着我甜甜地笑了。开始做作业了,9点半多,我放下笔,伸了个懒腰,正巧,老爸走了进来,他神秘地笑着说:“你猜这是什么?”爸爸伸出一只握得很紧的手,我盯了一会儿,无奈地摇摇头。爸爸笑着说:“闭上眼,我给你好东西。”我微微地眯上眼睛,因为他喜欢恶作剧,我得防着他!爸爸慈爱地看了我一会儿,将手放在写字台上,我的心此刻也悬得很高,他的手慢慢张开了,呈现在我眼前的是一把剥好皮儿的金灿灿的松子仁儿!就在他的手抽回去的时候,我睁开眼,一把抓住了爸爸的手,啊,爸爸的大手好温暖,我的心也好温暖……爸爸好像若无其事,拍拍我的头,笑嘻嘻地说:“慰问!慰问!”说完,又“啪嗒啪嗒”地回他的房间去了。看着那一小堆松子仁儿,我心疼极了,不知爸爸为我剥松子的手疼不疼?我知道爸爸体恤我的心,他是在用心告诉我他陪我一起在苦读的路上前行。夜深了,我细细地品味着一粒粒松子,不知不觉想到了爸爸的手,想到《背影》中那个为儿子买橘子而在月台上艰难地爬上爬下的老父亲。爸爸,女儿不会让你失望。600字 初一 写人
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一张人民币成长,像一段段沙滩,一个个贝壳就是一个故事。打开一个,倾听里面的故事,就仿佛到了从前,许多贝壳都被记忆的海浪冲到了远方。但,有一个贝壳,一直在沙滩上。打开,一个故事便在耳边回响。记得一个星期五,我满面春风地回到家,刚坐到桌子上,突然,一张20元的人民币便从我随手翻阅的书中飘了下来,我赶紧捡起这张人民币,心里砰砰直跳。我把它放进了口袋。心想:应该没人看见吧。此时,仿佛一大堆的薯片和咪咪条已经代替这张人民币,对了,巧克力还没买呢?还有.......正在这是,突然一阵钥匙孔转动的声音,我赶紧把写了一半的作业继续写了起来。妈妈看到了我,问:”婧捷,有没有看到我的20元钱啊?“”没有“我假装头也不抬地说。”哦,有可能掉到外面了,那你继续写作业吧“。妈妈说完,又去摸居家服的口袋,找了起来。我思考着,如果承认了,那些可爱的零食就没有了,如果不说,那就等于丢失了诚信。最后,我把钱还给了妈妈,并向妈妈诉说了事情的来龙去脉......沙滩上的贝壳一波被冲走了,另一波又来了,可那枚贝壳,仍旧静静地躺在那儿......400字 四年级 叙事
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认识人民币第五单元:认识人民币单元备课单元教学内容:第五单元(认识人民币)单元教材分析:本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点:1、重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。2、难点:人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。教学目标:1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元教法学法:探究法。单元课时安排:4课时认识人币………………………………………………………2课时简单的计算……………………………………………………2课时第五单元第一课时认识人民币教学内容:义务教材第46页的第例1----------例2(认识人民币)教学目标:知识与技能:认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。过程语方法:知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。情感态度与价值观:培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点:认识各种面额的人民币。教学难点:元、角、分之间的关系。教法学法:探究法。教学准备:课件,常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程:一、情境导入这节课我们来学习人民币,同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些?二、探究新知1、认识人民币(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(2)、操作初认人民币将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)汇报认识情况,师板贴人民币:硬、纸币。观察这人民币,你发现了什么?学生回答师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币2、再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。学生活动后,汇报识别方法。师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?学生口答。