我与汉字语言文字
是个中国人,就要会说中文,会写中国字,即汉字。中国上下五千年的历史,少不了汉字的演变。这,也就是汉字语言文字。这也是中国历史的一部分,中国文化的重要组成部分。
汉字,是以形表意的,不同地方的人们,尽管对同一个字形,读音不同,但只要字形是确定的,在理解字义时,就不会有什么大的差异。甲金篆隶楷草行,每种字体都有它自己的深厚的底韵,也有着许多代人的呕心沥血。才有了这属于中国的、每个中国人的字体,那独一无二的方块字体,是世界文化的瑰宝!
正是因为这样,我们就更要敬重、保护我们的汉字文化,不让它消失在这个世界上。在如今这个信息化高度普及的时代,汉字文化受到了极大的冲击。满大街都是“有木有”、“虾米”等网络语言,小学学堂更是火爆,原本优美的辞藻被这么摇身一变便成了什么都不是的网络语言,严重地影响了小学生们的正常的汉字学习。并且,人们打字的速度随着时间的推移愈来愈快,很多人打字势如破竹,可一旦提笔就变成了“拽白”,半天只写出了几个字,而且语无伦次。
记得一位名人曾说:“我最怕的两样东西一是北京售货员的脸,二是中国大学生的字。”可见,汉字的书写也被推到了悬崖边缘,稍有不慎就有“不复还”的危险。
然而,愈是在这种情况下,我们愈要发扬中国的汉字文化,让古老的文化普及,让“古老”跟着潮流走。中国历史延绵数千年,期间朝代更迭,但汉字语言文字却能始终传承下来。汉字语言文化就是一部中国历史,书写着这个古老国度迷人神秘的篇章。
传承中华文明,从我做起,从小事做起,我与汉字语言文字,从规范用语用字开始。
学散打
上个星期六,妈妈给我报了一个散打班。一开始我以为学习散打没什么难的,可是到了后来我就知道为什么学散打的人那么少了。
一开始先跑十分钟,谁要是慢下来的话那就要挨抽了其实那个教鞭打起人来一点也不疼,就像是轻轻拍你一下,可是听起来那个声音太恐怖了,最可怕的不是这一个而是教练,如果跑不动了的话就要被教练揍一顿所以我们跑步已经练出来了。然后是压腿,先是“纵压”把身体朝前然后教练会一个一个的往下压,一下子压到底这样坚持三四分钟,之后就是“侧压”“侧压”的时候身体侧过来,侧着身子往下压压到底。最恐怖的是“下腰”,教练帮你“下腰”,手支撑着地,腰成一个弓形这样一下就是5分钟,还有就是“跪脚背”,先跪下,脚背着地然后身体慢慢往后仰直到肩着地。一般压完腿之后,我们已经站不起来了,但必须坚持站起来要不然的话俯卧撑30个!
压完腿之后我们就轻松了,就是踢腿了,踢腿简单使劲向上踢脚落到地上不准有声音,如果有声音被教练听到了那你就惨了,被狠狠的摔倒之后站起来还要继续踢。我一开始去的时候不知道,被摔了很多次还不知道,最后教练告诉我落地不准出声,我伸了伸舌头。踢腿有很多种,一练就练20分钟,一般踢完了我们就大汗淋漓了,可是我们还不能休息,还得练拳法先摆架,散打的基本扩架一摆就要五分钟然后练习“直拳”“直拳”是散打中最基本的拳法,很简单可是要练到最好很难。接着就是“摆拳”,摆拳是散打中最有力量的拳法,它一开始打不出力量来,但是慢慢练之后就可以打出力量来。
我们最后就是拉素质,直腿跳、抱膝跳、立卧撑、鸭步、蛙跳、单腿跳等等,就是这样我们的体制现在很好,不一会就做完一组了。现在我们都很有力气,素质也提上去了,做完了不在喘粗气了,而是有说有笑的。
练散打可以强身健体,也可以保护自己不被被人欺负,自己不再弱小而是强大!我现在虽然很累但是还是坚持练,现在不再做几个俯卧撑就气喘吁吁了,而是一口气做四十个也没有问题!