人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。3、分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币三、换钱游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币(2)我说面值,你举起起相应的面值(3)我说颜色,你来回答(4)一张2角可以换()个1角一张5角可以换()个1角小朋友动手换一换。四、活动1、拿一件玩具,这件玩具是1元1角,有几种付钱方法,找出哪种方法最简单。2、选四名售货员,开始下位购买五:小结:小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?板书设计:认识人民币分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币1元=10角教学反思;在本节课的教学中我让学生亲自动手找一找,看一看认识人民币,充分培养学生的观察能力,思考能力以及动手实践能力。本节课还存在一些不足:1.准备不足:教师的教具没有准备好,若准备一些真币进行对比教学,效果可能好一些:教学准备不充分,没有课前排好座位,分好小组;学生的学具准备的也不充分。2.时间安排不合理导致教学环节没有完成。第五单元第二课时人民币的换算教学内容:认识人民币P49例3例4教学目标:知识与技能:使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道1角=10分过程与方法:认识单位是元的人民币之间的关系。情感态度与价值观:体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重点:1元=10角1角=10分教学难点:认识单位是元的人民币之间的关系。教法学法:探究法。教具准备:钱币教学过程:一、引入:1、1元=()角10角=()元2、请拿出5角、有几种方法?二、讲授新课:例31、引导学生思考1元可以换几个5角,几张2角?2元可以换几个1元,几个5角,几张2角,几个1角?一张10元可以换()5元、一张10元可以换()2元和()张1元2、学生之间进行换钱游戏三、例4面值最大的人民币是什么?人民币最小面值是多少?教师这有1角,谁能用分币来和我换?1角=10分10分=1角三、巩固练习1、电脑出示第53页的第一题(1)学生独立操作,订正(学生上台操作)(2)说凑成的钱数。说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?2、P49做一做10元能买什么?学生先在小组里说,然后指名说。3、游戏:模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后,购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、思维训练盒子里有3个红球,1个白球,7个黄球,如果摸一个球,一定是红球吗?哪种可能性大?五、课堂小结:今天我们对人民币的知识有了进一步了解,知道了1元=10角1角=10分,你还有什么问题?板书设计:认识人民币1元=10角10角=1元1角=10分10分=1角教学反思:第五单元第3课时简单的计算教学内容:简单的计算(例5、例6)教学目标:知识与技能:初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。过程与方法:通过购物活动体会人民币的作用。情感态度与价值观:培养学生之间的合作精神。教学重点:认识用小数表示物品的价格教学难点:人民币之间的简单换算教法学法:探究法。教学准备:例5、例6教学挂图。教学过程:一、复习。口答:1、3元=()角50角=()元2、8元=()角70角=()元二、新授。1、教学例5。出示例5的挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:1元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生回答后,教师再做说明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。2、教学例6。出示例6挂图。教师试问:谁知道0.50元是几角?2.00元是几角?你是怎么知道?以元为单位小数点左边是几就是几元,右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。认识物品单价的方法:小数点左边表示几元,右边表示几角注意区分:3.50元(3元5角)与35.00元(35元)3.50元(3元5角)与5.30元(5元3角)三、课堂练习:1、课本第50页“做一做”。第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。2、本第51页“做一做”。3、练习九。3、4、5、6、7、9第5题:两人一小组进行合作。四、思维训练1、在()里填上“、、=”45角()5元4角2元3角()23角30角()1元3角7元1角()17角2、利用练习九的第9题,计算下面的题小明有15元,可以买什么,什么东西买不了?五:课堂小结今天我们认识了用小数表示物品的价格,都能看懂商品的单价,此外还进行了元、角、分的简单计算。板书设计:简单的计算1元2角1张1元和2个1角12个1角1元2角=12角12角=(1)元(2)角教学反思:第五单元第四课时简单的计算教学内容:简单的计算(例7、8)教学目标:知识与技能:能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。过程与方法:理解元、角、分的加、减计算的算理。情感态度与价值观:通过学习使学生能够感受到数学来源于生活,服务于生活。教学重、难点:正确、合理、灵活地进行元角分的加减法计算教法学法:探究法。教具准备:人民币、挂图教学教程:一、学前准备创设学习情境,激发学习兴趣,说出物品的单价。二、探究新知教学例7。1、出示例7第一小题。0.5元是几角?(5角)0.80元是几角?(8角)学生回答。5角加8角是几角?5角+8角=13角教师板书。提问:多少角是1元?13角里面拿出10角还剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教师板书:5角+8角=13角=1元3角。2、例7第二小题,提出问题:我买这两个气球要多少钱,学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加。1元2角+5角=12角+5角=17角教学例8(1)如果有10元,你想买哪件东西,应找回多少元?10—6=4(元)10—8=2(元)15—8=7(元)15—6=9(元)2元—5角=20角—5角=15角=1元5角三、课堂作业设计1、P52做一做1做一做22、练习九第10、11四、课堂小结:今天我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算,它能够帮助大家解决不少生活中的问题,以后还会进一步学习。回家后,请用你学到的知识,去帮爸爸妈妈购物吧。板书设计:简单的计算例7甲5角+8角乙:1元2角+8角=13角=12角+8角=1元3角=20角=2元教学反思:1200字以上 一年级 叙事
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细看人民币今天,外公奖励了我100元,我想,用这100元干什么呢?是买书还是买吃的……我的脑海里突然闪过一个想法……观察人民币。人民币的正面有一个非常显眼的图案……人民领袖毛泽东的头像,我觉得这枚头像形象逼真,传神,简直栩栩如生。毛主席的上衣穿的是中山装。百元人民币正面写了4个明显的,100,字样,9个100,的字样要仔细看,才能发现。而反面写了3个明显的,100,的字样,18个100,的字样也要仔细看,才能发现。在正面有用汉字写,“100”的字样,但只有一处在百元大钞的反面右上角写着,蒙古文,藏文,回文,维吾尔文和汉语拼音,内容写得是“中国人民银行”。人民币都有编号,我这张百元大钞的编号是“71363253”,它写在人民币正面左下角。人民币的正反面,都有一个小小的圆形图案,像一个电话,正面的颜印印色是红色的,而反面的颜色却是蓝绿色的。我对着光线一看,反面两个图案合在一起像一个铜钱。我发现人民币也有一个白空处,它表面上是看不出什么东西来的,但我拿它对着光线一照,这空白处居然还把毛泽东的头像和人民大会堂合在一起对着光线照,像毛泽东正望着人民大会堂。印有图像,这叫水印。印的是毛泽东的头像。我还发现正面毛泽东图像的左侧,有一条安全线,反面,有5条约5毫米的银色安全线,每一条都有2个100.如果用仪器检验,这安全线还有磁性。正面毛泽东的衣服,右侧的12个横线和右下角那3个符合摸上去6789不平。那3个符号表示100元,因为盲人看不见,不知道这是100元,所以用这3个符号来表示。在百元大钞正面的右上方,有一个椭圆形的图,将它与眼睛平视,能看到“100”的字样。今天我做了一回纸币鉴定家,发现纸币有这么多的奥妙呢。650字 五年级 叙事
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人民币危机今天,俺老爸要出去买东西。回到家,老爸把“人民币王国”(就是俺老爸的钱包)里面的“婴儿”(就是俺老爸钱包里的一圆钱或两元钱)拿出来“乘凉”。我在旁边玩我的浇花器,那就是——一块海绵。很有创意吧!(得意!)玩着玩着,我一不小心把水洒了出来。可是我没有在意,继续玩。这时,水已经慢慢接近人民币了,就在这时候,你猜怎么着?俺老爸把桌上的人民币塞进了口袋。看到这里,你是否觉得俺老爸见义勇为呢?要是这样,那你就大错特错了!那是因为俺老爸又要出去买东西了。咱样?俺老爸不愧是购物狂吧!听我唱首歌吧!嘻嘻嘻嘻,嘻嘻嘻嘻!好开心哦!好开心哦!一二三四五六七八!再来一遍!耶!耶!耶!250字 一年级 叙事