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语言与沟通在二十一世纪,人与人之间的沟通越来越少。俗话说远亲不如近邻,但在现在邻居与邻居之间已经没有像以前那样互帮互忙。而就算是亲戚,甚至自己的儿女,也便得越来越疏远,好像人心变得越来越丑恶,其实这是缺乏沟通的现象。假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。家人之间合适的语言表达,有利于亲情的沟通。小时候,我总不喜欢与父母说话,只是憋在心里,慢慢地变得很疏离。有一次,我在一次测验中发挥失常,考了个不及格。放学后,我拿着试卷,感觉重重的。回到家,我决定把试卷藏起来。晚上吃饭时,看着妈妈,脸上红红的,心中想十五个吊桶打水——七上八下。此时,妈妈发现了我的不妥,对我说:“你是不是隐瞒了什么事?你不是说测验吗?试卷发了吗?”听到妈妈这样问,我更加慌啦。一开始,我还是默默无语,但是最后好是被妈妈给识破,让她知道了我测验不及格。果然,妈妈马上像机关枪一样对我一阵恶骂,然后唠叨了半个小时。接下来的几天生活,简直惨无人道。很明显,父母们都希望“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒时,是痛骂“没用的东西,怎么搞的”,还是安慰地送以一句“这次是有点失策,下回努力”,不同的语言表达会收到截然相反的效果。尽管沟通的心都如月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。550字 初一
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我与文字_600字最终,我还是选择了,用文字,来诉说我与文字之间的种种趣事。——题记从文字到作文,从儿时到现在。那一个个方方正正的汉字,那一篇篇充满童真的文章,令我难忘,使我脑海中浮现出了无数小时候的画面……至今还清晰地记得刚上小学的时候,当我依依不舍地离开父母的那温暖的怀抱,踏进这充满欢声笑语的校园,从此,我就与文字结下了不解之缘。在之后的学习生活中,我努力学习,只为能学会写字,只为能学会写作,将流失的时光记录下来,将童年的美好回忆描绘下来,将人生的酸甜苦辣倾诉于笔尖之下。将记忆回放到三年前,那时,我已懂事了,慢慢地学会用文字来记录身边发生的一切,也学会用文字作为我寄托情感的依靠,更学会用文字来抒发我对生活的向往。看着那一篇篇往日辛苦写下的文章,看着文章最后用红笔认真写下的评语,我仿佛看到了谢老师为我们操劳的情景。我想,或许也正是谢老师为我“穿针引线”,我才与文字结下了不解之缘吧。将思绪重新拉回现实,我们就快毕业了,即将离开这养育我六年的母校了,离开我亲爱的谢妈妈了,离开在一起生活了六年的小伙伴了。或许,我应该用我最喜欢的文字来将这六年的时光定为永恒……文字,文字,你让我快乐,也让我忧愁,可你更让我对今后的生活充满向往。也许,当我离开小学,向那充满神秘的中学进发,在那里,我或许会获得更多的知识,或许会让我对文字的认识更加深刻……六年级:彭圣云作文网专稿 未经允许不得转载550字 六年级 叙事
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我与汉字的故事我与文字的故事读了那么多年的书,我认得了不少汉字。但如果让我说说关于文字的故事,那可真是一言难尽、说来话长呀。下面,就让我来给你简短地介绍一下吧。记得小时候——幼儿园的时候,有一天,爸爸不知道从哪儿拿来了盒识字光盘,上面写着“洪恩幼儿教育”的字样,让我在饭前听。每当爸爸在厨房里做饭,我坐在客厅里边玩边看或者听识字光盘上内容。一打开电视,上面便显示出一个个汉字,它们有的内部紧凑,外部放松;有的方方正正,毫不放松;有的外形奇特,实质普通……电视上跳跃的画面,一幅幅的图,让我明白了汉字并不是毫无生气、枯燥无味的。学到一定的程度时,爸爸就在墙上贴上自己打印出来的一个个汉字纸片,然后让我认。那时的我,对汉字充满了好奇,自然十分努力。所以我很快把光盘看完了,但在认生字卡片晨,却闹出了不少的笑话。因为我在认词语时,爸爸总会让我读上一遍再认,于是,对于我不认识的字,我总是勉强把它记住。有一次,爸爸让我认“学习”,我不认识“学”字,只记得“习”字前是“学”字,所以当爸爸把“温习”二字拿出来让我认时,我不认得“温”字,就想当然地认为“习”字前一定是“学”,所以就把它念成了“学习”。为此,爸爸妈妈总笑话我扎辫子的都是妈妈。后来,经过我的努力,到幼儿园结束时,我终于认会了很多汉字,基本上能自己看书了。我便想方设法地去认字。每次出去散步,我总在那儿一蹦一跳地,你可别奇怪,我在地上那些地下管道盖上的字呢。现以,我已经可以读十余万字的小说了。虽然现在光盘已经不在了,但学习汉字的决心依然在我的心中。550字 五年级 记叙文