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人民币的秘密数学,也像空气一样,看不见,摸不着,但它却时时刻刻存在于我们身边。就比如下面这件小事: 有一天,我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西,让我站在付钱的地方等她。我没什么事,就看着营业员阿姨收钱。看着看着,我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈,妈妈鼓励我说:“好好动脑筋想想算算,妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心,仔细地想了起来。过了一会儿,我高兴地跳了起来:“我知道了,因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头,又向我提了一个问题:“如果只是为了能随意组合的话,那只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说:“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容,夸奖我会观察,爱动脑筋,我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。 在此,我也想告诉其他的小朋友:其实生活中到处都有数学问题,只要你多留心观察,多动脑思考,你就会有很多意外的发现,不信你就试一试!500字 一年级 叙事
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细看人民币今天,外公奖励了我100元,我想,用这100元干什么呢?是买书还是买吃的……我的脑海里突然闪过一个想法……观察人民币。人民币的正面有一个非常显眼的图案……人民领袖毛泽东的头像,我觉得这枚头像形象逼真,传神,简直栩栩如生。毛主席的上衣穿的是中山装。百元人民币正面写了4个明显的字样,9个100,的字样要仔细看,才能发现。而反面写了3个明显的的字样,18个100,的字样也要仔细看,才能发现。在正面有用汉字写的字样,但只有一处在百元大钞的反面右上角写着,蒙古文,藏文,回文,维吾尔文和汉语拼音,内容写得是“中国人民银行”。人民币都有编号,我这张百元大钞的编号是它写在人民币正面左下角。人民币的正反面,都有一个小小的圆形图案,像一个电话,正面的颜印印 色是红色的,而反面的颜色却是蓝绿色的。我对着光线一看,反面两个图案合在一起像一个铜钱。我发现人民币也有一个白空处,它表面上是看不出什么东西来的,但我拿它对着光线一照,这空白处居然还把毛泽东的头像和人民大会堂合在一起对着光线照,像毛泽东正望着人民大会堂。印有图像,这叫水印。印的是毛泽东的头像。我还发现正面毛泽东图像的左侧,有一条安全线,反面,有5条约5毫米的银色安全线,每一条都有2个100.如果用仪器检验,这安全线还有磁性。正面毛泽东的衣服,右侧的12个横线和右下角那3个符合摸上去6789不平。那3个符号表示100元,因为盲人看不见,不知道这是100元,所以用这3个符号来表示。在百元大钞正面的右上方,有一个椭圆形的图,将它与眼睛平视,能看到的字样。今天我做了一回纸币鉴定家,发现纸币有这么多的奥妙呢。600字 五年级 记叙文
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一把钥匙一把锁廖阳欣是我的同学,同班同学。他以前是一位组长,在我的印象中,他无论做什么都很认真,学习也很棒。又有菩萨心肠,我非常欣赏他。他和我以前还是最要好的朋友。打开记忆的匣子,时间似乎在倒流,我回忆起以前的事情来了。傍晚,我们放学了。廖阳欣等着我收拾东西,然后我们便来到学学校门口,我家在左边,他家在右边,我回家,他买本子,我突然喊了起来:“惨死!我的作业本竟然全部用完!怎么办呐!”廖阳欣一听,眼珠一准,回过神来,毫不犹豫地把我拉到小卖部前,问我,什么本?。“课文本,小方格本……”我一边回答一边想着还有什么本子要买。这一共用了1。5元。“明天我再还给你,行吗?”“不用了,同学嘛!哪要还呢!”廖阳欣一边说一边帮我把本子放进我的书包。我刚想说,“还是要换的,借了人家东西哪能不换呢!”这句时,廖阳欣已经一边说拜拜一边奔向自己家了。很好,我那天准时完成作业了。第二天我来到学校我才从其他同学的口中得知,廖阳欣昨晚也没有作业本,所以匆匆吃完饭又赶回学校买本子。在回家时已经气吁吁了,在做作业时已经有点晚了,因为它那天做作业时已经很晚了。所以已经影响他的睡觉时间了,但他还是仔细思考,认真完成作业。我摸摸的我的眼角,眼泪被感动的流出来了。本来那个人不应该是廖阳欣!而应该是我,但事情似乎正好相反。我真想问一下这是为什么。廖阳欣走了,乘火车转学去了,去了一个我不知道的地方。临走前他送给我一把钥匙,他拿着一把锁。他说这是友谊,谁也别想才散我们两个。现在我紧紧地握住这把钥匙,怎么也放不下……那份纯真的友谊,谁也别想拆散它们或玷污它们,我真的很怀恋那份同学与同学之间纯真的友谊……沙湾中心小学六年级:梁昊禹600字 六年级 叙事
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一把扇子时光匆匆流逝,我又坐在墙角默默地看着从前的照片。看着一张张泛黄的照片,回忆的闸门顿时开启。我从小就住在深圳外婆家。两岁时一个夏天的晚上,因为停电,家里比以往热了很多。炽热的我在床上翻来覆去,闷闷不乐地把手脚挥来挥去,气急败坏地叫道:“热死人啦!风扇、空调全用不上,热死啦!”听到我不满的怨声,外婆伸了个懒腰,眯着眼睛,和蔼地对我说了:“快睡,乖外孙女,你先深深地吸气,再慢慢地呼气,然后躺下,再想象你就在凉爽的湖边。静下心,风自然就会来。”我静下心来,按外婆的话去做了。不一会儿,我真的感到有一阵凉风在温柔地抚着我的脸,像是仙女赏赐给我的礼物。静静地,我慢慢地入睡了。又是一阵火热!可恶的火热硬是把我从睡梦中“拉”醒。我刚想起床,忽然看见外婆安详地倚在床头,手里还拿着一把破旧的扇子,眼皮重重地盖住了双眼。我恍然大悟,原来夜里给我送来清风的仙女就是外婆啊!我望着外婆苍老的脸,心中百感交集。有恨,恨我自己为何如此不懂事;有感恩,感恩外婆自己夜里不畏炎热帮我扇风;还有……第二天早上醒来,电力终于恢复了。我凉着空调,却感觉不到一丝凉快。这凉快怎么比得过昨夜外婆给我送来的阵阵清风呢?外婆,您不但哺育了妈妈,还哺育了我。您为我们操了太多心了。您对我的爱是那么的深,那么的无私。我一定会好好学习,长大以后好好孝顺您的!扇子,是微不足道的,可是扇子里包含着外婆的爱,是无私的。我将永远铭记这伟大的爱,奋发图强地学习!600字 六年级
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一把锁“叮~叮~”门铃响了。"who啊?"我放下书,问道。“噢,俺们呢,不是‘who’,是来搬你们定的桌子的!”呵呵,原来是搬桌子的,我们家是要过,都用“支付宝”付过款了!听这口气,应该是几个在乡下打劳力的大叔吧!才几天就送到货了。“大妹子,行行好,开个门中不?”“来了!”可当手碰到插销的那一瞬间,心中一愣,退后两步。“你、你们真的是来搬桌子的吗?”我提高声音,努力平静地问。“是啊!开个门儿,中不中!”声音又来了,可……不知道为什么,心中有一点紧张。毕竟,南京太繁华了,骗子,拐子,不计其数。虽然我在我们班算大的,但也干不过那种五大三粗的家伙啊!打晕,塞进大箱子,最后脚底抹油加诈骗,这不是不可能的!可,开不开锁呢?“大妹子,俺们哥几个累死了,整天运这些大家伙,开个门吧!”锁,锁,锁,啊呀!他们……不开吧!“那个……我……我家没……人……我够不到门把手……”“不大可能吧,唉……”显然,对方很无奈。如果他们真的是搬运工呢?我无缘无故把一群热情周到的工人拒之门外,不让他们交差,是不是……有点太冷血了?讨厌的锁,锁住了我对大家的信任,也锁住了本该属于大家的美好……可,如、如果是骗子的话呢……我无助地坐在地上,天气又阴了,云,无情地盖住了太阳,风,狰狞地扑向绿色。到底该怎么办,我号了起来,但没有泪。“唉……唉,那个,大、大妹子,其实,俺们也没、没啥子,你,咋就哭……你看我们最笨,你乖乖地在家里吧……别给陌生人开门……”人,走了。信任,也走了。600字 五年级 记叙文
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一把伞在现实生活中,使我感动的事太多了,但我并不为一件漂亮的衣服所感动,不为能住上豪华的房子感动,不为金钱感动,不为名利感动……能感动我的,只有世间那点点滴滴的真情。一天早上,我去上学,那时天空还是晴空万里,可到中午,空气渐渐沉闷下来,我们还没有意识到什么,过了一会,天空乌云翻滚,太阳被遮住了,天地间阴沉沉的,又过了好一会儿,倾盆大雨下了下来,正巧这时赶上了我们放学。许多家中有老人的同学,家长都带来雨伞把孩子接了回去。我一直是自己回家,满以为今天不会有人来给我送伞了,一个人冒着大雨往家里跑去。这时,在我的视线里出现了一个熟悉的身影,正打着一把伞朝我跑过来,越跑越近了,我认出来了,那是我妈妈,我加快了脚步,向妈妈跑去。跑到妈妈的跟前,妈妈把伞给我打着,自己半个身子全露在雨里了,我急忙说:“妈妈,你打吧!”说着,就把妈妈打伞的手,往她那边推过去。妈妈说:“不要紧,妈的身子不怕着凉。”说着,又把伞朝我这边偏了过来。妈妈话刚说完,就接连打了几个喷嚏。我赶忙把伞推了过去,说:“妈,你都着凉了,还说不要紧!”妈妈依旧把伞偏向我这边,生怕我淋了雨。没过一会,妈妈的肩头全被雨水淋湿了,还时不时地打喷嚏,但那把伞却一直撑在我的头顶上。回去以后,妈妈的脸色越来越难看。妈妈感冒了。下午放学回家,我听说妈妈还在医院里打点滴。我迅速赶到医院,在输液间里找到了妈妈。我望着妈妈那输液瓶里一滴一滴滴下的药水,心里难过极了,妈妈若不是为了照顾我,根本就不会生病,根本不用受这些多余的痛苦,想到这儿,我的眼泪夺眶而出,滴在那雪白的地板砖上。(2009年4月5日星期日)600字 五年级 叙事
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